上海市幼儿园建设标准
上海市幼儿园具体评级标准
上海市幼儿园具体评级标准园舍设施15分园舍条件1.辟有户外活动场地，人均面积不低于1.5平方米。
0.22.园内绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。
0.23.分班活动定人均面积不低于1.2平方米。
注（1）。
0.24.分班活动室通风，采光条件好。
0.15.按每三班设一间的比例，配备专门活动室（例音体室、建构室、美工室、科常等）。
0.16.每二班应配有一间盥洗室等。
注（2）0.17.有独立的保健室、观察室（隔离室）和厨房。
0.15教玩具器械1.每六班、九班、十二班配备的大型运动器具应分别不低于六件、八件和十件。
0.32.每班拥有结构造型、角色游戏绘画制作、体育活动与音乐感、数形常识等类的玩具材料。
数量上能满足幼儿活动的需要。
0.53.每班有内容题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均拥有量不低于四册。
0.25设施配备1.园内设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角。
0.22.分班活动室内有开放式幼儿玩具橱。
0.13.专门活动室设施的配备、材料的提供能满足幼儿活动的需要。
0.44.保健室与观察室的设施符合卫生要求，观察室还应为病儿提供一定的活动材料。
0.15.盥洗室内设施符合规范。
0.16.厨房布局合理，并应专门设立熟食间，配置必要的食品贮存和食品加工设备。
0.1人员条件13分学额编制1.工作人员数符合上海市全日市幼儿园行政人员和职工编制配备标准。
0.42.小班每班幼儿人数不多于25人，中班不多于30人，大班不多于35人。
0.6任职条件1.园长（或主要负责人）具有大专学历和五年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；具有中专学历和十年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；或具有幼儿园高级教师职称。
园长（或主要负责人）应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识，熟悉保教业务。
0.12.全园教师具有幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业程度以上，或取得幼儿园教师专业合格证书。
注（7）0.13.保健员具有高中以上文化程度，并经过卫生部门的岗位培训；或具有卫生系列初级以上职称。
上海市普通幼儿园建设标准
上海市普通幼儿园建设标准
本文档旨在概述上海市普通幼儿园的建设标准，并提供相关指导。
以下是针对幼儿园建设的要求和标准：
1. 教室设施
- 幼儿园教室面积不低于 XX 平方米，每个教室可容纳的幼儿数量不超过 XX 人。
- 教室内应设有适当数量和种类的研究玩具、幼儿床、座椅和桌子等设施。
- 教室内应配置音响设备，以方便教育活动和音乐欣赏。
2. 办公室设施
- 幼儿园办公室的面积不低于 XX 平方米，应能容纳所需的办公设备和人员。
- 办公室配备必要的办公家具和文件存储设施。
3. 操场和户外活动场所
- 操场的面积不低于 XX 平方米，可以满足幼儿进行运动和游戏活动的需求。
- 操场应具备适当的安全措施，如防护栏、软质地面等。
- 操场周围应有绿化带或其他自然环境，以提供良好的户外环境。
4. 厕所和洗手间
- 幼儿园应设有足够数量和规模的卫生间和洗手间。
- 卫生间和洗手间应设计合理、安全、舒适，以满足幼儿的基本生理需求。
5. 食堂和餐饮设施
- 幼儿园应设有食堂或餐厅，以提供幼儿的膳食需求。
- 食堂应符合卫生和安全标准，设有适当数量和种类的餐具、餐桌和餐椅等设施。
请注意，以上仅为基本建设要求和标准的概述。
具体的建设标准和要求可能会根据当地法规和政策进行调整。
因此，在实际建设中，建议您参考相关法律法规和政策文件，以确保您的幼儿园建设符合法律和安全要求。
以上是关于上海市普通幼儿园建设标准的简要概述。
如需进一步了解，请参考相关的法规和政策文件。
上海市幼儿园建设标准
