中考命题原则
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关于中考命题的基本原则初中毕业与升学考试命题要坚持以下两条原则:一、要有利于初中全面实施素质教育，提高学生的创新精神和实践能力。
只重视知识的结果必然导致对学生思维能力和情感发展的忽视。
考试作为一根对学校教育的指挥棒，怎么考在很大程度上决定了教师怎么教和学生怎么学。
因此，中考作为促进基础教育的手段必须要充分反映素质教育的要求。
二、充分体现教育机会的公平。
在义务教育阶段教育公平主要体现在权利和义务相称上。
学生承担了接受九年教育的义务，就应享有接受国家提供合格教育的权利。
在非义务教育阶段，教育公平主要体现在获得和贡献相称的原则上。
学生的贡献包括当前贡献和未来贡献。
当前贡献即自己投资教育，花钱买教育；未来贡献其前提假设是优秀学生未来对社会和国家的回报最大。
依据学生的成绩来分配教育资源，也就是坚持“能力本位”。
中考如何能把最优秀的学生选拔出来，这是保证社会公平公正的要求。
从大的范围来说，中考命题是与社会稳定相联系的，具有重要的政治意义。
关于中考命题中的几对关系一、命题的导向性与区分度。
考试考什么，学生才学什么。
这就说明考试有强烈的导向作用。
因此，中考命题应该把导向性放在首位，当然作为升学考试也要注重试题的区分度。
二、评分的主观性和客观性。
曾经人们认为科学的考试是重视客观性的考试，但是实践表明客观题很难反映学生的全面能力，所谓表现性的评价紧接着就被提了出来，它把关注的重点转为学生思维能力的发展。
在试卷中，这两类试题要有适当的平衡。
三、命题的思想性和学术性。
文理各学科不仅仅是知识体系还是价值观体系，因此各科考试在考查学生认知发展的同时，也要注重考查学生的态度、情感，注重考査学生对现代科学技术知识掌握的基础上，对其可能产生的伦理道德进行评价的能力。
四、内容的时代性和地区性。
教育远离学生的需要，必然导致学生远离教育。
比如现代沿海发达城市的有些学生可能根本就不知道保温瓶是什么，家里用的是饮水机；边远欠发达地区的有些学生可能连计算机都没见过。
北京中考命题原则
北京中考命题原则北京中考命题坚持贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生的全面发展，体现义务教育课程改革精神，反映《义务教育课程设置实验方案》所设定的课程，以及国家《义务教育课程标准(实验)》所规定的学科内容，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
一、统一命题北京中考命题严格依据课程标准，坚持“学什么、考什么”的原则，减少对教材的依赖，重点考查学科必备的基础知识和学生运用所学知识解决实际问题的能力，全面考查学生应掌握的核心素养和学业质量。
二、统一制卷北京中考命题统一制定考试大纲和说明，确定考试内容和要求，严格执行命题规范，合理设置试卷结构，科学确定试题内容与题型比例。
试卷形式统一，难度适中。
三、统一考试北京中考统一安排在每年6月份进行，确保考试安全、平稳、顺利进行。
考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9个学科，总分为580分。
四、分区评卷北京中考实行分区评卷制度，各区负责组织对本区考生的答卷进行评阅。
评卷工作坚持客观、公正、公平的原则，保证评卷质量。
五、严格执行评分标准及细则北京中考命题严格执行评分标准及细则，确保评卷工作的科学性和规范性。
评卷过程中，各学科要结合学科特点和学科核心素养要求，制定并执行统一的评分标准及细则。
六、加强评卷工作的指导和培训北京中考加强评卷工作的指导和培训，提高评卷教师的专业素养和技能水平。
各学科要结合学科特点和实际评卷情况，开展有针对性的培训和指导工作。
七、保障评卷工作顺利进行北京中考保障评卷工作顺利进行，确保评卷质量和效率。
各区要加强对评卷工作的组织和管理，建立健全的评卷工作制度和管理制度；要加强评卷场所的安全保卫工作；要确保评卷所需的经费和物资保障到位；要及时处理和解决评卷过程中出现的问题和困难。
中考各学科命题指导思想或命题原则
