小石潭记、岳阳楼记复习导学案
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标：1. 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和写作手法。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描写手法和表达情感的方式。
2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其议论手法和表达思想的方式。
3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其幽默手法和表达情趣的方式。
三、教学过程：1. 引导学生回顾《小石潭记》的主要内容，让学生用自己的话复述文章情节。
2. 分析《小石潭记》的描写手法，如对小石潭的描写、对鱼的描写等，引导学生学习作者如何通过细节描写表达情感。
3. 让学生翻译《小石潭记》中的重点句子，提高学生的文言文翻译能力。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
2. 采用案例分析法，对文章中的重点句子进行详细分析。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论文章的写作手法和表达方式。
五、教学评估：1. 通过学生复述文章情节的情况，评估学生对文章内容的掌握程度。
2. 通过学生翻译重点句子的情况，评估学生的文言文翻译能力。
3. 通过学生小组讨论的情况，评估学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的核心思想。
2. 文章中的经典句子和写作手法。
难点：1. 文言文中的特殊句式和用词。
2. 文章深层次的含义和作者的情感表达。
七、教学资源：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文。
2. 相关的参考资料和解析。
3. 多媒体教学设备。
八、教学步骤：1. 引导学生复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容。
2. 分析文章中的经典句子，解释其中的深层次含义。
3. 通过案例分析，讲解文章的写作手法和表达方式。
九、教学反馈：1. 课堂提问，了解学生对文章内容的理解程度。
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记录》预、复习资料
岳阳楼记一、作者及作品简介范仲淹（989－1052），字希文。
北宋政治家、文学家。
谥“文正”，世称范文正公。
有《范文正公文集》。
本文写于庆历六年（1046）九月十五日。
庆历五年，范仲淹贬放邓州。
第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。
二、文章思想内容课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。
全文可分为三部分。
其中第一部分为第一段，简要记述了腾子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。
第二部分包括二、三、四段，在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴的洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。
第三部分“率章显志”，作者正面阐述观点，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大换负。
这部分是全文的中心，前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。
课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。
它虽然是一篇散文，但很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句、错落有致，读来朗朗上口，富于音乐美。
三、中考链接1、解释下列带点的字。
百废具兴．．：都，全；兴办。
／增其旧制．：规模。
／属．予作文以记之：嘱咐。
／浩浩汤．（shāng）汤．：形容水势汹涌壮阔。
／横无际涯．．：边。
／朝晖．夕阴：日光。
／此则岳阳楼之大观．也：景象。
／前人之述备．矣：全面，详尽。
／南极．潇湘：尽，直到尽到。
／连月不开．：放晴。
／日星隐曜．：光芒。
／薄．暮冥冥：迫近。
／去国．怀乡：朝廷。
／满目萧然：凄凉冷落。
／春和景．明：日光。
／波澜不惊．．：平静。
惊，这里有“起”、“动”的意思。
／沙鸥翔集．：鸟停息在树上。
／锦鳞．．：全；消散。
／．．游泳：美丽的鱼。
／郁郁．．青青：形容香气浓郁。
／长烟一空登斯．楼也：这。
／宠辱偕．忘：一起。
／把．酒临风：端着。
／予尝求．．之心：曾经；探索，．．古仁人探求；品德高尚的人。
／或异二者之为．：心情，思想。
小石潭记复习导学案 3篇
小石潭记复习导学案篇3一、导入新课柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
请学生说说诗歌展现了怎样的一种景象？体现了诗人当时怎样的心境？（被贬永州时所写——空旷冷寂，寂寥无人；忧愤寂寞，孤傲高洁）初步感受诗歌借景抒情，情景交融的特点，引入课文的学习。
