团体辅导基本技术

17．保护
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名 称
定
义
说
明
目标或预期结果
18．开放 对 于 小 组 发 生 的 事 促进小组更深层的互 自我 件 ， 个 人 开 放 此 时 动，建立信任，示范 此刻的感受或想法。 使他人了解自己的方 法。 19．示范 借 由 行 动 示 范 适 合 对有利于小组行为提 于小组的行动。 供范例，激发小组成 员完全发挥其潜能。 20．处理 借 由 口 语 及 非 口 语 沉默 沟 通 之 观 察 ， 对 于 小组沉默现象，催 化有助于小组之发 展。 允许小组成员反映其 感受，凸显其焦点， 整理情绪有关事件， 帮助小组运用其有利 资源。 15
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小组领导技巧归纳表
名称 1．主动倾听 定义说明 专注于沟通有关的口 语或非口语行为，且 不作判断及评价。 目标或预期结果 增强当事人的信任、 自我开放及自我探 索。
2．重述
以 稍 稍 不 同 的 措 词 ， 确定小组领导者是 重 述 当 事 人 的 话 ， 以 否正确了解当事人 澄清其意思 的意思，提供支持 及澄清。
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名称 3．澄清
定义说明 聚焦于信息的核心，简 化当事人的叙述，澄清 的重点包括对信息的感 受与想法。
目标或预期结果 帮助当事人弄清冲突 及混淆不清的感受及 想法，导向更有意义 的沟通。
4．摘要
将辅导互动中重要的信 澄 清 并 避 免 误 解 当 事 息，简要综合归纳。 人的意思，并引导以 继续会谈。 用辅导互动中的提问， 通过收集资料，刺激 以启发成员自我探索问 思考，增加澄清及聚 题的内容及如何解决。 焦，引导成员深入自 我探索。
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13．设定 目标 14．评估
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名 称 15．给回 馈
定
义
说
明
目标或预期结果
16．建议
对于成员专注之观察后 对 于 成 员 于 小 组 中 具 给予真诚且具体的回馈。 行 为 提 出 回 馈 ， 以 体 帮助小组成员自我觉 察。 提出小组目标有关行为 帮 助 成 员 发 展 取 代 性 之资讯、方向、意见及 之思考及行动。 报告。 保护成员在小组中不必 提 醒 成 员 于 小 组 中 适 要过早的心理冒险。 度的心理探索深度， 以避免受到伤害。
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一．小组领导的一般技术 （二） （2）互动技术。互动技术是指那些促进小组
成员之间的充分互动，扩大他们对小组活动的 参与，协调成员间的差异与冲突，加强小组的 凝聚力和向心力的小组领导技术。
例如：双向沟通技术、联结感受技术、解决问题 技术、认知解释技术、感情表露技术、支持鼓 励技术、聚焦技术、引话和阻止技术、经验分 享技术等。
过程推进技术


引发。
修正。 支持。 对立。 概括。 控制。 提供信息。 评估。
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Yalom的领导策略
领导人把小组谈论的焦点从外部引向内部、从抽象引向具体。
把重点放在调整进程上：
１、这里就是和你的行为同样的东西。 ２、这里就是你的行为给别人造成的感受。 ３、这里就是你的行为怎样影响到了别人对你的看法。 ４、这里就是你的行为怎样影响到了你对自己的看法。
1、运用团体活动的目的 2、常用的团体活动形式 3、团体活动应用及选择原则
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（1）运用团体活动的目的

运用团体活动最主要的目的是引发团体成员积
极投入团体，做出积极的自我探索。

约波氏等人（Jacobs， Harvilland Masson，
1988）认为团体领导者通过团体活动可以达到
引起成员对团体的兴趣；达成决汪海燕 团体心理辅导 团体技术 ①有能力选择合适的团体参加者； ②对团体心理咨询有清晰的界定，有能力对成员解释团体目标和程序； ③有能力对成员行为进行积极的干预； ④对成员进行适当的示范； ⑤对团体中的非语言行为做出正确而适当的解释； ⑥可以在适当的时候有效地运用咨询技术； ⑦对团体过程中的紧张关头做出调停； ⑧有能力使用主要的团体技术、策略和程序； ⑨在团体中推动导致改变的具治疗功能的因素； ⑩懂得如何有效地结束一个团体过程： 用追踪的方法来维持和支待团体成员，用测量的方法来评鉴团体的结果。
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二．小组不同发展阶段的技术
团体工作阶段技术
①引导参与和介入技术 （引导参与技术、解决问题技术、及时
介入技术、运用团体活动的技术）
②团体讨论的技术 （团体讨论的功能、团体讨论的具体方法、
团体讨论中领导者的作用）
③角色扮演技术
演的情景） 自信训练实例）
（角色扮演的作用、角色扮演的程序、角色扮
七个目的：促进讨论和参与；使小组聚焦；使 小组改变焦点；提供一个经验性学习的机会；
向小组成员提供有用的资料；最近小组舒适程
度；提供兴趣和松弛。
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（2）常用的团体活动形式

