关于学校可持续发展的几点思考
促进学校可持续发展的教育策略探讨
促进学校可持续发展的教育策略探讨在当今全球气候变化和环境问题日益严重的背景下，学校作为知识传播和文化传承的重要场所，承载着教育未来和可持续发展的重大责任。
推动学校的可持续发展，不仅有助于培养学生的环保意识和责任感，还能为社会培养出具备可持续发展理念的未来公民。
因此，探讨有效的教育策略，以促进学校的可持续发展，显得尤为重要。
可持续教育的核心理念在于将可持续发展目标（SDGs）融入到学校的教育体系、课程设置和校园管理中。
这要求学校不仅要关注学生知识的传授，更要注重品德的培养和综合能力的发展。
通过合理的教育策略，学校可以在以下几个方面进行有效的探索。
一、课程改革与可持续发展教育的整合课程改革是推动学校可持续发展的重要途径。
应当在各个学科中融入可持续发展的主题，让学生能够在多元化的课程活动中理解和掌握可持续发展相关知识。
例如，可以在科学课中引入生态学、环保科技等内容，在地理课上讨论气候变化对地域发展的影响，并通过数学课教授数据处理与环境保护的关系。
这种跨学科的整合，不仅丰富了课程内容，还激发了学生的学习兴趣，提高了他们的社会责任感。
另外，项目式学习（Project-Based Learning）也是一种有效的教学方法。
通过让学生参与实际的环保项目，例如校园绿化、垃圾分类等，鼓励他们开展调研、实验和实践，引导他们在解决实际问题中培养对可持续发展的理解和认同。
这种“学习通过做”的方法，不仅增强了学生的实践能力，还使他们深刻认识到可持续发展的重要性。
二、校园文化的营造学校文化是推动可持续发展的重要因素。
建立以可持续发展为核心的校园文化，可以通过丰富的活动和氛围建设来实现。
学校可以组织定期的环保嘉年华、主题讲座、绿色志愿者活动等，鼓励师生共同参与，并在活动中增强安全、健康和环保等意识。
同时，通过建立环保倡导小组、科学研究团队等形式，让学生在具体的活动中锻炼自己的组织能力和领导能力，培养团队合作精神。
另外，校园文化建设还可以通过艺术手段进行渗透。
关于促进学校可持续发展的几点思考
关于促进学校可持续发展的几点思考作者：孙献良来源：《中国教师》2012年第20期近年来，山东省大力推行素质教育，取得了丰硕的成果。
在素质教育的新形势下，学校应如何加快教育发展方式的转变，促进教育的可持续发展，成为人们关注和思考的重要问题。
笔者认为，需要从三方面入手推动学校的可持续发展，即强化三个认识、更新三个理念、明确三个目标。
一、强化三个认识1. 强化学校现实地位与发展前景展望的认识要推动学校可持续发展，进而创建一流名校，就必须在加强硬件建设的基础上，坚定不移地推进软件建设，突出办学特色，打造学校品牌，走可持续的教育内涵发展之路。
2. 强化考试制度改革与当前教育教学实际的认识2011年山东省考试制度改革在稳定“3+X+1”基本框架的基础上，进一步深化考试内容和命题形式的调整，使考试内容更加贴近学生生活，试题形式更加灵活，进一步体现素质教育的要求。
另外，自主招生改革力度进一步加大，2011年全省有10所本科院校实行专家参与录取的招生模式试点，以后每年扩大，到2014年省内全部本科高校均实行专家参与录取。
招考制度的不断变革，对学生的学习、发展考查更全面、更人性化，更注重对学生综合素质的考查，包括身体素质，从2012年开始，高考加入对学生身体体能的考查。
鉴于上述变革，教育教学如果不吃透考试制度改革的精神，总是穿新鞋走老路，那么教育教学质量势必难以提高。
学校和教师必须更新教学观念，创新教学思路，加大教学改革力度，切实实现教学管理方式、课堂教学改革推进方式、高考备考方式的有效转变，并通过研究自主招生问题，探索拓宽升学渠道的有效途径。
3. 强化对当前素质教育的要求与学校、教师教育方式方法的认识当前，全国大力推行素质教育。
有些人认为，实行素质教育了，就不要考试了。
《素质教育》杂志中的一篇文章指出，我们摒弃“应试教育”绝不是要摒弃考试。
相反，素质教育更重视考试，更重视改进考试和完善教育评价制度。
我们否定“应试教育”，反对片面追求升学率，并不等于反对升学率高的示范学校。
关于推动农村学校可持续发展的思考
