中班科学活动《可爱的蚯蚓》
中班科学教案蚯蚓
中班科学教案蚯蚓【教案主题】中班科学教案蚯蚓【教案目标】1. 了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2. 观察蚯蚓的生活环境和行为，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的生态意识和保护环境的意识。
【教材准备】1. 图片或幻灯片展示蚯蚓的基本特征和生活习性。
2. 清洁透明的玻璃容器或鱼缸，作为观察蚯蚓的生活环境。
3. 蚯蚓土或泥土，作为蚯蚓的食物和栖息地。
4. 小铲子、手套、放大镜、水壶等工具，方便观察和操作。
【教学步骤】一、导入（5分钟）教师用图片或幻灯片展示蚯蚓，并引导学生观察蚯蚓的外形和特征。
例如，蚯蚓身体长而柔软，呈粉红色或淡红色，身体上有环纹，没有眼睛和耳朵，但有感觉周围环境的细胞。
二、引导探究（15分钟）1. 学生观察或实地观察蚯蚓的生活环境。
教师可以带领学生到室外或操场上寻找蚯蚓。
如果条件不允许，教师可以事先准备一个清洁透明的玻璃容器或鱼缸，里面放一些蚯蚓土或泥土。
2. 学生用放大镜仔细观察蚯蚓的行为。
例如，蚯蚓会在泥土中蠕动，吸收泥土中的营养物质；蚯蚓会通过排泄物帮助泥土中的杂质变成肥料；蚯蚓对光线敏感，会尽量在地底下生活，避免直接暴露在阳光下。
3. 学生可以用小铲子和手套等工具，小心地触摸蚯蚓，感受它的柔软和滑润。
三、讨论总结（10分钟）1. 教师引导学生讨论蚯蚓的生活习性和功能。
例如，蚯蚓通过吃泥土来帮助植物生长，是土壤中的好帮手；蚯蚓通过排泄物把泥土中的杂质转化为肥料，为植物提供养分；蚯蚓通过蠕动，帮助改善土壤的透气性和水分含量。
2. 学生分享自己的观察和体验，教师引导学生总结蚯蚓的特点和行为。
四、延伸活动（15分钟）1. 学生可以用玻璃容器或鱼缸准备一个小型的蚯蚓养殖场，观察蚯蚓的生活和繁殖过程。
教师可以帮助学生选用适合蚯蚓生活的容器和食物，并定期观察和照顾蚯蚓。
2. 学生可以通过绘画、手工制作等方式，表达对蚯蚓的观察和感受。
例如，绘制蚯蚓的形象，制作蚯蚓的手偶等。
五、生态意识教育（10分钟）教师引导学生讨论蚯蚓在生态系统中的作用，以及保护环境的重要性。
中班科学教案蚯蚓游戏
中班科学教案蚯蚓游戏中班科学教案：蚯蚓游戏引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，帮助幼儿培养探索、观察和实验的能力。
针对中班幼儿的特点和兴趣，本篇教案将介绍一种有趣的科学游戏——蚯蚓游戏，通过游戏的形式让幼儿了解蚯蚓这一小小生物的生活习性和作用，培养他们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
一、游戏目标：通过蚯蚓游戏，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、观察力以及对土壤的作用，培养幼儿对自然界的兴趣和保护环境的意识。
二、游戏准备：1. 准备一大块肥沃的土壤。
2. 准备一些蚯蚓。
3. 准备一些小铲子和捕虫网。
4. 准备一些干净的容器和放大镜。
三、游戏步骤：1. 导入活动：跟幼儿简单介绍一下蚯蚓，让他们了解蚯蚓是一种生活在土壤里的小动物，它们对土壤起着很重要的作用。
2. 观察蚯蚓：让孩子们分成小组，每个小组拥有一个容器和放大镜。
让他们使用放大镜仔细观察蚯蚓，观察它的外形、颜色、身体结构等等，并观察蚯蚓的动作。
3. 捉捕蚯蚓：给每个小组分配一个小铲子和捕虫网，让幼儿在铲子上挖一些土壤，探寻蚯蚓的踪迹。
当他们发现蚯蚓后，使用捕虫网将其轻轻地捕捉到容器中。
4. 探索土壤：让每个小组将容器中的蚯蚓放回土壤中，然后观察土壤的质地、颜色和湿度等等。
鼓励幼儿进行对比观察，了解蚯蚓对土壤的改善作用。
5. 播种体验：给每个小组发放一些花草的种子，让幼儿将种子撒在土壤上，并轻轻拍打土壤，覆盖种子。
引导幼儿思考，蚯蚓将如何帮助种子生长。
6. 总结与交流：引导幼儿回顾整个游戏过程，让他们谈谈自己的观察和发现，并与小组成员分享。
引导幼儿认识到蚯蚓的重要性，培养他们保护环境的意识。
四、教育目标：1. 科学探究能力：通过观察和实践，培养幼儿观察力、注意力和思维能力，激发他们的科学好奇心，培养科学探究的习惯。
2. 自然界意识：通过了解蚯蚓的生活习性和对土壤的作用，培养幼儿对自然界的关注和保护环境的意识，培养幼儿的环保行为习惯。
3. 团队合作能力：在小组合作的过程中，培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿互相合作、分享和交流，培养他们的合作能力和社交技能。
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《探索大自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点；2. 观察蚯蚓在土壤中的活动，探索蚯蚓对土壤的作用；3. 学习蚯蚓的分类和分布，了解蚯蚓在生态系统中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的生活习性和特点，培养学生的观察能力；2. 通过观察蚯蚓在土壤中的活动，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；3. 引导学生了解蚯蚓在生态系统中的作用，培养学生珍惜生命、和谐共处的价值观。
