动态电路学案
初中物理动态电路教案
初中物理动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握电路中电流、电压的基本关系。
2. 学会分析动态电路的变化，能够运用欧姆定律解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
教学重点：1. 动态电路的概念及电流、电压的基本关系。
2. 欧姆定律在动态电路中的应用。
教学难点：1. 动态电路的变化分析。
2. 欧姆定律的灵活运用。
教学准备：1. 实验室用电路器材一套。
2. 电流表、电压表各一个。
3. 滑动变阻器、灯泡、电阻等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、负载、通路等。
2. 提问：什么是动态电路？动态电路与静态电路有什么区别？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解动态电路的概念，解释电路中电流、电压的变化。
2. 引入欧姆定律：I = V/R，讲解其在动态电路中的应用。
3. 分析动态电路的变化，如开关控制、滑动变阻器调节等。
4. 举例说明动态电路中电流、电压的变化规律。
三、实验演示（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察动态电路中电流、电压的变化。
2. 引导学生运用欧姆定律解决问题，如求解未知电阻值等。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生在课堂上完成。
2. 题目涉及动态电路的分析、欧姆定律的应用等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结动态电路的特点。
2. 提问：如何解决动态电路问题？欧姆定律在其中的作用是什么？教学延伸：1. 引导学生思考动态电路在现实生活中的应用，如电子设备、家居电路等。
2. 介绍一些与动态电路相关的物理现象，如自感、互感等。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了动态电路的基本概念和欧姆定律的应用。
在实验环节，学生能够亲自操作，观察动态电路的变化，提高了观察能力和动手能力。
但在课堂练习环节，部分学生对动态电路的分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
《 电路动态》教学教案设计
《电路动态》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解电路动态的概念，掌握电路动态的分析和计算方法。
2. 培养学生运用电路动态知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对电路学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 电路动态的基本概念2. 电路动态的分析和计算方法3. 电路动态在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电路动态的奥秘。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。
3. 组织小组讨论和汇报，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 多媒体教学设备2. 电路动态相关教学资源（案例、图片、视频等）3. 小组讨论报告模板五、教学过程1. 引入新课：通过一个有趣的电路动态现象，引发学生对电路动态的兴趣。
2. 讲解电路动态的基本概念，引导学生理解电路动态的本质。
3. 分析电路动态的计算方法，让学生学会如何分析和解决电路动态问题。
4. 案例分析：引导学生运用电路动态知识分析实际应用案例，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电路动态在实际应用中的创新点，培养学生的创新意识。
6. 汇报展示：各小组向全班同学展示讨论成果，锻炼学生的沟通能力。
7. 总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电路动态基本概念的理解程度。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括创新思维和团队合作能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业人士进行讲座，让学生了解电路动态在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电路动态实际应用的认识。
3. 鼓励学生参加电路动态相关的竞赛或项目，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
专题三：动态电路辅导教案2024-2025学年学年人教版物理九年级
专题三：动态电路辅导教案 20242025学年学年人教版物理九年级我设计的这节课的主题是“动态电路”，旨在让学生通过实践活动，深入理解电路的动态变化规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的动态变化规律。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的实践操作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路动态变化的规律及其应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