二、整体感知，赏读课文听课文朗读录音，学生思考：作者围绕小石潭主要写了哪些景物？体现了景物什么特点？作者写此文时又是怎样的一种心境？你是从哪里看出来的？1、学生自由诵读课文，勾画出与作者心境相关的有关景物描写的语句。
（结合朗读、背诵）（1）水——清：水尤清冽全石以为底皆若空游无所依日光下澈，影布石上（2）石——奇：卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩（3）树——茂：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（4）鱼——欢：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽2、体会作者心境，引导学生抓住关键性语句：（1）心乐之（2）似与游者相乐（3）凄神寒骨，悄怆幽邃小结：小石潭(景)——幽静作者心境(情)——幽深冷寂：孤凄悲凉。
如此佳景，却无人赏识，真正是“养在深闺人未识”啊！而寂寞让她如此美丽！柳宗元探山访水，“寻寻觅觅”，觅得如此佳境，却发现她是如此“冷冷清清”，联想到自己的处境遭遇，更不免“凄凄惨惨戚戚”了！3、问题探究：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？结合介绍作者当时的境遇：柳宗元参与改革失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。
美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会不期然地流露出来。
被弃的小石潭：寂寥凄清——被贬的柳宗元：忧伤愤懑触景生情，借景抒情。
形似写景，实则写心。
三、再次感知齐读课文，再现作者笔下的景，感受作者心中的情。
四、试背课文1、结合这篇游记散文的写作顺序（移步换景）进行背诵指导：课文是按照什么顺序写的？我们来作一个填空题吧：小石潭潭中小潭潭中2、背诵向导：从小丘-隔-闻-如鸣珮环-心-伐—下-水尤清冽-全石以为底-近岸—卷—坻-屿-嵁—岩—青树—蒙络—参差……潭中鱼-皆若-日光-影-佁然-俶尔-往来—似与……潭西南-斗折-明灭—其岸势—不可……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄怆-以其境-不可—乃……同游者……五、当堂练习2、词类活用1.从小丘西行……：2.下见小潭：3.皆若空游……：4.日光下澈：5.斗折蛇行：6.其岸势犬牙差互：7.四面竹树环合：8.心乐之：9.近岸：10.似与游者乐：11.凄神寒骨：小石潭记复习导学案篇4一、导入新课唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。
八年级语文下册《岳阳楼记》《小石潭记》文言文复习教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
《某某楼记》《小石潭记》文言文教学目标：1.掌握两篇文章中重点词语的解释、句子的翻译；2.能够触类旁通，归纳、整合文言重点实词、虚词；3.理解X仲淹、柳宗元寄情山水所抒发的不同情感；教学重点：重点词语、句子的解释和翻译教学难点：调动记忆，整合零散的知识点，形成知识链教具准备：多媒体教学方法：识记法、检测法、归纳法、自主整合法教学过程导入：今天我们复习八下的两篇文章，X仲淹的《某某楼记》和柳宗元的《小石潭记》。
这节课，需要大家做好归纳、整合的文言文笔记。
一、《某某楼记》（一）检测时间活动1：诵读文章重字形。
活动2：文言词句大比拼。
活动3：同桌互改自订正。
比拼题单如下：《某某楼记》解释字词：1.通假字百废具．兴（）属．予作文以记之（）2.词类活用先．天下之忧而忧（）后．天下之乐而乐（）而或长烟一空．（）北．通巫峡，南．极潇湘（）3.古今异义此则某某楼之大观．也（古义：今义：）增其旧制．（古义：今义：）前人之述备．矣（古义：今义：）宠．辱偕忘（古义：今义：）微．斯人（古义：今义：）4.重点词语朝晖．夕阴（）长烟一．空（）吾谁与归．（）薄．暮冥冥（）5.翻译句子（板演）微斯人，吾谁与归不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6.出自本文的成语：7.一词多义（调动记忆，归纳总结）极国乃三、学以致用，翻译下列句子中加点的字。
1.曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。
一夕，盗入其家，诸子禽之，乃．邻舍人子也。
《于令仪不责盗》乃：2.万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。
适异国．来贡狮猫，毛白如雪。
抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。
《大鼠》国：3.苏秦之楚，三日乃．得见乎王。
谈卒，辞而行。
《苏秦之楚》乃：4.X仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或．夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
《X仲淹有志于天下》或：5.既其出,则或．咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极．夫游之乐也。
