有机化学-甘肃农业大学

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甘肃农业大学有机化学练习题参考答案第三章 烯烃炔烃二烯烃

甘肃农业大学有机化学练习题参考答案第三章 烯烃炔烃二烯烃

(2) H3CHC CCH3
CH3
Br2/H2O
(3) H3CHC CCH3
CH3
ICl
(4) H3CHC CCH3
CH3
HBr/H2O2
(5) H3CHC CCH3
CH3
H2SO4
(6) H3CHC CCH3
CH3 (7) H3CHC CCH3
KMnO4/H +
CH3COOH + CH3COCH3
H2C C CH CH2 CH3
(4) (6)
H2C CHCH2CH CH2
(5)
H3C H
C C
CH3 CH2CH2CH3
H3C H
H C C
C C H
CH3 H
4. 写出 2-甲基-2-丁烯与下列试剂作用的反应式:
CH3 (1) H3CHC CCH3 Br2/CCl4 CH3 Br CH3 CH3CHCCH3 Br Br CH3 CH3CHCCH3 OH I CH3 CH3CHCCH3 Cl Br CH3 CH3CHCCH3 H H CH3 CH3CHCCH3 OSO3H H2O H CH3 CH3CHCCH3 OH
12. 推导结构式: (A) CH3CH CHCH(CH3)2 (B) CH3 CH2 CH C(CH3 )2 (C) CH3CH2 CH2CH(CH3)2 13. 推导结构式: (A)
(CH3 )2CHCH2 C CH
(B) (H3C)2C CHCH CH2
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H3C H3C C CHCH3
(2) CH3CHCH2CH CH2 或 CH3CHCH2C CH

新版甘肃农业大学中药学考研经验考研参考书考研真题

新版甘肃农业大学中药学考研经验考研参考书考研真题

在很多年之前我从来不认为学习是一件多么重要的事情,那个时候我混迹于人群之中,跟大多数的人一样,做着这个时代青少年该做的事情,一切都井井有条,只不过,我不知做这些是为了什么,只因大家都这样做,所以我只是随众而已,虽然考上了一个不错的大学,但,我的人生目标一直以来都比较混乱。

但是后来,对世界有了进一步了解之后,我忽而发现,自己真的不过是这浩渺宇宙中的苍茫一粟,而我自身的存在可能根本不能由我自己来把握。

认识到个体的渺小之后,忽然有了争夺自己命运主导权的想法。

所以走到这个阶段,我选择了考研,考研只不过是万千道路中的一条。

不过我认为这是一条比较稳妥且便捷的道路。

而事到如今,我觉得我的选择是正确的,时隔一年之久,我终于涅槃重生得到了自己心仪院校抛来的橄榄枝。

自此之后也算是有了自己的方向,终于不再浑浑噩噩,不再在时代的浪潮中随波逐流。

而这一年的时间对于像我这样一个懒惰、闲散的人来讲实在是太漫长、太难熬了。

这期间我甚至想过不如放弃吧,得过且过又怎样呢,还不是一样活着。

可是最终,我内心对于自身价值探索的念头还是占了上峰。

我庆幸自己居然会有这样的觉悟,真是不枉我活了二十多个春秋。

在此写下我这一年来的心酸泪水供大家闲来翻阅,当然最重要的是,干货满满,包括备考经验,复习方法,复习资料,面试经验等等。

所以篇幅会比较长,还望大家耐心读完,结尾处会附上我的学习资料供大家下载,希望会对各位有所帮助,也不枉我码了这么多字吧。

甘肃农业大学中药学的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二(350)中药专业基础综合参考书目为:1.《中药化学》(新世纪第三版),匡海学主编,中国中医药出版社。

2.《中药药剂学》(第二版),李范珠李永吉主编,人民卫生出版社。

3.《中药鉴定学》(新世纪第四版),康廷国主编,中国中医药出版社。

4.《中药学》(新世纪第二版),高学敏主编,中国中医药出版社。

先说说英语复习心得一.词汇词汇的复习流程其实都比较熟悉了,就是反复记忆。

甘肃农业大学有机化学练习题参考答案第一章绪论

甘肃农业大学有机化学练习题参考答案第一章绪论

甘肃农业大学有机化学练习题参考答案第一章绪论第一章绪论1. 选择题(1) C、(2) A (3) A (4) C、(5) B、(6) A、(7) D、(8) C、(9) B、(10) C、(11) B、(12) B。

