维护权利履行义务教案
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
初中权利与义务教案
初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。
【教学重点】权利与义务的关系。
【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。
二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。
2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。
3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。
二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。
三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。
2. 各小组表演演练，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生履行公民义务的自觉性。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治观念。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民权利和义务的关系。
4. 正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，公民权利和义务的关系。
2. 教学难点：正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解公民基本权利和义务。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高学生尊重和维护他人权利的意识。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公民基本权利和义务的概念及意义。
2. 讲解宪法中关于公民基本权利和义务的规定，分析公民权利和义务的关系。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生了解公民在实际生活中如何正确行使权利，自觉履行义务。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和维护他人权利，提高履行公民义务的自觉性。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
7. 布置作业：让学生结合所学，思考如何在日常生活中践行公民基本权利和义务。
六、教学评价1. 评价学生对公民基本权利和义务的概念理解程度。
2. 评价学生对宪法中关于公民基本权利和义务的规定的掌握情况。
3. 评价学生在实际生活中尊重和维护他人权利的意识和行为。
4. 评价学生履行公民义务的自觉性和主动性。
七、教学资源1. 教材：《公民的基本权利和义务》相关章节。
2. 案例材料：选取具有代表性的公民权利和义务案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例材料和教学课件。
《维护权利-履行义务》课件
案例呈现：
消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服 装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤 响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声 明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向 工作人员证明其清白，引来数百人围观。最 后，夏某被带去搜身，经查证确实未拿商场 任何东西，才获准离店。
保护公民权利有哪些法律？
《宪法》 《刑法》 《民法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》
公民履行义务应做到哪些方面？
法律鼓励做的积 极去做
法律要求做的必 须去做
法律禁止做的坚 决不做
公民有依法纳税的 义务
禁止用任何方法对 公民进行侮辱、诽 谤和诬告陷害
植树造林
义务献血 科学研究和技术开发 见义勇为 提倡公民节约和反对浪费
……
父母对子女的抚养义务 完成规定的学习任务 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ守交通规则 维护祖国的安全、荣誉和利益 维护国家统一和全国各民族的团结
谢谢大家！
你认为徐某能打赢这场官司吗？为什么？
《继承法》第十三条：对被继承人尽了主 要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承 人，分配遗产时，可以多分。 有扶养能力和 有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分 配遗产时，应当不分或者少分。
徐某拒绝履行赡养义务，因此不能享有 继承权。
教师寄语
