赴唐山英才学校教育考察报告通用范本
教育视察调研报告
教育视察调研报告教育视察调研报告一、背景介绍本次教育视察调研活动是为了深入了解当地教育状况，发现存在的问题，并提出相应的建议。
在此次调研中，我们首先对当地的教育机构进行了参观和交流，了解了学校的基本情况以及教学资源的配置情况。
同时，我们还与一些教师进行了座谈，了解他们的观点和感受。
最后，我们对调研结果进行梳理和分析，并提出了一些改进意见。
二、教育机构参观和交流在教育机构的参观和交流中，我们了解到该学校在硬件设施方面相对较为完善，各个教室配备了先进的多媒体设备，并且有图书馆、实验室等用于教学的专用场所。
此外，学校还为学生提供了丰富多样的课外活动，如美术、音乐、体育等，帮助学生培养多方面的兴趣爱好。
三、教学资源的配置情况通过对教学资源的检查，我们发现学校在教学资源的配置方面还存在一些问题。
首先，教科书的供应不足，导致学生无法及时获取教材，影响了他们的学习进度。
其次，学校的实验设备和材料比较陈旧，无法满足学生科学实验的需求。
再次，学校缺乏专业的教师团队，导致教学质量参差不齐。
四、教师座谈在与教师进行座谈中，他们普遍反映了工作压力大、收入待遇低等问题。
教师们表示，由于工作时间长、工作强度大，导致他们的身体健康和家庭生活都受到了一定影响。
同时，教师的收入较低，难以满足生活需求。
除此之外，教师们还提到了缺乏专业发展和培训的机会，导致他们的教学水平无法得到有效提升。
五、调研结果及建议综上所述，我们在此次教育视察调研中发现了以下问题：教育机构在硬件设施方面较为完善，但教学资源的配置仍然存在问题；教师工作压力大、收入待遇低，缺乏专业发展和培训的机会。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加大对教育资源的投入，确保教科书的供应和实验设备的更新换代。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学质量。
3. 提升教师待遇，增加他们的收入和福利，提高他们的工作满意度。
4. 加强教师的专业发展和培训，提供更多的学习机会，提升他们的教育教学水平。
培养教育考察情况范文
培养教育考察情况范文敬启者：我于××年××月××日至××年××月××日参观了贵校的培养教育考察活动。
我从中获益匪浅，现就此向贵校表达我对这次活动的认可和感谢。
整个考察活动时间安排得非常紧凑，使我们能够充分了解贵校的培养教育模式、教育教学装备以及学生的学业成绩和学习氛围。
活动分为多个环节，每个环节都有专人负责引导和解答疑问，使我们对贵校的教育环境有了更深入的了解。
首先，我参观了贵校的校园设施和基础设施。
我对贵校的实验室、图书馆、计算机中心等设施印象深刻。
这些设施不仅数量可观，而且设备先进、配套齐全。
这为学生提供了良好的学习和创新的环境，有利于培养他们的实践能力和综合素质。
其次，我参观了贵校的教学楼和教室。
贵校的教师多为有着丰富经验和学术造诣的专家学者，他们讲课生动、鞭辟入里。
教室环境舒适，设备齐全。
我对贵校注重教学质量和教师队伍的培养感到钦佩。
最后，我与贵校的师生进行了交流。
参观活动中，贵校的学生亲切友好、热情接待，给人留下了深刻的印象。
他们在学业上严谨认真、积极进取；在实践活动中，他们富有创造力和团队合作精神；在社会服务中，他们热衷公益事业，展现出优秀的社会责任感。
他们是贵校培养教育的骄傲和成果。
通过这次考察活动，我深刻认识到贵校在培养学生的综合素质和实践能力方面的成功经验。
我相信，贵校将会为社会培养出更多有能力、有担当的优秀人才。
最后，再次感谢贵校对我开展此次培养教育考察活动的支持和安排。
我将永远珍视这次机会，将贵校的经验和优点带回我的学校，共同推动我校的教育教学工作。
祝贵校事业蓬勃发展，再创辉煌！敬祝××。
赴唐山英才学校教育考察报告
赴唐山英才学校教育考察报告赴唐山英才学校教育考察报告为了更好地了解国内先进的教育理念和教学方法，提高教学质量和办学水平，本次考察我校前往河北省唐山市，进行了为期三天的实地考察。
本文将对该次考察进行详细的介绍和总结。
一、唐山英才学校简介唐山英才学校成立于2005年，是经河北省教育厅批准的寄宿制学校。
学校占地面积近20万平方米，校园绿化率高达55%。
学校采用国际化办学模式，完备的教育设施和优质的师资力量，为学生提供了全面、优质的教育。
二、课程设置唐山英才学校采用中国文化教育和国际文化教育相结合的课程体系，为学生提供全面、多元化的培养。