江西省中考各学科命题指导思想或命题原则政治学科指导思想以社会主义核心价值体系为导向，继续坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为基、智慧为上、特色为求”的命题原则，突出思想品德课程“思想性、人文性、实践性、综合性”，努力使试题有利于引导提高学生思想道德素质，形成健康的心理品质，树立法治意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
历史学科命题原则坚持历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性，注重考查学生对基本历史知识的掌握情况；考查学生的学科素养和学习潜力；考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
坚持以学生为本，充分发挥考试评价的导向功能，激发学生学习历史的兴趣，为学生进一步的学习与发展打下基础。
语文指导思想语文考试命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。
考试结合我省初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
英语指导思想江西省2018 年中等学校招生统一考试英语学科的考试（以下简称2018 年英语中考）将按照教育部颁发的《义务教育英语课程标准》（2011 年版）（以下简称《课标》）的要求，参考英语学科核心素养的基本要求，结合我省初中英语教学的实际，兼顾初高中衔接和有利于学生未来英语学习的需求，科学地制定命题原则、考查目标及考查内容。
中考命题工作实施方案
中考命题工作实施方案一、前言。
中考是学生学习生涯中的一次重要考试，对于学生的学习成绩和未来的发展具有重要的影响。
而中考命题工作作为保障中考公平、公正、科学的重要环节，其实施方案的制定和执行对于中考的顺利进行具有至关重要的意义。
因此，本文将针对中考命题工作实施方案进行详细的阐述和分析。
二、中考命题工作的目标。
中考命题工作的目标是确保试题的合理性、科学性和公平性，以反映学生的综合素质和能力水平。
同时，也要保证试题的难易程度适中，能够全面考察学生的知识掌握和能力发展。
三、中考命题工作的原则。
1.科学性原则，试题应当符合教学大纲和课程标准的要求，能够全面、准确地考察学生对知识的掌握和理解。
2.公平性原则，试题应当涵盖不同层次的知识和能力要求，避免偏题和歧视性试题的出现，确保每个学生都有公平的考试机会。
3.合理性原则，试题应当符合认知规律和学习规律，能够准确地反映学生的学习水平和能力发展，避免出现过于复杂或过于简单的试题。
4.全面性原则，试题应当考察学生的各方面能力，包括知识的掌握、分析问题的能力、解决问题的能力等，以全面评价学生的学习水平。
四、中考命题工作的具体实施步骤。
1.确定命题范围，根据教学大纲和课程标准的要求，确定中考试题的命题范围，包括知识点、能力要求和考查要点等。
2.编写试题大纲，根据命题范围，编写试题大纲，明确试题的类型、数量和难易程度，确保试题的全面性和科学性。
3.组织命题小组，成立专业的命题小组，包括学科专家、教师代表和教研人员，共同制定试题方案和编写试题。
4.试题审核和修改，对编写的试题进行审核和修改，确保试题的合理性和公平性，避免出现偏题和歧视性试题。
5.试题抽签和印制，对通过审核的试题进行抽签和印制，确保试题的难易程度适中，避免出现过于简单或过于复杂的试题。
6.试题保密和监管，严格保密试题的内容和印制过程，确保试题的安全性和保密性，避免泄露和作弊的发生。
五、中考命题工作的质量评估。
中考英语命题的十大原则
中考英语命题的十大原则中考英语命题的十大原则：一、强转折和强对比处常考(1)“强转折”引导词：but，however，although等攻略：引导词(比如but)之前不是重点引导词(比如but)之后才是重点(2)“强对比”常见引导词：unlike，but，however攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性?答案：非X属性二、列举处常考列举是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引导的并列成分。
Which题型——攻略：文章里面列举的去a，b，c的这种标示，a，b，c=名词Except题型——攻略：给出一个(除了这一个，找到这个例外)三、例子常考例子的引导词是：forexample等攻略：找forexample(前面的那句话：中心句)四、数字和年代常考(比较容易忽略的点)攻略：先将数字圈起来五、最高级及的绝对含义常考绝对含义引导词：never，all，only，no，none，always，must等最高级引导词：most，adj。