依法行使权利，自觉履行义务，是 公民法律意识的集中体现。每个人都要 做到学法、知法、懂法、守法、用法、 护法，让法律常驻心中，使我们的生活 更加幸福、美好！
……
不得传播谣言 不得扰乱社会公共秩序 禁止故意杀害他人 禁止故意伤害他人 禁止盗窃他人财物 禁止未成年人进入营业性网吧 禁止赌博
……
徐某有年迈的父母，但他拒绝赡养父母。多 年来，徐的妹妹精心侍奉两位老人，赢得了四邻 的赞扬。2010年，两位老人先后去世，临终前他 们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿。徐某 得知这一消息后，强烈要求和妹妹平分老人的遗 产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，徐 某气急败坏，声称要状告妹妹侵占了他应得的遗 产，侵占了他的继承权。
维护在家庭中的权利与义务教案
《维护在家庭中的权利与义务》教案教学目标：1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。
2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。
3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭教学重点：为构建和睦家庭尽责任家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。
教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。
从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。
从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。
如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。
学情分析：中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。
许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。
教学方法：启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备，教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程创境激趣，导入新课多媒体播放公益广告视频《家》有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢？今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务维护在家庭中的权利与义务（板书）设疑探究，讲授新课标题一：公民依法享有婚姻自由（板书）学生自读课本140页小字案例小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。
维护权利 履行义务
早晨，张强骑自行车去学校，因闯红灯受到警察的处罚；到 了学校，因英语作业没有完成又受到了老师的批评；中午在食堂 因说脏话，和同学发生了争吵，受到了班主任老师的批评；放学 回家后，抱起足球在楼下草坪上踢了起来，被小区管理人员批评 教育了一番；晚上因不尊重爷爷，遭到了父母的批评教育。张强 感叹道：“我真是倒霉透了，一点儿自由也没有！” （1）张强“倒霉透了”，是因为：法律鼓励做 讲究文明礼仪、团结友爱、爱护公共财物、尊重长辈 的 他没做到。法律要求做 遵守交通规则、按时完成作业 的 他没做到。法律禁止做 闯红灯、破坏公共财物 的 他却做了。 （2）请你为张强摆脱“倒霉”境地，设计一个行之有效的方 案。
请评析小伟的言行，并说说 权利与义务的关系？
（1）小伟的言行是不正确的。他没有正确认识 权利与义务的关系。 （2）权利与义务的关系： ①. 法律上的权利与义务是相对应的，既没有 无权利的义务，也没有无义务的权利； ②.每个人既享有权利，又承担义务，在享有 权利的同时，必须承担相应的义务； ③.权利与义务总是相关联的，要维护权利， 就必须履行义务，履行义务是享有权利的前 提。
财产所有 孝敬父母 生命健康 遵守交通规则 人身自由 植树造林 言论自由 维护社会秩序 受教育
4、维护权利主要包括的内容
（1）、依法行使权利 （2）、依法享有权利 （3）、尊重他人权利
5、履行义务应做到：
（1）、法律所鼓励的积极去做 （2）、法律所要求的必须去做 （3）、法律所禁止的坚决不做
读七年级的儿子小伟不好好读书，经常出入网 吧，很少到学校上课。一天，儿子对父亲说：“我 学习英语，要买一个复读机，给我钱。”父亲对儿 子说：“你迷恋网络，不到学校上课学习，我凭什 么给你钱？”儿子振振有词：“这是我的权利！” 儿子夜不归宿，父亲批评他，儿子反驳到： “我的事你别管，这是我的权利！” 父亲问他：“你有义务吗？”儿子理直气壮地 说：“我现在还是未成年人，不用承担任何义务。”
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高法治素养。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民行使权利和履行义务的原则。
