论当代教师的角色定位
教师角色定位及职责说明
教师角色定位及职责说明概述：教师是教育工作者中至关重要的角色，他们在学生的成长和发展中扮演着非常重要的角色。
本文将介绍教师的角色定位以及他们的职责，并分析教师的几个核心职责。
第一部分：表明教师的社会地位和影响力教师是社会中最受尊重的职业之一，他们的工作影响了整个社会的进步和发展。
教师为学生提供了知识和技能，培养他们成为有能力、有责任心的公民，为国家的繁荣发展做出贡献。
第二部分：教师的角色定位1. 教育者：教师应该具备专业知识和技能，能够有效地传授和教导学生各种学科的知识。
他们需要了解学生的学习需求，并采取不同的教学方法来满足不同学生的需求。
2. 导师：教师不仅仅是教书育人的人，还应成为学生的良师益友。
他们应该具备耐心、理解和同理心，倾听学生的困惑和挫折，并给予正确的指导和建议。
3. 激励者：教师有责任激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过激励和正面鼓励，教师可以帮助学生克服学习中的困难和挑战，鼓励他们进行积极的学习实践。
第三部分：教师的职责1. 传授知识：教师的首要任务是传授学科知识，帮助学生掌握基本概念和技能。
他们应该具备广博的知识储备，能够清晰地传达和解释复杂的概念。
2. 培养能力：教师还应该培养学生的各种能力，如批判思维、问题解决和创新能力。
他们应该设计和提供不同类型的学习活动，以激发学生的思维和创造力。
3. 教育品德：教师除了传授知识外，还应教育学生形成良好的品德和道德观念。
他们应该以身作则，为学生树立正确的行为榜样，教导他们尊重他人、助人为乐、遵守规则等重要品质。
4. 社会发展：教师有责任培养学生成为积极的社会公民，促进社会的进步和发展。
他们应该教导学生具备社会责任感，关心环境保护、公益事业、正义和平等等社会问题。
结论：教师的角色定位和职责非常重要，他们是教育事业的中流砥柱。
通过正确的定位和履行职责，教师可以为学生的发展和社会的进步做出积极的贡献。
同时，教师也应不断学习和提升自己，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
教师角色定位规划
教师角色定位规划教师是社会中一份子，承载着培育未来的重任。
作为一个教师，准确定位自己的角色非常重要。
在每个时期，教师的角色定位都有所变化。
本文将从几个方面展开回答，探讨教师角色定位的规划。
一、教育者角色首先，教师是教育者的角色。
教育是一项光荣而重要的事业，教师是教育事业的主要参与者和推动者。
作为教育者，教师需要主动参与教育改革，关注教育的发展动态，不断提升自己的教育水平。
二、知识传授者角色其次，教师是知识传授者的角色。
教师是学生获取知识的主要来源，他们需要具备深厚的学科知识和教育教学理论，能够将知识生动有趣地传授给学生。
教师还需要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
三、引导者角色除了知识传授，教师还是学生的引导者。
教师需要指导学生正确的学习方法和学习态度，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
教师应该关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求制定个性化的教学方案，使每个学生都能够得到充分的关注和发展。
四、榜样的角色同时，教师是学生的榜样。
教师应该具备良好的职业道德和行为规范，为学生树立正确的道德标准和行为模范。
教师应该与学生建立良好的师生关系，做到平等、尊重、关爱、理解。
只有注重自身的修养和榜样作用，教师才能更好地影响学生的成长。
五、学科领域专家角色此外，教师还是学科领域的专家。
教师需要深入学习、研究自己所教授的学科知识，不断更新学科知识和教学方法，提高自身专业水平。
只有成为学科领域的专家，教师才能更好地指导学生，培养他们的学科能力和素养。
六、学生辅导者角色教师还扮演着学生辅导者的角色。
教育不仅仅是传授知识，还包括指导学生全面发展。
教师需要耐心倾听学生的困惑和问题，为他们提供个别辅导和指导。
在学生遇到困难和挫折时，教师需要给予他们积极的心理支持和鼓励。
七、教育研究者角色此外，教师还是教育研究者的角色。
教师需要关注教育研究的前沿动态，积极参与教育实践和教育改革的研究。