上海市幼儿园建设标准上海市幼儿园建设标准是指根据国家相关法律法规和教育部门的规定，对上海市幼儿园的建设和管理提出的具体要求和规范。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，其建设标准的高低直接关系到孩子们的安全和健康成长。
因此，制定和执行科学合理的幼儿园建设标准对于提高幼儿园教育质量，保障幼儿身心健康具有重要意义。
首先，上海市幼儿园建设标准要求幼儿园的场地和设施应符合相关规定。
幼儿园应具备宽敞明亮的教室、安全舒适的活动场地、卫生整洁的卫生间、安全可靠的游乐设施等。
教室内应有足够的采光和通风条件，活动场地应平坦无障碍，卫生间应具备洗手间、马桶等基本设施，游乐设施应符合国家安全标准。
这些要求可以有效保障幼儿的安全和健康，为他们提供一个良好的学习和成长环境。
其次，上海市幼儿园建设标准要求幼儿园的教育教学设施和器材应配备齐全。
幼儿园应有丰富多彩的教育教学设施和器材，如图书角、游戏角、美术角、音乐角等，以及各种玩具、益智游戏、教具等。
这些设施和器材能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，促进他们的全面发展。
此外，上海市幼儿园建设标准还要求幼儿园的管理和服务应规范高效。
幼儿园应建立健全的管理制度和规章制度，明确各项管理职责和工作流程，确保教师、保育员和其他工作人员的工作有序进行。
同时，幼儿园还应提供优质的服务，如健康饮食、安全保障、心理辅导等，满足家长和孩子的需求，让他们放心、放心地将孩子交给幼儿园。
总的来说，上海市幼儿园建设标准是对幼儿园建设和管理的要求和规范，其目的是为了提高幼儿园教育质量，保障幼儿的安全和健康成长。
只有严格执行这些标准，才能够为孩子们打造一个良好的学习和成长环境，让他们健康快乐地成长。
因此，各相关部门和幼儿园要认真贯彻执行这些标准，不断完善幼儿园建设和管理工作，为孩子们提供更好的教育服务。
上海市普通幼儿园建设标准
上海市普通幼儿园建设标准
上海市普通幼儿园建设标准包括以下方面：
1．教育环境：要求空气清新，地面干燥，光线充足，有绿化景观等，以保障幼儿园教育环境的舒适和安全。
2．场地面积：每个幼儿园至少应有1000平方米的室内活动场地和1500平方米的室外活动场地。
3．教职员工：幼儿园的教职员工需要具备相关的教育背景和专业资质，包括教师资格证书和相关专业的大专或本科学历。
幼儿园还需要有专职医生和保健员，以确保孩子们在学校能够得到及时的医疗和保健服务。
4．设施设备：幼儿园的设施设备也是关键之处，包括教室、活动室、图书室、游乐设施等。
这些设施设备必须符合国家安全标准，并定期进行维护和检查，确保孩子们的日常活动安全可靠。
5．教育教学：上海市对幼儿园的教育教学提出了一系列规范要求，包括课程设置、教学计划、教师配备等。
幼儿园应根据孩子的芳龄特点和成长需求，科学制定教学计划和活动安排，注重综合素质教育，培养孩子们的动手能力、逻辑思维和社会交往能力。
6．健康管理：幼儿园在健康管理方面也有严格的规范要求，包括儿童的营养膳食、卫生保健、疾病防控等。
幼儿园要建立健康档案，对每个孩子进行健康体检，并定期进行儿童保健宣教，帮助家长和孩子养成良好的卫生习惯。
7．安全保障：幼儿园的安全保障是最为重要的规范要求之一。
上海市要求幼儿园建立健全的安全管理制度，定期组织演练各类突发事件的处置方
案，确保孩子们在校期间的人身和财产安全。
以上是上海市普通幼儿园建设标准的大致内容，具体标准可能会因地区和政策的不同而有所差异。
上海市托幼园所办学等级标准（试行）
附件：上海市托幼园所办学等级标准（试行）条目说明：注1：寄宿制幼儿园所（班），每班应配有独立的盥洗室和卧室。
注2：寄宿制幼儿园所（班）要有隔离室。
注3：寄宿制幼儿园（所）保健室主要负责人，应具有医学院校毕业程度。
其它工作人员数符合国家教委劳动人事部的《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的规定。
二．发展性要求(分值：15)（一）、队伍建设成效显著1、建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。