2. 指出下列各式哪些是实验式、分子是、构造式和构造简式?(1)、(3)、(4)、(5)、(6)是实验式; (1)、(2)、(3)、(6)是分子式;(9)、(10)是构造式; (7)、(8)是构造简式。

3. 指出下列分子中,哪些含有极性键?哪些属于极性分子?哪些属于非极性分子?(2)、(3)、(4)、(5)、(6)含有极性键; (2)、(4)、(5)属于极性分子;(1)、(3)、(6)属于非极性分子。

4. 下列化合物中,哪些属于同一物质?哪些互为同分异构体?(1)和(5)属于同一物质;(2)和(4)互为同分异构体;(3)、(6)、(7)和(8)互为同分异构体。

5. 下列反应中,何为布朗斯特酸、碱?何为共轭酸碱对?何为路易斯酸、路易斯碱?、H2O、CH3COOH、H3O+、HCl、[CH3OHCH3]+为布朗斯特酸;、NaOH、H2O、CH3COO-、CH3OCH3、Cl-为布朗斯特碱;和、H2O和NaOH为共轭酸碱对,(其余反应类似);、H2O、CH3COOH、H3O+、HCl、[CH3OHCH3]+、FeCl3、CH3CH2+、(CH3)3C+、(CH3)3COH为路易斯酸;、NaOH、H2O、CH3COO-、CH3OCH3、Cl-、CH3CH2Cl、FeCl4-、OH-、(CH3)3OH为布朗斯特碱;7. 根据碳架和官能团不同,指出下列化合物属于哪一族、哪一类化合物?(1)脂肪族,烯烃;(2)脂肪族,炔烃;(3)脂肪族,氯代烃;(4)脂肪族,醇;(5)芳香族,酚;(6)芳香族,醛;(7)芳香族,酮;(8)芳香族,醚;(9)芳香族,硝基化合物;(10)脂环族,醇;(11)杂环族,醛;(12)芳香族,氨基酸;PDF 文件使用"pdfFactory" 试用版本创建/doc/dc1800922.html,。

甘肃农业大学普通化学课件第一章 虎玉森原件

甘肃农业大学普通化学课件第一章 虎玉森原件
渗透压与生命现象、反渗透技术
34
△ T bT bT b *K bbB
❖ Kb为溶剂的沸点容度升易单高出位常错K数或:,者温 ❖ 单位:K∙kg∙mo℃l-1均可,数值
❖ 难挥发、非电解质、相稀等溶液的沸点升高
与溶液的质量摩尔浓度成正比,而与溶 质的本性无关。
35
1.2.3.3 溶液的凝固点降低
❖ (1)凝固点(Tf) p冰 =p液体时,
10
1.1.1.2 气体分压定律(重点)
分压:混合气体中该组分气体单独占有整个混合
气体体积时所产生的压力。
pA
nART V
pB
nBRT V
pV = nRT
pC
nCRT V
11
nB
pBV RT
n 总 n 1 n 2 R p 1 V T p R 2 V T
(p1
p2
)
V RT
p总
V RT
p总=
n总 RT V
❖ Mr=59.9
38
1.2.3.4 渗透压 渗透现象
39
❖ (1)渗透现象:溶剂分子通过半透膜向溶液

扩散。稀-浓
❖ (2)渗透平衡:
❖ (3)渗透压:
❖ (4)条件:半透膜、浓度差
❖ (5)计算:
40
nVBRTcBRTbBRT
mB /MB RT
V
MB
mBRT
V
41
❖ 例1-8: p12
❖ 解:(1) 为计算方便,取1.0kg(≈1.0L)溶液,
c(B)RT m(B)/M(B)RT
V
M (B )m ( B V )R T1.0 13g 00.02 1.8 0 .0 3k 31 k P 1 4 P .0 a L L a m-o 1 K -l1 29 K8

基于优慕课的农林院校有机化学课程混合式教学探索——以甘肃农业大学为例

基于优慕课的农林院校有机化学课程混合式教学探索——以甘肃农业大学为例

第30卷第2期2021年4月吉林农业科技学院学报Journal of Jilin Agricultural Science and Technology UniversityVol. 30 No. 2Apr. 2021基于优慕课的农林院校有机化学课程混合式教学探索—以甘肃农业大学为例巩海鹏,胡冰,徐玉梅,肖雯,龙海涛(甘肃农业大学理学院,兰州730070)摘要:混合式教学融合了线上学习与课堂教学的双重优势,已成为互联网时代高校大力推行的教学模式。