通过教育研究的努力，教师可以不断提高自己的教育水平，并为教育改革和教师职业发展做出贡献。
教师角色定位
教师角色定位教师是一个至关重要的职业，他们对学生的发展起着关键性的作用。
在教育工作中，教师的角色定位是非常重要的，它直接影响到教师的教育理念和教育方式。
本文将从多个角度来探讨教师的角色定位。
一、使命与责任作为教师，首先要明确自己的使命和责任。
教师的使命是传递知识，培养学生的综合素质。
他们应该将学生的发展放在首要位置，关注学生的学习进步和个性发展。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要注重他们的身心健康、价值观的建立等方面。
二、启发与引导教师应该起到启发和引导学生的作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思维能力的培养者。
教师应该运用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新精神和发散思维能力。
三、激发兴趣与发现潜能教师应该以唤起学生的学习兴趣为目标，让学生对知识产生浓厚的兴趣和好奇心。
教师通过多种教学手段和方式，激发学生参与课堂的积极性。
同时，教师要发现每个学生的潜能，给予他们适当的鼓励和帮助，让每个学生都能发挥自己的优势和特长。
四、师生互动与人际关系教师应该注重与学生之间的互动，建立良好的师生关系。
他们应该真正关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和观点。
通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，有针对性地进行指导和帮助。
五、道德规范与榜样作用教师应该以身作则，起到良好的榜样作用。
他们应该具备高尚的道德品质和职业道德，以示范的方式引导学生的行为和言论。
教师要引导学生正确认识和尊重道德规范，培养他们正确的价值观和行为准则。
六、适应变革与创新教育教育领域的变革是不可避免的，教师要保持积极的学习态度和创新精神。
他们应该与时俱进，及时了解和学习新的教育理念和教学方法。
教师还应该积极参与教育改革和教学研究，为教育的发展做出贡献。
七、团队协作与合作精神教师不仅要注重个人的专业发展，还要注重团队协作和合作精神。
他们应该与同事共同合作，共同分享教学经验和资源。
通过团队合作，教师可以得到更多的支持和帮助，提高教学水平和效果。
教师这个职业角色定位
教师这个职业角色定位
教师是一个伟大而崇高的职业，他们肩负着传授知识，培养学生
的责任。
在教师职业角色定位方面，需要从以下几方面来考虑：
1. 传授知识和技能的角色
教师首先需要承担的角色是传递知识和技能。
他们需要通过各种
途径，包括教材，讲座，课堂活动等，向学生传授具体的知识和技能。
同时，教师还需要关注学生的学习方式，提供帮助和支持，确保他们
能够获得最大化的学习效果。
2. 培养学生的价值观和人格塑造的角色
教师不仅需要教授知识和技能，还需要为学生塑造良好的品德和
价值观。
一个优秀的教师可以通过自己的身教，教育学生诚信、责任感、友爱等重要品质，使学生受益终身。
3. 鼓励学生积极参与课堂和社会活动的角色
教师可以通过激励和鼓励，帮助学生变得更加自信，勇敢和有责
任心。
教师还可以鼓励学生积极参与社会活动，帮助他们构建社交网络，更好地适应社会。
4. 建立家长与学校之间的连接的角色
教师通常会成为学生和家长之间的桥梁。
他们可以通过和家长交流，了解家庭情况和学生的个性特点，为学生提供更加个性化的教学
服务。
通过建立有效的沟通渠道，教师还可以帮助家长更好地了解学
校的教学理念和运作方式。
总之，教师在教育事业中扮演着非常重要的角色。
他们不仅仅是
知识的传递者，更是对学生进行人格塑造，建立家长与学校之间连接
的桥梁。
只有认真履行自己的角色定位，才能为学子打开通向知识与
未来的大门。
教师应振奋精神，肩负重任，不断探究教育问题，为学
生成长发挥更大的作用。
一位教师的角色定位
一位教师的角色定位作为一位教师，我始终将学生的成长和发展放在首位。
我相信每个学生都是独一无二的个体，有着自己的潜能和特长。
我不仅仅是传递知识的工具，更是引导学生去开拓思维、培养创新能力的引路人。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