三、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材一套，包括电源、开关、灯泡、电阻等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的动态变化现象。
2. 讲解：简要介绍电路的基本概念，解释电路的动态变化规律。
3. 实验：让学生分组进行电路实验，观察电路的动态变化现象，记录实验结果。
4. 分析：让学生根据实验结果，分析电路动态变化的规律。
6. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际的电路问题。
五、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
2. 活动难点：让学生运用所学的知识，解决实际的电路问题。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生运用所学的知识，设计一个简单的动态电路，并解释其原理。
重点和难点解析：一、实验设计的思路和目的在导入环节，我选择了简单的电路实验来吸引学生的注意力，并激发他们对电路动态变化的好奇心。
这个实验的设计思路是通过直观的电路连接，让学生感受到电路的动态变化现象，从而引发他们对这一现象的思考。
实验的目的在于为学生提供一个实践的平台，使他们能够在操作中感受并理解电路的动态变化规律。
二、教学目标的具体实现在教学目标中，我特别强调了让学生理解和掌握电路的动态变化规律，并提高他们分析问题和解决问题的能力。
电路动态》教学教案设计
电路动态教学教案设计引言电路动态是电路学科中的重要内容之一，它涉及到电路中的电流、电压的变化规律以及电路中的能量转换等内容。
本教案旨在通过生动、形象的教学方法，帮助学生深入理解电路动态的概念和内涵，掌握电路中电流、电压的变化规律，提高学生解决电路问题的能力。
教学目标1.理解电路动态的概念和内涵；2.掌握电路中电流、电压的变化规律；3.能够分析和解决电路中的动态问题；4.培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
教学内容1.电路动态概念介绍；2.电流的变化规律；3.电压的变化规律；4.能量转换与损耗。
教学步骤第一步：导入1.教师介绍电路动态的概念和重要性；2.引发学生对电路动态的兴趣，如呈现一个电子器件的内部结构图。
第二步：探究1.学生小组合作，使用实验仪器搭建简单电路，如串联电路、并联电路等；2.小组分工合作，观察电路中的电流和电压的变化情况；3.学生记录实验数据，并进行讨论。
第三步：归纳总结1.学生回顾实验数据，归纳总结电路中电流和电压的变化规律；2.教师进行总结补充，强调电路中能量转换与损耗的概念。
第四步：拓展延伸1.学生分组进行电路动态问题的解答和讨论；2.教师引导学生思考电路中的能量守恒问题，并进行实例讲解。
第五步：应用实践1.学生独立完成一份电路动态问题的解答；2.学生交流分享解答过程和结果。
第六步：课堂作业1.布置电路动态相关的习题作业；2.鼓励学生独立思考，动手解决问题。
教学资源1.实验仪器：电流表、电压表、电源等；2.课件：提供电路动态的概念介绍和实验步骤。
教学评估1.教师通过观察学生在实验中的表现，评价学生的动手实践能力；2.学生间互相讨论和交流的情况，评价学生的团队协作能力；3.课堂作业的完成情况，评价学生对电路动态的理解和应用能力。
教学反思本教案通过引入实验和讨论的方式，增加了学生的参与度，并且能够更加形象地演示电路中电流、电压的变化规律，提高学生的理解和应用能力。
在教学过程中，需要注意学生实验操作的安全，并适时引导学生进行思考和讨论，提高学生的解决问题的能力。
初中物理分析动态电路教案
初中物理分析动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握动态电路的分析方法。
2. 能够分析滑动变阻器、开关等引起的电路变化，并运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 动态电路的概念和分析方法。
2. 滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
教学难点：1. 动态电路的分析方法。
2. 滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
教学准备：1. 实验室用滑动变阻器、开关、灯泡、电流表、电压表等电路元件。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍动态电路的概念，引导学生思考动态电路的特点和分析方法。
2. 提问：什么是动态电路？动态电路有哪些特点？如何分析动态电路？二、理论讲解（15分钟）1. 讲解滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
2. 讲解动态电路的分析方法，包括识别电路类型、确定电路连接方式、分析电表所测对象等。
3. 强调不变量的重要性，如电源电压值、定值电阻阻值等。
三、实例分析（20分钟）1. 给出一个具体的动态电路实例，让学生观察并分析电路变化。
2. 引导学生运用欧姆定律和电路中的电压、电流、电阻关系分析电路中某用电器的电流电压、功率的变化情况。
3. 引导学生找出隐含的不变量，如电源电压值、定值电阻阻值等，并利用这些不变量分析电路变化。