2、市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色的经验和提炼出有推广价值的工作规律。
3、体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。
（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展1、有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。
2、从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。
3、课题成果得到推广与运用。
（三）、重视课程建设，创建办学特色1、贯彻《纲要》与《课程指南》的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。
2、切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。
3、课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。
（四）、富有创新的管理改革经验1、体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。
2、探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。
3、有提高管理效益方面的经验。
（五）、创建良好的校园文化1、建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。
2、崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。
3、凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。
上海市幼儿园建设标准
目次1 总则…………………………………………………………………………（）3 建设规模、网点布局、选址与总平面设计……………………………… ( )3.1 建设规模…………………………………………………………（）3.2 设点布局…………………………………………………………（）3。
3 选址…………………………………………………………………（）3。
4 总平面设计…………………………………………………………（）4 用地面积指标………………………………………………………………（）4.2 用地面积指标……………………………………………………（）5 建筑面积指标……………………………………………………………（）5.2 活动及辅助用房………………………………………………… ( )5.3 办公及辅助用房……………………………………………………（）5。
4 生活用房……………………………………………………………（）5。
5 建筑面积指标……………………………………………………（）6 园舍主要建筑标准………………………………………………………（）附件一幼儿园园舍建筑面积指标表……………………………………（）附件二幼儿园套房平面布置示意图（图2－1、图2－2、图2－3）…………………（ )1总则1.0。
1 0～6岁学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的初始阶段。
发展学前教育对于促进幼儿身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。
对0～6岁幼儿进行早期保育和教育管理一体化，是本市学前教育管理体制改革的目标之一。
加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定和掌握建设标准，使幼儿园的规划设计、建设和管理有章可循,特制定上海市《普通幼儿园建设标准》。
本标准是幼儿园建设的规划、征地、设计和审批的基本依据。
本标准在1995年上海市《幼儿园建设标准》实施的基础上，结合本市学前教育一体化管理的实际需要以及依据国家标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ 39－87)等文件修订.1.0。
