主题班会竞赛评分表

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主题班会评比评分表

评委建议
评委签名：
30
24
18
6
主持人
用普通话，语言流畅、仪态自然大方、组织能力强。
10
8
6
7
仪容仪表、学生出勤、嘉宾人数
仪容仪表不及格每人次扣1分，缺勤每人次扣0.5分（扣完止）嘉宾每人次加1分
10
8
6
8
活动总结
班主任小结，简明、扼要。
5
4
3
9
活动特色
具有时代性，能结合学生实际，创造性地开展主题活动。
5
4
3
总评得分
北重三中主题班会评分表
年月日高年级班班主任：班会主题
序号
项目
要求
评分等级
A（分）
B（分）
C（分）
得分
1
主题设计
主题鲜明、教育目的明确。
5
4
2
2
会场布置
会场活动氛围浓郁
5
4
2
3
内容
思想性、知识性、趣味性有机结合，富有创造性和时代性。Biblioteka 2016124
形式
生动、活泼、新颖
10
8
6
5
活动效果
能体现活动内容的要求，学生自主参与率高，教育效果明显。

主题班会评分表

屿北初级中学八年级
主题班会竞赛活动评分表
班级:___________班主任:__________
项目
要求
分值
得分
备注
1、场境布置
有特色，能体现主题。
10分
2、主持人
声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制整个班会自始至终能围绕主题展开。
10分
4、内容设计
内容能结合主题，具体而不空洞，言之有物，贴近生活。
20分
5、表现形式
新颖、灵活多样、喜闻乐见的形式。切合主题；设计合理，具有一定的观赏性。
15分
6、活动氛围
教师发挥主导作用，学生充分体现主体地位。能调动全体学生参与班会和积极性，师生、生生互动，气氛热烈。
15分
7、活动效果
班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
20分
总分
评委:(签字)_________________。_______年____月____日

班会检查表

人文学院主题班会临时检查评分表
总分;100分班级：
班长：评后总分：
项目
评分标准
加扣分情况
合计分数
出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
勤
情
况
15
分
迟到一人扣0.5分，迟到2-5人扣3分，迟到5人以上扣5分
无故缺席1人扣1分，无故缺席2-5人扣5分，无故缺席5人以上扣10分
因事假、病假迟到、缺席。须出示班主任签字的假条、医务室病假条，可免扣分
组织能力强，能活跃气氛，能带动同学积极参与活动（8-10分）
能力尚好，气氛调动能力一般（5-8分）
组织能力缺乏，没能深刻理解主题，同学反映平淡（0-5分）
组
织
生
活
内
容
50
分
主题、思想先进，有见地、能结合实际（45-50分）
基本符合主题，无政治性、思想性的错误（30-45分）
偏离主题、思想偏激、有政治、思想性倾向（0-30分）
板
报
设
计
10
分
新颖生动、整洁大方、紧扣主题（8-10分）
字迹规范，设计方面一般，符合主题（5-8分）
字迹潦草，偏离主题（0-5分）
组
织
纪
律
15
分
积极活跃，时刻响应主持人、参与活动（12-15分）
组织能力尚好，气氛调动能力一般（5-8分）
组织能力缺乏。没能深刻理解主题同学反映平淡（0-5分）
主
持
人
标
准

辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准

辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。

二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。

班主任专业能力大赛比赛评分表

35％
情景 6 分答辩钟
参赛选手运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，分析全面而辩证，解决对策得当，效果较好，思路创新，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。
35％
评价
B
C
备注
D
教育故事文稿，用 A 4 纸打印 2 份，参赛时交，电子文稿通过 OA 发送。
班主任专业能力大赛意见反馈
班级
姓名
时间
地点
项时目间
内容要求
权重
A
教育 5 分故事钟叙述
参赛选手就班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行叙述，故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。
30％
班会 5 分课、钟班集体活动 Nhomakorabea设计
参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导，师生互动。
选手提前 10 分钟抽一个主题班会课或班集体活动的背景材料和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。
选手现场抽一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家提出的有关问题。
综合评价
总评等次
A
B
C
D
说明：
1、“A”等为优秀，“B”等为良好，“C”等为一般，“D”等为差
2、评估时，在相应的等次格内打“√”

主题班会学习竞赛方案

主题班会学习竞赛方案一、竞赛目的主题班会学习竞赛的目的是提升学生学习主题班会内容的积极性和主动性，加深对主题班会知识的理解和掌握，培养学生的团队合作精神和表达能力。

二、竞赛形式本次主题班会学习竞赛采取小组赛的形式进行。

每个班级分成若干个小组，每个小组由5至6人组成。

每个小组将通过答题、演讲等方式进行比拼，最终评出冠军。

三、竞赛流程1.报名阶段：每个班级在指定时间内组织学生自愿报名参加竞赛。

每个小组报名人数不少于5人，最多不超过6人。

报名截止后，班级组织进行初步筛选，选出能够代表班级参赛的小组。

2.知识学习阶段：选中的小组成员需要在规定时间内参加主题班会知识的学习。

学习内容包括主题班会的相关知识、议题讨论等。

学习可以通过阅读材料、参加讲座、小组互助等多种形式进行。

3.决赛筹备阶段：学习阶段结束后，每个小组需要准备一个主题班会的演讲或表演。

演讲或表演内容应符合学习阶段的知识，并能够展示出小组成员的团队配合和表达能力。

决赛筹备阶段还包括制作展示材料，如海报、PPT等。

4.决赛阶段：–第一轮：每个小组将进行知识答题环节，内容涵盖主题班会的各个方面。

答题形式可以是选择题、填空题等。

答题时间为30分钟，由主持人现场宣布答题开始和结束。

–第二轮：每个小组进行主题班会的演讲或表演。

演讲或表演时间不超过10分钟。

每个小组的演讲或表演顺序由抽签确定。

–第三轮：每个小组进行自由发言环节。

自由发言环节时间不超过5分钟。

每个小组可以对其他小组的演讲或表演进行点评、提问或发表意见。

5.冠军评选：根据各轮竞赛的表现，评选出冠军小组，并颁发相应的奖项和荣誉证书。

四、竞赛评分标准1.知识答题环节：–答案准确性（40%）：参赛小组对问题的理解和答案的准确性。

–团队合作（30%）：小组成员之间的团队合作和协作能力。

–解答速度（20%）：小组的答题速度和应对能力。

–表达清晰（10%）：小组成员的回答是否表达清晰、简明。

2.演讲或表演环节：–内容质量（40%）：演讲或表演的内容是否符合主题班会的知识要求。

主题班会评分细则

主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。

由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

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年度主题班会竞赛授课评分表
赛课时间
月日（星期Biblioteka 第节）参赛教师班会主题
评价指标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴近生活，贴近实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、行为三维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，具有时代气息，有启发性
10分
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松，时间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真挚，自主探索，围绕主题深层思考并获得积极结论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合作，在情景与活动中体验感悟、收获成长
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足