暑假能力提升培训资料二升三年级阅读与写作 第3讲(修改)
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 二年级(二升三)第3讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零二 探险队员：一、请读读这些词，注意画线的字。
奔向 奔跑 躲躲藏藏 藏族 宝藏 烧不尽 尽情 尽早 住宿星宿 弹琴 子弹 撒娇撒满 一个劲儿 强劲 使劲 着凉 衣着重阳节 重量 重写 乐曲 花骨朵儿 骨头 骨气二、看拼音，写词语。
b ǎo h ù xi ě z ì hu ā m āo y ǔ m áo zhu ō n á( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q īn ɡ ch én ɡ j ī l ín ɡ b èn ɡ ti ào p āi sh ǒu l áo j ì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、 看拼音写词语，再把句子读一读。
ji ē ji ē sh í sh í1、小男孩长得的（ ），真可爱！y áo y áo b ǎi b ǎi2、小鸭子走路（ ）的。
ān ān j ìng j ìng3、同学们在教室里（ ）地做作业。
zh ěng zh ěng q í q í4、一排排（ ）楼房的，多漂亮啊！清晨热身（一） 有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。
”第二年，农夫种了麦子。
收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是 。
【暑假衔接】二升三语文(同步+专题)讲义-第3讲：基础知识专题之关联词(教师版,部编版,含答案)
2021暑假二升三基础学问专题之关联词学习目标1.了解常用的8 种关联词；2.把握并娴熟运用关联词。
课堂导入同学们，你们还记得哪些关联词呢？让我们一起来“开火车”吧。
学问精讲●．什么是关联词？关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
把两个或两个以上在意义上有亲密联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
●特点1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很简洁发觉必需带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒适。
将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
●常见关联词（1）并列关系（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（2）承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……（3）递进关系（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……（4）选择关系（各分句列出几种状况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……（5）转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……（6）因果关系（分句间是缘由和结果的关系）如：“由于这本书写得太精彩了，所以大家都宠爱看。
”常用的关联词语有：由于(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……之所以……是由于……（7）假设关系（一个分句表示假设的状况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“假如明天下雨，运动会就不进行了。
暑假能力提升培训资料二升三年级阅读与写作 第4讲(修改)
二升三暑假衔接阅读与写作（第四讲）（阅读习作专项抓住首句读懂一段话）第一部分：轻松阅读。
（一）你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料。
松树的叶子可以提炼挥发油,松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料。
松树的根和枝又是很好的燃料。