本 文结合农林院校有机化学教学现状,从课程资源建设、教学活动、课程考核及教学评价等方面探索优慕课教学平 台在农林院校有机化学混合式教学中的应用,积极构建“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学模式,为农 林院校有机化学课堂教学改革提供新思路。

关键词:优慕课平台;混合式教学;有机化学基金项目:甘肃省高等教育教学成果培育项目(2019GJYP05)收稿日期=2020-09-29 文章编号:1674-7852(2021) 02-0110-03作者简介:巩海鹏,讲师,博士,研究方向:有机合成。

Exploration of Organic Chemistry Blended Teaching Based on Platform of UMOOC----Take Gansu Agricultural University as an ExampleGONG Haipeng,HU Bing,XU Yumei,XIAO Wen,LONG Haitao(School of Science,Gansu Agricultural University, Lanzhou 730070)Abstract :Blended teaching,which combines the advantages of online learning and classroom teaching,has become a teaching mode vigorously implemented by universities in the internet age.Based on the current situation of organic chemistry teaching in agricultural and forestry university,this paper explores the application of the teaching platform of UMOOC in the organic chemistry blended teaching from the aspects of curriculum resources construction,teaching activities,courses assessment and teaching evaluation.It constructs a new teaching mode of“teacher acts as the dominant role to inspire and guide the students who act as the principal role to leam”actively,which provide new ideas for classroom teaching reform of organic chemistry in colleges and universities.Key words:platform of UMOOC;blended teaching;organic chemistry随着计算机网络技术的不断发展,以互联网和多媒体为载体的各类信息化教学模式已逐渐深入到高 等教育的诸多领域,为现代化教学提供了多种途径。

兰州各大学好专业介绍

兰州各大学好专业介绍

兰州各大学好专业介绍兰州大学区域经济学粒子物理与原子核物理生态学有机化学植物学自然地理学德语兰州交通大学土木工程自动控制交通运输车辆工程等跟交通有关的兰州理工大学第一批:1材料成型与控制工程(专业方向:焊接;铸造:冶金)2热能与动力工程3土木工程(交通土建方向[即道路桥梁],适合于男生)4机械设计制造及自动化5电气工程及其自动化第二批:1材料科学与工程(与材控轮流招生)2过程装备与控制工程3水利水电工程(适合于男生)4工程管理5自动化(数控)6测控技术及仪器注:分数线理一本线很近的考生建议报考第一批甘肃农业大学草业科学畜牧学兰州城市学院旅游管理与服务教育专业思想政治教育专业历史学专业社会工作专业电子商务专业金融保险专业涉外旅游专业酒店管理专业音乐学专业(教师教育方向)音乐学专业(非师范方向)舞蹈表演专业(教育方向)物理学专业电子信息科学与技术专业电子信息科学与技术专业(应用电子技术教育方向)机电一体化技术专业汽车运用技术专业数控技术专业工业设计专业焊接技术及自动化专业油气储运技术专业化学专业化学(化工工艺教育方向)环境科学计算机科学与技术专业(软件工程方向)计算机科学与技术专业(网络工程方向计算机科学与技术专业(教育方向)信息管理与信息系统专业体育教育专业艺术设计专业:艺术设计专业(工艺美术教育方向):思想政治教育专业(心理咨询方向)小学教育专业学前教育专业(艺术教育方向)新闻学专业教育技术学专业新闻采编与制作专业主持与播音专业焊接技术及自动化专业(焊铆方向)机电一体化专业(机制方向)油气储运技术专业(计量方向)涉外旅游专业(导游方向)电子商务专业(物流方向)汽车运用技术专业甘政法法学(设民商经济法方向、刑事法方向、公共行政法制方向、司法方向)社会工作劳动与社会保障兰州商学院财经,财会,经贸,管理四大类专业注:建议分数刚够本科线的孩子不要报下面是三本院校兰州商学院陇桥学院会计学、统计学(理科)、国际贸易学、金融学(据说要给会计学升本)兰州理工大学技术工程学院土木,机电,材料以及纺织工程。