三、教学重点1. 公民基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定。
四、教学难点1. 公民行使权利和履行义务的原则。
2. 如何正确处理权利与义务的关系。
五、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、意义及宪法规定。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。
3. 小组讨论法：分组讨论如何处理权利与义务的关系，培养学生的合作意识。
六、教学内容：介绍公民的基本权利七、教学内容：介绍公民的基本义务八、教学内容：公民权利与义务的关系九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维六、教学内容：介绍公民的基本权利1. 生存权和发展权2. 政治权利和自由3. 宗教信仰自由4. 人身自由5. 社会经济权利七、教学内容：介绍公民的基本义务1. 遵守宪法和法律2. 维护国家统一和民族团结3. 遵守公共秩序，尊重社会公德4. 劳动和受教育的义务5. 依法纳税的义务八、教学内容：公民权利与义务的关系1. 权利与义务的相互依存2. 权利与义务的平衡3. 权利与义务的一致性4. 权利与义务的冲突与解决九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径1. 了解自己的权利2. 合法行使权利，不侵犯他人权益3. 遵循程序，合法维权4. 学会求助和投诉十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法1. 认识履行义务的重要性2. 遵守法律法规，履行法定义务3. 积极履行社会责任，服务社会十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用1. 结合生活实例，探讨公民权利与义务的实际运用。
维护权利履行义务教案
维护权利履行义务教案教案主题：维护权利履行义务一、教学目标1.了解权利与义务的概念和内涵。
2.掌握权利与义务的关系和相互依存的原则。
3.培养学生维护权利、履行义务的意识和能力。
二、教学重难点1.掌握权利与义务的概念和内涵。
2.理解权利与义务的关系和相互依存的原则。
三、教学过程1.热身启动（5分钟）引导学生回答以下问题：-你们知道权利和义务的概念吗？-你们都有哪些权利和义务？2.概念理解（15分钟）通过让学生阅读相关材料，了解权利和义务的概念和内涵，然后进行简短的讲解和讨论。
3.关系理解（25分钟）-权利与义务的关系：让学生分组进行小组讨论，讨论权利与义务的关系，并归纳总结。
-权利与义务的相互依存：让学生通过案例分析或角色扮演，深入理解权利与义务的相互依存原则，并进行讨论。
4.案例分析（30分钟）教师给学生分发一些典型案例，让学生分组进行分析。
-案例一：小明在学校上课时玩手机，不顾老师的提醒和其他同学的反对，扰乱了整个课堂秩序。
-案例二：小红是一个乖巧的学生，她每天都按时完成作业，不迟到不早退。
但她总是对班级的大事不闻不问，对于班级的活动也不太积极参与。
-案例三：小华是一个善良的孩子，她总是关心他人，并积极参加社会公益活动。
但有时候她会因忙于义务活动而疏忽学习。
5.总结归纳（15分钟）-学生在小组中讨论归纳各自的观点和结论。
-教师总结学生的观点和结论，进行概括和归纳。
6.拓展延伸（15分钟）-探究权利与义务在社会中的具体表现。
-分组讨论并列举出学生在家庭、学校、社会中应该维护的权利和履行的义务。
7.课堂小结（5分钟）-总结本节课的内容和收获。
四、教学手段1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和学习。
2.案例分析：通过具体案例让学生学会分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论：培养学生合作学习和交流的能力。
五、教学评价1.观察学生在课堂讨论中的积极程度和表现情况。
2.收集学生在小组讨论中的观点和结论，并进行评价和反馈。
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维护权利履行义务
【教学目标】
1、情感、态度、价值观目标
体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。
2、能力目标
能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、知识目标
知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的懂得青少年应当如何享受权利，履行义务。
【教学重点难点】
重点：青少年应当如何享受权利，履行义务
难点: 权利和义务的关系
【教学策略】
体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。
1、教学方法
采用“自主参与活动法”，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。
2、学习方法
与“自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。
【教学准备】
1、教师事先联系并准备好网络教室
2、教师做好CAI课件
３、邀请校外辅导员