学校高度重视STEM教育，开设了多门STEM课程，为学生提供了广阔的学习领域，培养了学生的创新精神和动手能力。
我们采访了学校的教师和学生，得知学校的数学、英语、物理和化学课程特别优秀，其余课程也非常精彩，教学质量高，教学内容生动有趣，尤其是STEM课程，让学生更加深入地了解相关领域，增长了知识和技能。
三、师资力量唐山英才学校拥有一支教学经验丰富、专业素养高的教师团队。
该校的教师以德育为先，关注学生的兴趣和特长，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
学校注重教师的职业成长和发展，并为其提供了优质的培训机会。
我们通过观察和采访得知，该校的教师教学水平高，教育敬业精神强，给学生留下了深刻的印象。
四、办学特色唐山英才学校注重德育教育，将人文精神融入到学生的日常生活和学习中，注重学生品德教育，培养学生的良好品质和社会责任感，让他们在学习的同时更好地发展他们的人格特征，发展他们的美感和文化素养。
在实践教育方面，唐山英才学校非常注重学生的动手能力训练。
学校建立了一系列的实验室和工作室，以STEM为核心，通过学生自主、探究性学习和团队合作等各种方式培养学生的实践能力，让他们更好地应对现实社会对他们的需求。
五、总结通过本次考察，我们对唐山英才学校给予了高度肯定。
学校的教育理念非常先进，注重培养学生的多元素质，致力于打造一所特色鲜明、高质量的学校。
学校考察报告
学校考察报告学校考察报告随着人们自身素质提升，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是店铺帮大家整理的学校考察报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校考察报告1为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理经验，校长培训班的领导给我们提供了一次很好的学习机会，实验中学考察学习。
我们首先听了校长简要对学校情况的介绍；然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。
初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理，整个校园给我耳目一新的感觉；此次考察实验中学收获概括有四点：一、学校管理者个个“精干”从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。
管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。
第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；第二思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民主意识，有实效与绩效观念；第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡；第四在知识上，具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等能力；第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素质。
所由这些决定了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的领导集体。
在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞创新教育，作为校长首先要做到角色的转换：第一，必须由被动服从型向创新性发展。
创新是对新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。
一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有、人有我先的意识，创造性地开展工作。
学习教育工作考察情况总结汇报
学习教育工作考察情况总结汇报1. 背景介绍本次研究教育工作考察旨在全面了解学校教育工作的现状和存在的问题，以便针对性地提出改进的措施和建议。
考察内容包括学校管理、师资队伍、教学质量和学生发展等方面。
通过深入了解和分析，希望能够为学校教育工作的发展提供有益的参考和支持。