初中语文_《小石潭记》《岳阳楼记》 《醉翁亭记》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
2、直击作品背景《小石潭记》------柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。
政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。
”文章即在此背景下写成。
《岳阳楼记》------宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。
第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《醉翁亭记》------《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。
宋仁宗庆历五年(一○四五)，参加政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。
小石潭记 岳阳楼记导学案
26《小石潭记》柳宗元(第一课时)【学习目标】1．掌握文中的重点字词、字音。
3．掌握课文的现代文翻译。
3．指导学生诵读课文，增强语感，把握作品的思想内容及艺术风格。
【学习难点】1．激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
2．品味作品写景的妙处。
一、知识链接《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。
这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。
而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。
二、预习检测1.柳宗元：（773年—819年），字子厚，山西运城人，世称“柳河东” “河东先生”。
因官终柳州刺史，又称“柳柳州”“柳愚溪”，汉族，祖籍河东（今山西省.永济市运城、芮城一带）。
唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。
与刘禹锡并称“刘柳”。
与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”（柳宗元为唐宋八大家之二）。
2．根据拼音写汉字或者给划线字注音。
huáng（）竹佩环（）清冽（）翠蔓（）参差（）（）披拂（）寂liáo（）佁然（）翕忽（）幽suì（）犬牙差互（）日光下澈（）俶尔（）悄（）怆（）坻屿嵁岩（）（）（）蒙络摇缀（）（）3、解释下列句中加横线词在文中的意思。
⑴潭中鱼可百许头⑵俶尔远逝4. 说明句中加点词的词类现象。
人教版八年级语文下册10《小石潭记》岳阳楼记复习教案
人教版八年级语文下册10《小石潭记》岳阳楼记复习教案一. 教材分析《小石潭记》和《岳阳楼记》都是中国古典文学中的名篇，其中《小石潭记》以游记的形式，描绘了作者游玩小石潭的所见所感，表现了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的感悟；而《岳阳楼记》则以楼为载体，表达了作者对国家和社会的深切关怀。
这两篇文章都具有很高的文学价值和历史价值，是八年级语文教学的重要内容。
二. 学情分析学生在学习这两篇文章时，已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于文章中的某些难点词汇和句式可能会感到困难。
同时，学生对于古代文化和历史背景的了解也还不够深入，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。
三. 教学目标1.能够理解并背诵《小石潭记》和《岳阳楼记》两篇文章。
2.能够掌握文章中的重点词汇和句式。
3.能够理解并分析文章的主题和思想内涵。
4.能够了解古代文化和历史背景，提高文化素养。
四. 教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句式，文章的主题和思想内涵。
2.难点：古代文化和历史背景的理解，文章深层含义的把握。
五. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、比较法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生深入理解和感悟文章的内涵。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括文章的翻译、重点词汇和句式、历史和文化背景等。
2.学生准备课本和相关参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾《小石潭记》和《岳阳楼记》两篇文章的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示文章的翻译、重点词汇和句式，引导学生认真观看并理解。
3.操练（20分钟）教师提出问题，学生分组讨论，回答问题。
教师根据学生的回答情况进行讲解和指导。
4.巩固（15分钟）教师通过提问或布置作业的方式，检查学生对文章的理解和掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生深入探讨文章的主题和思想内涵，并结合现实生活进行思考。
