2019随风潜入夜润物细无声语文
随风潜入夜,润物细无声1
随风潜入夜，润物细无声1
《随风潜入夜，润物细无声》是一句出自唐代诗人李商隐的名句，形容风轻轻地吹着
树叶，蒙蒙细雨润泽着万物，一切都显得安静、平和、祥和。
人生若能如此，不就是人生的最高境界吗？
人生道路上常常会遇到山重水复、历尽坎坷的时刻，也会有自己想要逃避、放弃的时候。
但如果我们能像风那样，温柔、细致地去感受这个世界，去呵护身边的每一个细节，
去平静地面对生命中的每一个波澜，那么，我们的生命之旅就会变得更加精彩、更加圆
满。
风，不但可以轻轻拂过树梢，还可以助燃火势，还可以滋润万物，展现出了它的柔和
与力量，这与我们的性情有着千丝万缕的联系。
通过吹皱一池春水，催生一片桃花，以及
吹拂在脸上的风，我们可以感到风的力量和温柔，而这份感受也同样可以应用到人生中的
各个方面。
在感受风的同时，我们也应该学会细致地呵护身边的一切，包括感性的事物和理性的
事物，在人与自然和谐相处的过程中，追求平静、安稳、欣悦。
不抱怨过多的不幸，不幻
想过多的时光，对待世间的一切，用一颗平和的心去体验生活的点点滴滴，才能达到抚慰
心灵的效果。
当然，这并不是说我们要沉默寡言，抑制自己的感情，而应该是通过冷静分析，积极
思考，正确处理自己和他人的情感关系，把握好自己的情绪，展现出一个平和、自信、豁
达的个性。
最后，让我们一起默默祈愿，希望人生如风，柔和而有力，轻柔地润泽着我们的内心，生命之路上的每一次坎坷都能化为一次静谧的启迪，向更高的境界出发。
随风潜入夜 润物细无声
随风潜入夜润物细无声风在黑夜里悄然潜入，轻轻地拂过树叶，无声的润湿了大地。
这是一个寂静的夜晚，月光洒落在静静的大地上，映照出片片银白色的光斑。
在这宁静的夜晚，大地仿佛沉浸在一片神秘的氛围中，一切都显得那样的宁静和神秘。
树木在微风的吹拂下轻轻摇曳，似乎在低声细语。
在这漆黑的夜晚，一切都显得那样的安静，只有微风的轻吹和树叶的细语在空气中回荡。
在这宁静的夜晚，大地仿佛在倾听着微风的低语，一切都显得那样的神秘和安详。
潜入夜的微风像一双无形的手，轻轻地抚摸着一切。
它轻轻地抚摸着树叶，带来清新的气息；它轻轻地抚摸着花朵，唤醒了它们的芬芳；它轻轻地抚摸着大地，让一切都变得宁静而神秘。
在这悄无声息的夜晚，微风带着一丝丝清凉，轻轻地追逐着月光，漫游在大地上。
在这片神秘的夜色中，微风轻轻地掠过湖面，激起了涟漪。
湖水在月光的映照下泛起了一层银光，像是被施上了神秘的魔法。
微风悄无声息地拂过湖面，带走了湖水上的一切杂念，只留下一片宁静和神秘。
在这宁静的夜晚，微风带走了一切浮躁和喧嚣，让人心灵得到了片刻的安宁。
随着微风的悄悄声息，大地也进入了一片宁静。
潜入夜色中的微风，轻轻地拂过枝头，带着一丝丝的香气，弥漫在空气中。
一切都显得那样的幽静和神秘，仿佛在这漆黑的夜色中都隐藏着无尽的秘密。
在这宁静的夜晚，微风带来了一丝丝的清凉，让人心情愉悦，仿佛置身于一个神秘的世界。
夜色中，微风悄悄地拂过田野，轻轻地抚摸着嫩绿的麦苗。
麦苗在微风的抚摸下摇曳生姿，发出一阵阵悦耳的声音。
在这宁静的夜晚，微风给大地带来了一缕清新的气息，让人心情愉悦。
微风轻轻地拂过，似乎在为大地唱起了一曲动人的小夜曲。
微风像一位守护者，默默地悄悄地守护着一切。
它轻轻地抚摸着大地的一草一木，带走了一切的疲惫和不安；它轻轻地拂过湖面，让一切都变得宁静而神秘；它轻轻地吹拂着人们的心田，让一切都变得幽静而安详。
在这宁静的夜晚，微风如一位守护者，守护着大地和它的一切。
随风潜入夜润物细无声
随风潜入夜润物细无声《随风潜入夜润物细无声》是一首中国古代诗歌，出自唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》。
秋天的夜晚，微风习习，从未有声。