2. 考察情况2.1 学校管理在学校管理方面，我们注意到了一些亮点和问题。
学校的管理制度比较完善，各项规章制度健全，并且得到了较好的执行。
同时，学校管理部门也与教师和学生保持着较好的沟通和合作。
然而，也存在一些问题，例如管理流程繁琐，决策效率不高，以及一些具体管理细则的落实存在偏差。
针对这些问题，我们建议进一步优化管理流程，提高决策效率，并加强对管理细则的落实和执行监督。
2.2 师资队伍师资队伍是学校教育工作的重要组成部分。
通过对师资队伍进行考察，我们发现了一些优点和问题。
学校拥有一支职业素养高、教学经验丰富的师资队伍，教师们对教育教学工作有着高度的热情和责任感。
然而，也存在一些教师培训和发展机会不足的问题，一些教师缺乏创新意识和教学方法的更新。
为此，建议学校加强教师的培训和发展计划，提供更多的研究资源和交流机会，引导教师不断提高专业水平和教学能力。
2.3 教学质量教学质量是学校工作的核心目标之一。
通过对教学质量进行考察，我们发现学生的研究成绩总体上较为稳定，但仍存在一些细节方面的问题。
例如，有一些教师在教学过程中缺乏个性化的教学方法，学生的研究兴趣难以激发；还有一些课程的教材和教辅不够与时俱进，无法满足学生的研究需求。
为此，建议学校鼓励教师采用多元化的教学方法，注重发掘学生的个体差异，同时及时更材和教辅，确保教学内容的有效性和适用性。
2.4 学生发展学生发展是教育工作的关键环节。
在考察学生发展方面，我们发现学校在学生团队活动、实践实和校外拓展等方面取得了一些较好的成果。
学生在团队协作和社交能力方面得到了锻炼和提升。
然而，也存在一些问题，如选课体制不够灵活、课外辅导资源不足等。
教育实践考察总结报告
一、前言为了深入了解我国教育事业的发展现状，提高自身教育教学能力，我于2023年X月参加了XX学校的教育实践考察活动。
在为期一周的考察中，我深入了解了该校的教育理念、教学方法、课程设置以及学生综合素质等方面的情况。
现将此次教育实践考察情况总结如下。
二、考察背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量，我国教育部门积极推动教育改革，实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。
此次教育实践考察旨在通过实地调研，了解先进的教育理念和教学方法，为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
三、考察内容1. 教育理念XX学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校强调学生的主体地位，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。
2. 教学方法（1）课堂教学：XX学校采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（2）实践教学：学校注重实践教学，通过开展实验、实习、社会调查等活动，让学生将理论知识应用于实践，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 课程设置XX学校的课程设置合理，注重培养学生的综合素质。
学校开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
此外，学校还开设了特色课程，如机器人、无人机等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 学生综合素质通过此次考察，我发现XX学校的学生综合素质较高。
学生们具有良好的学习习惯、较强的自主学习能力和团队协作精神。
此外，学生们还具备较强的创新意识和实践能力。
四、考察成果1. 提高教育教学能力通过此次考察，我对先进的教育理念和教学方法有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
2. 丰富教育实践经验此次考察使我亲身体验了XX学校的教育教学过程，丰富了我的教育实践经验。
3. 拓宽教育视野通过考察，我认识到我国教育事业的发展现状，拓宽了我的教育视野。
唐山教育调研报告
唐山教育调研报告唐山教育调研报告一、背景唐山市是河北省的一个重要城市，也是北方重要的工业基地之一。
随着经济的快速发展，唐山教育也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地了解唐山市的教育现状、问题和发展方向，我们进行了一次教育调研。
