小说人物形象概括
骆驼祥子人物形象概括
骆驼祥子人物形象概括
《祥子》是中国现代作家老舍（舒庆春）创作的小说，讲述了一个社会底层人物祥子的生活遭遇和奋斗历程。
以下是对骆驼祥子人物形象的简要概括：
坚韧与顽强：祥子是一个来自农村的穷苦青年，但他具有非常坚韧和顽强的性格。
无论遇到多大的困境，祥子总是努力奋斗，不轻言放弃。
朴实而单纯：祥子的性格显得朴实而单纯。
他一心一意想要通过自己的努力摆脱贫困，生活得更好。
这种朴素的心态在小说中反映出一种对生活的纯真追求。
对爱情的追求：尽管生活对祥子并不宽裕，但他一直怀揣着对幸福生活的向往，对爱情充满憧憬。
他通过各种方式追求属于自己的幸福，但最终却在生活的残酷中遭受了不少打击。
对社会的反感：祥子在小说中对社会存在一定的反感情绪。
他在贫困的环境下挣扎，对社会现象有时表现出一些愤怒和不满，对贫富差距和社会制度感到不公。
与骆驼的象征：小说中的“骆驼”形象是祥子的代表，骆驼的
顽强和能吃苦耐劳的特性象征着祥子在困境中的生存态度。
骆驼祥子成为小说中的一匹“骆驼”，在社会的沙漠中压抑着自己的渴望，奋斗着。
总体而言，骆驼祥子是一个在困境中奋斗，充满顽强和坚持的现实主义小说人物形象，他的一生反映了社会底层人物在生存压力下的艰辛和努力。
小说人物形象概括词
概括人物内在形象（性格、品质）de常用词语【高考高频词汇】性情谦卑、胆小怕事、狡黠圆滑、固执守旧、大方热情、善意真诚、机智幽默、乐观向上、理性克制、有责任感、待人真诚、刚正自尊、顾全大局、不慕权贵、豪放洒脱、意志坚定、勇于创新、一丝不苟、严肃认真、勤劳朴实、憨厚老实、做事踏实、勇敢担当、率真坦荡、赤胆忠心、志向高远、幽默诙谐、磊落坦荡、热爱生活、敢于直言、颐指气使、目中无人、斤斤计较、不拘小节、能说会道、忍辱负重、自私自利、待人刻薄、从容沉稳、不拘小节、鲁莽草率、求真务实、聪明伶俐、吃苦耐劳、善解人意、心直口快、求真务实、助人为乐、不慕权贵、趋炎附势、见风使舵、伪善自大、天真烂漫、忍辱负重、善解人意、顽强不屈、待人礼貌、懦弱胆小、温和善良、友善大方、呆板迂腐【分类汇总】1. 性格类：正面——善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行、反面——胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深（反面：斤斤计较、自私自利）4.职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧、（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）6.大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾全大局、有领导才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识（反面：狭隘de爱国主义、有民族偏见、）。
小说人物形象概括与分析
师院附中 宋佳佳
• • • •
嫉恶如仇，坚韧不拔，英勇无畏的孙悟空； 足智多谋，意志超凡，忠贞不渝的诸葛亮； 精明强干，极尽权术，阴险奸诈的王熙凤； 仗义疏财，任人为才，忠义报君的宋江。
复习衔接
• 小说塑造人物的手法：
肖像描写 神态描写 直接描写 动作描写 语言描写 （正面描写） 心理描写 间接描写 （侧面描写） 其他人物对比衬托 物象衬托 环境衬托
第三步：规范作答 ①（概括）自尊要强 （分析）达子要帮忙翻地，小格犹豫后拒绝帮忙； ②（概括）羞涩之情 （分析）小格“心里一热”之后的“垂下眼睫”的 动作，饱含羞涩之情。 （总括句）小格是一个内心要强又饱含羞涩的姑娘。
• （2）2016•全国卷Ⅲ • 玻璃 • 贾平凹 • 小说中的王有福有哪些性格特点？请简要 分析。（6分）
• ⑥惨死雪地，横遭辱骂 • 在鲁镇一片欢庆的祝福鞭炮声中，寂然离 去，鲁四老爷骂她是一个“谬种”，和她 同样命运的短工也很淡然。 • 祥林嫂是一个深受封建礼教毒害，并最终 被吞噬的旧中国农村劳动妇女的典型。
• 高考考题示例： • （1）2016江苏高考.文中两处画线句子， 分别表现了会明什么样的精神状态？请简 要分析。（《会明》） • （2）2015浙江高考.概括第三段所描写人 物的形象特点。（《捡烂纸的老头》） • （3）2014浙江高考.赵老板在鉴定钧瓷时， 小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写 他的神态，反映了人物怎样的心理？ （《走眼》）
Байду номын сангаас
• 第一步：审题干，明题型。
指定语段人物心理活动的概括分析 • 第二步：定角度，找对应。 （1）瞻前顾后，结合上下文。①画线语句情境 是小格认为达子在看它的笑话下发生的，“小 格的心里一热”，说明他心中有所触动。②上 文达子要帮忙翻地，小格“不，不。还是我自 己用铁锹翻吧……”是犹豫后的决定，说明姑 娘的自尊心占了上风，她是一个要强的人。 （2）分清描写，抓关键词。①“垂下眼睫”这 一动作是“心里一热”后内心自尊挣扎又饱含 羞涩之情的表现；②关键词“执拗”已经明确 了人物自尊要强。
选择性必修上小说单元经典人物形象概括
