西地平线上-课件
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西地平线上ppt实用课件26
得快
①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物 的。特征既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、
神韵等内在的方面。
②要注意描写的顺序。一般地说,这类散文都 以空间的转换为顺序。
③要注意作者的观察点与被观察景物之间的关 系，注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想 感情。只有做到这一点，才能正确地领会作品 的主题。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物 的。特征既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、
神韵等内在的方面。
②要注意描写的顺序。一般地说,这类散文都 以空间的转换为顺序。
③要注意作者的观察点与被观察景物之间的关 系，注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想 感情。只有做到这一点，才能正确地领会作品 的主题。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
《西地平线上》
感受美
• 随着观察时间和空间的变化，西地平线上的 落日呈现出不同的景象。不同背景下的落日各有 什么特征？它们给了作者哪些截然不同的感受？
第一次落日 第二次落日 第三次落日
• • • • •
落日背景： 落日特征： 作者所想： 作者感受：
• 感受美
第一次看落日 • 落日背景：（定西高原）群山之巅
•
• 落日特征： 大 柔和、美丽、安谧 慈爱 贪恋 • 作者所想： 左宗棠
• 写一景，多角度：
• 客观写实：正面描写、侧面描写、动态、静态 • 多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） • 不同情境（不同时间、不同空间） • 不同方位（远近高低）、景物的不同特点 • 不同观察者所见 • 主观感受：作者不同感受、不同观察者所感 • 虚写（联想、想象）不同人（事） •
• 表达美
欣赏美：第三次落日
鲍尔吉·原野《伸手可得的苍茫》：太阳的每一次落山，云霞都以无比
繁复的礼节挽送，场面铺排，如在沧海之上。在山顶观霞，胸次渐 开，在伸手可得的苍茫中，一切都是你的，乃至点滴。此时才知， 最妙的景色在天上，天下并无可看之物。
感谢落日，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
欣赏美
• 作者为什么要这样安排 • 三次落日的写作顺序
西地平线上
赣榆高级中学
仲玉梅
名句填空
• 夕阳无限好 ，只是近黄昏。 • （李商隐《乐游原》） • 天意怜幽草， 人间重晚晴 。 • （李商隐《晚晴》） • 大漠孤烟直， 长河落日圆 。 • （王维《使至塞上》） • 浮云游子意， 落日故人情 。 • （李白《送友人》）
文眼？
“雄伟的风景” “世间有大美”
• 写一景，多角度（构思练习）
• 要求：借鉴本文写景方法，尝试从不同角度写 出某种景物的多样美，注意融进主观感受。
西地平线上ppt实用课件14
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
教学目标
一、感悟三次落日不同的美 二、理解想象在文中的作用 三、体味自然，培养审美能力
阅读并思考
1.找出文中三次落日的景象，各在怎样的 背景下？作者每次都联想到了什么？作 者的审美感受如何？
2.你认为所联想的人物与落日 有没有关系？为什么？
3.综合落日的景象、背景以及作者的联 想与审美感受，请问三次落日是各具什 么特征的美？
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
教学目标
一、感悟三次落日不同的美 二、理解想象在文中的作用 三、体味自然，培养审美能力
阅读并思考
1.找出文中三次落日的景象，各在怎样的 背景下？作者每次都联想到了什么？作 者的审美感受如何？
2.你认为所联想的人物与落日 有没有关系？为什么？
3.综合落日的景象、背景以及作者的联 想与审美感受，请问三次落日是各具什 么特征的美？
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
【高中语文】西地平线上ppt精品课件33
Q：作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉 思汗这些历史典故？有什么作用？ ——这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再 现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中 经历的斗争。无论是个体还是群体，都具有同样的精 神：不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要 逝去。——这是一种英雄精神。
我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小； 西部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！
作用：①提升了主题 ②增加了文化韵味和历史厚重感
席勒说：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一 方面，它要体现理想。”作者对落日的描写中引进历史文 化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对 “大美”之本质面目的还原。
