漂亮的小手绢
幼儿园中班美术《漂亮的花手绢》教案
幼儿园中班美术《漂亮的花手绢》教案中班美术《漂亮的花手绢》参考教案，活动目标是通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能，体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。
幼儿园中班微课设计《漂亮的花手绢》执教：刘雅楠微课作品介绍"染纸"活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。
本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。
结合中班幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。
教学需求分析适用对象分析《漂亮的染纸》这一节微课适用于幼儿园中、大班的幼儿，他们具备了一定的手工折纸的技能，具有一些"玩色""用色"的活动经验，且有一定的观察能力和参与美工活动常规习惯。
学习内容分析"染纸"是流传于我国民间的一种图案艺术形式，是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，极易激起幼儿的好奇心和探索精神。
微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族传统文化的热爱。
教学目标分析本节课中主要完成以下几个教学目标：1．通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。
2．体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。
创意手工教程制作个性化手帕
创意手工教程制作个性化手帕手帕一直以来都是人们生活中必不可少的小物件，无论在平凡的日常生活中还是在特殊的场合中，手帕都能派上用场。
而制作个性化手帕，不仅可以展示自己的创意和个性，还可以成为送给亲朋好友的特别礼品。
下面我将为大家介绍一种简单易学的创意手工教程，教你如何制作个性化手帕。
材料准备：1. 织布市场购买一块适合的纯棉布料，颜色和花纹可以根据个人喜好选择。
2. 缝纫箱里必备的工具：剪刀、针线、缝纫机。
3. 防水绘画笔或者织布颜料。
步骤一：准备布料和剪裁首先，从织布市场购买到合适的纯棉布料。
一般来说，手帕的尺寸为30cm*30cm，你可以根据实际需要进行调整。
接下来，使用剪刀将布料按照尺寸剪裁成相应大小的方形。
步骤二：设计图案在手帕上设计自己喜欢的图案，可以是简单的花朵、动物，也可以是个性化的名字或者标语。
如果你有绘画基础，可以使用防水绘画笔直接在布料上画出图案；如果没有，可以使用织布颜料挤出需要的图案。
步骤三：上色填充等待图案干燥后，将颜色填充到设计好的图案中。
可以使用不同颜色的织布颜料按照自己的创意进行上色。
这样可以使手帕更加丰富多彩，展示出你独特的个性。
步骤四：缝制边缘在手帕的四个边缘位置进行缝制，可以使用简单的手工针线缝制，也可以使用缝纫机进行更加精细的缝纫。
确保边缘的线条整齐，不易脱线。
步骤五：洗涤和整烫等待手帕完全干燥后，使用清水轻柔洗涤手帕。
然后进行整烫，使手帕更加平整。
步骤六：收藏或赠送当手帕完全干燥后，你可以选择自己收藏，也可以将它作为个性化礼品送给亲朋好友，以表达你的心意和创意。
通过以上简单的步骤，你就可以制作出个性化的手工手帕。
这个手工过程既简单又有趣，而且你可以根据自己的喜好和创意进行设计，让手帕成为与众不同的存在。
无论是自用还是作为礼物赠送，这种个性化的手帕都将给人带来愉悦和惊喜。
尝试制作一块属于你自己的手工手帕吧！让创造力在手工艺品中得到充分的发挥和展示。
第十三课：漂亮的小手绢
课 题 十三、漂亮的小手绢 2016 年 月 日 课时分配 教学时间 课时 2016 年 月 日
备课时间
《漂亮的小手绢》是根据《图形的复制与编辑》一课的知识点进行 处理和设计的综合活动——让学生运用画图编辑技巧来设计一幅漂亮的 小手帕，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别， 教材分析 更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。应该说，本课是《图形的复制与 编辑》的巩固与延伸，是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中 的综合应用课。 本课的学习者是小学三年级的学生， 他们对信息技术课程具有很高的学 习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学 生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属“粘贴来源”命令调用图片 素材等操作。在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初 步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理 解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的 难度。 （1）熟练掌握选定图形复制与粘贴的操作，理解透明方式与非透明方式 的区别； （2）熟练掌握选定图形翻转与旋转的操作，发现各种翻转的区别； 教学目标 （3）能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。 （4）培养学生学会欣赏和评价他人的作品； （5） 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学 以致用； 教学重点 灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品； 难点分析 理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧 教 法 “学生为主体、教师为主导”的教学原则。 学 法 教具准备 素材图片