更不用说在夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。
为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步,我敬佩它那种自我牺牲的精神！1.读短文填空。
(2)找出文中讲松树用途的句子,再填空。
2.3.用“——”画出本文的中心句。
（二）初冬的早晨清晨,我打开窗户,新鲜空气迎面扑来。
我深深地吸了一口,走到阳台上向东望去,只见太阳像燃烧的火球,冉冉升起,把周围的白云染得一片金黄。
慢慢地,云彩散去了,阳光照在人们的身上,暖洋洋的,十分舒服。
瞧,远远的山脉上,树林里,野菊花到处盛开,散发出阵阵清香,翠绿的叶子衬托着金黄的花朵,美丽极了。
可是,槐树和杨树的叶子都落光了,它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。
而那四季常青的松柏,却挺着笔直的腰杆,就像威武的哨兵,迎着呼呼的北风,一点儿也不屈服。
山坡上,一条清澈的小河,静静地流着,在阳光的照射下,反射出万道金光。
站在高处望去,小河像一条银色的长蛇,慢慢地爬行。
初冬的早晨,真迷人啊![练一练]1.从文中找出下列词语的近义词。
慢慢——（）暖烘烘——（）2.补充句子。
3.(1)槐树和杨树( )抖动着( )的枝丫。
(2)( )的小河( )流着,在( )照射下,反射出万道金光。
3.照样子写词语。
例：暖洋洋例：慢慢地例：金黄的花朵（）的叶子（）的火球（）的枝丫4.作者把小河比作什么?你觉得好在哪里?6.你喜欢初冬的早晨吗?为什么,请用几句话说明一下。
第二部分：快乐习作。
在上面的两篇阅读短文中，我们学习了“抓住尾句读懂一段话”的方法，现在，请大家运用这种“先具体后总结概括”的写作方法，介绍一处景物或植物吧。
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。
通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。
以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。
以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。
老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。
二升三作文暑假衔接培训
灵活应对难题
遇到难以表达或理解的题目时，不要 过分纠结，可以跳过或简单描述，保 证整体进度不受影响。
留出检查时间
写作完成后留出一定时间检查文章， 避免遗漏要点或出现明显错误。
避免常见扣分点注意事项提醒
偏离主题
语法错误
确保作文内容紧扣题目要求，不偏离主题 ，避免因此被扣分。
注意语法规则的运用，避免出现明显的语 法错误，影响文章表达效果。
写作水平差异
学生之间的写作水平存在 差异，需要因材施教，分 层教学。
培训目标与期望成果
提高写作水平
通过培训，使学生掌握三年级作 文的基本要求和写作技巧。
培养写作兴趣
通过丰富多样的教学内容和形式， 激发学生对写作的兴趣和热爱。
提升思维能力
通过写作训练，提高学生的思维能 力和表达能力。
课程设置及教学特色
学习夸张和反问的修辞手法， 增强语言的表现力和感染力。
引用与化用
学会引用名言警句、诗词歌赋 等素材，并巧妙地化用到自己 的写作中，提升文章的文采和
内涵。
03写作技能培养与提高来自观察力和想象力培养方法分享
观察力培养
鼓励学生多观察生活，注意身边的人、事、物，学会捕捉细节。可以组织学生 进行户外观察活动，如观察植物、动物等，引导学生用语言描述所观察到的事 物。
高自己的写作水平。
02
基础知识巩固与拓展
词汇积累与运用技巧
扩充词汇量
通过阅读、写作等方式，积累常用词 汇和短语，并理解其含义和用法。
语境中运用词汇
学习在不同语境中准确运用词汇，提 高语言表达的准确性和生动性。
词汇分类记忆
将词汇按照主题、词性等进行分类， 有助于记忆和运用。
句子结构多样化训练
二升三阅读与写作专项训练资料
二升三阅读与写作专项训练资料随着学生从二年级过渡到三年级，阅读和写作能力的提升成为学习过程中的关键一环。
为了帮助学生顺利过渡并提高语文素养，以下是一些专项训练资料，旨在加强学生的阅读理解能力和写作技巧。
一、阅读理解训练1. 词汇积累：通过阅读不同题材的文章，让学生学会新词汇，并能够正确使用它们。
例如，阅读关于自然现象的文章，学习“日食”、“月食”等词汇。
2. 句式理解：引导学生识别并理解复杂句式，如并列句、复合句等。