Q：罗曼•罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课文作者为 什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造？ ——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰 •克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰•克利斯多夫 是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经 历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。 约翰•克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗， 曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造，让我在你的怀抱中歇 歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”——他产生 于日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太 阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。 落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒不 变的真理！
使至塞上
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延． 征蓬出汉塞，归雁入胡天． 大漠孤烟直，长河落日圆． 萧关逢侯骑，都护在燕然．
西地平线上
高建群
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇 高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家， 他的创作，具有古典精神和史诗风格。 代表作有 《最后一个匈奴》、 《西地平线上》等。在他的创 作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种 生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活， 对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活， 而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作 家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有 独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个 地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那 里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢 着感动因子。
西地平线上ppt32 课件
Q：罗曼•罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课 文作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫 的塑造？
——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰• 克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰•克利斯多夫是 一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了 多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。
约翰•克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗， 曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造让我在你的怀抱 中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再 生！”——他产生于日出，却包含了落日的大悲 情怀。作者用这个具有太阳精神的人来旁衬落日， 也使得落日具有了英雄的感情。落日即将逝去， 是为了再生！生生不息，是人间永恒不变的真理！
西地平线上
高建群
[预习检查]
诳（ kuáng )语 垭（ yā ）口 勒勒（lè ）车 攫（ jué ）来 模（mó ）糊 雾霭（ăi ） 泥淖（nào ） 混沌（hùn dùn ） 蓦（ mò ） 酝酿（ yùn niàng ) 胭脂（ yān zhi ）
高建群，新时期重要的西部小说家。 代表作有中篇小说《遥远的白房 子》、《雕像》、等19部，长篇小 说《最后一个匈奴》等5部，散文 《西地平线上》、《胡马北风大漠 传》等8部。其中，长篇小说《最后 一个匈奴》，被称为陕北史诗、新 时期长篇小说创作的重要收获。作 者新近出版的《胡马北风大漠传》， 亦被认为是一部重要著作。有人认 为，高建群的创作，具有古典精神 和史诗风格，是中国文坛罕见的一 位具有崇高感和理想主义色彩的写
作者。
文本研习
思考：
第一次落日有什么样的背景？ 细读描写落日的段落，揣摩 这次落日有什么特点，运用 了哪些手法．
第一次落日 地点：定西高原
“在苍茫地远方，弧状地群山之巅，比
西地平线上ppt44 课件
松阳一中 叶升华
高建群：陕西西安临潼人，是中国西部 最重要也是最具代表性的作家，其代表作 《最后一个匈奴》是新时期长篇小说领域重 要收获之一，被誉为“陕北史诗”，其亦因 此自号“长安匈奴”。高建群被认为是浪漫 派文学的代表人物，中国文坛罕见的具有崇 高感、古典精神和理想主义色彩的作家，被 文坛誉为“浪漫派文学的最后的骑士”．
3、掌握文中景物描写的手法，学习虚实 相生的表现手法，学会恰当安排线索与结构。
4、培养对文本的整体感知和概括能力、 鉴赏评价能力。
5、体验文中历史典故所体现的人文思想 及其作用。
检查预习情况
１、读准下面划线的字
惊骇hài 尸骸 hái 囤聚 tún 浑沌 dùn 雾霭ǎi 拜谒 yè 垭口 yā 氩气 yà 泥淖nào 绰约chuò 颤栗 zhàn 颤动 chàn
文中说：“死亡原来也可以是一件充满 庄严和尊严的事情。”这当如何理解？