6.小结（5分钟）教师对本次教学活动进行总结，强调重点和难点。
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。
2. 提高学生对文言文阅读和分析的能力。
3. 引导学生深入领会作者的思想感情，提升文学素养。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的主要内容，提炼每篇文章的主题和亮点。
2. 分析三篇文章在写作手法、表达技巧和语言风格上的异同。
3. 深入探讨作者在文章中所表达的思想感情，联系现实生活进行思考。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾三篇名篇的作者、背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论：让学生分成小组，针对每篇文章的主题和亮点进行讨论，分享自己的心得体会。
3. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他学生和老师进行点评和补充。
4. 对比分析：引导学生从写作手法、表达技巧和语言风格等方面，比较三篇文章的异同。
5. 深入探讨：组织学生针对作者在文章中所表达的思想感情进行深入探讨，联系现实生活进行思考。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置2. 选择其中一篇文章，进行翻译和赏析，体会文章的写作技巧和语言魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用案例分析法，通过具体的文章内容，让学生深入理解作者的写作手法和表达技巧。
3. 运用启发式教学法，鼓励学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和创造力。
七、教学资源1. 提供《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文和相关注释，方便学生阅读和理解。
2. 提供相关的研究资料和论文，供学生参考和拓展。
3. 使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
八、教学活动1. 组织学生进行小组合作，共同探讨和分析文章的亮点和主题。
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计课时 1课时教学目标1.文体复习，了解所学过的相关古代文体。
2.思想贯穿：了解古代的贬官文化和隐士文化。
3.写作技巧：景物描写及其作用。
4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。
教学重点人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。
教学难点疑难句子及句式的翻译教学方法情景陶冶法、讲解法、练习法教学预备习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本教学程序老师活动同学活动设计意图创设情景配乐诗朗诵指名读：成就可以更大，但你必需大胆幻想。
当然实现幻想的过程必定艰辛万分，因此你必需保持一种开心的态度，用轻松的心情面对挑战。
这样你才能在实现幻想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺当走向胜利。
缓解紧急气氛，激发学习爱好。
情感体验古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。
由于对熟悉变迁和世态炎凉有了更糊涂更深刻地熟悉，创作的作品往往更有意味和品位。
同学举例：如：屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、刘禹锡的《陋室铭》…… 为解决本课重点埋下伏笔。
明确目标今日我们就付息一下《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》，感受这些孤独而又名贵的灵魂，体验他们发自内心深处无奈而不屈的声音。
粗略回顾三篇文章，并指出异同。
（分小组争论）复习过程1.提示三篇文章的基础学问2、复习记这种文体既可以叙事，如：《桃花源记》，也可以叙事、描写、谈论相结合。
板书：叙事，描写，谈论3.像这样文体隐含在题目当中的文言文你还了解哪些？板书：说：阐述对某些问题的看法序：临别赠言4、提出问题《小石潭记》时乐常忧《岳阳楼记》因国而乐《醉翁亭记》因景而乐过度：“乐”也好，“优”也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过景物描写来体现。
5、勾画突出景物描写的句子，并分析其作用。
（屏幕显示）隐士文化与贬官文化6、练习描写景物（屏幕显示）一段有关秀美山川的录像点拨：语言内容主旨A文体都是“记”。
《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案
《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第一章：教学目标1.1 理解《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的作者、背景和文学地位。
1.2 分析三篇文章的主题思想、艺术特色和表达技巧。