关于推动农村学校可持续发展的思考
农村学校的发展不断成为政府和教育部门重视的问题。
农村学校发展是推动农村发展的重要力量，可以改善农村经济社会的状况，为农村的发展注入新活力。
只有实现农村学校的可持续发展，才能使农村建设更加快捷又稳定。
首先，要做好农村学校的基础设施建设。
要加快基础设施建设，增强教室、宿舍等施工条件，使孩子们能够在舒适的环境中学习。
其次，要加强课程教育，推进教育改革，提高教育质量，使孩子们掌握基本的学习技能和知识，增强素质教育的力量。
此外，要普及科学技术，提高农村学校的科学技术水平。
在这方面，可以建立科学实验室，添加专业设备，邀请科技讲师教授课程，指导学生实验研究。
而且，要促进教师的培训和发展，充实教师的素质，增强教师的学术能力、技术水平以及教育能力。
还要改进学生就业和发展状况，加强对学生职业技能培训，创造更多就业机会。
同时，应加强家长参与，倡导家长教育，使家长能够参与学校教育管理，改善学校秩序，给予学生更多关爱和帮助。
再者，还应建立农村学校外围服务机构，通过开展各种活动，培养学生的劳动技能，提高农场业的技能和经营能力，使农村教育能更好地适应农民的需求。
总之，推动农村学校可持续发展，需要政府和教育部门共同努力，积极推动农村学校基础设施建设，提高农村学校教育质量，普及科学技术，加强教师培训和发展，改善学生就业和发展状况，加强家长参与，建立农村学校外围服务机构，促进农村学校的可持续发展。
学校如何可持续发展
创新是学校可持续发展的动力源泉一个星期的特岗教师培训和两个月的远程培训即将结束，通过学习使我不断地获取了知识和提高了教育水平，对日常教学工作起到了极大的促进作用。
作为农村学校的一名特岗教，对学校如何持续发展，有了更明确的认识。
我深切地体会到，创新乃是现代学校持续发展的不竭动力，是社会发展和教育发展对学校的客观要求,也是学校自身求生存、谋发展的必由之路。
作为农村学校要实现创新驱动，可持续发展，应做到如下几点：一、把办学体制和机制的创新落到实处1、学校的办学体制和机制，是学校实施教育的组织载体，传统的办学体制和机制，最大的弊端就是把活生生的人当作物来管理。
因此，我们用以人为本的管理理念，来创新学校的办学体制和机制，激活学校的各级各类组织和各种各样的规章制度，从组织上保证学校持续发展。
人本主义的管理思想，要求我们把组织的所有潜力和活力都发挥出来，使组织有能力，有活力，而且有美。
对学校而言，能力代表学校可以培养出适应社会发展需要的人，可以促进和保证个体的个性化和全面发展，它是对学校的基本要求，也是学校建设的理想目标。
2、学校活力机制的核心，是人的积极性的充分发挥和人的能力的充分展现。
而一旦人的积极性得到充分发挥，什么奇迹都会发生。
在以往，学校教育科研工作与日常教学工作往往是分离的。
形式主义严重，走过套，从而导致学校教育科研工作明显地落后于学校其他工作。
因此，学校提出科研兴校的发展战略，强调必须把学校的教育科研工作放在一个突出的地位，把教育教学中的问题作为研究的出发点与归宿，侧重应用研究，力求解决日常教育教学实践中出现的问题，使学校的教育、教学和教科研工作实实在在。
二、办学理念的创新和学校灵魂的塑造，是学校持续发展的基础，学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。
当今的学校自主办学观念愈加强烈，学校之间的竞争也异常激烈，学校形成自己的办学理念就显得尤为重要。
新时期如何实施学校可持续发展
新时期如何实施学校可持续发展杨华峰如今，我国正处于社会转型时期，学校管理工作也开始变得纷繁复杂，既要提高教育教学质量；又要权衡各项工作的轻重得失。
校长的工作变得千头万绪，怎样才能确保学校可持续发展，下面就结合我校的工作实践谈一谈想法：一、注重建章立制，努力构建和谐校园不以规矩，不成方圆。
制度是一个学校管理工作的基本元素，在长期的学校管理实践中，我校不断探索创新，建立并完善了一套较为科学的管理制度。
通过制度固有的“刚性”，严格学校的常规管理，形成良好的运行态势，如《春谷中学校务公开实施方案》《春谷中学教学常规管理》《行政例会制度》《春谷中学教科研制度》《周工作安排制度》《行政值班制度》《借读生、休学生、插班生管理制度》《招待、用车制度》《班主任聘用及量化考核细则》《教师师德、业务考核方案》《春谷中学学生行为规范》等。