四、实验室实践（15分钟）1. 引导学生进行实验室实践，自己搭建动态电路，观察并分析电路变化。
2. 让学生通过实验验证自己的分析结果，培养学生的实验能力和观察能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的动态电路分析方法和注意事项。
2. 提问：你们在实验中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？教学延伸：1. 引导学生进一步研究动态电路的其他类型，如半导体材料引起的动态电路。
2. 让学生尝试解决更复杂的动态电路问题，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
苏科版九年级物理下册中考总复习动态电路专题复习学案
一、教学内容本节课为苏科版九年级物理下册中考总复习动态电路专题复习学案，主要内容包括：1. 动态电路的概念及其相关术语，如电压、电流、电阻等；2. 欧姆定律及其变形公式，以及电阻的计算方法；3. 电功率的计算及电能的转换；4. 串并联电路的特点及计算方法；5. 电路图的识别及分析方法。
二、教学目标1. 理解动态电路的概念，掌握相关术语；2. 熟练运用欧姆定律及其变形公式计算电路中的电压、电流和电阻；3. 掌握电功率的计算方法，了解电能的转换过程；4. 理解串并联电路的特点，能够正确计算电路中的电压、电流和电阻；5. 能够识别和分析电路图，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 动态电路的概念及其相关术语的理解；2. 欧姆定律及其变形公式的运用；3. 电功率的计算及电能的转换；4. 串并联电路的特点及计算方法；5. 电路图的识别及分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电路元件（如电阻、灯泡、电源等）；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路的特点；2. 概念讲解：介绍动态电路的概念及相关术语，如电压、电流、电阻等；3. 公式讲解：讲解欧姆定律及其变形公式，以及电阻的计算方法；4. 电功率计算：讲解电功率的计算方法，并结合实例进行计算；5. 电能转换：讲解电能的转换过程，并结合实例进行计算；6. 串并联电路：讲解串并联电路的特点及计算方法，并进行实例分析；7. 电路图分析：让学生尝试识别和分析电路图，解决实际问题；六、板书设计1. 动态电路概念及相关术语；2. 欧姆定律及其变形公式；3. 电功率计算公式；4. 电能转换公式；5. 串并联电路特点及计算方法；6. 电路图识别与分析方法。
七、作业设计2. 一个灯泡的功率为 60W，电压为 220V，求灯泡的电阻；八、课后反思及拓展延伸1. 对本节课的教学内容进行反思，看看是否清晰易懂，是否能够满足学生的学习需求；2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：让学生尝试自己设计一个电路，并计算电路中的电压、电流和电阻。
17.4-2：动态电路分析教学设计-2024-2025学年学年人教版九年级物理
17.42：动态电路分析教学设计20242025学年学年人教版九年级物理作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此，我一直以来都非常注重教学设计和教学方法的改进。
在这次的教学中，我以《17.42：动态电路分析》为主题，旨在通过有趣的活动，让幼儿们能够理解和掌握电路的基本知识。
一、设计意图在本次教学中，我采用了游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中感受电路的动态变化，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
我希望通过这次教学，让幼儿们能够了解电路的基本概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，理解电路的动态变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电路的动态变化，以及如何通过观察和分析来解决问题。
2. 教学重点：让幼儿掌握电路的基本概念，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示仪、灯泡、电池、导线等。
2. 学具：每个幼儿一份电路实验套件，包括灯泡、电池、导线等。
五、活动过程1. 引入：我通过一个简单的电路实验，让幼儿们观察灯泡的亮灭，引发他们的兴趣。
2. 讲解：我向幼儿们讲解电路的基本概念，让他们了解电路的组成和动态变化。
3. 实践：幼儿们分组进行电路实验，通过实际操作，观察电路的动态变化，并记录下来。
4. 讨论：我组织幼儿们进行讨论，让他们分享自己的观察和发现，并引导他们通过分析来解决问题。
六、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握电路的基本概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 活动难点：让幼儿理解电路的动态变化，以及如何通过观察和分析来解决问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清楚，是否引导幼儿们正确观察和分析等，并思考如何改进。
2. 拓展延伸：我鼓励幼儿们在家中尝试进行更多的电路实验，并引导他们通过观察和分析来解决问题。