三、教学难点与重点重点：认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点；观察蚯蚓在土壤中的活动，探索蚯蚓对土壤的作用。
难点：蚯蚓在土壤中的活动规律；蚯蚓在生态系统中的地位。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、土壤样本、放大镜、教学PPT；学具：观察日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去户外观察真实的蚯蚓，让学生亲身感受蚯蚓的生活环境。
2. 蚯蚓的认识：通过展示蚯蚓模型，引导学生了解蚯蚓的外形特征和生活习性。
3. 观察蚯蚓在土壤中的活动：让学生用放大镜观察蚯蚓在土壤中的活动，引导学生探索蚯蚓对土壤的作用。
4. 蚯蚓的分类和分布：通过教学PPT，让学生了解蚯蚓的分类和分布情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论蚯蚓在生态系统中的作用，培养学生的团队协作能力。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在观察日记本上绘制蚯蚓的生活环境，加深学生对蚯蚓的认识。
六、板书设计板书内容：蚯蚓的生活习性、特点；蚯蚓在土壤中的活动；蚯蚓的分类、分布；蚯蚓在生态系统中的作用。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的植物，记录蚯蚓在植物生长过程中的作用。
答案：蚯蚓在植物生长过程中，可以帮助土壤松动，增加土壤透气性，促进植物根系生长；同时，蚯蚓还可以分解有机物质，提供植物生长所需的养分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察蚯蚓，让学生了解了蚯蚓的生活习性和特点，探索了蚯蚓对土壤的作用，达到了教学目标。
中班科学教案及教学反思《蚯蚓》2篇
中班科学教案及教学反思《蚯蚓》中班科学教案及教学反思《蚯蚓》精选2篇（一）教案：教学目的：1. 理解蚯蚓的根本特征和生活习性；2. 观察和描绘蚯蚓的外部构造；3. 探究蚯蚓的呼吸和排泄方式；4. 培养学生的观察和实验才能。
教学重点：1. 蚯蚓的根本特征和生活习性；2. 蚯蚓的外部构造；3. 蚯蚓的呼吸和排泄方式。
教学准备：1. 教具：蚯蚓搬运车、显微镜；2. 实物：活体蚯蚓、蚯蚓图片、蚯蚓生活环境〔土壤、叶子等〕；3. 实验器材：试管、蚯蚓粪便。
教学过程：步骤一：引入新课1. 利用蚯蚓搬运车，带着学生观察蚯蚓的搬运行为，引起学生兴趣；2. 引导学生考虑：为什么蚯蚓可以把泥土运来运去？蚯蚓有哪些特点和习性？步骤二：学习新知1. 展示蚯蚓的图片，让学生观察和描绘蚯蚓的外部构造；2. 利用显微镜观察蚯蚓的细节构造，进一步理解蚯蚓的身体构造；3. 让学生观察和描绘蚯蚓的生活环境，让学生理解蚯蚓为什么喜欢生活在潮湿的土壤中。
步骤三：进展实验1. 带着学生一起观察蚯蚓的呼吸方式，是否通过皮肤呼吸；2. 利用试管等器材搜集蚯蚓的粪便，并观察其排泄方式。
步骤四：总结回忆1. 让学生回忆所学内容，总结蚯蚓的根本特征、生活习性、呼吸和排泄方式；2. 提出问题，引发学生考虑：蚯蚓在生态系统中扮演着什么角色？为什么蚯蚓对土壤的改进很重要？教学反思：本节课通过引入活体蚯蚓和实际观察实验，激发了学生的学习兴趣。
学生通过观察、描绘和实验，全面理解了蚯蚓的外部构造、生活习性、呼吸和排泄方式等方面的知识。
此外，通过总结回忆，也培养了学生的思维才能和实验才能。
需要改进的是，在引入新课局部，可以参加一些问题引导学生考虑，使学生可以积极参与讨论。
中班科学教案及教学反思《蚯蚓》精选2篇（二）中班科学教案：《一篮蔬菜》教学目的：1. 可以识别蔬菜的种类。
2. 可以区分不同蔬菜的特点和特色。
3. 培养学生对蔬菜的兴趣和爱好。
4. 培养学生的观察才能和分类才能。
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的生物》第四章第一节，详细内容为认识蚯蚓。
通过学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的生活习性。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
难点：如何引导幼儿观察、实践，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、PPT、视频。
2. 学具：放大镜、小铲子、土、盒子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找蚯蚓，引导幼儿观察蚯蚓的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示蚯蚓标本、图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
（2）播放蚯蚓视频，让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蚯蚓的特点和作用，引导幼儿思考蚯蚓与人类的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓，描述蚯蚓的外形特征。