选择性必修上小说单元经典人物形象概括米考伯先生：从外貌、习惯性动作、语言等细节刻画来把握人物性格，注意人物前后对比鲜明的夸张的滑稽表现。
人物身上体现了爱慕虚荣、喜欢享受、缺乏责任心，但真挚善良、乐观向上的性格特征，代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。
米考伯先生已成为一类人物的象征，即“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
玛斯洛娃：从人物的神态、动作、语言的细节描写，来理解她的精神面貌，特别要注意对她“笑”的多次描写。
文中刻画了一位纯洁、善良的姑娘饱受社会摧残、生活磨难之后精神上的堕落：丧失人格尊严，不知羞耻，自暴自弃，自我麻醉。
她是一个被凌辱的下层人民的典型。
她的身上反映了下层人民的纯洁、善良和自尊，也体现出不合理社会对他们的残酷迫害。
最终，爱和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，她的“复活”代表着人性与尊严的回归。
聂赫留朵夫：是一个忏悔贵族的典型。
他的身上体现了19世纪后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征，体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。
他原来是个有理想、追求真挚爱情的善良青年，但贵族社会的腐败风气使他堕落。
当他出席法庭陪审，发现被诬告杀人并被错判罪名的玛斯洛娃，是他年轻时引诱、抛弃的姑娘时，他开始良心觉醒，忏悔赎罪。
探监场景充分展现了人物内心的矛盾挣扎，这一点要注意结合人物的内心独白、对话和作者的旁观分析来深入体悟。
聂赫留朵夫的“复活”，代表着精神的人战胜了兽性的人，道德的人战胜了非道德的人。
圣地亚哥：代表了海明威心目中理想的硬汉形象。
在与鲨鱼的搏斗中，他表现出无与伦比的力量和勇气，体现了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的伟大精神，维护了“人的灵魂的尊严”。
这种不向命运低头、永不言败的精神，激励着世人与困难、危险，甚至死亡进行不屈的斗争，有着永不过时的思想价值。
文中除了对老人的动作作精确、细微的描写外，还运用了大量的内心独白来展现他的精神世界，分析时要注意老人心理变化的过程。
布恩迪亚：主要描写了人物怪诞、夸张的行为举止。
海底两万里人物形象特点的概括
《海底两万里》人物形象特点的概括如下：
1.尼摩船长：知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而
又机智。
他是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的
人物。
2.阿龙纳斯：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，
使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学
入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实
的介绍，使读者认识了许多海洋生物。
3.康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊
小怪。
总是那么气定神闲，为人随和，衷心主人，为人
随和。
4.尼德兰：比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。
他性
情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱。
5.法拉格特：“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开
头部分昙花一现。
小说人物形象
（《雪》）简析彼得洛芙娜这一人物形象。（6分）
①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后， 帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充 满了期待，兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活 的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他 弹奏钢琴.文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）
（1）吴秋明是一个善良有爱心的单身心理学女博士。 （2）①她有很高学识，并能学以致用； ②她质朴善良、乐于奉献、细心、而且有爱心，她关爱 儿童村的孩子，经常去看望他们，并用自己的怀抱温暖 他们，让他们能够感受到母爱。