电路动态变化学案
电路动态变化（导学案）【学习目标】1、会识别电路，会用欧姆定律解决简单的电学问题。
2 、掌握判断电路变化的基本思路。
---------------------------课中探究案--------------------------------例1、串联电路中的动态变化：例1：如图所示，闭合开关S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化: 电流表的示数；电压表的示数。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)分析方法：【我的任务1】1、如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)2、如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)3、如图所示，闭合电键S，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)4、如图所示,闭合电键S,请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数_______;电压表的示数________。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)我的问题：（例（例（（例2、并联电路中的动态变化：例1：如图所示，闭合电键S ，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表A 1的示数 ；电流表A 2的示数 ；电压表的示数 。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）分析方法：【我的任务2】1、如图所示，闭合电键S ，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化：电流表的示数 ；电压表的示数 。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）2、如图所示，闭合电键S ，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化：电流 表的示数 ；电压表的示数 。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）3、如图所示，闭合电键S ，请判断电流表和电压表的示数变化：电流表A 1的示数 ；电流表A 2的示数 ；电压表的示数 。
初中物理_动态电路教学设计学情分析教材分析课后反思
《动态电路》教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解动态电路的三种情况。
2.掌握不同情况下分析动态电路的方法。
过程与方法：1、通过电路图的探究体会分析方法；2、体会动态电路在实际中的应用。
情感态度价值观：感受科学与生活结合所带来的美感。
【教学重点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学难点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学方法】1．分类比较法：通过对三种动态电路的比较，掌握不同情况下分析动态电路的方法。
2．练习法：通过学生练习，学会灵活应用相关知识分析动态电路。
【课时安排】1课时【课前准备】综合能力训练、图片资料；自制PPT课件。
【教学过程】导入专题1.欧姆定律？2.串联分压规律？并联分流规律？3.电阻越串越，越并越。
（“大”或“小”）4.无论串并，任何电阻越大，总电阻就越。
（“大”或“小”）推进专题一、滑动变阻器的滑片的移动引起的电路中物理量的变化1．串联分压2．并联分流二、传感器阻值的变化引起的电路中物理量的变化点拨：分析方法与“滑动变阻器”类似。
三、开关的通断引起的电路中物理量的变化例4(2017吉林多选）如图所示,电源电压保持不变,当开关S由断开到闭合时,电路中( )A. 电流表的示数变大B. 电流表的示数变小C. 电压表的示数变小D. 电压表的示数变大评测练习1.（综训P74 9）某兴趣小组为了研究火情监视装置,将热敏电阻R1(其阻值随温度的升高而减小)、警示灯L以及电压表和电流表组成如图所示电路,热敏电阻和警示灯为___联。
闭合开关S后,当火情发生时,电流表的示数(填“变大”或“变小”),警示灯的亮度(填“变亮”或“变暗”).(设电源电压及灯丝电阻不变)2.（综训P88 7）如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自a向b移动A. 电压表V1的过程中（）表示数变大，V2表示数变大，电流表A表示数变大B. 电压表V1表示数变小，V2表示数变大，电流表A表示数变小C. 电压表V1表示数不变，V2表示数变小，电流表A表示数变大D. 电压表V1表示数不变，V2表示数变大，电流表A表示数变小3.（综训P8810）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器的滑片向右移动，则（） A. 灯泡亮度变暗，电流表示数变小 B. 灯泡亮度变亮，电流表示数不变 C. 灯泡亮度不变，电流表示数变小 D. 灯泡亮度不变，电流表示数变大【课堂小结】【布置作业】（综训P886）如图所示是一种测定风速的装置。
初中数学动态电路图教案
初中数学动态电路图教案一、教学目标1. 让学生理解动态电路图的概念，掌握动态电路图的绘制方法。