甘肃农业大学711化学 (“有机化学”部分)2021年考研专业课初试大纲

甘肃农业大学711化学 (“有机化学”部分)2021年考研专业课初试大纲
子的特性;有机化合物中的共价键,价键理论、杂 化轨道理论的基本要点;有机分子的立体构型;有机化合物分子的表示法;共价键的属性; 酸碱理论:布朗斯特酸碱理论和路易斯酸碱理论;分子间力对一些物理性质的影响。有机化 合物的分类。
考查 内容 范围
(二)烷烃
考试内容: 烷烃的命名;烷烃的结构;烷烃的物理性质;烷烃的化学性质:取代反应, 游离基取代反应的历程(化学反应中共价键断裂方式和反应历程类型);氧化反应。
共3页
第1页
烯烃的命名;烯烃的物理性质,烯烃的化学性质:加成反应;氧化反应,α-氢的卤代反应、 聚合反应;亲电加成反应历程;马尔可夫尼可夫规则;诱导效应,马氏规则的解释,正碳离 子的稳定性。
(五)炔烃和二烯烃
考试内容:炔烃的结构(碳原子的 sp 杂化)及命名;炔烃的物理性质;炔烃的化学性 质:加成反应、亲电加成和亲核加成;氧化反应;金属炔化物的生成。二烯烃:二烯烃的分 类和命名。丁-1.3-二烯的结构,共轭π键和共轭结构。共轭效应:π-π共轭效应,p-π共 轭效应,超共轭效应。共轭二烯烃的化学性质:1.2-加成和 1.4-加成;Diels-Alder 反应。
(六)芳香烃
考试内容:芳香烃的分类和命名;苯的结构,闭合共轭体系。价键理论和分子轨道理论 的解释。单环芳烃的物理性质。单环芳烃的化学性质:苯环上的亲电取代反应(卤代、硝化、 磺化及傅-克烃基化和傅-克酰基化反应);氧化反应,加成反应(加氢、加卤)。芳烃侧链的 反应(氧化和α-氢的卤代)。亲电取代反应历程。
甘肃农业大学 2021 年全国硕士研究生招生考试 初试自命题科目考试大纲
科目代码: 711
科目名称:《化学 》“有机化学”部分
考查目标
《有机化学》考试大纲适用于报考甘肃农业大学农科专业的硕士研究生入学考试。有机化学 是生物学、农学类专业的基础理论课程,主要介绍各类有机化合物的命名、结构、物理性质、 化学性质、用途和制备方法;各类官能团的特性,各种类型有机反应的反应机理和应用范围; 有机分子的立体化学基本概念,简单的有机合成,有机化合物的分离鉴定等。要求考生了解 各种基本概念,理解、掌握各种基本理论和应用,并具有综合运用所学知识分析问题和解决 问题的能力。