这时，唐代诗人杜牧带着感慨，深夜潜入了这个宁静的世界。
夜晚的秋风轻轻地吹过，不仅滋润了大地万物，还带来了无声的美好。
人们都知道秋天是一个收获的季节，这时候的夜晚更是清凉宜人。
杜牧感叹道，这微风如同一名行走于夜晚的盗贼，悄无声息地进入每一个角落，滋润着一切。
随着秋风的来临，大地上的万物也逐渐变得细腻而富有活力。
树木舞动着枝叶，不发一语，却用行动展示生命的活力。
果实在这样的季节里也更加的饱满。
杜牧强调了秋天给大地带来的滋润和活力。
夜晚的秋天却是安静的。
此时，杜牧用“无声”来形容夜晚的秋风。
这夜晚的秋风不产生令人扰人的噪音，而是静静地流过大地。
它不仅滋润了大地，也净化了人们的心灵。
夜晚的秋风给人们带来了安宁和宁静，让人们在它的陪伴下入眠。
整体来看，这首诗以“随风潜入夜”的行动，生动地展示了夜晚的秋风给人们带来的静谧和快乐。
通过描写秋风的无声滋润，让人感受到了深秋的宁静与美好，也借此表达了对大自然的敬畏和对安宁生活的向往。
这首诗以简练而唯美的文字，表达了杜牧对秋天夜晚的独特感悟。
通过描绘夜晚的秋风的细腻与静谧，激发了读者对大自然的美好神往，同时也引发了对内心宁静和平和生活方式的思考。
无论是在千年前还是在当今社会，人们都需要夜晚的宁静和心灵的滋润。
只有在宁静的环境中，我们才能品味生活的细腻和美好。
正如杜牧在这首诗中所表达的，随风潜入夜，润物细无声，这种感悟永远值得我们去追求和珍惜。
随风潜入夜 润物细无声
随风潜入夜润物细无声随风潜入夜，润物细无声。
这是出自《诗经》中的一句诗句，意指随着风悄悄潜入夜晚，细微而无声地滋润万物。
这句诗中的“随风潜入夜”描绘了风悄然而至的情景。
夜晚的风并不会像白天的风那样刺骨寒冷，而是带有些许温暖，轻轻地从树梢穿过，悄无声息地透过门窗间隙，进入人们的生活空间。
风的来临似乎是一种无声的呼唤，“夜”这个词更增添了一种神秘的感觉，让人联想到大自然在沉默之中隐秘的能量。
接下来的“润物细无声”描述了夜晚风的作用。
风是自然界的一种力量，它可以滋润大地上的万物。
它从空气中携带着水汽，像薄雾一般洒落在花草树木上。
这种“细无声”的滋润作用，让植物得以成长，使人类和动物们获得水分滋润，维持生命的正常运转。
虽然它是细小而微弱的，但却是不断发生的，影响着整个大自然。
这句诗所表达的意义不仅仅是对大自然中的风的描绘，更深层次地表达了大自然的力量。
风的无声润物，是大自然中那些看似微不足道的力量，但正是这些力量的累积，构成了大自然的平衡与和谐。
也正因为这些微小的力量的存在，大自然才能实现自我修复与自我再生。
这句诗歌反映了中国文化中对大自然的一种敬畏和赞美。
中国古代文人常常借助自然景物来表达自己的情感和思考。
“随风潜入夜”这句诗歌表达了诗人对自然的感悟和对大自然力量的赞美，也体现了人与自然的和谐共生意识。
如今，随着工业化和城市化的发展，大自然正在遭受破坏和污染。
人类对自然的利用和侵占，正在破坏着这种平衡与和谐。
正是这种力量的累积，构成了大自然的平衡与和谐。
只有我们重新意识到自然的伟大和重要性，才能更好地保护和传承这种传统文化。
随风潜入夜，润物细无声这句古老的诗句，教会我们去感悟大自然的伟大与力量，也激励我们去保护和爱护自然，让人与自然和谐共生。
随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声，这句诗句出自唐代诗人李商隐的《夜泊牛渚怀古》，它意味着在夜晚，微风轻轻吹拂着大地，不发出任何声音，却让草木花叶得到了润泽。
这句诗句充满了诗意和哲理，它不仅仅描述了大自然的美丽，也突显了人与自然的和谐共生。
“随风潜入夜”，这句话首先给人一种神秘的感觉，夜晚是大自然的另一种生机勃勃的表现，随风潜入夜，是在暗夜之中去领略大自然的另一种美丽。
夜晚的风，轻轻地吹拂着大地，没有了白天的喧嚣和嘈杂，静谧的夜晚为大地笼罩上一层神秘的面纱。