（2）讨论：蚯蚓有哪些生活习性？六、板书设计1. 板书《认识蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蚯蚓。
（2）蚯蚓有哪些生活习性？2. 答案：（1）略（2）蚯蚓的生活习性：喜欢生活在潮湿、疏松的土壤中；以植物残渣、腐殖质为食；能改良土壤、提高土壤肥力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
但在引导幼儿观察蚯蚓时，要注意保护幼儿的安全，避免蚯蚓咬伤。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿开展“保护蚯蚓”的活动，让幼儿了解蚯蚓在生态系统中的作用。
（2）鼓励幼儿在家中饲养蚯蚓，观察蚯蚓的生活习性，培养幼儿关爱小动物的意识。
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思
幼儿园中班科学教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物》，详细内容为《蚯蚓》一节。
通过对蚯蚓的外形、生活习性、生态价值的介绍，让幼儿了解蚯蚓的特点及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述生物的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓在生态系统中的作用。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、实验器材。
学具：放大镜、观察盒、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓的生活环境。
（2）引导幼儿讨论蚯蚓的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示蚯蚓模型，让幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征。
（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和生态价值。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师提出问题：“蚯蚓为什么能在土壤中生活？”（2）教师引导幼儿分析、讨论，得出蚯蚓在生态系统中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察盒、记录表等材料，让幼儿观察蚯蚓并进行记录。
（2）教师指导幼儿用画笔描绘蚯蚓的外形特征。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察蚯蚓，描述其外形特征。
（2）思考蚯蚓在自然界中的作用。
2. 答案：（1）蚯蚓身体细长，呈圆柱形，有环节，体表有刚毛。
（2）蚯蚓在自然界中能疏松土壤，提高土壤肥力，有助于植物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蚯蚓的特点及其在生态系统中的作用。
中班科学教案蚯蚓
中班科学教案蚯蚓中班科学教案蚯蚓4篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案蚯蚓，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案蚯蚓1活动目标：1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2．学习用简单的方法探究蚯蚓的生活环境，并能将结果记录与交流。
3．产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道蚯蚓的对小农场的作用。
活动准备：蚯蚓若干条，实验用品（放大镜、盆子若干、干土、黄沙、潮湿土壤），PPT活动过程：一、导入1．前几天老师带着小朋友们到我们的小农场里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）2．我们在小农场里捉到了好几条蚯蚓，蚯蚓究竟长什么样呢？就让我们一起去看一看吧！（幼儿分组观察）二、幼儿自主探究，实验并记录1．引导幼儿仔细地看一看、摸一摸，观察一下。
（为幼儿提供放大镜）讨论：小蚯蚓长得是什么样的？2．小朋友们观察得非常仔细，下面我们就请蚯蚓宝宝来介绍一下自己吧。
3．（播放PPT）蚯蚓外型特征的自述4．那蚯蚓是怎么运动的呢？请幼儿用动作学一学。
5．教师小结：一伸一缩地蠕动，腹部有刚毛，蚯蚓借助刚毛爬行。
三、蚯蚓生活环境小实验1．蚯蚓有个爱好，它特别喜欢钻洞，那它喜欢什么样的生活环境下钻洞呢？干干的还是潮湿的？我们来做几个小实验研究研究。
2．（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供干土实验二：提供黄沙实验三：提供潮湿的.泥土5．交流探索的结果6．（播放PPT）蚯蚓生活习性的自述四、蚯蚓本领大1．我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓有什么本领吗？2．小农场里有许多的蚯蚓，为什么蚯蚓这么喜欢我们的小农场呢？它对我们农场里种植的蔬菜有什么帮助呢？（幼儿讨论）3．小朋友们说了这么多蚯蚓宝宝的本领，不知道你们说得对不对，还是听听蚯蚓宝宝是怎么说的吧！3．（播放PPT）蚯蚓本领的自述4．教师小结：小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友，我们可要保护它，不能伤害它。