甘肃农业大学711 化学 (“无机化学”部分)2021年考研专业课初试大纲

甘肃农业大学711 化学 (“无机化学”部分)2021年考研专业课初试大纲
甘肃农业大学 2021 年全国硕士研究生招生考试 初试自命题科目考试大纲
科目代码: 711
科目名称:《 化学 》“无机化学”部分
考查目标 试题类型
《无机化学》考试大纲适用于报考甘肃农业大学农科专业的硕士研究生入学考试。 本课程是农业学科学生的重要基础课,主要介绍化学的基本知识,主要内容有:物质的 聚集状态、化学动力学和反应速率、化学热力学和化学反应方向、化学平衡、原子结构与元 素周期律、分子结构和理论,元素及其化合物。掌握无机化学的基本概念和基础理论,有利 于学生理解生态农业,掌握与农业和环境科学相关的化学知识,培养学生科学的思维方式以 及分析和解决与农业生产紧密相关的问题的能力。 主要包括单项选择题、判断题、填空题、简答题以及计算题。济
(二)化学反应速率
1.化学反应速率的表示方法 2.基元反应、复杂反应、反应级数的基本概念 3.质量作用定律以及复杂反应的速率方程 4. 反应速率理论,并能应用速率理论说明浓度、温度、催化剂对反应速率的影响 5.活化能概念以及阿仑尼乌斯公式 6.催化剂的特点、类型以及作用原理
共4页
第1页
(三)化学热力学基础
(八)氧化还原反应与电化学基础
1. 氧化还原反应的基本概念:氧化、还原、氧化剂、还原剂 2. 氧化还原方程式的配平 3. 原电池的组成、表示、工作原理以及原电池电动势 4. 电极电势的概念以及电极电势的应用 5. 影响电极电势的因素 6. 能斯特方程的应用及计算 7. 元素电势图及其应用
(九)原子结构
第3页
8. 原子结构与元素周期律 (1)利用原子的价电子结构确定元素在周期表中的位置 (2)原子半径、电离能、电子亲合能和电负性的概念以及在周期表中的变化规律
(十)化学键与分子结构
1. 离子键理论 2. 价键理论 3.杂化轨道理论 4.配合物的价键理论 5.分子间作用力 6. 氢键的形成、特征以及对物质性质的影响
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醌的结构和命名。 醌的物理性质。 醌的化学性质#:双键加成;羰基加成;还原反应。 个别化合物:苯醌、四氯苯醌、维生素 K*、泛醌*。 本章重点:羰基的结构和亲核加成及其历程。 本章难点:亲核加成反应历程。 教学要求:讲解羰基的结构和亲核加成及其历程,并结合各个反应的实际意义,说明在分析、 鉴定、合成及生物化学反应中的应用。 α-碳上的取代涉及在酸碱催化下,碳负离子及烯醇中间体的形成。应该讲解通过共轭酸或共轭碱 中间体的酮式--烯醇式互变平衡。羟醛缩合反应及其在生化反应过程中的重要意义,可重点加以说明。 通过分类和命名,适当地介绍一些常见、常用的具体化合物。
三、教学内容及学时分配
(一)绪论(2 学时)
教学内容:有机化学发展史;有机化合物的特性;有机化合物的结构:碳原子的特性;有机化 合物中的共价键;价键理论、杂化轨道理论和分子轨道理论;有机分子的立体形状;有机化合物分 子的表示法;共价键的属性;酸碱理论:布朗斯特--劳尔酸碱和路易斯酸碱理论。
有机化合物结构和物理性质的关系,分子间力对一些物理性质的影响。 研究有机化合物的程序和方法。 有机化合物的分类,分子官能团的概念。 本章重点:碳原子的杂化类型,酸碱概念。 本章难点:有机化学结构理论。 教学要求:结合简单的有机化合物分子结构,阐明原子轨道和杂化轨道。通过分子模型演示, 使学生初步建立起有机分子的立体概念。价键理论和分子轨道理论可以在《普通化学》所学知识的 基础上定性介绍,要明确原子轨道组成分子轨道,建立成键和反键概念。强调按官能团不同对有机 化合物进行分类的意义。
(七)醇、酚、醚(4 学时)
教学内容: 醇 醇的分类和命名。