在这样的夜晚，“潜入夜”的人们可以感受到大自然的神秘和美丽，可以沉浸在这种静谧的夜晚中，感受大自然的力量和魅力。
与此夜晚的微风也让人感受到大自然的细腻和柔美。
“润物细无声”，这里的“物”指的是大自然的万物，夜晚的微风轻轻吹拂着大地上的每一片叶子、每一朵花、每一棵树，没有一丝声响，却给大地的万物带来了滋润。
夜晚的微风润物细腻，仿佛是大自然给予万物的温柔呵护，没有声响，却给大地带来了无尽的生机和美丽。
这句诗句让人们感受到了大自然的神秘和美丽，也让人们在忙碌的生活中停下脚步，去慢慢感受大自然的美丽和力量。
随风潜入夜，润物细无声，看似简单的诗句却蕴含着深刻的哲理和情感。
它告诉人们，要像大自然一样，用静谧和柔美的方式润泽生命，让生活更加丰富和美好。
随风潜入夜，也可以引申为人生的修行之路。
在现代快节奏的生活中，人们时常被各种烦恼和困惑所困扰，心灵常常是空虚和疲惫的。
而随风潜入夜就是在这样的状态下，让自己的心灵得到净化和治愈。
在静谧的夜晚，放下烦恼，沉浸在大自然的怀抱中，去领略大自然的美丽和力量。
夜晚的微风不仅可以润泽大地的万物，也可以润泽人的心灵，给人带来内心的宁静和安宁。
在当下的社会中，许多人忙碌于工作和生活，却忽略了自己内心的需求。
他们可能已经失去了对自然和内心的感受，变得麻木和迟钝。
而诗句“随风潜入夜，润物细无声”则提醒人们，在忙碌的生活中，也要给自己的心灵一些喘息的空间，去感受大自然的美丽和力量。
随风潜入夜,润物细无声。全诗翻译赏析及作者出处
随风潜入夜，润物细无声。
全诗翻译赏析及作者出处随风潜入夜，润物细无声。
这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。
希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。
1随风潜入夜，润物细无声。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1随风潜入夜，润物细无声赏析《春夜喜雨》这首诗写于唐肃宗上元二年(761年)春。
杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。
作此诗时，他已在成都草堂定居两年。
他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。
如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。
其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。
春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
它的确很“好”。
颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。
雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。
春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候，它会伴。
随风潜入夜,润物细无声1
随风潜入夜，润物细无声1《随风潜入夜，润物细无声》是一句出自林徽因所著《日记》，这句话形象地描述了风在夜晚中的悄无声息的润物作用。
这个诗意的描述不仅展现了风的神秘与力量，也表达了一种细腻与温柔的情感。
在这个词语中，我们可以感受到一种柔和而优美的气息，仿佛置身于一片宁静的夜色之中，深切感受到大自然的奇妙魅力。
风，是大自然的一种神秘力量，它在默默无闻中对周围的万物产生着深远的影响。