我鼓励学生思考问题、提出问题，并引导他们通过独立思考和合作解决问题。
我相信，只有学会主动思考和合作，学生才能真正掌握知识，并将其应用于实际生活中。
除了学术能力，我还注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生参加各种课外活动，提高他们的社交能力和领导能力。
我相信通过参与社团、参加志愿者活动等，学生能够培养自信心和责任感，并锻炼自己的团队合作能力。
在课堂上，我努力创造积极的学习氛围。
我注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂讨论。
我尊重学生的不同意见和观点，鼓励他们表达自己的想法。
我相信通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并给予相应的指导和帮助。
在学生学习过程中，我注重培养他们的创新思维。
我鼓励学生去探索未知领域，提出新的观点和解决问题的方法。
我相信通过培养学生的创新精神，他们能够在未来的学习和工作中脱颖而出。
作为一名教师，我注重个体差异的认识和尊重。
我尽力满足每个学生的需求，关注他们的成长和发展。
我相信每个学生都有自己的优点和潜力，我会努力激发他们的学习兴趣和动力，并帮助他们充分发挥自己的潜能。
在教学中，我追求卓越和创新。
我不断探索新的教学方法和策略，以适应不同学生的需求。
我关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的教育水平。
我相信只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。
作为一名教师，我将学生的成长和发展放在首位。
我致力于培养学生的自主学习能力、创新精神和综合素质。
我注重个体差异的认识和尊重，努力满足每个学生的需求。
我追求卓越和创新，不断提升自己的教育水平。
我相信通过我的努力和引导，每个学生都能够发现自己的潜能，并实现自己的人生价值。
如何定位自己的教师角色
如何定位自己的教师角色一、引言作为一名教师，在教育事业中扮演着重要的角色。
如何定位自己的教师角色，既是对自身教学能力的认知和理解，又是对学生教育需求的准确把握。
本文将从以下几个方面进行讨论，帮助教师更好地定位自己的教师角色。
二、教育理念和价值观教育理念和价值观是定位自己的教师角色的基石。
教育理念是教师对教育目标、教育手段和教育效果的认识和追求；而教育价值观则是教师在教育实践中所体现的核心价值观和道德准则。
1. 教育理念教育理念可以包括对学生的认知、问题解决能力的培养、实践能力的提高等。
在这些基础上，可以有以下教育理念的示例：•学生为中心：将学生放在教学的核心，关注学生的全面发展和个性差异，注重培养学生的学习主体能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
•因材施教：充分了解学生的差异性，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方式和方法，为每个学生量身定制教学方案。
•培养创新能力：注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生进行自主学习和自主研究，积极培养学生的创新精神和创新能力。
•注重人文关怀：关注学生的情感需求，培养学生的人文素养和道德情操，引导学生形成正确的价值观和人生观。
2. 教育价值观教育价值观可以包括对学生的评价、学生对教师的期望、学生在教学中的权利与义务等。
以下是一些常见的教育价值观：•平等公正：对待学生不偏不倚，不歧视、不偏袒，给予每个学生平等的机会和权利。
•激励和鼓励：用激励和鼓励的方式引导学生，激发学生的学习潜能，帮助学生克服学习困难，实现自己的目标。
•尊重学生：尊重学生的个性差异、兴趣爱好和学习节奏，不轻易贬低学生，倾听学生的声音和建议。
•关注全面发展：注重学生的思想、品德、学识、体力等方面的全面发展，培养学生的全面能力。
三、教学方法和策略教学方法和策略是教师在教学实践中运用的具体手段和方式。
合适的教学方法和策略能够提高教学效果，满足学生的学习需求。
1. 多样化的教学方法•讲授法：通过教师的讲解和演示来引导学生学习，适用于知识传授和概念理解的阶段。
浅谈教师的社会角色