通过练习，让学生能够分析句子结构，理解句子含义。
3. 段落大意：训练学生快速抓住段落的中心思想。
可以通过提问段落大意是什么，让学生练习提炼关键信息。
4. 文章结构分析：让学生了解不同类型文章的结构，如记叙文、说明文、议论文等，并能够分析文章的开头、发展和结尾。
5. 推理判断：通过阅读材料中的线索，训练学生进行逻辑推理和判断。
例如，根据故事发展推测可能的结局。
6. 情感态度价值观：引导学生在阅读中体会作者的情感态度，理解文章所传达的价值观。
二、写作技巧训练1. 写作基础：复习并巩固写作的基本要素，如主题明确、结构合理、语言通顺。
2. 记叙文写作：练习写记叙文，包括写人、写事、写景等，注意情节的连贯性和生动性。
3. 说明文写作：学习如何写说明文，包括事物的介绍、过程的描述等，强调条理性和准确性。
4. 议论文写作：训练学生表达自己的观点，学习论证方法，如举例论证、对比论证等。
5. 应用文写作：练习写日记、书信、通知等应用文，注意格式和语言的规范性。
6. 创意写作：鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写小故事、童话等。
三、综合应用训练1. 读后感写作：在阅读完一篇文章或书籍后，让学生写读后感，表达自己的感受和思考。
2. 主题写作：给定一个主题，让学生围绕主题进行写作，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
3. 情景模拟写作：设置具体情景，让学生根据情景进行写作，如模拟写一封信给未来的自己。
4. 跨学科写作：结合数学、科学等其他学科知识，进行跨学科的写作练习，拓宽学生的知识面。
暑期二年级升入三年级作文辅导讲义
暑期二年级升入三年级作文辅导讲义
目标：
本文档旨在为即将进入三年级的二年级学生提供暑期作文辅导讲义，帮助他们顺利过渡到新的学年。
一、作文基础知识回顾
1.1 作文的定义和重要性
1.2 作文的基本要素与结构
1.3 常用作文题材和写作模式
二、培养良好的写作惯
2.1 练书写规范的字体和笔画
2.2 经常阅读优秀的作文篇章
2.3 良好的写作准备与构思技巧
三、写作技巧与实践
3.1 提高词汇量与运用
3.2 丰富句子结构与表达方式
3.3 编写有逻辑性和连贯性的段落
四、常考作文题目解析和范文演示
4.1 讲解常见的二年级升三年级作文题目4.2 分析范文的特点和写作技巧
4.3 指导学生进行模仿练
五、批改与评价
5.1 介绍批改作文的重要性和技巧
5.2 提供学生作文的评价标准和建议
5.3 激励学生保持积极的写作态度
六、作文练与反馈
6.1 给学生提供一系列的作文练题目
6.2 发布作文指导与相互评价的研究小组
七、问题解答与辅导
7.1 解答学生在写作过程中遇到的常见问题7.2 针对学生个别困难情况进行针对性辅导
八、参考资料与建议阅读
8.1 推荐优秀的儿童文学作品
以上是《暑期二年级升入三年级作文辅导讲义完整版》的大纲。
希望这份讲义能够帮助学生们提升写作技巧，适应新的学年要求。
如果您有任何问题，请随时向我咨询。
祝学习顺利！。
暑假阅读与写作能力培训资料三升四年级阅读与写作 第3讲(修改)
三升四暑假衔接阅读与写作（第三讲）卷首语：亲爱的同学们：成语是历史的产物和文化的结晶。
它来源于历史故事、寓言故事、神话故事、民间故事、诗词曲赋等，是中华民族语言宝库中的一朵奇葩，让我们通过成语这座特殊的桥梁来感受我们中华民族的丰富语言文化吧！一、在括号中填入动物名称，使前后成两条成语。
胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁守株待（）死狐悲千军万（）到成功生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃二、在每个成语的括号中填写反义词组成成语。
（）应（）合扶（）携（）（）（）两难（）里逃（）一（）所（）惊（）动（）（）材（）用（）中生（）争（）恐（）三、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？A、浑身湿透的人。
（）鸡B、代人受过的人。
（）羊C、才能突出的人。
（）马D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（）牛E、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（）鸡F、混混噩噩、不明事理的人。
（）虫G、仗势欺人的地方恶霸。