《锅魁》“红糖锅魁”在情节发展中有重要作用,这种作用 体现在哪些方面?请结合文本简要分析。（6分） ①使故事引出自然。小说开篇提及黄老师给我讲述改变他 命运的红糖锅魁的故事,自然引出下面故事內容。(或“开 篇引出红糖锅魁故事,激发了读者阅读兴趣”) ②使情节发生转折。黄老师本想自行了断,但为世华给他一 个红糖锅魁的行为所感动,最终打消自杀念头,使故事情节 出现转折。 ③使结局耐人寻味。小说结局写黄老师在世华灵前摆放红 糖锅魁和从此不再吃锅魁,可谓发人深省而又耐人寻味。
《二舅》“我”在小说中有什么作用（6分） ①文章以第一人称行文,“我”是故事的叙述者,又是故事 的亲历者,这样使文章显得真实可信。 ②“我”作为行文的线索人物,使文章结构更集中、紧凑。 ③通过“我”叫二舅做炕桌的情节衬托出二舅这老艺人需 要被尊重、被赏识的性格。 ④文章结尾,通过“我”的体验,深化了文章主旨:人类社会 向前发展,必须承受文明的阵痛,不能拒绝美好进步,同时也 引起人们的反思,老艺人需要被尊重、被赏识,老艺术需保 护。
小说人物形象分析概括
小说是通过人物形象的塑造,来表达作者的观点,反映社会生活。
鉴赏小说,主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象,注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写,首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
有的同学小说人物形象分析题总爱丢分，不是他们分析的不对，往往丢分是因为人物形象分析得不够丰富、饱满、全面。
今天给大家讲解一些小说阅读人物形象分析的方法，帮助大家做到这类题型不丢分。
知识点解析1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2.小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3.小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4.分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
答题技巧（一）概括小说人物形象类1.常见考查题型(1)结合小说，简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
双城记主要人物形象概括
双城记主要人物形象概括《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯的一部长篇小说，主要讲述了在法国大革命时期，两个城市——伦敦和巴黎相互对抗的故事。
以下是小说中几个主要人物形象的概括:1. 查尔斯·狄更斯 (Charles Dickens)——小说的作者，也是故事中的主角之一。
他是一个成功的作家，但也是一个自私、贪婪的人。
他在小说中以自己的方式呈现，扮演着自己的角色。
2. 托马斯·德·包法利 (Thomas De Beaufort)——巴黎市长。
他是一个有权有势的人物，但却也因为贪婪和自私而备受诟病。
他试图维护巴黎的利益，但却引发了伦敦的愤怒。
3. 爱丽萨·德斯蒙德 (Estella D"Esmond)——包法利家的养女。
她是一个聪明、有野心的女孩，渴望成为巴黎社交界的名流。
她曾经对狄更斯有过好感，但随着时间的推移，她变得越来越冷酷和自私。
4. 约翰·亨利 (John Henry)——伦敦的贵族领袖。
他是一个善良、正直的人，试图维护伦敦市民的利益。
他和爱丽萨·德斯蒙德之间有一段复杂的感情纠葛，但最终他意识到了自己的错误，并试图挽回爱丽萨的心。
5. 玛丽·安 (Mary Ann)——一个年轻的女孩，曾经是爱丽萨的朋友。
她被德斯蒙德家族抛弃后，成为了爱丽萨的奴隶。
她最终选择了离开巴黎，去寻找自己的自由。
这些人物形象展现了法国大革命时期巴黎和伦敦之间的复杂关系，以及在这场革命中，人类的本性和道德标准所面临的挑战。
除了以上几个主要人物形象，小说中还有很多其他的人物，每一个人物都有自己的故事和性格，为小说的情节增添了丰富的层次感。
【解题方法】小说人物形象的概括分析
【解题方法】小说人物形象的概括分析在文学作品中，人物形象是作品的重要组成部分，通常通过情节、关系、描写手法、环境描写以及作者和其他人物的评价来展现。
要全面而深入地概括分析人物形象，我们可以从以下几个方面着手：一、精准把握人物形象1.情节提炼与性格彰显：文学作品的情节设计常常是对人物性格的微妙刻画。
为了深刻理解人物形象，我们首先需要精准提炼作品中的情节，进而揭示和凸显人物的性格特征。
2.人物关系与性格互映：人物之间的复杂关系往往成为塑造性格的镜子。
分析主人公与其他人物之间的交往、互动和关系变化，可以帮助我们更加全面地揭示主人公的性格特点。
3.描写手法与性格展示：作者通过细腻的描写手法，如语言、动作、心理和外貌等，来展示人物的内心世界和性格特点。
因此，对这些描写手法进行细致的分析，可以让我们更加直观地感受到人物的性格特征。
4.环境描写与性格烘托：人物所处的自然环境和社会环境对人物性格的塑造起着至关重要的作用。
通过深入分析这些环境描写，我们可以进一步烘托出人物的性格特征，理解其性格形成的背景和原因。
5.作者与文中他者的评价：作者的评价和文中其他人物对主人公的看法，都是直接反映人物性格特点的重要依据。