浅谈教师的社会角色教师是教育事业的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化、推进社会进步的重要使命。
教师的社会角色不仅体现在其所肩负的教育责任上，还包括其在社会中的作用与影响。
本文将从教师的职业定位、社会责任、文化传承、社会批判角色以及社会参与角度，浅谈教师的社会角色。
一、教师的职业定位教师是教育事业的主体，其主要职责是进行教育教学活动，培养学生的思想品德、知识技能、沟通能力等，是肩负重任与奉献精神的职业。
同时，教师职业还具有紧密联系于文化传承的作用，通过不断地学习和研究，教师能够推进文化传承和发扬光大，成为文化的传承者。
二、教师的社会责任教师是社会的重要一员，肩负着培养人才的重要职责。
在教育教学中，教师不仅要传授知识，更要注重学生的思想品德、态度修养等方面，塑造出健康向上、独立自主能力强的人才。
并且，教师肩负着为社会输送人才的责任，在培养学生的过程中，应该始终牢记社会需要的素质。
三、教师的文化传承作用教育是文化传承的重要手段之一，教师是文化传承的实践者和推动者。
教师在教育教学中，应该注重文化传承和发扬，从教学材料的选择、教学方法的使用等方面，积极推动文化传承和创新。
而且在不断地学习和研究中，教师应该深入体验文化内涵，将文化精华传授给学生，让学生在感悟中掌握文化本质，引导他们传承和发扬民族文化的精神，成为文化的传承者和推动者。
教师是社会的有机组成部分，其不仅应该关心学生的成长，也要关注社会的发展。
教师应该拥有越来越深入的社会根基，并能够深刻地认识到社会、文化、政治的复杂性，扮演着积极观察和批判社会现象的角色。
通过分析和研究，挖掘揭示真相和问题的内在本质，深入探讨教育教学中所面临的社会、文化和政治等各种层面的问题。
教师不仅是教育教学的重要实施者，还是社会发展进程中的参与者和推动者。
教师在实践中可以深入了解社会发展的需求，并以自己的教育教学工作为依据，积极参与社会活动，倡导新文化，推动社会发展与进步。
新时期教师的角色定位
新时期教师的角色定位提高国民素质，培养一代跨世纪的高素质人才，是新时代赋予广大教育工作者的神圣职责，也是对广大教师提出的殷切希望。
那么，新的时期，广大教师应该扮演什么样的角色，怎样给自己定位呢？首先，教师的品德角色。
应该明确，青少年是社会的希望和未来。
现在的青少年就是未来的主人和栋梁，将担起建设祖国，走向世界，开拓的历史责任。
而教师恰在此时是完成这一责任的人梯和桥梁。
因此，在校园、课堂、课间，乃至日常生活中，教师都应自觉树立起良好的品德形象，以品德塑造品德，以人格塑造人格，用一名优秀教师的标准严格要求自己，时时处处以师德规范衡量自己，政治上和党的教育方针保持高度一致。
只要我们坚持不懈，持之以恒，一批又一批青少年就会以师为镜，在个人道德上高风亮节，在政治上立场坚定，处惊不变，勇往直前。
其次，教师的行为角色。
教师曾经以“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”著称于世。
这称谓不但是教师头上的光环，也是教师的责任。
在学生的心目中，教师是真理的化身，是航海的灯塔，是群星中的北斗。
教师的言行举止，谈笑风生，学生都看在眼里，记在心里，学在行动上。
教师的行为是无声的言语，是思想的表露，是品德的外显。
“学高为师，身正为范”。
一个实际行动胜过千百句空谈。
因此教师要以行为塑造行为，“言必信、行必果”。
教师的行为在学生成长过程中的作用举足重轻。
骑车带着还在上幼儿园的孩子经过一个红绿灯路口时，赶时间抢了一个红灯，孩子郑重地说：“爸爸，老师说了，过马路，红灯停，绿灯行……”一个四岁的孩子对老师的教导熟记于心，可见，老师在学生心目中的行为示范作用是其他人无可比拟的。
从古至今，我们都坚守着“学高为师，身正为范”的治学理念，今天的条件变了，环境变了，但教师是学生的榜样永远不会改变。
教师应不断检验其行为，弥补其不足，纠正其错误。
以落落大方、举止端庄、一身正气，和蔼可亲之面貌出现在学生面前，塑出一大批“四有”、“五爱”的德、智、体全面发展的建设者和接班人。
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感悟当代中学教师的角色定位
湖南省耒阳市坪田中学李冬平
（前言：参加历史国培，每天课程紧凑繁忙，内容丰富，感受颇多，不由得从历史教学思想开去，触动我对当代中学教师的角色定位的思考。
）