（）蛇四、会填这些带“马”的成语吗？（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）崖勒马（）马识途（）梅竹马（）水马龙（）仰马翻（）翁失马（）马观花（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）群之马（）马奔腾（）马单枪五、填颜色，组成语（）袍加身万古长（）姹（）嫣（）（）山（）水（）气东来漆（）一团灯（）酒（）面（）耳（）装素裹（）（）树成阴（）纸（）字（）（）分明六、数字猜成语：12345609 （） 1256789（）1+2+3 （） 333 555（）3.5 （） 5 10 （）9寸+1寸=1尺（）七、填写神话传说中的人物或相应的成语。
挖山不止（）错奔月宫（）逐日英雄（）炼石补天（）射日英雄（）开天辟地（）衔石填海（）治水救灾（）八、我能根据下面的文字和图猜成语。
（）（）（）（）九、在“□”中填上适当的数字，既能让每行组成词语，又能让算式成立。
（写汉字）□年□载□面□方+ □日□秋 - □头□臂□通□达□清□楚□锤□炼□战□胜×□了□了÷□发□中□变□化□心□意十、片段阅读（一）初夏的田野，到处充满了一派生机勃(bó báo)勃的景象。
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二升三暑假衔接阅读与写作（第三讲）
（汉字笔画）
一、读下面的笔画名称，写出对应的笔画。
横折（）横撇（）横钩（）横折钩（）横折提（）
横折弯（）横折折（）横斜钩（）横折弯钩（）
横撇弯钩（）横折折撇（）横折折折钩（）横折折折（）竖提（）竖折（）竖钩（）竖弯（）竖弯钩（）竖折撇（）竖折折（）竖折折钩（）撇点（）
撇折（）斜钩（）弯钩（）
二、笔顺规则，分别写三个相对应的字。
先横后竖：十、干、木先撇后捺：
从上到下：从左到右：
从外到内：从内到外：
从外到内后封口：
先中间后两边：
三、按要求完成下列题目。
1、“兔”共有（）画，第七画是：。
2、“刻”共有（）画，第三画是：。
3、“每”共有（）画，第四画是：。
4、“建”共有（）画，第七画是：。
四、写出下列各字的笔顺。
阿：
间：。
永：。
肖：。
五、选一选，填一填。
咛泞值植跨垮夫失
泥（）（）班（）进（）妇
1
叮（）（）树（）掉（）去
裁栽狠狼贪贫攻功
（）树（）群（）心成（）
（）剪凶（）（）穷进（）
六、加偏旁，组成新字再组词。
例：尤——（优）（优秀）
王—（）（）者—（）（）文—（）（）古—（）（）青—（）（）户—（）（）
七、加一笔，变成新字再组词。
例：日—（白）（白色）
卜—（）（）白—（）（）万—（）（）
米—（）（）牛—（）（）厂—（）（）
八、查字典，填一填。
（一）落叶
秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。
叶子落地像毯子，蚂蚁把它当被子。
蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸子。
院子里的小燕子，赶紧召集全家子：
“秋风来信催我们，快回南方过日子。
”
1、这首儿歌写的是季节的景色。
2、儿歌中把秋风比作，把黄叶比作。
这种写作手法
叫。
3、这首儿歌写了哪几种动物？你知道蚂蚁在哪儿过冬吗？燕子呢？
4、这首儿歌中共有10个带子的词语，你还能再写几个吗？看谁写得多。
5、学当小诗人，改写儿童诗。
落叶
秋风起，天气凉。
树叶黄了，一片片从树枝上落下来。
树叶落在地上，甲虫爬过来，躲在里面，把它当作屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在中间，把它当作船。
树叶落在，，，。
树叶落在，，，。
树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“”
（二）肥皂泡的花纹
其实我身上本来是没有颜色的,那些五彩的花纹,都是阳光在我身上玩的小把戏。
我是空心的,阳光穿过我的身体,到达我身体内部的另一面时,会发生反射……大家都知道,阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。
阳光在我的身体里来回反射,这些光彼此相遇后,就会相互影响,结果,一些颜色的光被抵消了,一些颜色的光却变得更强了,这些变强了的光,就呈现在我的身上。
所以大家就能在我的身上看到五彩斑斓的花纹啦。
1.这段话是围绕哪句话写的?用“”在文中画出来。
2.肥皂泡那些五彩花纹是如何形成的?请用“”在文中画出来。
3.按照例子,填一填。
例:五彩斑斓的(花纹)
五彩斑斓的( ) ( )的花纹
五彩斑斓的( ) ( )的花纹。