醇的物理性质:氢键对醇的物理性质的影响。 醇的化学性质:醇与金属反应。与 HX 反应(LUCAS 试剂);醇的脱水反应(分子内,分子间 脱水);醇的酯化反应(有机酸酯与无机酸酯);伯、仲、叔醇的氧化反应。 个别化合物:乙醇、乙二醇、丙三醇、环已六醇。 酚 酚的分类和命名。 酚的分子结构。 酚的物理性质。 酚的化学性质:酚的酸性(取代基对酸性的影响)、酚与 FeCl3 颜色反应、苯环的取代反应、氧 化反应。 个别化合物:苯酚、甲苯酚、苯二酚、苯三酚。 醚 醚的分类和命名。 醚的物理性质。 醚的物理性质:过氧化物的生成,盐的生成、醚键的断裂及其反应历程。 环醚*:环氧乙烷 冠醚*。 含硫化合物# 硫醇、硫酚、硫醚、二硫化物、亚砜和砜的分子及主要性质。 本章重点:醇的化学性质。包括醇似水性,酯化反应,亲核取代、消除及氧化反应。酚和醚重 点讲授分子结构与性质的关系。 本章难点:取代基对酚酸性的影响。 教学要求:运用前面讲过的消除反应的历程和反应规律(查依采夫规律)分析醇的消除反应进 行的情况。个别化合物可以通过分类和物理性质的讲解结合进行。
(九)羧酸、羧酸衍生物和取代酸(5 学时)
教学内容: 羧酸 羧酸的结构、分类和命名(命名和俗名)。 羧酸的物理性质。 羧酸的化学性质:酸性及取代基对酸性的影响,羧酸衍生物的生成,脱羧反应,还原反应,α- 氢的卤代反应。 个别化合物:甲酸、乙酸、草酸、丁二酸、丁烯二酸、苯甲酸、邻苯二甲酸。 羧酸衍生物 羧酸衍生物的结构、分类和命名。 羧酸衍生物的物理性质。 羧酸衍生物的化学性质:水解、醇解、氨解反应,反应活性的比较;酯的还原反应、Claisen 酯 缩合反应#。 酯化反应的历程#。 个别化合物:丙二酸二乙酯#(双重 α-氢的活性及其在合成上的应用)、酚酞。 羟基酸 羟基酸的酸性,α-羟基酸的氧化,α、β、γ-羟基酸的加热脱水反应。 个别化合物:乳酸、酒石酸、苹果酸、柠檬酸、水杨酸、五倍子酸和单宁*、赤霉酸*。 羰基酸 羰基酸的分类和命名。 羰基酸的性质:脱羧、还原和氧化反应。 乙酰乙酸乙酯的互变异构现象。 乙酰乙酸乙酯的酮式分解和酸式分解反应及其在合成上的应用#。
(六)卤代烃(3 学时)
教学内容: 卤代烃的分类和命名。 卤代烃的物理性质。 卤代烃的化学性质:卤代烃的亲核取代反应(被羟基、烷氧基、氨基、氰基的取代)。与硝酸银 的反应。消除(脱 HX)反应;与金属作用(格氏试剂的生成和金属锂化物的生成#)。 亲核取代反应历程(SN1 和 SN2)。 SN1 反应的外消旋化,SN2 反应的瓦尔登转化。 消除反应历程(E1 和 E2)及查依采夫规律。 消除反应与取代反应的相互竞争#。 卤代烯烃:乙烯基型及烯丙基型卤代烃,不同卤代烃化学活性的比较。 卤代芳烃:氯化苄、氯苯。 重要卤代烃:溴甲烷、有机氯农药、卤代烯烃、氟利昂。 本章重点:卤代烃的亲核取代反应、消除反应及其历程。 本章难点:亲核取代反应和消除反应的机理,亲核取代反应和消除反应的相互竞争。 教学要求:从碳正离子的稳定性来说明 SN1 和 E1 反应历程中的分子重排。从 P-π 共轭和中间体 的稳定性来说明不同卤代烃的化学活性。通过讲解取代反应和消除反应的竞争说明化学反应所处的 客观环境(溶剂、温度、压力及催化剂)对反应影响,并理解有机化学反应常伴随着发生副反应的 原因。
二、课程教学的基本要求
有机化学是高等农业院校的重要基础课程之一,其主要目的是掌握有机化学的基本理论、基本知 识和基本技能,在分析问题和解决问题的能力上有所提高。学生学完本课程后,应达到如下要求:
1、掌握主要类型有机化合物的命名、结构、物理性质和主要的化学反应及其应用。 2、掌握主要类型有机化合物的构型、构象等立体化学基本知识;熟悉各种类型的异构现象。 3、能分析几类主要有机化合物的分子结构与反应性能之间的关系;了解典型的有机反应历程 以及反应条件的影响作用。 4、熟悉碳水化合物、油脂、蛋白质、核酸等天然有机物的基本结构和主要性质。了解与专业 有关的重要次生物质和合成产物的基本化学知识。
(八)醛、酮、醌(4 学时)