上海普通幼儿园建设标准DG／TJ08-42005
普通幼儿园建设标准The Con structi on Stan dards of Gen eralKi ndergarte nDG/TJ08 —45 —20052005上海、八—前言本标准系根据上海市建设和管理委员会2004 年以沪建建[2004]78 号文的要求，由上海市教育委员会会同上海市城市规划管理局、上海市城市规划设计研究院等单位编制而成。
上海市《幼儿园建设标准》 ( DBJ08-45-95 )(以下简称《95 标准》)自1995 年颁发以来，随着经济社会的发展、教育改革的深化和人民群众对学前教育日益增长的需求，已不适应学前教育事业发展的需要。
根据上海市人民政府办公厅沪府办发[1999]32 号文转发的市教委等九个委、办、局《关于推进上海市0－6 岁学前教育管理体制改革的若干意见》的精神，上海已初步形成学前教育管理一体化格局。
为了使0〜6岁婴幼儿和家长得到早期保育和教育服务，本标准根据上海学前教育一体化管理的要求，并结合上海市的实际情况对园舍建设标准作了调整。
关于建筑面积、用地面积指标，根据原国家教委《幼儿园工作规程》和原城乡建设环境保护部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》( JGJ39 —87)及上海市人大常委会2000 年第40 号公告颁布的《上海市植树造林绿化管理条例》，分别对幼儿园的园舍面积、建筑用地、绿化用地和室外游戏场地进行了测算和调整。
本标准的主要技术内容为：1 总则；2 术语；3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计；4 用地面积指标；5 建筑面积指标；6 园舍主要建筑标准。
各单位在使用本标准时有何意见和建议，请告知上海市教育委员会(地址：上海市大沽路100 号；邮编：200003 )，以供修订时参考。
主编单位：上海市教育委员会参编单位：上海市城市规划管理局上海市城市规划设计研究院上海市高等教育建筑设计研究院上海市教育基建管理中心上海市教育发展有限公司主要起草人: 奚道章林红叶文俊丁铭杰何梅珍陶卓杰沈国平胡建中邵永杰参加起草人: 丁新康何幼华叶雁虹龚柳甘建栋上海市建设工程标准定额管理总站二OO五年四月1总则（）2术语（）3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计3.1 建设规模,,,,,,, （）3.2 设点布局,,,,,,, （）3.3 选址,,,,,,,,,,,,,,, （）3.4 总平面设计,,, （）4 用地面积指标,,,,,,,,,,, （）4.1 一般规定,,,,,,, （）4.2 用地面积指标（）5 建筑面积指标,,,,,,,,,,, （）5.1 一般规定,,,,,,, （）5.2 活动及辅助用房（）5.3 办公及辅助用房（）5.4 生活用房,,,,,,, （）5.5 建筑面积指标（）6 园舍主要建筑标准,,, （）附录本标准用词说明1.0.1 为了贯彻执行原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》，使学前教育适应本市经济社会的发展，适应本市幼儿园设施现代化和教育的改革与发展，推进素质启蒙教育对园舍条件与环境的要求，创造适合幼儿体、智、德、美全面发展的办园条件和育人环境，加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，确保幼儿园园舍建设的规划和设计质量，提高建设水平，特制定本标准。
上海市幼儿园设置标准及规范的调研与分析 幼儿园管理
上海市幼儿园设置标准及规范的调研与分析随着我国城市化进程的加快，人口迁徙增多，上海市的幼儿园数量不断增加，幼儿园管理也日益受到关注。
幼儿园是孩子们接受教育的第一步，对幼儿园的管理和规范设置标准，关系到孩子们的成长和教育质量，也关系到家长们的放心。
本文通过对上海市幼儿园设置标准及规范进行调研与分析，以期为相关部门和幼儿园管理者提供参考，促进上海市幼儿园管理水平的提高。