落日终归要消失，某种意义上也可以说 是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面 对死亡，不同的过程，产生不一样的结局， 有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正 如文中，在灰白的落日之后，突然变得血 红血红，虽然终归要消失，但之前毕竟辉 煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之 感。
20年前，当代著名作家路遥曾经说过 “我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜、 一个很大的未知数”。高建群这个谜什么时 候能够被完全解析、彻头彻尾地浮出水面呢？ 今天我们就让这篇文章走近他的世界。
学习目标：
1、通过与文本对话，发掘潜在的审美意 义，激发感悟“世间之大美”。
2、体验和认同悲剧式美丽和英雄情感。
〖探讨〗
作者在写第二次落日时为何说“我突然掉 下泪来”？
之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊， 作者在这样的环境下，心情是低沉的。而后 来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上 都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那 是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现， 尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少 给了作者精神上的鼓励。
高建群：陕西西安临潼人，是中国西部 最重要也是最具代表性的作家，其代表作 《最后一个匈奴》是新时期长篇小说领域重 要收获之一，被誉为“陕北史诗”，其亦因 此自号“长安匈奴”。高建群被认为是浪漫 派文学的代表人物，中国文坛罕见的具有崇 高感、古典精神和理想主义色彩的作家，被 文坛誉为“浪漫派文学的最后的骑士”．
3、掌握文中景物描写的手法，学习虚实 相生的表现手法，学会恰当安排线索与结构。
4、培养对文本的整体感知和概括能力、 鉴赏评价能力。
5、体验文中历史典故所体现的人文思想 及其作用。
检查预习情况
１、读准下面划线的字
惊骇hài 尸骸 hái 囤聚 tún 浑沌 dùn 雾霭ǎi 拜谒 yè 垭口 yā 氩气 yà 泥淖nào 绰约chuò 颤栗 zhàn 颤动 chàn
文中说：“死亡原来也可以是一件充满 庄严和尊严的事情。”这当如何理解？
落日终归要消失，某种意义上也可以说 是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面 对死亡，不同的过程，产生不一样的结局， 有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正 如文中，在灰白的落日之后，突然变得血 红血红，虽然终归要消失，但之前毕竟辉 煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之 感。
20年前，当代著名作家路遥曾经说过 “我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜、 一个很大的未知数”。高建群这个谜什么时 候能够被完全解析、彻头彻尾地浮出水面呢？ 今天我们就让这篇文章走近他的世界。
学习目标：
1、通过与文本对话，发掘潜在的审美意 义，激发感悟“世间之大美”。
2、体验和认同悲剧式美丽和英雄情感。
〖探讨〗
作者在写第二次落日时为何说“我突然掉 下泪来”？
之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊， 作者在这样的环境下，心情是低沉的。而后 来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上 都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那 是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现， 尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少 给了作者精神上的鼓励。
西地平线上ppt25 课件
在那遥远的年代里，中国的西部有一座大洋， 它的名字叫准噶尔大洋。后来，大洋浓缩成海， 叫蒲昌海。再后来，大海浓缩成湖，叫罗布泊 （又称罗布淖尔）。１９７２年尼克松访华，拿 出卫星拍摄的照片，告诉中国人，罗布泊已经完
我在罗布泊古湖盆的一个雅丹底下呆了１３天。这 １３天改变了我对世界的许多看法。我感到自己经 历了一次死亡和再生，好像佛家的凤凰涅涅槃一样。 在罗布泊我悟觉了宗教产生的原因，即在凶险的大 自然面前，人是如此渺小、卑微、软弱和无助，他 需要寻找一种超自然的力量来慰藉自己，于是宗教 产生了。我还明白了人类用５０００年的时间煞费 苦心建立起来的道德和秩序的大厦，其实是幼稚可 笑的，是伪善的。在这里什么包装都不需要了，一 切都被剥去外壳，只留下本质。罗布泊还让我重新 估价一些日常的思维，例如，钱在这里毫无价值； 水在这里是第一需要，水在你居住的城市里，也许 是两块钱（西安）或７块钱（大连）一吨这样的概 念，但是在这里，它是一切。
楼兰古城位于罗布泊东南岸。这座被考古学 家称为沙埋的庞贝城的古城，在１９００年被瑞 典探险家斯文赫定和他的向导罗布人奥尔得克发 现，从而揭开了长达一个世纪的楼兰热和丝绸之 路热。这座２０００年来只出现在史书中、传说 中和浪漫诗人吟唱中的神秘的中亚古城，今天我 们已经能够亲历。
在大约２５００年前的时候，欧洲一个古老 的种族，在经历一场残酷的战争之后，举国举族 向中亚细亚迁徙。他们越过欧亚大陆桥，来到罗 布泊岸边。他们发现这里的地貌和他们的故乡爱 琴海很相似，于是定居下来。游牧的一支成为大 月氏国，农耕渔猎的一支成为楼兰国。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
我在罗布泊古湖盆的一个雅丹底下呆了１３天。这 １３天改变了我对世界的许多看法。我感到自己经 历了一次死亡和再生，好像佛家的凤凰涅涅槃一样。 在罗布泊我悟觉了宗教产生的原因，即在凶险的大 自然面前，人是如此渺小、卑微、软弱和无助，他 需要寻找一种超自然的力量来慰藉自己，于是宗教 产生了。我还明白了人类用５０００年的时间煞费 苦心建立起来的道德和秩序的大厦，其实是幼稚可 笑的，是伪善的。在这里什么包装都不需要了，一 切都被剥去外壳，只留下本质。罗布泊还让我重新 估价一些日常的思维，例如，钱在这里毫无价值； 水在这里是第一需要，水在你居住的城市里，也许 是两块钱（西安）或７块钱（大连）一吨这样的概 念，但是在这里，它是一切。