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教学策略 教学 环 节 教师活动 学生活动 一、谜语 1．猜谜语 学生 揭题，激 猜谜语， 师：你们喜欢猜谜语吗？今天让大家来猜个谜语。 发兴趣 得 出 谜 （教学课件）呈现谜面：“四角方方一幅画，花纹图 底：小手 帕。 案真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 2．引课题 小手帕，真漂亮！你用过小手帕吗？你的手帕是 怎样的？有什么花纹或图案吗？你们想学习怎样设 计漂亮的小手帕吗？ 【板书】设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用 二、范例 1．复习旧知：设置画布大小和导入图片素材 分析，点 ⑴我想设计一幅长为 20 厘米、宽为 18 厘米的方形小 拨技巧 手帕，如何精确设置画布的大小？ 学生自主 实践，请 个别学生 上台展示 操作。对 ⑵怎样将 D 盘 “素材库” 中的图片素材导入画布？ 试 操作正确 的学生奖 一试导入 励 一 颗 “ 智 慧 一幅花边或一幅图案。 星” 。 2．分析范例，合作探究 学 生 （1）打开一幅未完成的作品和范例作品进行对比， 进 行 观 察，与小 引导学生观察、讨论两者的区别。 组同学进 （2）请学生思考老师提出的问题并尝试操作要完成 行讨论交 流。 范例作品的方法和步骤。 问题一：什么操作可以实现手帕四周都有相同的花 边？问题二：范例中上下花边是对称的，怎样实现该 请 学 生展示编 问题四：手帕中间的图案（小鸡）怎样改变其前进的 辑技巧， 对能大胆 方向？ 示范操作 （3）组织学生汇报完成范例作品所需的编辑技巧。 的学生奖 3．点评学生完成的作品及操作技巧，并板书总结出 励“智慧 星” 。 手帕的制作流程及编辑技巧； 效果？问题三：横向的花边怎样才能变成竖向的呢？
中班美术教案《漂亮的小手绢》
中班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手绢，了解手绢的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会用手绢进行简单的设计和装饰。
3. 情感目标：培养幼儿对手绢的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用手绢进行简单的设计和装饰。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及对手绢的喜爱。
三、教学准备：1. 物质准备：手绢、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手绢，引导幼儿观察手绢的特点和用途，引发幼儿对手绢的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手绢的制作过程，包括设计、绘画、剪裁和装饰等步骤。
3. 示范：教师示范用手绢进行制作，展示制作过程中的技巧和方法。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师的指导，亲手制作手绢，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 作品展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的制作过程和作品质量进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手绢制作过程，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观超市或手绢生产厂家，让幼儿了解手绢的制作过程。
3. 主题展览：教师组织幼儿在手绢制作主题下进行创作，举办展览活动。
七、教学反思：1. 教师总结：教师在课后反思教学过程，总结教学优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 幼儿反馈：教师向幼儿询问对手绢制作活动的看法，了解幼儿的兴趣和需求。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的建议和意见。
八、教学拓展：1. 手工制作：教师引导幼儿利用废旧手绢进行手工制作，如制作手偶、装饰品等。
中班美术教案《漂亮的小手绢》
中班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学目标：1. 认识手绢，知道手绢的用途。
2. 学习手工折纸，培养幼儿动手操作能力。
3. 发挥创意，用各种材料和手法装饰手绢，提高幼儿的审美和创造能力。
二、教学重点与难点：重点：学习手工折纸，掌握基本折纸技巧。
难点：发挥创意，装饰手绢，形成个性化作品。
三、教学准备：1. 准备各种材质和颜色的小手绢。
2. 提供丰富的装饰材料，如水彩、彩笔、贴纸等。