2. 培养学生分析、解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过对动态电路图的学习，培养学生观察、思考、交流与合作的能力。
二、教学内容1. 动态电路图的定义及特点2. 动态电路图的绘制方法3. 动态电路图在实际问题中的应用三、教学过程1. 导入新课通过展示一些实际生活中的电路图，引导学生关注电路图的动态变化，从而引出动态电路图的概念。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解动态电路图的定义、特点及绘制方法。
3. 课堂讲解（1）讲解动态电路图的定义：动态电路图是一种能够反映电路中元件动态变化关系的图形表示。
（2）讲解动态电路图的特点：动态电路图能够反映电路中元件的状态变化，如开关的打开与关闭、灯泡的亮与灭等。
（3）讲解动态电路图的绘制方法：① 确定电路中的元件及其位置；② 绘制电路元件的静态状态；③ 利用箭头表示电路元件的动态变化；④ 标注电路中的电压、电流等参数。
4. 实例分析以一个简单的动态电路图为例，引导学生分析电路中的动态变化，并解释动态电路图的绘制方法。
5. 练习巩固让学生独立完成一些动态电路图的绘制，巩固所学知识。
6. 拓展提高引导学生思考动态电路图在实际问题中的应用，如家庭电路、工厂生产线等，提高学生解决实际问题的能力。
7. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调动态电路图的概念、特点及绘制方法。
四、教学评价1. 学生能够理解动态电路图的概念，掌握动态电路图的绘制方法。
2. 学生能够分析、解决实际问题，提高学生的数学素养。
3. 学生能够观察、思考、交流与合作，培养良好的学习习惯。
五、教学反思本节课通过展示实际生活中的电路图，引导学生关注电路图的动态变化，激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重让学生参与课堂，发挥学生的主动性。
通过实例分析、练习巩固和拓展提高，使学生掌握动态电路图的概念、特点及绘制方法。
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动态电路物理量的变化【课标导学】1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
【知识梳理】1、欧姆定律的表达式，推导式2、电功率的计算公式：注意：以上公式的运用条件是：3、串、并联电路的特点（以两个用电器为例）理解：(1)导体串联后，相当于增加了导体的，因而总电阻比串联前的任一电阻都 , 当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）(2)导体并联后．相当于增加了导体的，因而总电阻比并联前的任一电阻都 ,当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 (大或小）。
【模块一】类型（一）：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化（1）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例1：如图所示，闭合开关S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化: 电流表的示数；电压表的示数，R2两端电压，R1的电功率，电路总功率。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)学法指导是：1、先判断电流表、电压表所测的对象；2、根据滑动变阻器的滑片移动情况及串联电路电阻特点R总=R1+R2，判断总电阻变化情况；3、根据I总=U总/R总，判断电流的变化情况；4、先根据U1=I1R1判断定值电阻（小灯泡）两端电压的变化情况；5、最后根据串联电路电压特点U总=U1+U2，判断滑动变阻器两端的电压变化情况6、判断某段导体电功率变化，先找出这段导体不变的物理量，再找出变化的物理量，最后根据电功率公式确定其变化。
跟踪练习：1、在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表A的示数将___________，电压表V 的示数，电压表V1示数，电压表V2示数___________。
电压表V1与电流表A的比值（均选填“变小”、“不变”或“变大”）2、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电流表示数变大，灯变暗。
(B)电流表示数变小，灯变亮。
(C)电压表示数不变，灯变亮。
(D)电压表示数不变，灯变暗。
（2）．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例2：如图所示，闭合开关S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表A1的示数；电流表A2的示数；电压表的示数，R1的电功率，电路总功率。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）学法指导是：1、在并联电路中，关键之处要分清电表所测的对象。
2、由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑电压表的示数不变。