为了把纸上的制度落在实处，学校在管理中大力推行目标明确的导向机制、民主透明的评价机制、奖优推先的激励机制。
学校确立了“以德治校，依法治校，科研兴校，改革活校，特色立校”的办学方针，实施学校发展的“1236”工程：即确定一个目标，争创省市示范学校；建设两支队伍，干部队伍与教师队伍（班主任队伍）；努力形成三种好风气：校风、教风、学风；力求六个方面突破：构建和谐校园，教育教学质量，基础设施建设，学校管理，教育手段现代化，教研工作。
确立了明确的目标，教师们工作的积极性高，全校团结一致求发展。
学校按期召开教代会，任何重大决策都经过教代会讨论，充分发扬民主精神。
学校的各类考核人员组成中教师代表都占大多数，以保证都做到公开、公正、阳光、透明。
民主透明的评价机制有效地规范了学校的办学行为，激发了广大教职工的积极性，形成了各部门齐抓共管、人人积极向上的可喜局面。
在抓教师队伍建设和毕业班工作中学校大力推行激励机制，对在课堂教学大赛、课题研究、辅导学生获奖的教師给予精神和物质双重奖励。
教师节期间学校对一批优秀班主任、骨干教师、学科带头人进行了表彰，并把他们的照片和事迹张榜公布，起到了很好的激励作用。
民办学校可持续发展的实践与思考（五篇范文）
民办学校可持续发展的实践与思考（五篇范文）第一篇：民办学校可持续发展的实践与思考民办学校可持续发展的实践与思考摘要：建设全面小康社会，需要提供更多更好的优质教育。
随着《民办教育促进法》及其《实施条例》的颁布和实施，民办教育迎来了不可多得的发展机遇；同时，政府对民办教育的管理日趋规范；加入WTO后，国际教育资本开始大规模涌入我国教育市场，民办教育面临严峻的挑战。
全面落实科学发展观，建设和谐社会，要求民办教育的主办者和经营者站在新的视角，运用新的智慧，对自己的教育思想和办学行为进行全新的审视、策划和经营。
本文从一个民办教育集团的角度，谈谈对新时期民办教育的认识，以及实行民办教育可持续发展的实践探索。
关键词：民办学校可持续发展实践集团简介温州新纪元教育发展集团（有限）公司成立于1996年，同年创办第一所九年一贯制学校——平阳新纪元学校；1999年创办了第二所九年一贯制学校——瑞安市新纪元实验学校；2002-2003年又分别在重庆云阳、四川广元创办12年一贯制的学校；2004年在上海成立上海新纪元教育管理研究中心。
迄今，四所学校总投入已近4亿元，在校学生近万名，教职员工1100多人。
目前，四所学校发展势头良好。
平阳新纪元学校成为“全国优秀民办学校”、“浙江省示范学校”；瑞安市新纪元实验学校是中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地、温州市示范学校；广元学校已成为广元市的名校，现正在申报市重点高中；云阳学校2004年高考获全县文科状元，并成为重庆市教育科学研究院实验基地。
上海新纪元教育管理研究中心尽管成立时间很短，但汇聚了一批富有实践经验的教育精兵、高等学府的知名专家、教授，以及年轻的博士生、研究生，初步形成了专业化水准较高的学术团队和管理队伍，为集团的可持续发展奠定了基础。
东风浩荡，战鼓雷鸣，创业艰辛，感慨良多。
我们很乐意就民办教育发展的思考与探索和大家一起分享。
一、对民办教育发展现状的认识改革开放以来，我国当代民办教育发展大致经历了三个时期：第一阶段：1980-1992年，萌发时期，主要是非学历教育，无固定校舍，无固定教师，无统一管理为特征。
学校的可持续发展
学校的可持续发展首先，学校应该注重教育可持续发展的意识。
学校可以开设相关课程，教授学生关于环境保护、资源循环利用和生态系统保护的知识。
此外，学校还可以组织一些环境保护的活动，如植树节、节能节水宣传周等，提高学生对可持续发展的认识和意识。
通过这些措施，学校可以帮助学生建立起对环境问题的敏感性和责任感，培养学生投身可持续发展的积极态度。
其次，学校应该注重资源的合理利用。
学校是一个大型的组织机构，每天消耗大量的水、电和纸张等资源。