3. 准备示范作品和图纸。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的手绢，提问：“你们知道手绢有什么用途吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解手绢的折纸方法，展示示范作品，引导幼儿观察和模仿。
3. 动手操作：幼儿按照示范，自己动手折纸，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 创意装饰：鼓励幼儿使用各种材料和手法，装饰自己的手绢，教师引导幼儿发挥创意，形成个性化作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在折纸和装饰过程中的动手能力、创意表现和团队合作精神。
2. 收集幼儿作品，分析作品的创意、审美和技巧水平。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起搜集更多的手绢，尝试不同的折纸方法和装饰创意。
2. 开展手绢主题的绘画活动，让幼儿用自己的手绢作为画布，进行创意绘画。
3. 组织手绢环保活动，让幼儿了解手绢的环保价值，培养节约和环保意识。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习状况，根据幼儿的实际水平调整教学难度和节奏。
对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导和支持，鼓励他们不断尝试和进步。
教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。
八、家长沟通：教师可通过家长会的形式，与家长沟通交流幼儿在美术课程中的表现和进步。
鼓励家长参与幼儿的学习过程，为他们提供更多的支持和鼓励。
大班美术染纸《漂亮的小手绢》教案
大班美术染纸《漂亮的小手绢》教案教学目标1.能够了解染布的基本原理，掌握染布的方法。
2.能够通过绘画创作、手工制作等方式，提高幼儿的动手操作能力。
3.能够提高幼儿的观察力，发现和欣赏生活中的美，培养幼儿的美感和审美能力。
教学材料1.手绢/布料2.水彩颜料3.静电染剂4.碘5.微波炉6.筷子7.水杯教学流程第一步：讲解染布的基本原理1.老师向幼儿们简单介绍染布的基本原理，即将染料溶解在水中，然后将布放入染色液中进行染色。
2.老师引导幼儿们观察和欣赏不同颜色的布料。
第二步：开始染色制作1.老师为每个幼儿准备一块手绢或布料，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色。
2.将选择好的颜色加入水中，搅拌均匀，然后放入静电染剂。
3.将每个幼儿的手绢放入染色液中，用筷子轻轻搅拌，直至颜色均匀。
4.将染好的布料放入微波炉中加热1-2分钟，以使颜色更加牢固。
5.将布料从染色液中取出，放在水中冲洗几遍，直至水变清。
6.老师示范用碘笔在布料上画图案，鼓励幼儿们自己设计并绘制自己的图案。
第三步：整理布料1.将染好的布料晾干，用熨斗熨平，然后将它们捆成小卷或折成小手绢。
第四步：分享制作1.让每个幼儿展示自己制作的漂亮的小手绢，并向大家分享自己的创作历程。
2.老师带领幼儿欣赏彼此的作品，让幼儿们发表自己的看法和感受。
总结通过这一次活动，幼儿们不仅了解了染布的基本原理，掌握了染布的方法，还提高了动手操作能力。
在绘画创作、手工制作中，幼儿们的创造力得到了很好的锻炼，他们对生活中的美有了更深刻的认识，并成功制作出漂亮的小手绢。
同时，通过分享和欣赏，培养幼儿的美感和审美能力，也增强了幼儿的团队合作精神。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：艺术活动《漂亮的小手绢》——染纸
示范幼儿园大班美术教案教学设计：艺术活动《漂亮的小手绢》——染纸为适应幼儿园大班的认知特点、生理特点和心理特点，提高幼儿的美术素养、扩大幼儿的艺术视野和创造力，本篇教案设计一种适合大班幼儿的创意艺术活动——染纸，将幼儿所学的色彩知识、造型形象与手工技能有机结合，通过亲身体验和创作，激发幼儿的观察能力、动手能力、想象力、创造力等能力，营造出快乐积极的学习氛围，以培养幼儿的数理化素养和审美素养，促进幼儿全面发展。
教学目标1.知识目标1.1 认识非遗文化——传统染色技法；1.2 熟悉染纸工具的使用方法；1.3 掌握染色过程中颜色的混合和搭配技巧；1.4 了解和运用颜色对情感的影响。
2.能力目标2.1 培养观察能力和动手能力；2.2 培养想象力、创造力和表达能力；2.3 培养数理化素养和审美素养。
3.情感目标3.1 感受传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱；3.2 培养良好的人际交往能力、团队合作能力和自我管理能力。
教学过程1.准备活动1.1 问候-老师与幼儿问候，创造愉悦的气氛；1.2 问题出发-老师出示一块漂亮的染色手绢，并询问幼儿这是怎么制作出来的，启发幼儿了解“染色”的概念。
2.教师讲解：新知识的传递2.1 以课件或手板等形式向幼儿传授染纸的知识，并引导幼儿了解传统染色技法；2.2 演示染纸的整个过程及染色调配的技巧说明；2.3 循序渐进地引导幼儿参与染纸的制作，教授分装染料的注意事项，并辅助幼儿使用染料、毛刷、手绢等工具；2.4 帮助幼儿进行染色的卫生保健环节讲解及其实践。
3.示范实践：动手实践环节3.1 带领幼儿进行第一轮染色，引导幼儿尝试单色调的染色，并帮助幼儿发现调整染色的效果；3.2 引导幼儿尝试多个颜色的混合，掌握混合调配的技巧，进行彩色染色制作；3.3 引导幼儿进行自由创意染色，鼓励幼儿自由组合颜色和形状，给手绢染色个性化或主题化的设计。