摘要：教师的角色定位反映了一定时期人们对教师职责的期望和要求。
教师的角色扮演，其实是教师在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。
在当代，社会政治、经济、科技、文化等飞速发展，人们的思想观念日益更新，对教育的需求和期望不断提升，对教师的角色定位上表现为更全面、更完美、更创新的期盼。
本文通过几十年在教育教学前沿工作中的不断思索与总结，结合参加国培班学习的体会以及对中学教师的再认识，认真地分析了当代中学教师的角色定位，旨在帮助广大教师同仁能更清晰地认识“自我”，生动地扮演好各种各样的角色，从而不断提高教育教学工作绩效。
关键词：当代中学教师；角色定位；工作绩效。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
○1作为人类灵魂的工程师，教师的劳动在很大程度上决定着国家和民族的未来，因为只有一流的教育才能培养出一流的人才，才能建设一流的国家。
因而，教师的角色定位受到了社会各界的普遍关注。
作为教育教学工作具体实施者，必然首先要清楚地理解所扮演的角色。
温家宝同志讲：“广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者”。
○2近年来，国内外学者从不同的角度对教师角色的特征进行了研究，认为教师的角色定位是各种各样的、多元化的。
但结合自己几十年的从教实践，以为其主要角色有：作为文化知识传递者的教员角色、作为学生集体的管理者和领导者角色、作为学生及社会示范的榜样角色、作为学生的朋友角色和父母角色、作为说服教育的语言家角色、作为人际关系协调的社会活动家角色、作为音体艺美全能的艺术家角色以及研究者角色、替罪羊角色、交通警察
角色、模范公民角色、正义法官角色、计时员角色等等。
这里仅就其中几种常要扮演的角色做个简要分析。
一、作为教员的教师
教师作为人类文明和各种文化知识的传播者，肩负着传递社会道德和传统价值观念的重任，负有传授社会科学文化与人类文明知识的义务。
教师在教育教学活动中，通过对学生的教育和学习活动的指导，使他们不断掌握人类所积累的历史实践经验，并促进学生的智力、体力、能力的和谐发展及人格的逐步完善，因而，作为教员的教师应是一个知识的宝库，是一部内容丰富的教科书。
在具体的教育教学活动中，教师还必须坚持以人为本，在充分尊重了解学生的基础上，依据其年龄心理特征、兴趣志向、事物发展的趋势，进行教育引导，通过生活事例的阐明和生活的实践经验，恰到好处地帮助学生学会思考，消化知识，形成技能，绝不能将知识“硬灌”给学生，使他们变成知识的容器。
而要真正成为知识的处理器，在实
践中体会各科知识的精华，如历史教学重要的一点就是让学生明白：“历史的用处不专在办事，只在看了历史就发出许多爱国心来，是最大的用处。
”（章太炎语）的道理。
二、作为榜样的教师
“教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不能代替的最灿烂的阳光”。
○3教师在学生的成长过程中起着表率榜样的作用，教师的言行举止常常被他的学生模仿表演。
在学生心中，教师是社会的代表、伦理的化身。
教师的榜样力量是无穷的。
当然，教师不仅是学生做人的榜样，还是学生为学的榜样，学而不厌、诲人不倦、发奋图强、乐而忘忧的求知精神会对学生有着显而易见的激励作用，教师的工作态度及对学习的态度都将成为学生的榜样。
因而，作为榜样的教师，要以身作则，率先垂范，要以自己的人格魅力引领学生，在潜移默化中升华孩子们的道德情操。
既要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
在知识上要成为楷模的学者，学习的
先锋，要“崇尚科学，严谨笃学，做热爱学习，善于学习和重视学习的楷模。
”○4做到在校内是一名优秀的教师，在校外是一名模范公民，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的师德感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
三、作为管理者的教师
教师在教育教学活动中，为使活动顺利进行并取得预期的效果，需要不断地加强管理，对自己的工作进行计划、组织、协调与调控，成为一个“管理者”。