在夜晚，风悄然而至，渐渐将夜的黑幕吹开，营造出一种凄美的幽暗气氛。
它轻轻拂过树梢，在黑夜中留下摇曳的痕迹，好似舞者在舞台上翩翩起舞。
它也许会随夜色而上涌，凝结成温柔的细雨，轻轻拂去躁动的心灵，带来一份宁静与宽慰。
风还将带来大自然的芬芳，那是一种无声的馈赠，给予我们幸福与慰藉。
在这个时刻，风润物细无声，它的存在无需言语，却在无声的世界中散发出深沉的魅力。
“随风潜入夜，润物细无声”的意境远不止于此。
在人生的道路上，我们总是需要一些来自外界的温柔关怀和鼓励。
风的到来，就像一位温暖的朋友，静静地陪伴在我们的身边，虽不言不语，却始终默默关注着我们的需求与心情。
当我们遭遇困境时，风会给予我们慰藉；当我们面对挑战时，风会给予我们勇气；当我们感到孤独时，风会给予我们陪伴。
正是在这种温柔而深沉的陪伴中，我们才能够在黑暗的夜色中感受到生命的美好与温馨。
这就是“随风潜入夜，润物细无声”所表达的意义，它让我们感受到了大自然的温暖，也给予我们对生活的勇气与信心。
时光荏苒，岁月如梭，生活中不乏风雨飘摇，世事无常的时刻。
在这个时候，我们需要一种安心与宁静，那就是大自然所赐予的温暖。
正如那句诗一样，“随风潜入夜，润物细无声”，风的润物，所带来的不仅是物质上的温暖，还有对心灵的抚慰。
当我们感到压力与困扰时，或许我们可以感受一下大自然的气息，聆听风的吟唱，感受风的柔软，从而让心灵得到一份治愈与洗涤。
正如风那样，不喧哗，不张扬，却可以在悄悄地润物无声中带给我们温暖与力量。
随风潜入夜润物细无声 (语文版七年级)
随风潜入夜润物细无声 (语文版七年级)常听语文课，有些老师在阅读教学中对情感、态度、价值观的渗透问题这样处理：讲完课文后，借助总结中心思想的方式，强调某某文章告诉了我们怎样的道理等等，认为这样就是对学生进行了情感、态度、价值观的教育。
其实，这对于教材精心选来的阅读材料，实在是一种贬值处理。
对学生的情感、态度、价值观的教育，完全可以自然的渗透于教学的各个环节。
这里，我不妨结合一个例子跟大家谈谈。
语文版教材七年级语文课本上册有一篇文章——《小巷深处》，讲的是一位盲母亲含辛茹苦地养育一个弃婴的故事，文章写得很感人。
在阅读教学本文时，我插入了一个练笔环节，题目的要求是这样的：写一句歌颂母爱的话，可以引用名人名言，也可以即兴创作，形式不拘。
布置完题目后，我给了学生两方面的提示：先用多媒体播放了阎维文演唱的《母亲》（配有动画画面），然后，我这样提示学生：“母爱是什么？母爱，可能是你失落时一句安慰的话语；可能是你摔倒时扶起你的那双手；可能是夏日里那摇动的蒲扇；也可能是冬夜里你伏案苦读时，放到你桌上的那杯刚刚热好的牛奶；还可能是你熟睡时，那久久注视你的无比温柔的目光……‘平平淡淡才是真’，母爱无私、伟大，却也平凡，更可贵的是她时时与我们相伴，我们应该学会从平凡的生活琐事中去挖掘人性之美，学会用心去感受人世间这份可贵的亲情。
”由于初一学生刚刚开始寄宿生活，有了这些提示，很容易触动他们心灵深处那根最敏感的神经，我也相信，从这些提示中，学生获取的绝不仅仅是组织语言的信息，更有对于母爱的深切的感悟。
《新课标》对于情感、态度、价值观的渗透有明确的表述，正如杜甫在《春夜喜雨》中所说的那样：“随风潜入夜，润物细无声”，这才是我们追求的教育的境界。
也唯有如此，才能让教育触及到学生心灵的深处，使之产生情感共鸣，才能将“育人”真正落到实处。
不仅语文的阅读教学如此，对于各个学科，老师只要有心，很多东西都可以成为我们引导学生做人的材料。
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随风潜入夜润物细无声
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随风潜入夜润物细无声
------2019-2019第一学期班主任工作总结