为了实现可持续发展，学校应该采取相应措施，例如安装节水装置、LED灯、太阳能发电系统等，来减少对自然资源的依赖。
此外，学校还可以推行电子化文档和在线教育，减少纸张的使用。
通过这些举措，学校可以有效降低资源消耗，减少对环境的负面影响。
第三，学校应该注重环境保护。
学校可以通过开展环境保护项目，如建立垃圾分类系统、推行可持续的食品采购政策、开展环保宣传活动等，来保护校园环境。
此外，学校还可以鼓励师生参与到社会环境保护活动中，如参与植树造林、参与海滩清理等，培养学生的环保意识和行动能力。
通过这些措施，学校可以营造出一个良好的环境保护氛围，推动可持续发展的实现。
最后，学校应该注重建立合作伙伴关系。
可持续发展需要各方的共同努力，学校可以与政府、非政府组织和企业等建立合作伙伴关系，共同开展环境保护和可持续发展的项目。
例如，学校可以与当地政府合作，推进环境教育政策的制定和实施；学校可以与环保组织合作，开展环保活动和科研项目；学校还可以与企业合作，推动可持续发展的产业化。
通过这些合作，学校可以发挥更大的影响力，推动可持续发展向更广泛的范围发展。
综上所述，学校的可持续发展是一项重要的任务。
学校应该注重教育可持续发展的意识，合理利用资源，保护校园环境，并建立合作伙伴关系。
通过这些努力，学校可以为培养具有可持续发展意识和实践能力的学生做出贡献，为实现全球可持续发展目标做出积极贡献。
学校教育中的可持续发展
学校教育中的可持续发展随着世界各国环保意识的提高，可持续发展成为了社会关注的焦点。
学校教育作为社会的未来，也应该将可持续发展融入到教育中来。
学校教育中的可持续发展一直是一个重要的话题，它不仅是学生的责任，也是学校的责任。
在本文中，我们将探讨学校教育中的可持续发展。
一、引入如今，全球面临着越来越严峻的环境问题，随之而来的是资源浪费和生态恶化。
学校教育作为社会培养未来人才的地方，不仅要关注学生的教育，也应该注重学生的可持续发展。
下面将探讨学校教育中的可持续发展的相关问题。
二、学校教育中的可持续发展学校应该关注到教室、卫生间、宿舍等多个方面的可持续发展。
在教室方面，学校应该提倡使用自然光源，减少使用人工光源，以节约能源。
此外，学校还可以采取一些措施，例如在窗户外面安装遮阳棚以减少室内的温度。
在卫生间方面，学校应该鼓励学生使用手纸，而不是湿巾，因为湿巾会增加水的消耗。
在宿舍方面，学校应该整合宿舍楼的设施，提高废物的回收利用率，并且鼓励学生进行环保行为。
这些简单的措施对于全球的可持续发展都有一定的作用。
三、学校教育应该注重培养学生环保意识学校应该为学生提供一些环境保护教育项目，包括宣传环境保护的知识和技能，促进学生理解和参与环境保护行动，以及课外活动来鼓励学生环保行为。
这些都可以营造一种积极的学习氛围，帮助学生深入了解环保的重要性，从而发挥他们在保护和改善环境方面的作用。
四、学校应该推动可持续发展的实践学校应该率先垂范，在学校校园中推动可持续发展的实践，例如，推广低碳出行、推广“绿色办公”等。
此外，学校可以作为社会公民传递环保理念，为学生提供机会去参与社区、市区环境问题解决计划。
以社会责任为出发点，而不仅局限于环保问题，树立学校在可持续发展中所扮演的角色，并员工和学生共享经验、相互鼓励、互相促进。
五、总结可以说，学校教育中的可持续发展不仅是教育的一部分，更是一个伟大的使命，是帮助学生和教职员工在未来成为具有环境责任感、具有社会责任感以及专业素养的人才。
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关于学校可持续发展的几点思考
一、正确的办学理念，是学校可持续发展的灵魂
灵魂，决定着一切。
没有灵魂，也就没有一切。
管理者要对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境作理性思考，不断探索教育教学规律，形成适应教育现状和本校实际的办学理念。
在实践中不断更新、不断扬弃和继承，要顺应时代发展，实现教育为社会服务的使命。
同时，校长还要把办学理念转变成学校教师的教学观念，并内化为教育行为。
二、规划办学远景，是学校可持续发展的骨肉