教师的管理工作包括制定教育教学目标，制订相应的规章制度，建立班级管理集体，促成良好班风、学风的形成，进行经常性的检查与指导等等。
由于每个学生都是一个“活生生”的个体，因而，作为管理者的教师，必须坚持“以人为本”的管理理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生。
古希腊伊索说：“说服往往比压服更有效”，○5教师在进行学生的管理
过程中，还必须坚持说服教育的工作原则，不能简单地“管、压、卡”，甚至使用粗暴生硬的方式方法。
要做到以理服人，以情感人，以心换心。
用摆事实、讲道理的方式教育引导学生，使每个学生从内心愿意接受你的教育，最终达到预期的工作目标。
四、作为朋友的教师
“广大教师要成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
”○6学生在成长过程中会遇到这样那样的困难和挫折，常常需要教师的及时关爱和帮助，这时教师应伸出朋友般的热情之手尽己所能为学生排忧解难，促进他们快乐健康地成长。
因而，作为朋友的教师，要做到平等关爱、宽容友善，对所有的学生都一视同仁、平易近人、关心爱护、严慈相济、认真负责。
苏霍姆林斯基说：“宽恕，比责罚好得多”。
○7尤其对待犯错误的学生，绝不能一棍子打死，既要循循善诱，帮助其明辨是非，润物无声，及时化解矛盾，又要以海纳百川的胸怀，宽恕、接纳、善待他们。
当然要注意宽
容有度，宽容是有原则的，并非纵容、任其自流。
作为朋友的教师，还应坚持多激励表扬少批评指责的工作方法，不断挖掘每个学生的“闪光点”，帮助其正确树立上进的信心，鼓舞他们勇争上游、永不言败。
“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验”。
○8只有这样，才能真正教学生“好好学习，天天向上”。
人们对教师的职业要求与角色的期待，直接决定着社会对教师的评价，教师对职业的热爱与对角色的正确理解扮演，直接决定着教师在社会上的良好形象。
近些年来，党和国家在不断地提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇。
温家宝同志说：“全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。
一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育，一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。
让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
”○9作为教师，努力去扮演好每一个角色当是责无旁贷，更应懂得：教
师的良好形象和魅力是通过智慧和汗水的奉献换来的。
最后，我想摘录美国著名教育家奥恩斯坦为我们所列出的好教师的标准与广大教
10：
师同仁共勉○
一个好教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案。
但是最好的教师能够不直接说出，而帮助他的学生自己去思考出答案。
一个好教师是热情亲切的谈论家，但是最好的老师知道，当他的学生争取用自己的语言形成他们的思想时，如何保持镇定和忍耐。
一个好教师是谦恭的，他很自然地感到他积累的有关学科的知识和智慧，远比他自己更为重要；但是最好的教师甚至是更谦恭的，因为他尊重年轻人的感情，比对待一位朴素的老人自然更为重要。
一个好教师知道他的学生必须是忠诚负责的良好公民，但是最好的教师知道负责
任、诚实和良好的公民的条件不能在一门课程中“教”出来，因为这种品质是通过日常生活而不是通过讲演而形成的。
一个好教师力求使班上学生在他的控制下。
但是最好的教师知道他首先必须能控制自己。
一个好教师得到比他的工薪高几倍的奖金。
但是最好的教师还得到深刻的内心愉快。
这种愉快是无法用言语形容，也是不能用金钱来折算的。
一个好教师的学生学完他们的课程，毕业并安置好的工作。
但是最好的教师的学生在每天的生活中得到报酬，因为他们已经发现探索精神的生活是激动人心的。
参考文献：
○1：《中国教育改革和发展纲要》
○2、○4、○6、○9温家宝：《教育大计教师为本》2009年9月4日在北京市第三十五中学调研时的讲话。
○3、○5、○7、○8张春生：《人生智慧宝典》
10[美]A·C·奥恩斯坦：《美国教育学基
○
础》。