中班科学蚯蚓教案【含教学反思】
中班科学蚯蚓教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《有趣的动物世界》第三节《蚯蚓》，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及蚯蚓的运动原理。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解蚯蚓的运动原理，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的运动原理。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、放大镜、实验器材。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蚯蚓，观察并记录蚯蚓的外形特征和生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察并讲述蚯蚓的外形特征。
（2）教师讲解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
（3）教师通过实验演示蚯蚓的运动原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用彩泥制作蚯蚓，加深对蚯蚓外形特征的认识。
（2）幼儿在画纸上描绘蚯蚓的生活环境，巩固对蚯蚓生活习性的理解。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的蚯蚓》2. 板书内容：蚯蚓的外形特征蚯蚓的生活习性蚯蚓与人类的关系蚯蚓的运动原理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并描述其生活习性。
答案示例：我心中的蚯蚓是长长的、圆柱形的，身体有很多环节。
它们生活在湿润的土壤里，可以帮助植物松土，让植物更好地吸收水分和养分。
蚯蚓还可以分解有机物，让土壤变得更加肥沃。
2. 拓展作业：与家长一起寻找身边的蚯蚓，观察并记录它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及运动原理。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握情况，并及时进行课后反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
中班蚯蚓科学教案及反思
中班蚯蚓科学教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
a. 知识目标，了解蚯蚓的生活习性和生态作用。
b. 能力目标，培养学生的观察和实验能力，激发学生对自然的好奇心。
c. 情感目标，培养学生的保护环境意识，关爱小动物。
2. 教学重点和难点。
a. 重点，蚯蚓的生活习性和生态作用。
b. 难点，如何进行观察和实验，培养学生的动手能力。
3. 教学准备。
a. 教具准备，蚯蚓标本、放大镜、玻璃容器、土壤、水。
b. 教学环境，教室内外都可以进行观察和实验。
4. 教学过程。
a. 导入，通过图片或视频展示蚯蚓的形态和生活环境，引发学生的兴趣。
b. 学习，让学生观察蚯蚓的特点，了解它们的生活习性和生态作用。
c. 实验，让学生在玻璃容器中观察蚯蚓在土壤中的活动，同时可以观察它们对土壤的影响。
d. 总结，让学生总结蚯蚓的生活习性和生态作用，引导他们思考蚯蚓对环境的重要性。
5. 教学反思。
a. 教学内容是否贴近学生生活，是否能引发学生的兴趣？b. 教学方法是否多样化，是否能满足不同学生的学习需求？c. 学生的实际动手能力和观察能力是否得到了锻炼？d. 教学过程中是否能够培养学生的环保意识和动物保护意识？二、反思。
蚯蚓科学教案的设计需要充分考虑学生的实际情况和学习需求。
在教学目标的设定上，要注重知识的传授同时也要培养学生的能力和情感。
在教学过程中，要注重观察和实验的环节，让学生通过亲身实践来加深对知识的理解。
同时，要注重总结和反思，让学生在实践中不断总结经验，提高动手能力和观察能力。
在教学反思中，要不断审视教学内容和教学方法，是否能够贴近学生的生活，是否能够引发学生的兴趣。
同时也要关注学生的实际表现，是否能够培养学生的环保意识和动物保护意识。
只有不断反思和改进，才能够让教学更加贴近学生，更加有效果。
总之，蚯蚓科学教案的设计和反思需要全面考虑教学目标、教学内容、教学方法和学生的实际情况。
只有不断改进和完善，才能够让教学更加生动有趣，让学生在实践中获得更多的收获。
中班蚯蚓的教案6篇
中班蚯蚓的教案6篇中班蚯蚓的教案篇1设计背景中班幼儿活泼好动，为了激发或发现幼儿对科学的兴趣爱好和探索欲望，特别设计了这节科学活动课。
活动目标1.积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。
