团体心理辅导活动总结(12篇)

团体心理辅导活动总结(12篇)团体心理辅导活动总结(12篇)团体心理辅导活动总结1 一、本次新生团体心理辅导活动有明确的目的和任务，使工作有了方向性。

本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，快乐起步”。

活动的目的是：1、帮助新生尽快互相认识，减少孤独感，建立根本的信任和友谊；2、帮助新生学习新的态度和行为方式，从而更快、更好地适应大学生活；3、鼓励新生投入各种有意义的集体活动，培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身凝聚力。

四个游戏的形式各不一样，但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活，希望新生能在将来的四年里互相珍惜，彼此宽容、理解和接纳。

要明白到每个人都有缺点，包括自己，每个人都有优点，当然也包括自己。

当抱怨、疑心自己的时候，想想自己并不是一无是处的。

当别人犯错的时候，想想自己也不是完美的。

希望新生们能在这四年里可以相处愉快，彼此扶持。

二、本次新生团体心理辅导活动的成果和缺乏在学校领导的大力支持下，在辅导员老师的带着下，这次的新生团体心理辅导活动获得圆满成功。

我们很好的到达了团体心理辅导活动的既定目的，促使新生在交往中通过观察、学习和体验，来认识自我，讨论自我并接纳自我，调整和改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式。

在新生所填写的内容之中，我们发现进入大学之后，她们大局部的人最兴奋的一件事便是可以独立生活，最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与照顾，最烦恼的一件事怕自己不适应大学的生活，最担忧的一件事便是军训；在面对学校生活环境方面，也有很多新生写道，虽然宿舍很旧很小，但都会努力去适应它，和舍友们一起去经营它，假如可以的话，最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍，姐妹们的友谊天长地久！通过这次活动，我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的，虽然遇到生活环境上的一些小困难，但她们都想着会去适应去改善，而不是光临着抱怨，这也是我们感到很欣慰的地方。

当然，我们此次活动也存在某些方面的缺乏，譬如是有些工作做得还不够细致全面，有些宿舍的活泼气氛还带动的不够，有些通知说明还不够详细到位，但我们相信，经过这次的经历，我们以后的工作能做的更好，我们会努力改良！团体心理辅导活动总结2 5月中旬怀着冲动的心情，我代表白马山小学附属幼儿园才加了本区的班级团体心理辅导活动。

由起初的一无所知到有所理解再到轻车熟路。

其中我感悟很多，反思更大。

下面我简单说一说我对本次活动的心得体会。

一、理论回忆，良师展示，助我走进团体心理第一次培训，领导们为我们专门聘请优秀老师讲解什么是真正的班级团体心理辅导活动。

让我明白了：团体心理辅导活动功能在于：开展和预防、活动根本设计框架为：团体暖身阶段—团体转换阶段—团体工作阶段—团体完毕阶段。

以玩游戏为主，将活动穿插其中。

并请七里山小学的丁琪老师为我们呈现了一节具有启发性和学习性的团体心理辅导活动《解囚大行动》，并对他本次活动进展了一次简单的说课。

为了帮助我们更好的理解本活动，老师们还专门为我们推荐了优秀的书籍和电影。

如李镇西的《爱的教育》、电影《放牛班的春天》等等，帮助我们渐渐走近团体心理辅导活动。

通过第一次培训我对班级团体心理辅导活动有了大体的理解。

但对于幼儿园的活动怎样开展却有些迷茫。

二、二次培训，示范展示，学习、开展评课技巧第二次培训，在领导的安排下，请经五路小学的老师继续为我们展示了团体心理辅导活动。

本次活动多了一个任务，就是在认真听课的根底上，以小组为单位，对本次活动进展一个简单的评课。

课上的很成功。

到评课的时候，看着大家评的头头是道，我便有点手足无措。

这也让我看到了自己的缺乏，自己可能也看到了活动的优点和缺乏，但是不敢说、和不知道怎样去表达自己的观点，是我现今存在的最大问题，也这充分反映了作为年轻老师的我，知识储藏的明显缺乏。

需要学习的还有太多。

通过观察其他老师，也让我看到了优秀老师的评课技巧，这是我以后需要多多学习和磨练的。

三、幼教专组，形象直观，交流培训收获与困惑第三次培训，教科室的王茹老师，针对我们幼教组提出的问题，请经五路幼儿园的陈梅老师为我们进展了一次《大家一起分享》的团体心理辅导活动。