楼兰古城位于罗布泊东南岸。这座被考古学 家称为沙埋的庞贝城的古城，在１９００年被瑞 典探险家斯文赫定和他的向导罗布人奥尔得克发 现，从而揭开了长达一个世纪的楼兰热和丝绸之 路热。这座２０００年来只出现在史书中、传说 中和浪漫诗人吟唱中的神秘的中亚古城，今天我 们已经能够亲历。
在大约２５００年前的时候，欧洲一个古老 的种族，在经历一场残酷的战争之后，举国举族 向中亚细亚迁徙。他们越过欧亚大陆桥，来到罗 布泊岸边。他们发现这里的地貌和他们的故乡爱 琴海很相似，于是定居下来。游牧的一支成为大 月氏国，农耕渔猎的一支成为楼兰国。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
【高中语文】西地平线上ppt精品课件35(说课)
教学目标：
1．通过文本研习，感悟三次落日不同的美，理解 想像和联想在文中的作用。 2．提高学生欣赏与感悟自然美的能力，学会在写 作中运用想象、联想等表达方法。 3．培养学生热爱大自然的思想感情，提升自身的 审美品位。
教学重点、难点：
教学重点：感悟三次落日不同的美，理解想像和联 想在文中的作用 。 教学难点：提高学生欣赏与感悟自然美的能力，学 会在写作中运用想象、联想等表达方法。
板书设计：
西地平线上
高建群
总 结构 分 总
“ 世 间 有 大 美 ”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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目标二 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2. 好的散文，就应当综合运用多种表现手法和修辞手法。 如此才能使文章鲜明、亮丽起来。那么，本文是如何综 合运用多种修辞手法的呢? 【解读探究】本题考查分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法的能力。解答本题，首先要熟悉文章常用的表 现手法，然后对照文本具体内容，判别使用何种表现手 法，作用是什么。 答案：为了形象生动地描绘日落景象，文章运用了比喻、 拟人等多种修辞手法。比喻如：“一轮血红的落日像一 辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里”“它没有了光焰， 颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧， 甚至给人一种不真实的感觉”“像一枚灰白色的硬
比喻的作用： 1. 用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可 使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想像， 给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强 的感染力。 2. 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的 道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深 入理解，并使语言生动形象，富有文采。 3. 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动， 加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂， 易于人们理解。
要发现自然的美,必然要带着一颗感动赤诚的心,用心 去感受所观察的事物,只有心中充满爱,爱生活、爱生命、 爱社会中一切事物,那么你的心里才会充满感动,感动是你 捕获美的利器。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
币，冷冷地停驻在西边天空”。形象地写出了落日之大、 之圆。拟人如：“在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃 着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下， 往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视 着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我 们。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉 揉眼睛，再往西看时，它已经消失了”“那火烧云，灿烂 地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上 的一切，这种景象令我惊骇”。这些描写用拟人的手法将 落日写活了，让每个人眼里都可以感受到落日的那种活力。
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【小试牛刀】找出文章中运用联想的段落或
句子，并分析其作用。
• 答案：略。
◎人文精神
说起“大西北”,我们会想起南北朝民歌“天苍苍,野 茫茫,风吹草低见牛羊”；想起丝绸之路上洒落的串串悠长 的驼铃；想起唐代诗人王昌龄的著名绝句“秦时明月汉时 关”；想起唐代大诗人王维的“大漠孤烟直,长河落日圆” 的苍凉空旷；想起策马欧亚大陆的一代天骄成吉思汗…… 山脉连绵、戈壁浩瀚、盆地相连的大西北总能让每一个炎 黄子孙油然而生一种朝圣般的庄严的感觉。《西地平线 上》,也向我们展示大西北的“世间大美”“雄伟风景”。
知识卡片——联想 所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事 物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理 思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、 相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。通过联想，可以从 眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。