二、调研内容与方法我们的调研主要包括以下内容：教育资源情况、教育投入情况、教育质量评估、教育改革与创新等方面。
我们采用了问卷调查、访谈和文献资料收集等方法进行调研。
三、调研结果1. 教育资源情况通过问卷调查和文献资料收集，我们了解到唐山市的教育资源总体较为丰富，学校数量多、类型齐全。
特别是高等教育机构和职业教育学校发展迅速，为培养高素质的人才提供了良好的平台。
但是，基础教育资源相对不足，学校数量不能满足不断增长的学生需求。
2. 教育投入情况唐山市的教育投入总体上有所增加，但资源分配不均。
高等教育和职业教育的经费投入较多，而基础教育的投入依然不足。
此外，教育设施建设滞后，学校配套设施不完善。
3. 教育质量评估从问卷调查和访谈中我们了解到，唐山市的教育质量有待提高。
尽管唐山市有一些重点学校在教育质量上有一定优势，但绝大部分学校的教学水平仍然不高，教师水平和教育理念也有待提升。
4. 教育改革与创新唐山市在教育改革与创新方面做出了一些尝试，例如“双一流”建设、智慧教室的推广等。
但是仍然缺乏系统性的改革和创新行动，教育教学模式相对传统，无法满足时代的需求。
四、问题分析与建议1. 教育资源不足的问题：建议唐山市加大基础教育资源的投入，增加学校数量，完善学校设施建设。
2. 教育投入不均的问题：建议唐山市政府加大基础教育的经费投入，确保教育资源的公平分配。
3. 教育质量不高的问题：建议唐山市加强教师培训，提高教师的专业水平；引进新的教育理念和方法，推动教育教学改革。
4. 教育改革与创新不足的问题：建议唐山市加强教育体制改革，探索符合时代需求的教育模式；加强学校与企业的合作，促进职业教育的发展。
教育考察情况报告模板范文
教育考察情况报告模板范文背景教育考察是我们日常工作中不可避免的一项任务。
无论是对于学生的学习情况、教师的教学能力还是学校的教育质量，我们都需要进行不断的评估和优化。
因此，本文将为大家介绍一份教育考察情况报告模板范文，希望能够为大家提供一些帮助。
报告目的本次教育考察的目的是评估学校的教学质量和学生的学习情况，以及发现存在的问题并提出改进方案。
具体的考察对象包括学校的行政人员、教师、学生等。
考察方法本次考察采用了多种方法，包括访谈、观察、问卷等，以全面地了解学校的情况。
针对教师，我们采用了问卷调查和课堂观察的方式，了解他们的教学理念、教学方法、课堂管理等情况。
针对学生，我们则采用了问卷调查和班级观察的方式，了解他们的学习态度、学习习惯、课堂参与情况等情况。
同时，我们还通过与学校的行政人员进行讨论，了解学校的管理机制、课程设置、教育质量保障等情况。
考察结果通过本次考察，我们了解到了以下情况：教师方面1.大多数教师教学积极性和主动性较高，但少数教师存在缺乏耐心和教学经验不足的问题。
2.教师教学方法多样，但缺乏创新和个性化的教学方式。
3.存在部分教师课堂管理不严，学生纪律松散的情况。
学生方面1.学生整体表现良好，学习认真态度较好，但少数学生存在自我学习能力较差的问题。
2.课堂参与度不够高，需要增强学生的参与意识和主动性。
3.少数学生存在违纪行为，需要进一步加强学生纪律教育。
学校方面1.学校管理机制基本健全，但少数部门存在缺乏效率的问题。
2.学校课程设置和教育质量保障措施较为完善。
3.学校需要加强师生之间的沟通和交流。
改进方案在了解了教育考察情况之后，我们需要提出相应的改进方案，以提升学校的教育质量和学生的学习效果。
对于教师1.建立专业培训计划，提高教师教学技能。
2.鼓励教师开展课堂教学方式创新。
3.强化教师课堂纪律管理意识，提高课堂纪律严格性。
对于学生1.开展学生自我管理和学习能力培训。
2.采用互动式教学方式，增强学生主动性和参与度。
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资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。
——育人为本，质量为上兴隆县教师进修学校王玉林唐山英才学校位于唐山市滦南县城西，始建于XX年，XX年成为魏书生教育思想实验校。
以中华传统教育为德育依托，教育硕果累累，自建校至今连年获得滦南县中考第一名，被河北省评为“明星学校”，被国家教育部评为“教育系统先进集体”。