目的是通过本次活动，让大家更为明晰的理解，幼儿园的团体心理辅导活动是怎样开展的，并为大家解开之前存在的疑惑。

通过和各位老师的交流，让我明白了其实我们幼儿园存在很大的优势，平时的游戏很多，就看我们怎样利用。

流程的展开和幼儿园的教学活动根本没有什么区别。

这让我松了口气。

四、说课展示，发现缺乏，寻找、学习别人亮点经过三次培训和大家的各自消化、吸收、学习。

我们进展了说课汇报展示。

目的是考察一下我们学习的情况、存在的问题。

我们七组的组员在王茹老师和臧晓霞老师的带着下，以“亮点我欣赏”展开了本次活动的说课。

通过说课，看到了别人的亮点。

其中，经五路幼儿园的娄宁和育贤第一幼儿园的王会的说课很是精彩，很值得学习。

说课稿和课件一体，精彩的诠释了他们说课的内容。

通过本次说课明白了：1、自己在团体心理辅导活动和幼儿园的心理安康还存在很大的误区。

2、在之前的调查分析^p 中，做的不够细致，没有做好相关数据的统计。

3、理论不够扎实，对幼儿的心理学还不够理解，需要多阅读、多研究。

五、活动建议希望在以后的培训中，可以将小学和幼儿园的分开。

这样在起初的培训就是幼儿园，不容易出现混淆。

对幼儿园的团体心理辅导活动观察起来更直观、明了。

团体心理辅导活动总结3 从事教学工作已经快六年了，在教育教学过程中，发现自身和有些学生，存在着一定的心理问题，由于本人没有很好的心理辅导技能与技巧，因此，有时不知如何更好地解压，一直希望有时机能参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中的我所存在的一些心理问题及局部学生在学习生活中存在的一些心理问题，最后进步自身的素养，促使自己和学生生理、心理方面安康成长，同时进步教育教学才能。

虽然培训时间只有三天，但每一天都很充实，不是纯粹的理论知识培训，而是结合案例分析^p ，使我们学到了许多，以下将谈谈我个人的一些心得体会。

一、认识了道德问题与心理问题的区别以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育其做好。

但通过心理辅导后，再来分析^p 这些问题学生，有些是他们心理上存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。

因此，老师要根据学生的情况，详细分析^p ，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

二、心理辅导的根本技巧：接纳、倾听、共情等在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。

说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。

当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，理解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起讨论，最后解决问题。

因此，老师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的安康成长。

三、通过自我探究，更进一步认识了自我通过写出20个“我是一人”描绘自己，对自己进展自我探究，可以使自己对自身存在的一些特征，优点和缺点等，有一个全新的认识。

从20个我中理解自己的心态是怎样的，是积极向上的还是自卑的，有无需要改良等。

人无完人，首先我们要接纳自己，对于存在的缺乏，也要改善，向好的方面开展。

通过说说选择做老师这个职业的原因，工作中快乐与不快乐的事情，是否想换工作等，剖析自己的一些想法，使我更加坚决了当老师的信念，虽然当一名老师是件容易的事情，但当一名优秀的老师，让学生、同事、领导和家长等都喜欢的老师不是很容易的事情，而我愿意尝试，尽自己最大的努力，做好每一件事情。

四、通过游戏教育学生〔千千结、盲人与拐杖等〕这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一局部团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深化地体会了心理辅导的重要性。

例如：千千结游戏老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停顿，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，发现由于个别成员没有记清，不能完全解开千千结。

老师给了我们第二次时机。

这次，我们记清楚了，大家合作，发挥个人的智慧，指挥其别人如何快速解开千千结，发现效果很好。

通过活动培养了我们的合作才能，发挥成员的个人智慧，可见他们的组织才能很强。

因此，这类活动可以在刚接手一个新班级时采用，选出具有一定组织才能的班干部。

又如：盲人与拐杖的游戏老师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个充当其拐杖，拐杖不可以说话，但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人，体验盲人生活。

从被蒙上眼睛的那一刻起，发现眼前一片黑暗，感到很无助，多么希望能有人帮助自己。

但得到别人的帮助后，觉得生活有了希望，感到很快乐。

然后换位继续做游戏，自己也去帮助盲人，觉得帮助别人是件快乐的事情。

从中，我感到生活中应该是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮助，同时我们也可以去帮助别人，尽自己的微薄之力，却可以给别人快乐，那是好事。

同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自信，要对生活充满希望，并不断努力，改变生活现状，让生活充实，有意义。

五、家庭的影响很重要在培训过程中有一个环节，要求每一位成员写出自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等和自己生活了很多年的人的三个值得我欣赏的地方和我不喜欢的三个缺点，说说自己的发现。

然后小组交流讨论。

通过大家各自的介绍，发现有一定的共同点，家庭成员的一些优点或缺点，或多或少的对自己产生了影响，有的是优点，也有的是缺点。

总之，家庭的影响对孩子的成长有一定的影响。

联想到生活实际中，我们的孩子生活的环境，给他的成长也带来了一定的影响，因此，家长的一些行为习惯等，都会给孩子产生影响，要注意言传身教，使孩子安康成长。

通过心理辅导培训，使我更加深化地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的开展是同样的重要。

心理辅导是老师与学生共同成长的过程。

只有心理和生理都安康成长的学生和老师，师生关系才能和谐开展，才有利于促进教育教学工作，进步教育教学质量，最后促进学校的开展。

团体心理辅导活动总结4 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。

心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，又是社会开展对人的素质要求的需要。

为了进一步理解20xx届新生的心理安康状况，进步大学生的心理素质，因此我院心理协会于20xx年4月27日在大学生活动中心412举办“20xx级新生心理普查之团体辅导”活动。