2.能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。
3.了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。
了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。
活动准备教师准备小铲子，小锄头等工具。
活动过程1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
(1)提问：在哪里能找到蚯蚓？(2)幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。
2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
(1)引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？(2)引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。
3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
(1)提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领。
如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别;做小实验，观察蚯蚓再生的本领。
(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等。
活动提示1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的`土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2.将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。
教学反思看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。
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活动名称“可爱的蚯蚓”
幼儿年龄段：中班
设计意图：在一次种植观察活动中，无意间发现了一条蚯蚓，这使孩子们产生了强烈的好奇心，不停的议论着。
蚯蚓生活在泥土里，植物的生长得到了他的帮助。
我园地处乡村，泥土随处可见，泥土里有着可爱的蚯蚓，有些孩子认识它，有些孩子不认识它，认识它的小朋友并不了解它。
因此蚯蚓在孩子的心里增添了一份神秘感和好奇心，甚至有点害怕它。
教育理论依据：《纲要》在科学领域中指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的兴趣。
为满足孩子的好可心和探索欲望，我设计了这一科学活动，意在通过活动增强幼儿对科学的探索兴趣，了解蚯蚓的外部形态、生活习性、特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
教学目标：1、感知了解蚯蚓的外部形态、特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
教学重点：初步认识蚯蚓的外部形态、生活的地点。
教学难点：教育幼儿勇敢不怕蚯蚓，并学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
教学课时：一课时
教学准备：蚯蚓若干条，实验用品（尺、玻璃板、盆子、泥土等），在种植活动时发现蚯蚓的录像，故事《小蚯蚓》。
教学过程：一、导入
播放录像，让幼儿观看去种植地看见蚯蚓的场景，回忆发现泥土的秘密，引出课题。
二、幼儿自主探究，实验并记录
1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？
讲故事，小结：蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。
（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃板和纸。
实验三：提供手电和纸盒
实验四：提供软硬不同的泥土
另外：提供笔记录
交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好。
现在有一些人养蚯蚓。
蚯蚓还会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友，我们要爱护它、保护它。
四、讨论：
1、蚯蚓吃什么？
2、它和植物有什么关系？
3、蚯蚓受伤了，断成两截了怎么办？
播放视频让幼儿得到答案：蚯蚓吃有机物，菜叶，植物在蚯蚓的帮助下会长得更好，蚯蚓有再生的功能。
五、做游戏：蚯蚓走
把身子裹成蚯蚓状，学习蚯蚓蠕动，活动结束。
教学延伸：
到潮湿的地方寻找蚯蚓，并把蚯蚓送回家。
教学评析：
这次活动贴近幼儿的生活，是孩子们常见的动物，只不过孩子们只认识它，没有深入的去了解它，尤其在大城市的孩子甚至不认识它经，我用孩子感兴趣的方式去找到它，发现它，引起幼儿的学习兴趣，同时去观察、认真思考，了解蚯蚓的基本特征。
在整个活动中孩子们积极性很高，有强烈的探究热情和交流的愿望。