班主任工作繁琐，作为老师日常事物的繁忙很多都是来自班主任的事物。
如果再碰上班级中有一些总是惹是生非的孩子，那么，班主任的工作更是一件让人头疼却不得好的事情。
但一个班级无论情况如何，总要有班主任来引领来管理呀。
其实，一个班级行为习惯的养成和班主任的思想行为有着很大的关系。
我一直相信狮子领导的羊群也是很容易战胜困难的。
这个学期因工作的调动，我来到了新的环境。
一切都是新的，新的班级新的孩子。
曾经心理一直对新的学校有一种敬仰，认为这里的孩子肯定比曾经的乡镇孩子要懂事，要有文化，思想境界要高。
开学初，虽然耳听其他老师描述接受的班级孩子很皮，可是自己工作十来年了应该能对付这些顽皮的孩子，但真正接受才领教了这帮孩子的厉害。
开学初一个星期，可能是一切都是新的，没有学生向我反映班级不好的情况，我眼里所看到的也都是很正常的活动。
我还一直心理嘀咕，都说他们好打斗，好动武，经常做些坏事情，看来还不至于那么难管吧。
也可能是我对新的环境不是
很熟悉，他们做的事情我可能还暂时不知道。
（后来的情况证明一些坏事就在第一周里犯的，我真的不知道。
）可能是他们对新的老师也摸不清方向，我认为他们的放肆还不至于登峰造极。
可是，一个星期之后，他们的顽皮、他们的原形露出来了。
有人接二连三开始向我汇报，有同学下课就打架，有人又被谁打哭了，有人上课给任课老师要赶出教室去等等，总之没有一天是消停的。
开始的假象一点一点退去，真实的面目暴露出来，原来班级的孩子真的很难管。
第二个星期我也没有过多的采取措施，就班级出现的问题利用简短的晨会课稍微作一些解释，让他们自己说这样的问题如何来想办法解决掉。
我想看他们到底能玩出多少花样来。
这时的我也稍微对班级的孩子有了一些表面的了解。
我静下来分析班级情况：
我班学生思维活跃，好说好动，有个性，有头脑。
但无纪律性，学习生活习惯自由散漫，上课纪律差。
预备工作不到位，起立不整齐，师生问好不严肃，上课期间小动作特别多，倾听的习惯特别差。
回答问题是男生的天下，有的起来就是答非所问。
上课有三到五个男生就是坐不端正，有三、四个女生上课就是看戏，从来不参与到课堂的思维中。
课间同学间的玩耍，经常是打斗场面，言语恶毒，互相攻击。
关于作业很多学生不能及时全部完成，男生情况尤其严重，自觉性较差。
女生胆小，总以沉默来对待一切。
老师交代的事情很多
女生能自己完成，但别人的事情和自己无关。
对于班级中不做作业的情况，任课老师只能趁空余时间让他们在学校补，但往往是老师忙了这个顾不上那个，男生头脑聪明的很多，却往往利用自己的小聪明钻老师忙的空子。
其实很多男生的心理表现欲强，但以自我为中心。
男生中很多都是说得都比做得好，班级中还有“四大天王”现象，他们很多的时候，虚心接受，坚决不改。
针对呈现在面前的千差万别的孩子，怎么办？细细分析症结所在：（1）班级优秀力量的影响力没有破坏影响力势头强。
（2）各种日常行为习惯顽症依然存在。
（3）孩子逐步进入发育阶段，这个正是逆反，叛逆的时期。
（4）平时老师更多地关注了他们的学业情况，对孩子的心理了解不够。
（5）班级的规章、要求还没有深入孩子的内心。
情况分析清楚了，也就找到开启孩子心灵的钥匙。
于是在后来的班级管理中，我逐步采取了以下一些班级管理的措施：（一）每周长线教育和每日短线教育相结合。
比如：日常行为规范学习周，短线教育就是星期一“早上到校主动问好，和老师、和同学都要做到。
”星期二“值日工作我做好，自己的位置自己管。
”星期三“书包整理好，学习用品保管好。
”星期四“上课不做小动作。
”星期五“一周情况小结，我哪里进步了。
”还有文明礼貌教育周、团结友爱周、科普宣传周等等这些长线教育，当然短线教育主要是班级情况的整改，有时一周没有完成，下周继续巩固。
虽然班级里号召
多，响应得也多，但真正让每一个特别是班级中的刺头彻底改头换面还是需要一个漫长过程的。