一、上海市幼儿园设置标准调研1.1 幼儿园设置标准的依据上海市幼儿园设置标准的依据主要包括国家相关法律法规和上海市政府规定。
1.2 幼儿园设置标准的内容上海市幼儿园设置标准内容主要包括幼儿园的场地、建筑、设施、教职工配备和教育教学设备等。
1.3 幼儿园设置标准的具体要求调研发现，上海市幼儿园设置标准具体要求包括幼儿园的建筑面积、操场面积、教室数量、教学设备等方面的要求。
1.4 幼儿园设置标准的实际落实情况实地调研发现，部分幼儿园存在设置标准不符合的情况，比如建筑面积不足、设施设备不齐全等问题。
二、上海市幼儿园管理规范调研与分析2.1 幼儿园管理规范的依据上海市幼儿园管理规范的依据主要包括国家有关教育法规和上海市政府的管理规定。
2.2 幼儿园管理规范的内容上海市幼儿园管理规范的内容主要包括管理机构设置、教职工管理、幼儿教育教学管理、安全保障等方面。
2.3 幼儿园管理规范的具体要求调研发现，上海市幼儿园管理规范具体要求包括园长和教师的资格要求、课程设置、教学质量检查及评估等方面的要求。
2.4 幼儿园管理规范的实际落实情况实地调研发现，部分幼儿园存在管理规范不足的情况，比如管理机构设置不规范、教职工管理不严格、安全保障意识不强等问题。
三、上海市幼儿园管理现状分析3.1 存在的问题在调研中发现，上海市幼儿园存在以下问题：部分幼儿园设置标准不符合要求，管理规范执行不严格，教师素质和教学水平不高。
3.2 形成原因分析上海市幼儿园管理现状不容乐观，主要原因包括：幼儿园建设标准不尽如人意，管理规范缺乏独立的监督机制，幼儿园管理者和教师的素质整体偏低。
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蚂蚁文库上海市幼儿园建设标准总则…… 建设规模、网点布局、选址与总平面设计3.1 建设规模........3.2 设点布局........3.3 选址...........3.4 总平面设计••…4.2 用地面积指标 ......5.2 活动及辅助用房......5.35.4 生活用房......5.5 建筑面积指标......园舍主要建筑标准••…附件一幼儿园园舍建筑面积指标表..........附件二幼儿园套房平面布置示意图(图2- 1、图2-2、图2- 3)……1.0.1 0〜6岁学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的初始阶段。
发展学前教育对于促进幼儿身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。
对0〜6岁幼儿进行早期保育和教育管理一体化，是本市学前教育管理体制改革的目标之一。
加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定和掌握建设标准，使幼儿园的规划设计、建设和管理有章可循，特制定上海市《普通幼儿园建设标准》。
本标准是幼儿园建设的规划、征地、设计和审批的基本依据。
本标准在1995年上海市《幼儿园建设标准》实施的基础上，结合本市学前教育一体化管理的实际需要以及依据国家标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(JGJ 39 —87)等文件修订。
1.0.2 本标准适用范围是本市新建的普通幼儿园。
中心城幼儿园的新建(迁建)或改扩建项目，如执行本标准确有困难，经市、区教育及相关部门的审查批准，可因地制宜对用地和建设内容作适当调整。
对建设实验性、示范性、寄宿制等有特殊要求的幼儿园，经教育主管部门审核批准，可在执行本标准的基础上，根据办园需要增加幼儿园用地面积和园舍面积，并适当提高建设标准。
1.0.3 园舍建设必须确保安全适用、美观耐久。
要结合本地区的实际情况，根据幼儿园使用特点、地区规划要求、周边环境和节约用地原则做好总平面设计。
幼儿园新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。
幼儿园的规划和建设应具有超前性和可持续发展。
幼儿园建设必须满足幼儿园建筑用地、绿化用地和室外游戏场地的需求。
本标准是普通幼儿园建设的最低要求。