在此之前，一直有一些问题困惑着我们教育工作者：究竟学生需要什么样的教育？怎样的教育才是最有效的，最能触摸学生的心灵的教育？把升学率作为学校立校之本是唯一的途径吗？而现在，又是什么高招妙计能让一所仅建校十年的学校有这样骄人的教育成果？带着这一系列的问题，XX年4月24日由进修学校副校长王瑞富带队，屈亚非、王玉林一行三人来到唐山英才学校，进行了为期一周的考察学习。
在考察学习的过程中，我们带着期待、带着渴望、带着肩负的责任，认真听取了英才学校领导的介绍，并深入课堂与师生进行了广泛的交流。
现把我们所见、所闻、所感报告如下：一、基本情况：走进唐山英才学校，校园环境优美，景色宜人，首先映入眼帘的是“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的横幅，折射着唐山英才学校的办学理念。
一进学知楼，弟子规巨幅横匾、走廊墙壁上的图片、格言、标语等无不给人启示，让人驻足思考，处处彰显着浓郁的育人氛围。
二、主要收获是什么让英才发展如此之快？用唐山英才学校校长张中山的话说：“唐山英才学校发展的四个关键词：魏书生、弟子规、解放军、细节。
看似没什么关联，但就是这四个关键词成为英才学校前行的理念，成为英才学校成功的法宝。
英才学校开办了十年，我是第四任校长，其发展是连续性的，就是因为英才用这四个关键词打造了英才特有的文化。
”的确，根据我们与校方领导座谈及一周来的现场考察学习，我们感悟很深，收获很大。
1、管理、服务精细。
唐山英才学校编印的英才学校工作手册，从工作计划到办事流程均制定了科学而又严格的规章制度，做到各个部门处室、每个人职责分明。
唐山英才学校学生德行教育的“七个一”：①每天早晨一次诵读（弟子规）；②每天中午唱一次军歌（午后第一节课前五分钟）；③每晚一篇“道德长跑日记”（晚自习下课前）；④每天一小时特长活动（全面育人发展特长）；⑤每周升一次班旗（争做升旗班）；⑥每“回家周”做一次孝亲作业（感恩体验）；⑦每月一张消费清单（廉洁从教之一）。
“七个一”里的每个“一”，都是细节；从“一”做起，就是抓住了细节，抓到了学生行为习惯养成教育的实处。
如果只从大道理上讲，培养学生良好行为习惯就缺少抓手，就把德育变成了“远、大、空”；从“一”做起，就使德育成为“近、小、实”，让学生可观可感，可学可做，天长日久，好习惯自然养成。
英才人深刻领会魏书生教育思想的精髓，魏书生教育思想的核心是育人，具体的说是民主、科学。
英才人用科学管理的态度，服务的精神，创设出和谐的教育，打造了英才的品牌。
魏书生说：“教育就是帮助人养成良好的习惯。
”在英才学校，帮助就是服务，领导为教师服务，教师为学生服务，学校为家长服务，给我们留下了深刻的印象。
英才学校特别重视服务者自身的品行修炼。
唐山英才学校校长列举了教师的七大好习惯：①预案习惯。
凡是活动必有预案，做预案之前必看上次活动反思，弥补漏洞，做足细节，创新预案，严格落实，达到“日毕”“日新”。
②反思习惯。
上课过后，教学反思；活动之后，管理反思；出现问题，原因反思；成功之后，经验反思；人人写工作日志，人人写工作反思，不贰过。
③师表习惯。
爱岗敬业，无私奉献，不计得失，不计报酬；廉洁从教，不收财物，拒绝吃请；衣着得体，仪态端庄，穿校服，戴胸牌；站如松、坐如钟、行如风，两人为伍，三人成列；在走廊轻声慢步，靠右通行。
④礼仪习惯。
员工见面打招呼，接待家长如贵宾，遇到客人问好礼让、主动问询做引领；接打电话讲礼仪；就餐时不说话，保持桌面干净，吃完挂凳；工作场合以职务相称；进入他人办公室先敲门，轻推轻拉，不碰门玻璃。
⑤守纪习惯。
严守制度，执行流程；不在办公场合吃零食；不在工作时间谈论工作以外的事情；不在教学楼内喧哗；不带手机进教室，开会关闭手机；搬动桌椅，轻挪轻放，用过之后，放回原处。
⑥常规习惯。
桌面整洁，桌下干净；案头统一摆放桌牌、水杯、“五本书”；晚上拖地、消毒、上锁，白天清扫保洁。
⑦节约习惯。
节约用电，随手关灯，及时关闭用电器电源；节约用水，及时关闭水龙头；节约粮食，不剩饭菜；节约办公用纸，双面打印；用品不积压，申购以旧换新。
英才教师的好习惯不仅如此，考察学习期间我们还发现教师们很多其他好习惯。
如廉洁从教、按月及时给家长返学生消费清单、课前候课等，自觉自如。
在考察期间，我们接触的学校领导和老师都是彬彬有礼，真诚待人，令我们感动。
到处看到的都是教师们用真心真爱，真诚的为学生服务的场景，哪里有学生，哪里就有百般呵护学生的教师身影。
该校注重细节的管理，服务的精细，“教师无小节，处处皆楷模”，在这里得到真正的体现，这是英才学校的宝贵精神财富。
家长把孩子放在这个学校上学，是何等的放心、踏实。