书写练习、绘画练习、阅读练习、手工练习、运动练习、幻想 练习、角色扮演等。 在整个小组过程中，不同的时间、不同的阶段可以通过不同的 小组活动来推进小组发展，以便达到成效。例如： 团体初期阶段的活动：滚雪球、松鼠和大树、组歌； 增进小组信任的活动：盲行、信任跌倒、同舟共济； 促进小组凝聚力活动：图画完成、故事完成、突围闯关； 催化自我探索的活动：我是谁、生命线、自画像、生活计划；


加强互动沟通的活动：脑力激荡、热座、镜中人；
小组后期结束的活动：化妆舞会、临别赠言、合唱等。
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（3）小组活动应用及选择原则：
小组活动应该根据参加者的年龄、小组目标、小 组大小、对象特征、时间长短、所处阶段、材料准备、
场地条件等因素而有针对性地选择。
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团体辅导基本技术
主讲人：汪海燕 华中师范大学心理辅导研究所
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团体技术及其功能

团体领导者为了达成团体目标，发展团体动力， 促进团体成员互动，提升学习效率，适时地采 用某些方法、态度、策略或手段，都可以视为
技术。团体技术的功能是鼓励成员参与团体；
接受基本前提，内容包括：
１、对于改变作出个人的决定； ２、相信他们能够改变； ３、个人对自己的改变过程负责； ４、即使这种改变很可能是一个十分可怕的过程，也要对此作 出承诺。 5
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团体领导的常用技术
一、小组领导的一般技术 二、小组不同发展阶段的技术
三、小组活动运用技术
四、小组辅导的评估技术
选择应遵循下列原则： 使每个人都有机会表达自己的观点和爱好； 每个人在小组中尽量拥有相对同等的时间与空间； 每个人都需要拥有小组归属感； 活动最好是领导者熟悉的、且能提供稳定与持续性。
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四．小组辅导的评估技术
（1）小组辅导评估 的内容及意义
小组辅导是否达到预期目 标？小组效果是否良好？ 小组辅导工作方法是否正 确？小组成员是否满意？ 小组合作是否充分？今后 组织小组辅导可以做哪些 改进？ 这是小组辅导总结阶段一 项重要的工作，有助于小 组领导者及小组成员了解 小组辅导的成效。
谢 谢
再见
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名 称 21．阻断
定
义
说
明
目标或预期结果
对于小组中无建设性行 保护成员，提升小组进 为 ，以适当方法加以阻 行过程。 断。
22．结束
以适当的方法 ，让小组 准备让成员整理其小组 结束。 之心得，引导成员发展 其将小组心得应用于生 活中。
资料来源： 吴武典：《团体辅导》，空中大学用书，2002年出版，第106-107页 转引自： 樊富珉 等： 《身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用》， 民族出版社，2003年出版第70-72页
10． 同理心
11．催化
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名 称 12．引发
定
义
说
明
目标或预期结果
于小组中引发行动，促 防止小组不必要的探索， 使小组参与或介绍小组 增进小组过程之催化。 新的方向。 于小组过程中，引发成 引导小组活动的方向， 员参与，并具体确定小 帮助成员选择及澄清小 组特定且有意义的目标。 组目标。 评估小组进行过程、小 提升深层之自我觉察及 组中成员及其相互间的 帮助小组对于小组方向 动力。 更加了解。
美国团体工作专业协会提出的 团体领导者应具备的技术
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Yalom的方法与策略
读这个小组的技术

确定问题。 设置目标。 放慢节奏。 观点测试（SetimentTesting）。 促进思想观念的发展。 调控。 激活。 为小组提供服务。 做一个合适的参与者。
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5．提问
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名 称 6．解释
定义说明
目标或预期结果
对 小 组 中 某 些 行 为 、 想 鼓励深度的自我探索， 法 、 感 受 提 供 适 当 的 解 对于小组中的现象提供 释。 新的观点。 对于成员小组中的言语、 鼓励成员真诚地自我检 行 动 、 非 口 语 行 为 中 困 讨，提升潜能发挥，引 惑或矛盾之处加以检视。 发对自我矛盾的省思。
④团体行为训练技术（行为训练的原则、行为训练的一般步骤、
团体结束阶段技术
①结束的技术 ②评估团体效果的技术 ③团体追踪的技术
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