骨肉，生命的载体。
没有骨肉，就没有生命。
根据教育方针政策，制订学校总体发展目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育，是教育发展的大方向。
科学管理立校、教育科研兴校、素质教育强校，是学校发展的必由之路。
以因材施教为核心的个性化教学模式、以立志成才为主题的激励性德育模式、以优质高效为标准的效益型后勤模式、以科学民主为特征的舒畅型管理模式是学校管理的基本范式。
仅有这些还不够，还要根据学校所处的地理位置、学校传统的实际，规划与发展自己的办学特色，打造出自己的“名片”。
三、创建特有的学校文化，是学校可持续发展的血脉
血脉，生命的动力。
没有血脉，生命就失去了源泉。
学校文化是学校价值的基本体现，彰显着学校的特色，为学校可
持续发展作强有力的支撑。
建设好学校文化，才能打造出学校的品牌。
1.以人为本，构建学校管理文化
管理，是人的文化。
以人为本是科学发展观的核心。
以人为本，全力关注，促进教师的成长是学校可持续发展的根本。
2.因地制宜，建设学校环境文化，是无言之师
环境文化是陶冶师生情操的无言之师，具有“润物细无声”的育人功能。
学校环境文化建设要因地制宜，结合学校建筑布局，搞好校园绿化、美化工作，建设绿色校园、生态校园；根据地方特色建设环境文化；充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，激发学生的智慧，积极打造独具特色的班级文化、宿舍文化，切实营造文化气息浓郁的育人氛围。
3.开发校本教材，建设学校课程文化课程，是学校的内涵
校本教材是学校为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制订一些基本的教与学素材，具有独特的地方特色与文化传承，是学校文化的一道亮丽风景，使学校独具特色是学校可持续发展的一个保障。
4.发展学生个性，建设学校特色文化，是学校的名片
办学有特色、学生有特长，是时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。
学校文化重在形成浓重文化积淀，有了积淀就有了历史，有了历史就有了可持续发展。
四、不断创新，是学校可持续发展的精神
精神，生命的符号。
没有精神，生命就是行尸走肉。
不断发展创新是学校可持续发展的核心动力。
学校发展创新体现在教师的创新能力上。
培训教师的创新能力，重点是培养教师的创造性思维和创造性的教学能力。
教师能够持续发展，学校也就能够持续发展。
五、科学管理，是学校可持续发展的元气
元气，生命本源。
没有元气，生命就会凋谢。
学校是生命体，会经历初生、成长、成熟、衰退的过程，学校可持续发展的着力点在于缩短初生期，促进成长期，延长成熟期，消除衰退期，使学校保持向上的朝气，保持持续的发展态势。
1.强化自身组织建设，形成合力，协调发展
2.在学校外部，建设一个开放系统，扩大教育领域，丰富教育内容，发展教育生产力，增强学校办学魅力
3.科学管理，有章可循，有法可依，克服以权压法，以罚代法，以情徇法的做法，改变人法色彩的管理模式
六、科学预见，是学校可持续发展的约定
约定，是三生石畔生命的延续。
有了约定，花朵就会从容绽放出动人的美丽。
要可持续发展，就要冲破被问题困扰的窘况，走在问题的前面，形成“预见—整改”的态势，学校的发展才会顺风顺水，空间无限。
校长要能够静下心来认真学习，取他山之石，借别车之鉴，把握好
学校的方向盘，让自己的战车驰骋在广袤无垠的原野上。
要保持学校的可持续发展，就要从方方面面去考量。
事虽有大小，但凡涉及学校可持续发展命脉的，则无巨细，缜思慎行做好每一件事，是学校可持续发展的保障。
参考文献：
[1]汪霞.可持续发展：21世纪的教育选择[j].中国教育学刊，2000（05）.
[2]崔允漷.校本课程开发：理论与实践.教育科学出版社，
2000-09-01.
[3]祝幸安.学校可持续发展的现实基点.人民教育，2006（09）.
[4]刘继国.学校可持续发展策略初探.中国教育学刊，2011（s1）. （作者单位吉林省舒兰市法特镇中心小学校）
编辑鲁翠红。