【教学过程】
（一）多媒体创设情境，引出话题。
师：（导语）前几节课我们已经学习了法律是一种特殊的行为规则，法律在调节社会生活秩序方面起着非常重要的作用，人们的生活离不开法律。
我们每一个社会成员，在法律面前都会不可避免地涉及到两个问题，这两个个问题既相互对立，又相互统一，大家想知道是什么问题吗？请看大屏幕：
（大屏幕播放，展示《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》，增强感染力）
生：（观看课件）
师：好，同学们已经看过了资料，请问：刘翔经过刻苦训练，成为奥运会冠军，为国争光，这是刘翔为国家、为人类体育事业所尽的责任，这种责任在法律上是什么？
生：义务
师：同时，刘翔获奖，这是社会对他所做贡献的报偿，在法律上讲，这是他的什么？
生：权利
师：大家的回答非常好，这正是我们这节课要学习的问题：维护权利履行义务（板书课题：维护权利履行义务）
师：根据前面的分析，哪位同学愿意总结一下：什么是权利，什么是义务呢？
生：举手并回答
师：（大屏幕展示权利和义务的含义）
生：（看大屏幕）
（二）参与交流体验
师：大家已经知道了什么是权利，什么是义务，那么，权利和义务到底哪一个更重要呢？下面就让我们来一次小小的辩论赛。
辩题：权利和义务哪一个更重要
正方：权利比义务重要
反方：义务比权利重要
辩论的双方一方是男生，一方是女生。
下面由双方各出一名代表到前面来抽签确定正反方。
时间安排：准备时间约7分钟，辩论时间约8分钟
生：（上网看书查阅资料，然后按要求辩论）
师：（主持辩论，并给予适当的评价）
师：同学们的发言都很精彩，真是难分胜负，好在我们今天有幸请到了我们的法律学习课外辅导员老师，下面，让我们听听他看法。
辅导员：（谈权利和义务的关系）
（三）合作探究升华
师：感谢辅导员老师的讲解，他让我们知道了权利和义务的关系。
接下来，我们还有两个问题要解决，那就是：我们应该如何维护权利？如何履行义务？这两个问题请大家分组讨论，大家可以前后桌四个人为一组，共同研究。
生：（讨论）
师：（巡视观察，或参与个别小组的讨论。
）
师：同学们讨论得非常热烈，接下来我们请各小组把讨论的结果向大家作一下汇报，看哪个小组表现最优秀。
生：（各小组汇报）
师：（及时调控学生汇报的时间，适时评价学生汇报情况，以赞赏为主，把学生汇报的结果整理成板书）
经过大家，我们知道了应该如何维护权利，如何履行义务，下面我们来共同分析一个案例
师：（课件播放案例《张阿婆家的故事》）（见教材《思想品德》（湖南师范大学出版社）第101页码）
生：分析案例
师：以上我们共同学习了维护权利履行义务的有关问题，哪位同学能用简短的几句话对这节课进行小结？
生：小结
师：“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”让我们大家永远牢记这句话。
好，感谢今天参加我们上课的辅导员老师，感谢同学们的积极参与，下课！
【创新作业】
1、权利和义务是什么关系？
（提示：权利总是与义务相关联的，要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享受权利的前提。
）
2、经验交流：你认为应该如何享有自己的权利？
（提示：法律所鼓励的要积极去做；法律所要求做的必须去做；法律所禁止的坚决不做）
3、学以致用：举例说明你是如何处理权利和义务关系的？
（提示：要充分享受权利，勇于维护自身权利；要自觉履行义务，尽到自己应该尽的责任。
）
【教后反思】
这节课的教学设计充分体现了新课程的要求，作到了以人为本，以学生和教师两个方面为主体，在教与学中作到了师生共同学习，共同进步，共同提高。
在解决有关权利昨义务的关系问题时，请校外辅导员参与上课，丰富了课堂的教学形式，有得于教育教学效果的增强。
【教学素材参考】
《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》
葡萄牙当地时间5月16日，2005年第六届劳伦斯体育大奖
揭晓，中国飞人刘翔如期当选最佳新人奖，这也是2003年姚明获
得最佳新人之后中国运动员第二次获此殊荣。
遗憾的是为了备战6
月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔没有出现在颁奖
盛典上。
图为刘翔获得2005年劳伦斯最佳新人奖对刘翔的成功当
选，劳伦斯官方以“极具震撼力”的5字认定概括了这名中国运动员的杰出成就。
“雅典奥运会前刘翔从来没有跑进过13秒，但是他在雅典跑道上的表现极具震撼力，他跑出了12秒91，平了英国名将科林·杰克逊1993年创造的世界纪录。
”在这段平淡表述后，劳伦斯官方评价奇峰陡转，“他让整个中国欣喜若狂！”因自己的突破，打破了欧美健将一统田坛的垄断独霸，弥补了亚洲选手无缘奥运百米决赛的历史遗憾，并因此成为一个伟大民族心潮澎湃的历史定格，刘翔的获选当之无愧！
遗憾的是为了备战6月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔和当年姚明一样没有出现在埃斯托利尔的颁奖盛典上。
为了弥补这个缺憾，国际劳伦斯协会专门派了摄影师前往北京录制获奖感言，劳伦斯世界体育学会成员邓亚萍则亲手将银光闪闪的劳伦斯奖杯送到刘翔手里。
“这个奖一直是我梦寐以求的，我也希望能够在自己的个人运动生涯中创造更多的好成绩，来回报大家对我的关心支持和期望。
”刘翔的获奖感言简洁明了。
北京师范大学南山附属中学高彦国。