• 按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近 联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个 事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这 就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形 态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。相 似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的 比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审 美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突 出。
比喻的结构：构成比喻内容，意义上有三个要素：一 是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意；三是两 事物的类似点（共同处和相似处）。文辞上分为三个成分， 即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词 语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增 释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解，喻解就是 对比喻的理解。
目标三 体会重要语句的丰富含意 3. 本文的第一自然段中，作者说“我明白了‘世间有 大美’这句话”，结合课文，思考你如何理解“大美” 的含义? 【解读探究】本题考查体会重要语句的丰富含意。第 一段是全文的领起段，这一句是全文的文眼句，全文 内容扣住这一段来写，因此要分析“大美”的含义， 就要分析作者对三次落日的描写，从具体的描写中体 会“大美”的丰富内涵。 答案： ①本文是一篇写景散文，描绘了不同时空下的
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥 的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
◎写作迁移
【文本回顾】文章第20段作者通过火烧云 所映照的地方，联想到历史中，这块土地曾被 称为欧亚大平原（小亚细亚），接着便想到历 史中的两件大事——匈奴民族西迁以及成吉思 汗的誓师大会，这给全文增添了些许历史厚重 之感。原来在如此平凡的土地上竟曾发生过如 此惊世骇俗的一幕，而作者通过火烧云才想到 这一切，顿觉自己是那么的卑微那么的平庸。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
语文：4.17西地平线上 课件（苏教版必 修一）
◎作者简介
高建群，生于1954年,陕西临潼人。 主要代表作品有中篇小说《雕像》，长 篇小说《最后一个匈奴》。其中，长篇 小说《最后一个匈奴》产生重大影响， 被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作 的重要收获。
◎助学链接
高建群，一位公认的中国文坛罕见的具有崇高感和 理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精神和史 诗风格。在他的创作题材中，始终激情地高唱着生命的 赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了 作家对生活、对生命的思考。高建群认为，作家必须要 体验生活，而体验生活准确地说是体验生命。正因为如 此，我们就不难理解，为什么作家向往西部生活，总是 对西地平线上的那块土地情有独钟，是的，因为那里充 满了对生命的考验，他钟爱这个地方，就像钟爱他的生 命一样，因而他能够发现那里的美，因为那里的景物都 充满了生命，处处洋溢着感动因子。而西部景物中，最 难忘、最知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
感情除了蕴含在三次落日的具体描写中，开头与结尾也有显示 作者感情的文字。
答案：（1）第一次落日的特点是柔和、美丽、安谧；第二次是 庄严、神圣和具有悲剧感；第三次是灿烂地、热烈地、夸张地 吞没一切。（2）作者通过西地平线上三次落日的描写，写出了 自己内心受到的强烈震撼，表达了对雄浑、苍凉、奇异的西部 风光的由衷的赞叹和对蕴含着“大美”的西部的炽热的爱。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 12:42:36 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
目标一 分析作品结构，概括作品主题
1. 西地平线上的三次落日各具有怎样的特点?作者借三次落日 的描写，表达了怎样的感情? 【解读探究】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。 文章2～22段写三次在西部看到的落日的景象，2～5段写第一 次落日，6～17段写第二次落日，18～22段写第三次落日，分 别归纳三个部分的内容，就可概括出三次落日的特点，作者的
三次“落日”，因此它首先是一种自然之美：苍凉的 落日之美。②文章中写到了西部的人物风情、历史传 说，因此，还是一种人文风情的美。③文章中写到了 罗曼·罗兰、成吉思汗等中外历史名人，因而又有一种 英雄的美。这几种美学因素的存在，构成了文章的阔 大和厚重，呈现为一种世间的“大美”。
比喻
比喻的定义：比喻就相当于“打比方”（说明文中常 用打比方），也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想 的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一 事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事 物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具 体，把深奥的道理变得浅显。