难怪，目前全国有18个省市自治区的家长把孩子送到这里上学。
2、打造学生良好的行为习惯。
行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
唐山英才学校有学生践行一日常规三字歌：号声响即身起做内务忙漱洗被叠方物有序自己事应自理；……晚自习应抓紧好时光要珍惜或复习或预习摒杂念守纪律；学生道德长跑日记参考十二问：我跑步了吗？我礼让了吗？我弯腰了吗？我感恩了吗？我了解国家大事了吗？我与高尚的人、高尚的书对话了吗？我发现了哪些真善美呢？我做了一件什么样的好事呢？我的复习笔记整理了吗？我预习新知了吗？我的错题集上还有错误吗？扪心自问，今天的我比昨天优秀了吗？通过几天的耳闻、目睹、亲身感受，英才学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯等都很到位。
从升旗仪式、大课间、日常礼仪、内务整理、物品摆放、就餐程序、上课坐姿、听课状态、师生配合、认真作业、全心做事等方面，都能彰显他们良好的素质。
而我们感触最深的是在餐厅。
师生近两千人就餐，他们井然有序的排队、打饭、整个就餐过程鸦雀无声，而且没有浪费一粒粮食。
所有这些都是亮丽的风景，成为学生学习的动力源泉，给我们留下深刻的印象。
真正体现了“校园无小事，事事有育人”。
3、常规教学注重双基扎实有效。
每节课灵活机动地贯穿魏书生的“三段六步”教学模式，充分体现学生自主学习，注重双基教学，稳步提升教学质量，扎实有效。
在师资不很稳定等问题的困扰下，连年夺得滦南县中考冠军，没有老师们勇于奉献、以校为家的英才精神和有效的教学手段是难以达到的，我们旁听了《编写提纲》的语文课，《代入法解一元一次方程组》和《方案设计专题复习》的数学课，物理复习的习题课，虽然各有千秋，各具特色，但是在注重双基，抓知识点严密训练方面，引导学生突出重点，找题眼，抓突破口，突破难点等共同特点得到了很好的展现，课堂上学生受到教育、获得知识、得到发展；我们听课受启发、有收获——更是享受。
4、家长学校拓宽了家校合作渠道。
为了开发家庭教育这一宝贵的教育资源，唐山英才学校进行了一系列的探索，首先是实实在在地办好家长学校，把家长委员会建到班级上，以提高家校的联系和沟通，提高家庭教育能力，便于家长配合学校育子成人成才；其次是想方设法拓宽家校合作渠道，如家访、学校开放日、家长会、家校联系卡、家校通讯、“家校手拉手共育英才”活动、请专家为家长做家庭教育讲座，为全校1600多名家长赠送《德育报：家庭教育周刊》等等。
这些活动对密切家校联系，有效地指导家庭教育方法，提高家庭教育水平，为学校的德育工作发挥着巨大的作用。
考察学习期间，我们聆听了《德育报社》社长兼总编辑张国宏为900多名家长做的家庭教育讲座，对家长教育孩子有很大的启发。
5、特色课启迪着每个学生的心灵每周一节的国学课是唐山英才学校固定不变的教学安排。
以弟子规为蓝本，涉及到感恩、勤学、修身等方方面面。
一节《大树》课让在场的学生、老师们感触很深，每个人都泪花盈盈。
让学生知道感恩、学会责任、懂得珍惜。
老师动情的讲解、身临其境的演说，使听者在灵魂深处引起共鸣。
学生哭了，哭得那样动情，学生们流下的是悔过的泪水，是洗刷过去污泥的泪水，学生们用晶莹的泪水之花在心灵深处涅槃重生，从而有效地激发了学生进取的动力。
这一点让我们感到教育的力量和塑造灵魂的责任。
我们听完两节国学课，在流下激动泪水的同时，回顾我们本地的教育，不得不承认：我们的教育已经迷失了方向，并且迷失了很久、很久……在教育的新理念层出不穷，教育改革眼花缭乱，教育口号喧嚣热闹、舍本逐末、逐渐失去本真的今天，教育家魏书生一再强调：守住！守住！！再守住！！！英才学校没有追新风、赶时髦，真正坚守住了教育的根，并且深深的扎在校园的土壤里，扎在教师、学生、家长的心田里。
魏书生说：“每个人内心都是一个宏大的世界，里面有丰富的教育资源。
”英才人不但充分开发和利用了学生内心世界的教育资源，还敏锐的发现珍藏在其中的宝贵“筋脉”（上连几千年中华民族的血脉，今连你、我、他），并智慧的把这根“筋脉”制成了“琴弦”，用它弹奏出美妙的交响曲，领导、教师、学生，无不受到感化，为之感动，报与感恩。
形成了其独特的教育：弘扬中华民族优良传统文化，以学习践行弟子规为突破口，开设了生动的特色课：国学课，电视课。
师生学习践行弟子规：早洗礼（诵读、演讲），晚反思（填写道德长跑日记），假日行动（留孝心作业），成为美妙的“三步曲”，做到知行情合一，收到了神奇的效果。