在分析人物形象时，不可忽视这些评价，它们往往能够为我们提供关于人物性格的直接线索。
6.正面与侧面描写的综合：在分析人物形象时，既要关注直接（正面）描写，也要关注间接（侧面）描写。
正面描写直接展现人物的性格特点，而侧面描写则通过其他人物或环境的反应来烘托人物性格。
综合这两种描写手法，可以更加全面地塑造人物形象，揭示其性格的多个层面。
二、答题策略与模式当面对关于人物形象的问题时，我们可以遵循以下答题模式：1.概括人物形象：首先，对人物形象进行概括，包括其外貌特征、品格、性格特征以及身份地位等。
在描述时，应将形象特点置于前面，性格特点放在后面，以确保答案的层次感和逻辑性。
2.文本内容分析：结合文本的具体内容，对人物形象进行深入的分析和概括。
小说主要人物形象分析
小说主要人物形象分析
在这部小说中，有几个主要人物的形象给读者留下了深刻的印象。
以下是对这些人物形象的分析：
1. 主角A
- 性格特点：主角A是一个坚强、聪明、勇敢的人物。
他（她）具有无畏的精神，永不放弃，始终追求自己的梦想。
- 外貌描写：主角A身材高大，面容英俊（或漂亮），眼神深邃。
- 行为举止：他（她）总是勇敢地面对困难，从不退缩。
他（她）的行动力很强，总是迅速做出决策并付诸行动。
2. 主角B
- 性格特点：主角B是一个善良、聪明、谦虚的人物。
他（她）具有过人的智慧和耐心，善于倾听他人的意见。
- 外貌描写：主角B身形矮小，但举止优雅。
他（她）的面容
平和，眼睛明亮有神。
- 行为举止：他（她）总是善良地对待他人，从不求功名利禄。
虽然主角B不是勇士，但他（她）总是以智谋来战胜困难。
3. 主角C
- 性格特点：主角C是一个狡猾、自私、心机深沉的人物。
他（她）总是以自己的利益为重，为了达到目的不择手段。
- 外貌描写：主角C的外貌普通，看起来没有什么特别之处。
但是他（她）的目光冷酷而锐利。
- 行为举止：主角C总是在背后暗中策划，设下陷阱来诱导其
他人。
他（她）不择手段地利用别人，为了达到自己的目的。
通过以上对主要人物形象的分析，读者能够更加深入地理解他
们的性格、外貌以及行为举止。
这些人物形象的鲜明对比，为整个
小说增添了丰富的情节，使故事更加生动有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文学习方法之人物形象塑造和概括
人物形象的塑造是小说反映生活的重要手段。
对人物形象的鉴赏分析是高考小说阅读的重点，主要有三种形式：概括形象特点赏析形象塑造手法，分析形象的作用。
这部分主要有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物形象。
在具体命题时，部分考题是只概括不分析，部分考题是概括之后再分析，要注意审清题干。
一、例：2017山东卷《七岔犄角的公鹿》问题：简要概括七岔犄角公鹿的形象特征(4分)
筛选文中语句1（摘要法）
是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势健壮、犄角漂亮、有气势
筛选文中语句2（摘要、归纳、提炼）
①公鹿那オ是真正的男男子汉，它就是死也不会屈服；②鹿猛地扬起低垂的犄角；
③它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中；④它那一岔一岔支立着的犄角……挺立着，象征着不屈
不屈、斗志强烈、刚硬
筛选文中语句3（提炼、归纳）
①公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我；②我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面；③公鹿扭头瞅瞅-------一步一步蹬着石崖
警觉、沉着
筛选文中语句4（归纳、提炼）
①啊，真有一手。
为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉②鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着
聪明、头领意识、自我牺牲、保护弱小
二、概括与分析形象的“三方法”
1．摘要法
即直接从相关文段中摘录关键词。
这里所说的“关键词”，主要指作品中直接揭示形象品质、性格的形容词：一是作者对形象品质、性格评价的形容词，二是作品中共人对试题要求分析概括形象的品质、性格进行评价的形容词。
2．归纳法
即对分散的答案要点进行整理、合并。
对分散在文中的作者的评价、其他形象的评价等不同类型的关键词句，以形象品质、性格的不同侧面为序，进行重新组合。
3．提炼法
即从作品的故事叙述和形象描写中，提炼出形象的品质、性格特点等。
一是从作品的情节、所叙事件里提炼形象的性格特点与品质，二是从形象语言、动作描写以及细节描写里提炼形象的性格特点与品质。
【特别提醒】
1、看分答题。
这个题型的分值一定程度上暗示了本题的答题要点。
2、人物形象特点与性格特点的区别
性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。
形象特点不仅只是鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。