+est，adv。
+est攻略：在阅读的时候就把包含绝对化或最高级的那句话标上小红旗六、段落主题句常考段落的第一句和最后一句往往是表达中心思想的主题句常考主旨题(找到中心思想)七、专有名词常考专有名词特点：首字母大写揣摩清楚出题人的命题思路和原则,能更好地提高中考英语成绩,以下是百分网小编给你带来的关于中考英语命题的十大原则，希望能帮到你。
中考英语命题的十大原则一、强转折和强对比处常考(1)“强转折”引导词：but，however，although等攻略：引导词(比如but)之前不是重点引导词(比如but)之后才是重点(2)“强对比”常见引导词：unlike，but，however攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性?答案：非X属性二、列举处常考列举是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引导的并列成分。
中考语文命题说明、解析及样题
中考语文命题说明、解析及样题一、命题依据本命题以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）为依据，结合初中语文教学的实际情况，坚持面向全体学生，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
二、命题原则1、依据《语文课程标准》的原则。
命题遵循《语文课程标准》提出的目标要求，参照各版本教材的编排体系，注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。
2、体现公平性原则。
试题面向全体学生，考虑到不同地区、不同学校的实际情况，力求做到公正、公平。
3、体现时代性原则。
试题紧密社会实际和学生的生活实际，选取具有时代特点的材料，设置具有时代特征的题目，增强时代气息。
4、遵循科学性的原则。
试题遵循语文学科的特点，注重考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
三、命题内容与结构1、命题内容本命题包括阅读理解、语言运用、写作三个部分。
阅读理解部分包括现代文阅读和古诗文阅读；语言运用部分包括口语交际、名著阅读等；写作部分包括命题作文和材料作文。
具体内容如下：（1）现代文阅读：选取一篇现代文作为阅读材料，考查学生对文章的理解能力、分析能力和概括能力等。
（2）古诗文阅读：选取一篇文言文或古诗词作为阅读材料，考查学生对文言实词、虚词、句式等的理解能力和对古诗词的鉴赏能力等。
（3）口语交际：设置一个具体的语境，考查学生的口语表达能力和应对能力等。
（4）名著阅读：选取一部名著作为阅读材料，考查学生对名著的理解和鉴赏能力等。
（5）命题作文：根据题目要求写一篇不少于600字的作文，考查学生的写作能力和表达能力等。
（6）材料作文：根据所给材料写一篇不少于600字的作文，考查学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力等。
2、命题结构本命题采用闭卷考试的方式进行，考试时间为120分钟，满分为100分。
中学学校考试考试试题命题规范
中学学校考试考试试题命题规范考试的声誉和作用，关键在于试题的质量。
为了使考试成为学校和教师检测教学情况的一种有效方式，规范考试命题工作程序，特拟定本规范。
一、总则：（一）对试题的要求。
（1）题要体现考试目的,符合《课程标准》或《考试说明》的要求.达标试题要恰当掌握标准，选拔性试题要体现学科能力考查要求.试题应对于测试有效,并且不超出大纲的要求。
（2）试题应便于施测,便于作答,便于评分,抗干扰性强.试题答案应有科学定论,赋分合理.（3）试题应确保科学性、教育性、针对性、训练性、量力性.试题要问题明确,准确,符合学生语言理解水平,符合教材中的表述习惯,并注意用字,语法、标点规范正确.（4）试题应有适当的难度等级(试测或预估),应有合适的区分度,以服从于考试目的,鉴别不同层次水平的考生.（5）试题可较多采用小综合题和加以变形的常见题,力求稳中有变,不落俗套.试题的立意、创设情境、设问的角度要新颖、灵活,对教学要有明确的导向.（二）对试卷的要求。