在满足基本设置要求和办学条件的情况下，鼓励幼儿园办出特色，在建筑风格和造型上有所创新。
3建设规模、设点布局、选址与总平面设计3.1 建设规模3.1.1〜3.1.2 本标准中幼儿园的规模、班额是根据当前办园实际情况和国家及本市的有关文件所制定。
幼儿园规模、班额、教职工人数、幼儿人数参见下表。
幼儿园班级规模、班额、教职工人数、幼儿人数表3.2 设点布局3.2.1幼儿园设点布局，既要考虑方便幼儿就近入园，又要考虑幼儿园规模适当，实行“最佳规模”办园，更好地发挥投资效益和社会效益。
3.2.2新建居民住宅区时，规划建设部门应会同教育部门，根据居住地人口规模和本标准配备幼儿园。
每1万人口的住宅小区应配建15班规模的幼儿园一所，其建筑面积和用地面积的千人指标不宜低于表 3.2.2的规定。
3.3 选址3.3.1〜3.3.2 幼儿园新建（包括迁建）应避免各种城市噪声的干扰和污水、 废气、尘埃的污染，与各类污染源和易燃、易爆源的距离应符合国家有关防护距离 的规定。
3.4 总平面设计3.4.1 总平面布置应做到：功能分区明确，布局合理，联系方便。
规划设计应符合建筑、卫生、消防、环保等有关法规的规定。
3.4.2室外游戏及儿童活动器械场地宜做塑胶等软场地，分班游戏场地应靠近各班活动室布置。
用地面积指标4.2.1 幼儿园各类用地面积不宜低于下表的规定。
单位:3.4.5幼儿园用电负荷应留有余量, 添置及幼儿园发展的需要。
以满足教学手段和现代化教学设备的更新、4.2用地面积指标幼儿园各类用地面积指标表（中心城外）（rf ）单位:幼儿园各类用地面积指标表（中心城）（rf ）4.2.3根据《幼儿园工作规程》的要求，幼儿户外活动时间每天不得少于 2小 时，体育活动不得少于1小时，幼儿园应设置室外各类游戏场地。
幼儿园室外游 戏场地的用地面积宜按下表配备。
2 、中心城土地紧张，但幼儿园必须确保配置室外共用游戏场地。
4.2.4 绿化是幼儿园建设的重要组成部分，新建幼儿园的绿地率应达到上海市 人大常委会2000年第四十号公告颁布的《上海市植树造林绿化管理条例》第十 一条第三款的规定。
1集中绿地面积内可利用20%的面积布置活动器械场地，小品和小道。
2除集中绿地面积外，零星绿地的面积应不少于总用地面积的15%，可利用建筑周边和道路两侧的空地安排种植。
5建筑面积指标5.1一般规定5.1.2活动及辅助用房是保障和促进幼儿身心健康的教育设施。
以游戏为基本 活动形式，寓教育于各项活动之中，是学前教育的特点。
活动用房是幼儿在园生 活和活动的基本用房。
1早教指导用房主要为0〜3岁的散居幼儿提供早期教养活动，对有缺陷儿 童的家长及看护人员提供科学育儿指导和康复训练服务。
幼儿园室外游戏场地用地面积参考表单位：（rf ）注：1、托小、托中班不设分班游戏场地，分班游戏场地在建筑用地内安排。
托儿用房主要用于对1〜3岁的幼儿开展保育和保教工作使用。
幼儿用房主要用于对3〜6岁的学龄前儿童开展保育和教育工作使用。
共用活动用房主要用于全园开展集中和专用游戏活动，以充分培养发展5.2 活动及辅助用房5.2.2 早教指导用房 1哺乳室供家长或保育员给婴儿喂奶使用，室内应配备电器等设备。
2 训练室供保教人员指导家长训练幼儿爬、行、攀、钻等功能锻炼使用，内墙 四周下 部宜设软性材料和镜子。
3指导活动室供教师对来园接受早期教育的幼儿和家长，指导开展教养活 动使用，室内可布置音乐、阅览、操作、建构、运动、娃娃角等游戏区域。
4卫生间包括盥洗、厕所、洗浴三个使用功能。
室内应设置洗手盆、坐便 器、洗浴等设备。
5咨询室主要用于幼儿信息资料查阅和家长育儿咨询。
5.2.3托儿用房每个班级成套配置使用，包括活动室（含餐厅）、卧室、卫生间、消毒间和 衣帽储藏室。
活动室和卧室宜布置在一个大空间内，可根据使用要求灵活分割， 并方便保教人员看护管理，应提高用房的综合利用率（参见附图“托儿班套房平 面布置示意图”）。
1 活动室（含餐厅）供幼儿开展游戏和午餐使用，室内应配备供幼儿操作 技巧训练、体能活动和发展心智和创作性活动的设备。
2 卧室主要供幼儿睡眠使用。
为提高用房的利用率，卧具不使用时应收藏 在壁橱内，以作活动室使用。
3卫生间包括盥洗、厕所、洗浴三个使用功能，室内应设置洗手盆、坐便 器、淋浴等设备。