（二）调整班级位置（男女生搭配坐），开学初的位置是男生一起坐，女生一起坐。
两个星期发现，男生的问题特别大，上课讲话，做小动作，于是及时改变策略。
召开班干部会议，列出班级比较调皮的孩子，安排成绩好，表现好，乐于助人的女生和他们同桌，要求只能一个带一个。
上课先要保证自己不参与男生的不良行为，讲话、做小动作。
作业自己完成后及时检查同桌的作业，如果没有完成，紧盯着催，和同桌一起交作业。
一段时间使用效果比较好，但班级个别特差学生情况还不是很乐观。
（三）你争我夺五角星作业情况评比。
针对班级作业情况，制定班级竞争机制。
我先给孩子每人10个五角星，根据作业等第加五角星。
如果有三次作业都是认真端正并且正确率高就可得一个五角星。
如果作业不能及时完成三次扣除一个五角星。
因为作业引进了评比，激发了孩子学习的兴趣，班级完成作业的情况明显好转了许多。
班级特殊的后进生完成作业有困难，我进行了分层布置，只要他们完成最基本的任务，同样能加星。
（四）给家长的公开信。
开学后两个月来，我虽然想了很多的法则，但我发现孩子的转变似乎没有我想象中好，也没有照着我想象中发展。
我也发现很多的教育现象五天的精心管
理不如二天的自由放松。
孩子的文明礼貌，爱心教育等仅仅老师的说教影响力远没有父母的言传身教厉害。
于是，我萌生了和家长一起来关注教育孩子。
当然，教育的事情本来就是家校共同协作才能和谐。
我于是起草了一份给班级孩子家长的公开信。
和孩子沟通，要求每一位家长会同自己孩子的情况给我回信。
看着一封封家长的来信，我更感到了责任的重大。
很多的时候，只要我们老师用心一些，家长的配合要比我们的说教有用多了。
我也真的感觉到，自从通信以来，班级个别孩子的进步是很大的。
看来，以后我还得再花时间多和家长沟通。
相信每一个孩子都是可塑的！
（五）积分卡的使用。
结分卡的运用规则:结分卡从白卡启动，满50分换红卡，再满50分换黄卡，再满50分换蓝卡，最后再满50分换绿卡。
绿卡要结累两次换金卡，拥有金卡的人是三好学生的首选，学校荣誉的首选。
班级、学校各项评选中金卡拥有者优先考虑。
这样两个月的时间就可以产生一批金卡拥有者，以后的两个月他们的结分就一直沿用金卡。
一个学期下来，看金卡拥有者越多班级的学习氛围、行为习惯就越好！结分情况：(1)家作完成：15分，语作、数作、英作各5分，要求：认真完成、及时上交者5分，能基本完成、及时上交及时改正者3分，能完成能上交者2分，作业完成绝大部分，能上交但有遗漏者1分。
（2）课堂表现：5分，能认真听讲、积极举手
发言，能独立思考，见解独到且深刻者5分。
（3）能专心听讲、围绕问题能思考，能举手发言者3分。
不做小动作，能认真听讲，及时完成课堂上的作业者2分。
绝大多数时间认真听讲，对待作业能保证完成者1分。
慢慢探索使用积分卡，我感觉工作好做了许多。
看到很多的孩子把自己的积分卡装饰的特别美丽，看到每天宣布积分孩子们期待的情形，看到一部分孩子因为有了积分的吸引努力克制自己的可爱模样
------我想这就是积分卡的魅力吧！
穷尽我的智慧也只是想让班级的孩子能进步，能不要成为其他老师口中的笑谈，能让班级的孩子感到我们这个集体是温暖的。
作为班主任，应时刻牢记班级工作无时不在，无处不有。
平时工作中，我还利用日记和孩子谈心，利用网络博客和孩子真诚交流。
一个学期的工作还在进行着，回头看看班级的孩子，感觉他们似乎懂事了许多。
现在虽然班级不可能总是风平浪静，还时不时有这样那样的小事来麻烦老师，但看到他们面对错误的表现有了主动承担、主动去改正的意识，我也欣慰了。
班主任的工作急不来，我想只要以平和的心态，拥有爱心满怀的热情，随风潜入夜、润物细无声的教育定会带领着孩子飞翔于蓝天白云下。
内容概括：这篇介绍了关于随风潜入夜,润物细无声,教学论文，希望对你有帮助！。