教学内容: 醛和酮 羰基的结构:碳氧双键的结构特点,碳氧双键的极性。 醛酮的分类和命名。 醛酮的物理性质。 醛酮的化学性质:羰基的亲核加成反应(加氢氰酸、亚硫酸氢钠、水及与醇生成半缩醛和缩醛 的反应、与格氏试剂加成);与氨的衍生物的加成消除反应;α-氢的反应(卤代、卤仿反应、羟醛缩 合反应);氧化反应(强氧化剂,弱氧化剂-Fehling 试剂、Tollen 试剂、Benedict 试剂);还 原反应(还原为醇或烃的反应:催化加氢、金属氢化物、Clennensen 还原、Wolff-Kishner-黄鸣龙还原 反应);(Cannizzaro)反应。 亲核加成反应历程。 个别化合物:甲醛、乙p-π 共轭效应,超共轭效应。 共轭二烯烃的化学性质:1,2-加成和 1,4-加成;Diels-Alder 反应#。 重要的炔烃和二烯烃:乙炔、1,3-丁二烯、异戊二烯。 本章重点:π 键上的加成和氧化反应。共轭二烯烃的共轭结构和共轭效应,并用价键理论及分子 轨道理论的基本观点解释共轭 π 键的概念。 本章难点:电子效应,加成反应机理,Diels-Alder 反应。 教学要求:详细讲解反应历程和取向,更应介绍各种加成反应的实际意义。结合对加成反应取 向的解释,使学生了解电子效应的作用,进一步理解什么是诱导效应。从碳正离子的结构来阐明离 子型反应的中间体-碳正离子的稳定性。更可从碳正离子的稳定性来说明亲电加成反应的取向问题。
(四)芳香烃(4 学时)
教学内容: 芳香烃的分类和命名。 单环芳烃,苯的结构,闭合共轭体系。价键理论和分子轨道理论*的解释。 单环芳烃的物理性质。 单环芳烃的化学性质:苯环上的亲电取代反应(卤代、硝化、磺化及傅氏烃基化和傅氏酰基化 反应);氧化反应,加成反应(加氢、加卤)。芳烃侧链的反应(氧化和 α-氢的卤代)。 亲电取代反应历程。 苯环上取代反应的定位规律、解释及其应用。 休克尔(Huckel)规则,非苯芳香烃。 稠环芳烃:萘、蒽*、菲*的结构。 萘的化学性质:卤代、硝化、磺化、加氢。 蒽和菲的性质*。 其它稠环芳烃(致癌烃)。 萜类化合物*。 萜类化合物的概念,异戊二烯规律。 开链萜烯与环萜烯衍生物的代表化合物。 天然橡胶和合成橡胶*。 甾体化合物*。 甾体化合物的基本结构。 胆固醇、麦角固醇、维生素 D、甾体激素、昆虫蜕皮激素。 本章重点:苯分子的结构。苯环上的亲电取代反应及其反应历程。亲电取代反应的定位规律及 其应用。 本章难点:亲电取代反应机理,休克尔(Huckel)规则,非苯芳烃。 教学要求:苯的分子结构可着重于价键理论的解释。 用电子效应解释苯环上亲电取代反应的定 位规律。讲清芳香结构和芳香性的概念。萜类化合物的讲解应使学生了解萜类化合物的异戊二烯规 律。甾体化合物应着重使学生了解环戊烷多氢菲的基本骨架。
(三)烯烃、炔烃和二烯烃(5 学时)
教学内容: 烯烃 烯烃的结构:碳的 sp2 杂化,π 键的形成及其特点,烯烃的异构现象(构造异构、顺反异构)。 烯烃的命名:系统命名法,顺反异构体的命名(Z/E 标记法、顺/反标记法)、次序规则。 烯烃的化学性质:加成反应(加 X2、HX、H2SO4、H2O、HOX#、BH3#),氧化反应,α-氢的卤代 反应、聚合反应#。亲电加成反应历程。马尔可夫尼可夫规则。反马氏加成。自由基加成反应历程#。 诱导效应,马氏规则的解释,正碳离子的稳定性。 重要的烯烃--乙烯。 炔烃 炔烃的结构(碳原子的 sp 杂化)及命名。 炔烃的物理性质。 炔烃的化学性质:加成反应(加 H2、加 X2、加 HX、加 H2O、加 HCN),亲电加成和亲核加成; 氧化反应;金属炔化物的生成。 二烯烃 二烯烃的分类和命名。 1,3-丁二烯的结构,共轭 π 键和共轭结构。
(五)旋光异构(3 学时)
教学内容: 旋光异构的基本概念:偏振光、旋光度、比旋光度、手性分子、对称因素,手性碳原子。 有机化合物的旋光性和旋光异构现象。对映异构体、外消旋体、内消旋体。 不含手性碳原子化合物的旋光性异构体。 旋光异构体构型的表示法:Fischer 投影式和透视式;相对构型和 D、L 表示法;绝对构型和 R、 S 表示法。 动态立体化学*:加成反应的立体化学,反式加成和加成产物的旋光性。 外消旋体的拆分*。 手性合成*。 本章重点:对映异构及非对映异构,构型标记法。 本章难点:分子手性的判断,R、S 构型的标记。 教学要求:讲解旋光异构现象。详细讲解对映异构体及非对映异构体的构型及其表示方法。应 该指出分子构型在生化反应及生理功能方面的重要意义。 对手性分子,主要讲解含手性碳原子的化合物,但必要时,可提及不含手性碳原子的手性分子。
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