4 消毒间供保育员对幼儿用的茶具、毛巾、玩具等物品进行洗涤和消毒使 用，室内应设置洗涤盆，配备电器设备。
4幼儿个性。
5衣帽储藏室主要供班级存放幼儿的衣被、鞋帽和教玩具等物品使用。
5.2.4幼儿用房每个班级成套配置使用，包括活动室、卧室、餐厅、卫生间、保育室和衣帽储藏室。
活动室、卧室和餐厅宜集中布置在一个大空间内，可根据使用要求灵活分割，并方便保教人员看护管理，应提高用房的综合使用率（参见附图“幼儿班套房平面布置示意图”）。
1 活动室供幼儿开展各种游戏活动使用。
2 卧室同5.232。
3餐厅供幼儿吃午餐和点心使用，也可供开展教育和桌面游戏活动使用。
4卫生间包括盥洗、厕所、洗浴三个使用功能，厕所应男女分隔。
室内应配备洗手盆（盥洗池）、坐便器（或大、小便槽）、淋浴等设备。
5 消毒间同5.2.3.4。
6 衣帽储藏室同5.2.3.5 。
5.2.5共用活动用房1多功能活动室主要用于合班活动、观摩教学、全园集会。
可作为全园开展音乐舞蹈排练、文娱演出、开展大型的创造性游戏活动、雨天开展体育游戏活动、全园观看影视、幻灯和节日庆祝联欢活动使用，宜设简易小舞台。
并可作为园际、区际观摩教学上公开课、幼儿作品陈列展示使用。
2专用活动室主要用于全园开展专用游戏活动，根据儿童各自意愿，在教师的指导下独立自由地选择各种游戏活动，引导和促进幼儿能力及个性的培养和全面发展。
幼儿园可根据自己的办园特色或需要，选择设置电脑、阅览、科常、游戏、益智、美术、家政、陶艺、视听、音乐、舞蹈等专用活动室。
5.3 办公及辅助用房5.3.2 行政办公室用于行政人员办公，可设园长室、财务室、总务办公室、档案室等。
教师办公室并入班活动室和图书资料室内使用，主要方便对幼儿管理和 提高教学用房的使用率。
传达值班室供门卫、保安人员值班、收发信报及晚间值班住宿使用，内5.3.14教工厕所应按男女分设，供教职工和外来人员使用。
5.3.3扩5.3.4 会议兼接待室用于全园教职工会议和对外接待宾客。
图书资料兼教研室用于存放图书、报刊杂志和教学资料，供教师查阅资5.3.5料、备课和开展教育研究活动使用。
5.3.6教玩具制作兼陈列室主要用于教师自行制作教具和玩具，并集中陈列较贵重的大中型教玩具，供各班按教学计划讲课时使用。
5.3.7 总务仓库用于存放器具、办公用品及其他杂物。
5.3.8晨检兼接送室主要供保健员晨间对入园的幼儿进行卫生健康检查，并兼作家长早送幼儿入园和晚接幼儿临时等待使用，室内宜设厕所。
5.3.9保健及观察室由保健室和观察室组成。
保健室主要供医务保健员对全园幼儿开展卫生保健工作；对幼儿进行体格检 查、预防接种疫苗等使用。
房间的长度尺寸应能容纳常用诊疗设备及满足检查视 力的要求。
观察室主要供医务保健员对患病幼儿临时观察治疗和隔离使用， 一般宜设上呼吸道和肠道病二小间，并附设厕所。
5.3.10理。
网络控制室是幼儿园信息管理中心，用于对各用房内计算机实行控制管5.3.11 活动器械储藏室主要供全园存放体育、娱乐活动的器械等物品使用。
5.3.12 保育员休息室主要供保育员更衣和休息使用。
5.3.13 宜设厕所。
5.4 生活用房5.4.2生活用房包括厨房、教工餐厅、炊事员更衣休息室、配电间和淋浴、洗衣房等。
厨房包括主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库、二次更衣室等用房。
根据“生熟分开，安全卫生，方便操作”的要求，要确保生菜加工间、烹饪间和 备餐间三部分用房的使用面积，其用房应符合上海市卫生局《学校食堂与学生集 体用餐卫生管理规定》的有关要求。
厨房各房间使用面积参见下表。
厨房各房间使用面积分配表位：（rf ）为减少全园集中用餐增加对幼儿传染发病的机率，提倡幼儿分班用餐。
要求 在备餐间分餐后，用卫生密闭的分餐车分送到各班级供幼儿用餐。
有条件的幼儿园，其教工和幼儿的厨房宜分开使用。
淋浴、洗衣房供勤杂工洗涤幼儿衣被及有关杂物使用， 室内设置洗涤池,5.5 建筑面积指标5.5.2 编制和批准幼儿园建设项目的可行性研究报告与总平面设计时，幼儿园建筑面积和生均建筑面积指标不宜低于表 5.5.2的规定。
5.4.3 炊事员更衣休息室供炊事员更衣和休息使用。