（1）兼顾知识和能力的考查,考点分布合理,有足够的覆盖面和代表性.题型搭配恰当,各部分知识内容分配合理,各层次能力考查题的分布应符合双向细目表的规定,对本学科各方面能力的考查应有精心设计.（2）试题难度比例、考查深度应符合《课程标准》或《考试说明》,难题应尽量出在重点考查内容上.（3）试卷中各题相对独立,任一试题的表述及正确解答不要构成对其他题正确解答的提示；任一试题的正确解答不能以其他某题的正确解答为前提.（4）试卷中试题排列，应符合当年中高考要求，同类型试题编写格式、规格应统一，同类型试题之前应扼要说明该类试题解答要求,使考生明确做什么,怎样做,以及答案的形式和要求.（5）应控制试卷的长度和字数,一般应保证中等程度学生在规定时间内答完并复查试卷。
（6）评分标准应仔细斟酌,因为同一份答卷由于不同的赋分将导致不同的考试结果。
每题赋分应服从于双向细目表体现的命题计划。
中考命题规则
中考命题规则
中考命题的原则主要包括以下几点：
1. 确保方向正确。
中考命题既要在人与自然、社会的协调发展中体现学科（跨学科）育人，又要在语料选择、试题命制与答案制定等方面与国家大政方针及法律法规内容保持高度一致，确保中考试卷不偏离学科育人的正确方向。
2. 坚持依标命题。
义务教育学科课程标准是中考命题的专业依据，试题应语料鲜活、富有时代气息，紧扣课标，科学把握难度，不拔高、不低就，能够科学考查大。
3. 坚持全面覆盖。
学业水平考试的命题原则要求综合考察学生在各个学科领域的知识和能力，涵盖学生的各方面素质发展。
4. 公正公平。
命题原则还要求考试的公正公平，即通过科学合理的评价标准来对学生进行评价。
请注意，不同地区的中考命题规则可能会有所不同，具体可以参考当地教育部门发布的相关文件和通知。
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专题讲座命题工作是一项政策性极强的工作，它关系着社会的稳定与政府的诚信。
下面我就从几个方面谈一下我对命题的感受。
一、命题的指导思想：整个命题过程中，应以《新课程标准》为依据，立足于新教材，以充分发挥试题的引导作用、选拔作用为原则，切实体现新课程理念的要求，加强与社会实际和学生生活的联系，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”和新课程理念。
具体的体现在以下几点：1. 有利于引领新课程标准的实施。
全面推广新课改的理念，克服以往过分强调知识的倾向，注重对学生能力的考查。
2. 有利于课堂教学的规范和常态化。
在考查学生对物理现象的观察、提出问题、解决问题、信息处理、分析概括、灵活运用等方面能力的基础上，注意考查学生对知识结构的整体把握能力，增加了新课程中倡导的探究性试题。
3. 有利于考查学生的水平。
适当体现试题的开放性，给学生的思维和创造留有自由度，开发学生的学习潜能和创造性思维的能力。
4. 有利于学生和教师的发展。
强调实践性、探究性、实用性，注意以学生现实生活中有价值的实际问题为载体，解决具体问题，使试题具有社会性和实用性，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
5. 有利于高中学校对学生的择优录取。
实现选拔和甄别功能，为高中输送高素质的人才是中考的重要作用之一。
二、命题原则：1. 导向性原则。
正确发挥考试的导向功能，大力推进新课程的实施，有利于指导、规范学校日常教学工作，促进教师积极进行课堂教学的改革，体现新“课程标准”的基本理念，为教学工作与新课程的顺利实施做引导，使学生综合素质全面发展。
命题要能够引导学生学会学习，引导学生关注科学探究，引导教师改进初中物理教学。
命题应遵循《课程标准》中内容标准所确定的考查内容和要求，不可任意加深难度和广度。
2. 基础性原则。
基础知识与基本技能始终是基础教育的主根系，是具有科学素质的必备条件，是实现自主学习、合作学习、探究性学生的保障。
命题严格遵照现行课程标准和考试说明，紧贴教材，不超纲、不打擦边球，起点不高，坡度适宜，难点分散，难易程度符合广大城乡考生的实际，让各种程度的考生都能发挥自己的水平，客观地反映出平日教学质量和学生日常学习的真实成绩。
3. 全面性原则。
试题对初中学生就具备的基本文化素质和能力进行了较全面落实的考查，全面落实新课程的“三维目标”，力求从三个维度对考生的创新精神和实践能力进行考查。