串联电路并联电路电流的特点电压的特点电阻的特点电功率的特点电阻与电压、电功率的关系电阻与电流、电功率的关系（例1图）AR1PR2SV1V2V图4（例13、又因为并联电路各支路相互独立，互不影响，可根据欧姆定律分别判断各支路中电流的变化，再根据I总=I1+I2分析得出干路中电流的变化，4、判断某段导体电功率变化，先找出这段导体不变的物理量，再找出变化的物理量，最后根据电功率公式确定其变化。
跟踪练习：1、如图22所示，当滑片P向右移动时 ( )(A)电流表A示数不变，电压表V示数不变。
(B)电流表A示数不变，电压表V示数变大。
(C)电流表A示数变小，电压表V示数变大。
(D)电流表A示数变小，电压表V示数不变。
2、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是A、电压表V示数变小B、总功率变大。
C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小【模块一】：开关的断开或闭合引起的物理量变化（1）．串联电路开关的断开或闭合引起的物理量变化例3、在如图所示的电路中，将开关闭合S1，则电流表的示数将______，电压表的示数将________，电路中的总功率将(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
解题思路：（1）先判断开关断开、闭合时是分别是什么电路，（可以画出等效电路）（2）明确电表的作用，根据欧姆定律及电功率的公式来判断。
跟踪练习：1、在如图9所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。
开关K闭合时，电压表的示数将________，电路中的总功率将 (选填“变小”、“不变”或“变大”)。
2、在如图18所示的电路图中，当开关K 闭合时（）A．整个电路发生短路。
B.电流表示数变小。
C.电流表示数不变化。
D.电流表示数变大。
(2) 并联电路开关的断开或闭合引起的物理量变化例4、在图10中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。
当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________，电路总功率将。
(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
解题思路：（1）先判断开关断开、闭合时是分别是什么电路，（可以画出等效电路）（2）明确电表的作用，根据欧姆定律及电功率的公式跟踪练习：1、如图上所示的电路，若闭合开关S，则电流表的示数将__________，电路中的总电阻将___________．灯L1的亮度，电路总功率。
2、如图所示中，灯泡L1和灯泡L2是_ _ __联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示数将__________，电流表A2的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
【学法指导】动态电路分析方法：（1）确定电路的联接方式：电压表相当于断开的电路，电流表相当于导线。
（2）确定各表测量对象：电压表只抱一个，电流表和谁串联。
（3）电阻的变化情况：变阻器滑片的移动以及断开（或闭合）开关，注意局部短路的情况。
（4）各表的变化情况：在并联中，电压表示数不变，测定值电阻的电流表示数不变；测滑动变阻器的电流表与电阻变化相反；测干路中的电流表与测滑动变阻器的电流表图22图9 图18图11图10变化情况相同。
在串联电路中，电流表与电阻的变化相反，测定值电阻的电压表与电流表变化相同，测滑动变阻器的电压表与电阻变化相同。
记忆方法：动态电路判断前，先看电路串并联，电流表来似导线，电压表来似断电；串联电阻在上升，电流示数减小中，定值电压也减小，滑动电压在上升；并联电阻在增大，电压示数不变化，滑动电流在减小，干路电流跟着跑，定值电流不变化，反向思考靠大家。
【达标检测】1、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电流表示数变大，电压表的示数不变。
(B)电流表示数变小，电压表的示数不变。
(C) 电流表示数不变，电压表示数不变，(D) 电流表示数不变，电压表示数变小，。
2．（2010年安徽芜湖，15题）如图7所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大3．（2010年广东梅州，11题）如图2所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗4、如图23所示，闭合开关K，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
5、（2010年广西河池，21题）如图8所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是…（）A．L1亮度增大，电流表示数不变B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度不变，电流表示数变小D．L1亮度减小，电流表示数变小6、(10·重庆)7.重庆市高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图3所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（）A.称重表相当于一个电压表B.电路中的R1是没有作用的C.当车辆越重时，称重表的示数越小D. 当车辆越重时，称重表的示数越大【作业】：刻印练习S图2图3图23。