4.交流分享4.1 带领幼儿进行交流分享环节，让幼儿详细描述自己的染纸作品过程和效果；4.2 鼓励幼儿对自己的染纸作品进行自我评价，并评价其他幼儿的作品；4.3 学生作品欣赏及其评价。
艺术活动《漂亮的小手绢》——染纸-幼儿园美术教案
艺术活动《漂亮的小手绢》——染纸-幼儿园美术教案一、活动简介本次艺术活动的主题是《漂亮的小手绢》，通过给白色手绢上色的染纸技巧，培养幼儿对美的感知能力，激发他们的创造力和想象力。
在活动中，幼儿将亲手参与手绢的染色过程，体验到艺术创作的乐趣，同时让他们学会珍惜自己的作品。
二、活动目标1.培养幼儿的观察力和注意力，提升他们对色彩的敏感度；2.发展幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的细心和耐心，让他们在活动中学会珍惜自己的作品。
三、活动准备1.手绢：准备一些白色的方形手绢，每位幼儿一条；2.染料：准备各种颜色的水溶性染料，如颜料或食用色素；3.水盆：准备装水的水盆，用于蘸取染料；4.海绵刷子：准备一些海绵刷子，用于涂抹染料到手绢上；5.护手膜：准备一次性的护手膜，以保护幼儿的手部皮肤；6.桌布：准备一些适合活动的桌布，以防手绢染料溅入桌面。
四、活动步骤第一步：理论介绍（10分钟）在活动开始之前，老师先向幼儿简单介绍染色的概念和染纸技巧。
可以用幼儿容易理解的语言讲解，让幼儿明白染料能够改变物体的颜色，并且染纸是一种常见的染色方法。
第二步：展示示范（10分钟）老师先向幼儿展示染纸的具体过程和技巧。
选择一块白色手绢，将其放在桌上，蘸取染料的海绵刷子，再将颜料等涂抹在手绢上。
通过示范，让幼儿了解染纸的基本操作方式。
第三步：自主实践（30分钟）让幼儿自主进行染纸实践。
每位幼儿分发一条白色手绢和一次性护手膜。
幼儿先佩戴护手膜，然后选择自己喜欢的颜色的染料，用海绵刷子将颜料均匀地涂抹到手绢上。
可以鼓励幼儿尝试不同的颜色和图案，发挥他们的创造力和想象力。
第四步：展示作品和分享（10分钟）活动结束后，让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享自己的创作心得和感受。
同时给予肯定和鼓励，让每位幼儿都感到自己的作品是独特而有价值的。
第五步：收尾和清理（5分钟）活动结束时，提醒幼儿注意洗净双手，以避免染料留在手上。
幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》含反思
幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学背景在幼儿园大班的教学中，美术是孩子们非常喜欢的一门课程。
通过美术课的教学，可以培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。
同时，通过色彩、线条等元素的运用，可以提升孩子们的整体认知和感知能力。
因此，本次教学选择了《漂亮的小手绢》为主题，通过制作小手绢，让孩子们了解色彩、线条等元素，并掌握基本的手工制作技能。
二、教学目标1.了解颜色和线条的基础概念，能够将自己的想象表达出来；2.掌握基本的手工制作技巧，动手制作漂亮的小手绢；3.让孩子们体验制作的过程，感受制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。
三、教学准备1.不同颜色的纸巾；2.颜料和画笔；3.剪刀；4.胶水；5.卡纸。
四、教学流程1. 导入老师先介绍今天的主题：制作漂亮的小手绢，引导孩子们激发创造力，自由发挥想象力，使孩子们对这个主题产生浓厚的兴趣。
2. 学习颜色和线条老师将锦缎一类的绸缎或面巾比如毛巾拿出来，让孩子们观察上面的线条和颜色，进行简单的感性体验，了解线条和颜色的不同。
3. 制作小手绢1.首先，准备颜色不同的纸巾，孩子可以选择自己喜欢的颜色。
将纸巾叠成一条长条，使用剪刀将其剪成同样的长条。
2.接着，将纸条折叠成小方块，通过不同的折法形式，制作出不同的造型。
3.孩子可以自由发挥创造力，在小手绢上进行涂鸦，可以画出自己喜欢的图案，也可以将手绢变得更加漂亮。
在制作过程中可以加入课外的知识，引导孩子自行发现和学习，提高孩子的观察能力和认知能力。
4.最后，将这些小手绢贴在卡纸上，做成一件可爱的小作品。
4. 总结在制作完小手绢后，老师将孩子们的作品集中在一起展示，让孩子们对自己的作品产生自豪感，把这种动手的成果收集起来宝贝。
同时，老师也要鼓励孩子们珍惜自己的作品，将其带回家跟家人分享，并把这种动手的乐趣传递给他们。
五、反思1.本次教学活动采用了灵活的教学形式，让孩子们有机会自由发挥创造力。
通过这种方式，孩子们不仅学习到了色彩和线条的基础知识，同时也能够提高他们的手工制作能力。
《美丽的手帕》教案(精选11篇)
《美丽的手帕》教案（精选11篇）《漂亮的手帕》教案篇1活动内容：装饰画《漂亮的手帕》活动目的1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。
2、把握基本的绘画技能，画线条，熟悉基本的颜色搭配。
3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小伴侣友好相处。
活动预备1、学问预备：幼儿初步学会找对称点，并观看过教多的手帕。
2、物质预备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。
活动过程一、出示范例引入，引发幼儿的爱好。
“小伴侣，你们看，这是什么呢？很美丽吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观看一下它是怎么做的。