1.3 比较三篇文章的异同，提高学生的文学鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 《小石潭记》：了解柳宗元的生活背景，分析文章中的寓言意义，探讨作者对自然景观的描绘和感悟。
2.2 《岳阳楼记》：解读范仲淹的治国理念，分析文章中的豪放与婉约，欣赏作者对岳阳楼风景的描绘。
2.3 《醉翁亭记》：了解欧阳修的人生经历，解读文章中的醉翁之意，品味作者对山水田园的热爱和追求。
第三章：教学方法3.1 对比分析法：引导学生对三篇文章进行对比，找出各自的特色和优点。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。
3.3 案例分析法：选取具有代表性的段落进行分析，帮助学生深入理解文章内涵。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍三篇文章的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生阅读三篇文章，了解文章大意，标记出不理解的部分。
4.3 合作学习：组织学生分组讨论，比较三篇文章的异同，总结各自的特色。
4.4 课堂讲解：针对学生的疑问和讨论结果，进行讲解和分析，深入解读文章内涵。
4.5 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
5.2 理解程度：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对文章内容的理解程度。
5.3 表达能力：鼓励学生在课堂上表达自己的观点，评估学生的语言表达能力和思维能力。
第六章：教学拓展6.1 比较阅读：推荐学生阅读其他代或类似主题的文章，如《与朱元思书》、《与陶渊明书》等，拓宽视野，加深对文学史的了解。
6.2 影视作品欣赏：推荐学生观看以这三篇文章为背景的影视作品，如《小石潭记》电视剧，让学生从不同角度感受作品的意境和情感。
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第课时《小石潭记》《岳阳楼记》复习导学案
复习目标：
1、识记文学常识，掌握文中常用实词，了解常用虚词的用法。
2、会翻译重点句子。
3、领会作品的思想内容及作者所表达的感情。
复习重点：字的解释，句子的翻译，文章主要思想内容。
复习难点：虚词的辨析，一词多义，词类活用。
复习准备：多媒体或小黑板
复习过程
一、文学常识填空。
1、《小石潭记》作者，之一。
唐宋八大家有、
、、、、、。
2、《岳阳楼记》选自《》，作者是。
3、《醉翁亭记》作者，字，号，晚年又号。
代文学家。
本文选自《》
二、解释下列加点字的意思。
1、水尤．清冽
2、全石以．为底
3、卷．（）石底以．出
4、潭中鱼可．百许头
5、佁．（）然．
6、俶．（）尔．远逝
7、翕．（）忽． 8、斗．折蛇形
9、悄怆
．．（） 10、以．其境过清．
三、翻译句子。
1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
4、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
5、潭西南而望，斗折蛇形，明灭可见。
6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四、问答：
1、课文按顺序写的。
（）－（）－（）－（）
2、本文抓住了小石潭的特点。
3、作者对小石潭的整体感受是、。
这与作者被贬的身世有关。
《岳阳楼记》
一、整理通假字。
通通
二、解字。
1、滕子京谪．守巴陵郡。
2、越．明年
3、百废具．兴
4、增．其旧制．
5、属．予作文以记之
6、胜状
．．
．．/大观
7、横．无际涯 8、朝晖．夕阴
9、前人之述备．矣“前人之述”指
10、然则 11、南极．潇湘
12、迁客 13、骚人
14、若夫：至若： 15、淫雨
16、霏霏 17、连月不开．
18、日星隐曜． 19、山岳潜形
20、墙．倾辑．摧 21、薄．暮冥冥
22、去国
．．怀乡 23、忧谗．畏讥．
24、春和景．明 25、波澜不惊．
26、沙鸥翔集． 27、锦鳞游泳
28、而或．长烟一．空 29、浮．光跃．金
30、“静影沉璧”是写，“浮光跃金”是写
31、此乐何极． 32、宠．辱偕．忘
33、把．酒临风 34、予尝求．古仁人之心
35、或异二者之为． 36、不以．物喜
37、居庙堂之高 38、处江湖之远
39、进．亦忧，退．亦忧 40、先．天下，后．天下
41、微．斯人 42、吾谁与归．
43、乃．重修岳阳楼
三、译句
1、览物之情，得无异乎？
2、去国怀乡，忧谗畏讥。
3、心旷神怡，宠辱偕忘。
4、予尝求古仁人之心，或异二者之为。
5、不以物喜，不以己悲。
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
四、填空
1、描写微波时水面月光的句子是：；描写无风时水中月影的句子
是。
2、表现作者关心国家大事的句子是：
3、表现洞庭湖“胜状”或岳阳楼“大观”的句子是：
4、“前人之述备矣”中“前人之述”指：
5、“或异二者之为”中“二者之为”是指：一
二
6、“进亦忧，退亦忧”中，“进”指“退”指
7、“微斯人”中“斯人”指：
8、本文以记为名，借题发挥，表达了作者的旷达胸襟和
的政治抱负。
五、回答
“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
. .。