试题在形式和内容上更加关注物理实验、关注科学探究、关注知识形成的过程与方法，提倡每一位学生都动手做物理实验，经历和体验探究过程，在实验探究过程中发现问题、提出问题，通过交流合作，做出有效判断，从中体味探究过程、领会探究方法、学会科学的思维方式、清楚知识形成的来龙去脉，从而提升学生的实践能力和创新精神。
同时注重对学生语言文字表述能力考核成绩的考查，重视试题选材的社会和文化取向，对教材中的力、热、光、声、电各部分知识做到合理配置。
学业考试必须根据《课程标准》命题，应全面考查学生对知识与技能掌握和应用程度，尤其注重考查学生的科学探究能力，努力渗透科学态度与科学精神，以及科学、技术、社会协调发展的观念等。
不能仅仅考查学生对“知识与技能”一维目标的达成情况，而应从三维教学目标上衡量学生的目标达成度。
4. 科学性和准确性原则。
保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等方面的纰漏，避免人为编造脱离实际，出现学生感到生疏的题目。
试题以学生熟悉的教材内容和生活背景为载体，考察学生应用物理知识解决实际问题的能力，通过试题的变化，促使学生在学习物理时重视联系实际生活，重视科学实验探究，强调应用，拉近物理与生活、物理与社会、物理与现代科学技术的距离，学会用科学知识来分析和解决实际问题，用科学工作者的观点看待世界，提升学生们的科学修养。
试题表述规范，问题明确，语言简洁，图形清楚，专业术语准确，使学生感到亲切。
试题内容应符合《课程标准》的要求以及物理学科的规范。
主、客观试题的比例应合适，所选题型应合理，适当设置情景性和开放性试题。
试题的表述要严谨、科学、问题明确、图形清楚、布局合理。
试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，以利于学生发挥真实的水平。
赋分、评分标准应科学合理。
5 ．公平性原则中考命题需要重点考虑的问题之一是，如何体现“公平、公正、合理”的问题。
不能误认为联系实际的题目就一定是好题，比如：自动干手器、玻璃幕墙、斧头劈木材等，虽然都是生活中常见的，但并非所有学生都见过。
有些东西是城市学生时空见惯的，但农村、海岛学生却没有见过。
也有些东西是农村学生天天都接触的，而城市学生却从未没见过，这些一点是要认真考虑的。
另外，使用过多的陈题也会影响考试的公正性，对没有做过这道题的学生不很公平。
因此，应尽量新编、改编考试题。
6. 时代性原则试题的素材应恰当反映物理学的发展及其应用，反映科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，反映初中物理课程改革的基本理念。
加强试题素材与生产、生活的联系，注意试题素材与学生生活经验以及认知特点的联系，注意试题的积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
7. 区分性原则为了能让试题在升学考试中体现出区分度，在整套试题的设计过程中还注意到了试题对各类不同学校选拔学生的区分度。
为了给学生在答题的过程中营造一个平稳的心理环境，在难点的设置上并不是从某一道题入手，而是细化为从题中的某一个问题入手，通过试题的考查，充分体现了不同能力层次的学生对所学知识和试题的理解。
通过所考查的内容将学生化分为不同的能力层次，为中考录取工作做出贡献。
三、常规题型的命题技术中考命题应合理选用题型，发挥各种题型的考查功能。
随着课程改革的不断深入，中考试题的题型有所创新，出现诸如探究方法题、探索设计题、阅读探究题、设计制作题、应用联想题、问题解决题、推演题、开放题等。
这些创新题一般都是按照试题的考查功能和考查内容来命名的，又都仍以物理的基本题型加以表现。
物理基本题型按其评分标准把握的难易情况，通常划分为客观性试题和主观性试题两部分。
客观性试题主要包括选择题（含单项选择和多项选择）、填空题、判断题、配对题等；主观性试题主要包括简答题、作图题、实验探究题、计算题等。
不同题型，有不同的考查功能，命题就是要努力发挥各种题型的考查功能，实现有效考查的目的。
下面仅对六种基本题型谈谈命题的技术规范。
1 、选择题的技术规范选择题最大的特点是：可使用大的题量；考查的知识点多、覆盖面广；评分标准明确、评分客观；能使用机器阅卷和非专业人员阅卷。
选择题可以考查学生对所学物理知识的记忆、理解和应用，也可以考查学生的分析能力。
但却无法体现学生解答问题的过程，不利于综合、论述等较高能力的测量。
同时，选择题具有可猜测性，即使不会做，也有25%的得分率。
因此，选择题所占的比例并非越多越好，应适可而止。
选择题通常包括题干和四个备选项，要求学生从中选出正确的备选项。
命题时应努力做到以下三个方面：（ 1 ）题干应表述清楚，并以一个确定的问题予以呈现，尽量不使用否定式的题干。
如实在要用否定式的题干，应在题干的否定词下方加注着重符号（如不正确的是）。
（ 2 ）各选项在形式上应基本相似，避免有的选项是文字概念，有的却是字母或数字的演算结果等。
各选项的长度也应尽量做到基本一致。
（ 3 ）干扰选项应是实际中因错误解答可能得到的结果，不能简单地拼凑，要具有迷惑性，要切实起到干扰选项的作用。
在完全不会做的情况下，学生就已有四分之一的得分率。
如果题目所给的选项还出现重复，比如把“甲比乙的速度大” 和“甲比乙的速度小” 分别设为两个选项，那么这两个选项实质上只等于一个选项，学生靠胡乱猜对的几率就更高。
因此，在选项的设置上要认真考虑备选项的干扰性。
2 、填空题的技术规范与选择题相比，填空题没有选择题选项那样的提示或暗示，减少了猜测成分，可以比较好的考查学生对相关知识的掌握程度。
填空题一般由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的物理词句、数字或符号。
填空题多用于考查学生对物理基本知识与技能的掌握情况，可以涉及一些简单计算，但不要设置过高的难度。
命题时应把握好以下三点：（ 1 ）避免直接引用教材上的陈述作为填空题的基础。
即不要把教材上的某个物理概念、定律原封不动的般到试卷上，只从中抽去几个字让学生去填。
这样单纯的考概念和定律的表述形式或公式，容易引导学生去死记硬背物理概念和规律。
命题应努力通过各种形式考查学生是否理解概念和规律的建立过程，是否真正掌握概念和规律的运用。
（ 2）避免出现歧义和含糊不清的语言，要求学生填写的答案应明确、具体、简洁。
即使是开放性试题，答案也不能漫无边际或模棱两可。
（ 3）填空题中所设置的计算不要太繁琐，不要有意在计算上设置障碍，应侧重于考查物理的思想和方法。
如果要求填的是数字答案，一般要标明所使用的单位（专门考查单位除外），必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”等。
3 、简答题的技术规范简答题能较好的考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力、推理能力以及对语音文字的组织与表达能力等。
常见的有解释、推断、评价、论述等类型，一般可以是给出陈述某一物理现象或物理问题的短文、展示一幅蕴藏物理知识的图片、提出一个与物理相关的问题等，让学生通过阅读、观察、分析后，简要阐述其中的物理原理。
也有让学生列举某些物理学知识在日常生活中应用的简答题等。
简答题一般都具有一定的开放性，学生答题的离散性也就带来阅卷的难度。
因此，设置简答题时，一定要认真考虑评分标准的公正性和可操作性。
命题时注意以下三点：（1 ）不宜直接选用教材的内容让学生作答，要避免设置答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背。
应力求从生活、生产中选找恰当的物理问题加以命题，使所命制的试题符合新课程的基本理念。
（ 2 ）设置的问题不宜过于复杂，要以适合初中学生回答和方便阅卷者评判为标准。
（ 3 ）提倡以科普类的文字信息或生活中常见的图片信息，来展示物理问题的形式，以考查学生获取信息的能力。
这有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，从而达到学会学习的目的。
4 、作图题的技术规范作图题可以用来考查学生的基本作图技能以及读题的能力，有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度等。
作图题一般是让学生根据题目的要求完成作图，比如力的图示、电路图、光路图或者根据实验数据作图象等。
命题时一般要注意以下几点：（ 1 ）题目所给的图示要清晰，图形和标注的字母都要规范。
对插图上的字母规范问题，比如物理量的字母要用斜体、物理单位的字母要用正体，以及字母的大小写等，往往容易被人们所忽视。
（ 2 ）要明确指出作图要求，并在试卷中安排好图形的位置，留出足够的作图空间。
（ 3 ）所作图形要具有实际的意义，要让学生容易看懂，不要脱离物理实际。