”二、观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范。
1、老师引导幼儿观看范例幼儿自由观赏观看，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿观赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。
2、老师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），根据对称原则，主次之分，采纳基本颜色进行搭配。
三、幼儿操作，老师巡回指导1、幼儿动手操作，老师准时赐予鼓舞和表扬。
2、引导幼儿留意颜色的搭配，图案的对称等。
3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面洁净。
四、观赏作品1、观赏同伴的作品。
2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。
五、在互赠手帕的活动中自然结束。
点击查看小班美术活动《漂亮的手帕》说课稿《漂亮的手帕》教案篇2活动目标1、学会在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有中心、四角的手帕花纹，感受对称美。
2、体验装饰画的乐趣。
再如：大班美术活动：制作扇子活动目标：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；2、能大胆创作，体验胜利的乐趣。
（四）目前幼儿园美术目标表述中常见的问题目标内容过于狭隘、目标重点不突出、目标要求太高或太低、表述过于笼统、表述不精练、表述方式（角度）不统一。
如：大班绘画活动：拖鞋装饰原定目标：1、学习用对称花纹装饰拖鞋。
2、学习用艳丽、漂亮的颜色装饰拖鞋。
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漂亮的小手绢
漂亮的小手绢
让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知
道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺
术的关联。
1、劳动观念的培养。
2、设计小手绢中学会点线面。
色彩、构图。
3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。
手绢样品，用手绢做道具的`舞蹈录象。
歌曲录音带
白纸、彩纸、剪刀
一、导入
用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手
绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦.
同学们观察的真仔细。
你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？
别告诉我，用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢，快快让它变花样。
二、游戏
在音乐中玩叠手绢游戏。
[放录音]有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流
一下……。
其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为
他加油。
一二，XXX快快快，XXX快快快。
（灵活掌握）
三、欣赏
欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。
四、学唱歌曲《洗手绢》
1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不
了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它
手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它
大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。
让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。
(听录音范唱)
4你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。
4谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）
歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）
1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？
4你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。
4谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）
歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）
2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？
3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？
2、跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌。