立意升格
浅谈作文的立意升格(论文)

浅谈话题作文的立意升格大姚一中何中保内容摘要:话题作文的本质是鼓励创新,让习作者在同一个话题下,联想到各自的经历、体验,或陈述从不同角度、不同立场产生的观点。
话题作文的立意升格要抓住“三个确定”,即确定文体,确定中心,确定思路。
主题词:语文教学话题作文立意升格所谓话题作文,就是提供一个较有约束力的内容指向,指明写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式。
话题作文的本质是鼓励创新,让习作者在同一个话题下,联想到各自的经历、体验,或陈述从不同角度、不同立场产生的观点。
灵活多样的拟题方式,广阔的写作空间。
使话题作文在中考文题中占据着不容忽视的重要地位。
话题作文因为题材广泛,形式自由,让作者发挥的空间较大,所以往往给人一种错觉,以为话题作文立意简单。
当然相对于过去的作文体式,话题作文在立意方面的要求要宽松得多,但这并不等于说话题作文可以随便立意。
况且,衡量审题准不准主要体现在立意上。
考场中,考生作文的准确立意的方向大体上是一致的,而要在同一立意中脱颖而出,引人注目,发人深省,就需要把作文的观点阐述透彻、深刻、具体、详尽,而又独特、耐人寻味,把观点的内涵和外延阐述明白。
写作中,作文观点切忌泛泛而谈,大话、空话一箩筐,切忌用一两个词语或一两句话一成不变地绕过来绕过去地谈论观点。
那么话题作文的立意如何升格呢?笔者认为要抓住“三个确定”,即确定文体,确定中心,确定思路。
确定文体。
在话题作文中。
常见“文体不限”、“文体自选”等说明,表面上看,是对文体不作要求,但这并不是说写作时不需要考虑文体,所谓“文体不限”,是给学生提供多种选择的机会,便于学生在自己擅长的文体中发挥特长。
作文时,一定要有鲜明的文体意识,遇到话题作文,确定文体应注意以下两点:1.选定擅长的文体可以根据自己的优势选择文体。
如果体验丰富的同学,可以写记叙文。
我们在立意时,就要做到心中有事,脑中有人,在记叙中要力求让人物说话,让具体的生活画面说话。
如果长于思辨的同学,可以写议论文。
新材料作文审题立意升格(吴建刚)

一叶知秋 江苏一考生 合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。可见无论是一沙一 木,还是一叶一花,总在细枝末节处隐现端倪。 小小的蜡烛竟会产生如此大的影响,它改变了整个山洞的 环境,迫使那些斑斓的大蝴蝶只能另寻栖所。 一叶零落,便知秋天将至。的确,注重细节需要有如“尘” 的心思。这是一门洞察世事的学问,并非机械地观察记录,也 不是四处探听偷窥,而是以一种至情至性的眼光来看待万物。
作文无外乎五大件:审பைடு நூலகம்和立意,结构和层次,内容和素材,语言和文采,书写和卷面。
【立意三境界】
1.莫让浮云遮望眼——审准题意。 横看成岭侧成峰——选定角度。无限风光在险 峰——力求高远。 2.基本正确(三档立意)——准确、正确(二档立意)——独到、深刻(一档立 意)(2013年江苏作文评分细则)
3.元代人戴师初曾说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来 者,正语也,停止不用;第三番来者,精语也,方可用之。”
坚持走自己的道路,才会看到路尽头的礼物。
1.结伴而致远 3.人生之旅,终须一个人走 5.独行,痛并快乐着 7.学会独立,终成王者 9.独行还需众人帮 11.自力更生,不拒绝合作 2.最远的路属于孤独的灵魂 4.团结协作才能走得又快又远 6.人生需要单独面对 8.一个人可以走很远 10.孤身破茧,方能成蝶
4.从文化、自然、社会、历史等高度角度材料;
材料作文多角度思考主要有哪些角度呢? (1)一个事物或材料,至少可以从“肯定”(正向)和“否定”(反向)两个角度去审 视; (2)一事多“人”或多“物”的材料,有几个“人”或“物”就有几个审视角度; (3)一事多“因”的材料,有几个“因”,就有几个审视角度; (4)一个事件,针对不同的背景,不同的写作目的,就会有不同的审视角度。
小学作文升格技法探析

小学作文升格技法探析在小学阶段,作文是培养学生语言表达能力和观察思考能力的重要环节。
小学生的作文往往存在叙述单一、表达不够丰富等问题,缺乏一定的文学感。
如何让小学生的作文更加生动有趣、丰富多彩,是每个语文教师都要思考的问题。
本文将探讨小学作文升格技法,希望对教师们和家长们能有所启发。
一、立意升格立意是作文的灵魂,好的立意能让整篇作文显得生动有趣、富有情感。
在教学中要引导学生充分发挥自己的想象力,树立积极向上的人生观和价值观,教师在引导学生选题时,可以多引导学生选取一些富有教育意义的题材,如感恩、友情、励志等。
这样不仅有利于学生树立正确的人生观,也有助于提高作文的文学含量。
二、细节描写细节描写是提升作文水平的重要手段。
教师在引导学生写作的时候,可以指导学生通过对环境、人物、事件等方方面面的细节描写,使文章更加生动。
学生在写家乡的时候,可以详细描写家乡的风土人情、风景、习俗等,让读者通过细节感受到家乡的美好。
在细节描写方面,老师也可以引导学生多用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动。
三、情感表达情感是作文的灵魂,情感表达的真挚与深刻直接影响着作文的品质。
教师在教学中要引导学生多从自己的思想感情出发,用真挚的情感去表达。
在教学中,教师可以通过讲解一些感人的故事,引发学生的共鸣,激发他们内心的情感,从而让他们在写作文的时候能更加贴近自己的真实感受,情感真挚而有力。
四、语言运用语言是作文的载体,优美的语言可以为作文增色不少。
在教学中,教师要引导学生多注意语言的运用,要让学生学会使用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更加生动。
词语的选择也是十分重要的,少使用一些平淡乏味的词语,多使用一些生动活泼的词语,这样可以使文章表达更加清晰、形象。
所以,语言运用的训练是提升作文水平的关键。
五、结构完整良好的结构可以让文章更加条理清晰,层次分明。
在教学中,教师要引导学生注意文章的结构,让学生明白文章应该有开头、中间和结尾,并且这三部分要有机的联系在一起。
高三作文升格之立意篇

【材料2】 有个医生总是治不好病人。他的老婆 感到很奇怪,就问他:“我看你也读了不少 的医书,怎么给人家看病却总也不见好呢? 你的医道真的很差劲吗?”听了这话,医生 感到很委屈:“不是的,我的医道是很高明 的。可是,病人却很差劲,所以治疗不能见 效。”他的老婆觉得很奇怪问:“病人怎么 个差劲法呀?”医生说:“我是按照医书上 写的进行治疗的,可是病人却不按照医书上 写的生病。”很显然,这位医生是个十足的 “书呆子”。
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【分析】通过分析这则材料,我们会发 现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的 话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠”。据此,我们可以立意 为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的 喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
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【练习2】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观 地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究 竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说: “明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不 论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人 要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院 长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场, 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头, 结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被 传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石 头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜 而提升了它的价值。”
五、组合型材料。
组合类材料作文是由多重材料共同提 供写作要求的。它在材料组合的过程中, 充分考虑到每则材料的基本寓意,共性中 蕴含个性,整体包有个体。材料的内容一 般都是围绕一个中心“话题”组合在一起 的。写作时,要把组合材料中的共性特征 找到,准确立意。
2009年高考全国二卷的作文: 材料1:道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了 妈妈;道尔顿进行了两年的研究;道尔顿发现了 色盲的病症,填补了医学上的一个空白。 材料2:安藤百福看到人们排队购买拉面; 安藤百福于是购买了油和面,经过一年的艰苦研 究;安藤百福发明了方便面,创造了一个产业。 材料3:乔利把灯油弄到了客人的衣服上; 乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿(经过艰 苦的思考研究);乔利发明了干洗技术,改变了 传统的洗衣方法。
巧设结尾,立意升格(广大附中余伟)..

意料之外,情理之中;悬念解开,立意深远 “偷”的深意:可怜、可悲、可叹、可敬……
情节 主题 方法 1 事实证明是被冤 批评了互相猜忌、缺乏信任 误会 枉的 的人际关系 2 偷了,后悔了, 表现出战争带来的灾难,使 抑扬 还了 本来自尊的人也迫于无奈做 对比 错心,同时也赞美了知错能 改的精神。 3 洗冤,努力找出 批评了对穷人猜忌、不信任 对比 偷金币的人,证 的态度,赞扬了雷勃这样的 明自己的清白 穷人的自尊。 4 事实证明没有偷 突出了人性在困境中异于常 误会 金币,但承认偷 人的无奈表现,含蓄控诉了 逆转 了食物 战争带来的灾难,赞扬了穷 解开 【原作结尾】 人的自尊与坦诚。 悬念 5 ……
实战演练
课后写作
一、请为小说续写结尾,并写出你通过这样的情节设计
想表现怎样的主题。
二、命题作文“呼唤”小小说写作训练: (一)学生习作升格训练: 请尝试按以下两个要求修改这篇小说: ①巧设情节(尤其是结尾),让小说更有波澜。
②丰富情节,精心设计结尾,让小说主题更独特或更深
刻。 (二)请就此作文题,另外设计一个故事情节,写一篇 800字~1000字的小小说。要求:情节富有波澜,结尾 设计巧妙,能够较好地突出主题。
阅读借鉴
《酒婆》
分析人物悲剧的形成原因(由果索因) 死亡←醉酒引发交通事故← 习惯了假酒 ←扭曲的价值观、假骗文化的深重(社会环境) ①主题: 习惯虚假,无从适应“真实” 批判扭曲的价值观,揭示 “假”“骗”文化 的深重 巧合悖逆 ②结尾:设问结尾,引发深思 对比讽刺 假作真时真亦假
巧设结尾,突显主题
续写小说结尾的要求:合情、合理
1. 明确依据,合理续写 2.巧设结尾,突出主题 巧设结尾的方法:出人意料之外,又在情理之中 巧合兴波,出现误会;悖逆反转、抑扬对比; 解开悬念,照应伏笔;巧妙点题,戛然而止 ……
高考复习立意(中心)升格精品课件

【升格例文】 怀想天空 江苏—考生
古言曰:“文以载道。”那么,在现在虚伪、忙碌、铜臭味十足的 社会里,有谁为我们撑起一片精神的晴空? 大师何求? 冰心、巴金老人先后逝世,割断了我们和那个“五四”最后的一脉 联系。在那个大师辈出的时代之后,我们还能企盼谁?余秋雨越来 越体现出他商人的品质;韩寒、郭敬明在畅销书排行榜上大行其道; 贾平凹、莫言已难见其踪。他们中有谁挺起了擎天的责任?
呼唤牛虻。 现在,中华民族的劣根性仍在闪现,古代的礼教已随孔家庙一起 被砸成碎片,精神的愚昧悄悄地抬起了头。而鲁迅先生,你又在 哪里呢?现在,有多少时弊待您针砭,有多少人待您唤醒。那一 片精神的晴空,等待着您为我们撑起。精神麻木的国民,正需要 您来洗去他们的庸俗,去重建中华民族的精神家园。 但鲁迅只有一个。那么牛氓,由谁来做? 法国建有先贤祠,让人们记住大师的精神;英国保留着每位名人 的遗踪,甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。那我们,那一片晴空 到哪里去找? 救救孩子……
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。
但从近几年的阅卷情况来看,一些作文思路散漫,笔墨不够集 中,基本观点不明朗,基本思想有头无尾,基本观点若隐若现。 这些考生一味运用材料而不顾是否对中心有利,往往出现多个 中心或主次不清等现象。有的考生表述中心模棱两可,含糊其 辞,心里想得不清楚,纸上写得不明确。主要原因还在于:写 之前没有形成“明确中心”的写作意识,动笔时没有形成清晰 的写作对象和写作目的。其作文仅仅是内心感受的自然表现, 不是经过精心加工后的中心明确的文本。
初中生作文立意如何升格

创新时代 2018.08 55教育创新INNOVATION OF EDUCATION 名 师 艺 谈蔡永红,高级教师,江苏省无锡市教学能手,无锡市梁溪区德育工作带头人,国家二级心理咨询师。
自2016年以来,主持江苏省“十二五”规划课题“班主任群体专业成长的校本教研机制的探究”,共有十多篇德育论文获全国、省、市级一等奖或二等奖;多次在校内外做德育专题讲座和展示心理团辅课;编写的《亲子共同成长密码》系列丛书被评为无锡市优秀家庭教育校本教材。
被评为无锡市德育先进工作者,担任《德育报》初中生家长宝典周刊专家组成员、“教师成长及专业发展”研究会研究员等。
刘云峰,江苏省无锡市刘潭实验学校德育副主任,无锡市德育能手。
初中生作文立意如何升格一、研究的缘起“千古文章意为高。
”那么,当下初中生的写作立意水平如何?通过阅读本校初二年级第一次月考的1148份试卷,以及相关问卷调查(从选材与立意、构思与立意、语言表达与立意、阅读与立意等角度),笔者发现,学生在立意上出现了一些问题,并由此引发了笔者的思考,这也为作文立意升格指导策略的研究奠定了基础。
1.选材雷同,立意范畴偏窄第一次月考的作文题目为《那一刻,我的世界春暖花开》,从写作情况来看,写人物的占85.2%,而其中,写母亲和父亲的又占了76.6%。
其构思立意不外乎通过叙述描写自己遇到了困境,这个时候父亲或母亲通过一些方式激励,让自己忽然醒悟,让自己的世界春暖花开。
其主要的立意在于赞美、感激父母。
从立意的正确性这个角度思考,这一立意显然是无可厚非的,文章的立意也很好地扣住了“春暖花开”一词。
然而,当大量的父爱、母爱主题的作品堆积在一起的时候,阅卷老师就有了“乱花渐欲迷人眼”的感觉,作文区分度就难以突破了,要想出高分就比较困难。
2.阅读欠缺,素材积累单一素材的积累通常与生活阅读和书籍阅读有很大的关系,学生阅读欠缺的原因主要有以下几种:其一,生活圈子狭窄。
家—学校—家,“两点一线”的生活阅历,让学生成了“无米之炊的巧妇”。
立意审题升格

二、材料作文的审题、立意 近年来,材料作文的命题形式受到青睐,它同以往限定文体的材料作文不同,材 料本身角度多向、内涵丰富、视野开阔(人生的各个领域都有所涉及)、写作要求 开放(采取“三自”原则),不再束缚考生的手脚,重点考查考生的表达能力,最 大限度地接近了作文考查的本真;它也不同于有明确话题的话题作文,题目中所 提供的材料既是审题的出发点,又规定了作文符合题意的范围。对于这种材料作 文,考生应根据它“不脱离材料内容及含意的范围作文,选择一个角度构思作 文”的特点,逐步去应对。 材料作文中的材料可分为文字材料和图表材料,题目是由一则或多则材料(图表) +引言提示(启发性的语言)+具体要求组成。审题时要注意:(1)从材料给我们提 供的内容确定材料可分为几个部分,它的主题是什么;(2)要善于联想和想象。只 有这样才能由此(所给材料)及彼(自己的认识)。 1.材料作文的审题技巧 (1)抓关键词法——善于抓住关键词语。 关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料、 审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所体现,抓住这些词语往往 能事半功倍。寻找关键词语,往往需要理清材料的层次,辨明虚实。
试题模板 模拟巩固训练
一、话题作文的审题、立意 “话题”是指谈话(命题)的中心。以所给的话题为中心,并围绕着这个中心内容进行 选材,写出的文章就是“话题作文”。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不 予限制,形式上也往往是体裁不限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题,及规 定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式。这种作文形式,给了考生更大 的写作空间,发挥的余地也更大。
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(2006· 全国卷Ⅰ)作文题 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势 拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只 山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎 样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时, 牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很 可爱啊!” 要求:①全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文;②自主确定立 意,确定文体,确定标题;③不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 点拨:乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋 利),盲目模仿老鹰,岂有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就 如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析 原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉! 从此处立意,更容易写出新意。 (3)辨明关系法。 任何事物都是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有 依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关 系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文。
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提升训练
1.
鹞子抓住了栖息在大树上的一只 夜莺,正要吃掉它。夜莺请求说:“我 这么小,填不饱你的肚子,如果你真的 缺少食物,就应该去找更大的鸟。”鹞 子回答说:“如果我放弃到手的食物去 追求那渺茫的东西岂不成了傻 瓜?”“那你永远成为不了一只翱翔天 宇的雄鹰。”夜莺临死前说。 2. 天下的江河很少有直直的,大多 是拐来拐去的。为什么?水要跟大地妥 协。当然,最后水还是往东流了,那是 挡不住的。上面的文字引发了你怎样的 联想和思考?请结合自己的体验与感悟, 任选一则材料,确定立意。
适合自己的才是最好的 高玲玲 鹰击长空,在天际间划过一道弧线;兔奔沃野,在树林间留下一段倩影;鱼翔浅底,在浮游间惊起一滩海藻. 在茫茫天地间,每种生物都有自己的专长,都有自己独特一面,但如果只是羡慕其它物种的本领,学习不适 合自己的,只能使自己得不偿失。因此,适合自己的才是最好的,只有充分发挥专长,才会实现人生质的飞跃。 翻开浩瀚的史册,成功者无不向我们诠释了只有适合自己的才会让我们心灵安逸,才会让我们的生活出彩。 厌倦了官场的险恶,看清了仕途的坎坷,陶渊明毅然决然的离开了阴云密布的仕途生活,来到了芳香四溢的 田园山间。那一束野菊,一杯美酒,一把素琴,一首悠扬的歌都无不让他心旷神怡。他陶渊明知道自己的心一杯 山水田园所陶醉,只有闲适恬淡在是他内心所需,才是适合他的。那一身官服一方官印都让他的心累。找到了自 己心之所属,身之所依,适合自己的恬淡,才会获得心灵之安逸,人生之超脱。试想如果陶渊明继续留在官府他 又怎能收获超然人生,他面临的只有同僚的排挤甚至生命危险。只有适合自己的生活子才是最好的。 被称为“亚洲第一飞人”的刘翔,在发现自己不具备跳高优势时,果断离开,投身跨栏。最后他发挥特长, 专改跨栏,最终在奥运会的赛场上创下奇迹,到达人生之巅。成功对于他来说是必然,不是偶然,因他知道只有 发挥专长,凸显优势才会实现突破,收获璀璨人生。事实再次证明:只有找到适合自己的路并发挥专长,始终不 渝,终会实现人生的升华。 生命的长河始终有一颗星照亮我们,也有自己的专长等待自己去发挥。在时代洪流中,有些人已被磨去棱角, 特别是青少年在“应试教育”的威逼下,已忘掉了自己的特长,只是按部就班地跟着众人走,最终非旦没有全面 发展反而使自己的专长也销声匿迹。 邯郸学步,固步自封,终不会有一己之长;盲目学习别人的同时,也会使自身优势殆尽,最终只会一无所获; 生活中的我们,如果只是一味模仿,不发挥自己的专长,只会让我们一事无成。 是雄鹰就不要羡慕屋檐上的燕雀,展翅高飞才会实现生命的蜕变;是鲜花就要怒放,不要羡慕路边的无花果, 展娇吐蕊才会给时间带来芳菲;是骏马就要奔腾,不要羡慕天际的小鸟,日行千里才会铸就辉煌。 在万物竞天各自由的时代,让我们发挥专长,大显身手,终会走向布满鲜花的康庄大道。
现场作文题目
材料作文立意原则 准确 明确 具体 深刻
千 古 文 章 意 为 先
实战演练
• 古往今来,人们向往“真”,呼唤 “真”, 赞美“真”,呼唤“真”,创造“真”。有 人说 :“真理犹如珍珠 ,他在日光下最澄 澈。”有人说 :“真情在生活中 ,要比在 舞台上更有价值。”也有人说: “真诚能 使人摆脱暴风骤雨,而走向阳光明媚的天 空 。”…… • 上面的材料引发了你怎样的思考?请结 合自己的体验和感悟,确定作文的立意, 并尝试拟写题目。
升格作文
《专注,成就梦想》40分 《荒 于多业,不如精于一长》52分 《找准位置,人生方能绽放》42分 《明己之长, 铸就辉煌》50分 《专心致志,人生方能成功》40分 《适合自己的, 才是最好的》53分 《教老鼠飞翔》41分 《我的翅膀,只能飞翔》49分 《强行施教,不若择善学之》43分 《因材方可施 教》51分 《教育的得与失》43分 《从长施教,方可成才》 50分
现场作文
从实际出发 高玲玲 人生路漫漫,在其间,我们需要付出很多,金钱,精力,时间,但如果我们只是一味的 盲目付出,没有从自身实际出发,反而会造成适得其反的效果,那我们岂不得不偿失 ? 是啊,人生之路需要我们慢慢走,但更需要我们了解自身,明白自己适合走怎样的路。 人生不仅如此,国家亦是如此。 “实际”是什么?实际就是根据自身实际情况去做自己该做的事,而不是朝三暮四,自 己达不到的成度说明自己还需修炼,否则就连我们原先熟练掌握的技巧也会离我们而去。还 记得故时的邯郸学步吗?但那毕竟不是我们与生俱来的本领。作为人,我们应该尊重客观实 际,不能盲目学习,毕竟适合自己的才是最好的。 生活中有失败,有成功,有欣喜,也有悲伤,生活的五味瓶时时刻刻提醒着我们:发挥 自己的专长。是啊,每个物种来到世上都有上天安排的本领,这本领是独一无二的,如果只 是缘木求鱼,最终只是一无所获。 拿破仑,这位法国历史上的英雄,他,根据自己所需规划人生和国家的蓝图,认清形势, 势如破竹,最终登上帝王宝座。假如没有拿破仑从法国实际出发,正确领导革命,怎能成就 英雄的美名,他又怎能名垂青史?要想成功,就需从实际出发。 一段霸王别姬的生死绝恋,一段感人肺腑的伉俪情,一句无颜见江东父老的扼腕叹息。 假如西楚霸王正确认使自身,假如他看清现状,假如他谦虚谨慎,那登上帝王宝座的一定是 他。历史已成为过去,但也留下了永恒的青春之理:分清现状,看清现状,从实际出发。 中国,这个拥有五千年文明的古国在历史上不也曾遭到西方的侵略,濒临亡国的危险境 地。原因是什么,还不是清政府的闭关锁国?夜郎自大只能倒转优势,只能落后挨打,国家 是如此,个人也应如此。历史的悲剧再次告诉我们从实际出发的重要性。 一代伟人毛泽东根据我国实际提出“工农武装割据”的理论,帮助中国完成新民主主义的 任务,最终使中华民族雄伟的屹立于民族之林。建设国家富强之路况且需要实际出发,更何 况是我们的人生之路。 从实际出发,我们的人生会更美好,从实际出发,我们的国家会更富强!
千 古 文 章 意 为 先
【
目标引领】
1.探索归纳材料作文审题立 意升格的角度和方法。 2.提高理解分析材料及审题 立意的能力。
真题回顾
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 有一天,一群动物聚集在一起开会,讨论 学校的课程。兔子说赛跑重要,一定要列入 课程。老鼠说挖洞重要,也一定要列入课程。 最后,它们把各种重要的技能都列入课程, 强制它们的孩子学习。结果鸟儿的飞翔本来 应该考甲等的,后来,为了学习用翅膀挖地 洞,把羽毛弄坏了.它既没有学会挖地洞,连 飞翔也考个丙等。兔子为了学飞翔,从树上 跌落而骨折,它不但飞不成,连它擅长的赛 跑也出了问题…… 上述材料引发了你怎样的思考?结合 自己的体验和感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟题目,自定 文体(诗歌除外)。②不少于800字。③不得 套作,不得抄袭。
现场作文 规律,人生必守的法则 张鑫 鸟儿用翅膀挖洞,弄坏羽毛不得飞翔;兔子以脚充翼,长跑吃力。只因它们违背规律,不能准 确定位。由此可见,尊重规律的重要性。 乌龟想飞上蓝天,终摔得粉身碎骨;鱼儿想在陆地奔跑,终因干涸而死。尊重规律是做事的前 提,我们应努力实现自己的人生价值,但却始终要以尊重规律为基础,为自己做出准确定位。 尊重规律,怀有情之心,坐拥生命的清风明月,纵世间浮华错乱、纵人心冷漠冰霜,你只需坚 守规律,便可驱逐严寒,收获暖春。一代武侯诸葛,早年长终山中不为功名奔波,只因他懂得是自 己的终将是自己的,万事不可强求,于是他心甘耕耘南阳,终等到自己的机遇,随皇叔出山,成就 三分天下之伟业。倘若孔明不知尊重规律,而去四处奔波,又怎么会有武侯的千古盛名,又岂会有 三分天下的千古伟业? 尊重规律,沏一壶随世之香茗,邀世人共享,体味那共同的清醇与绵长。规律之光小到可以照 耀一人一家,大到一国一天下。曹孟德一代枭雄,却在水面上连接战船,致使留下千古遗恨的赤壁 之战,让东吴小儿得逞逃脱生死大劫。只因他忘却了水与陆地的差别,只因他忽视了规律。千百年 后同为军事指挥家的毛泽东则更胜一筹。从农村包围城市,武装夺取政权到遵义会议,红军长征, 再到八年抗战,解放战争,建立现新中国。毛泽东无时无刻,不从中国国情出发,无时无刻不按规 律做事。他将个人的军事指挥才能与规律相结合,迎来了中华的独立,使雄狮觉醒于世界东方。赤 壁惨败只因违背规律,中华觉醒只因遵规守矩。 其实历史已经不只一次的向人们证明:尊规必成,违规必败。假如大清王朝不违时代潮流,而 去闭关自守,又怎么使中华遭受百年国耻?倘若标中正可以不违和平之大势,又岂会落到败退台湾 的惨败。由此可见:尊规必成,违规必败。规律是人生必守的法则。 前世与今生别无二致的合二为一,当代学生也应尊重规律实现自身价值,当代民族也应尊重规 律实现国家复兴。 尊重规律且于伏卧之中泯过往,且于站立之中笑苍穹,且于颠沛之中读初心。尊重规律,方能 立昆仑,渺红尘,迎浮世。 尊重规律,人生的不二法则!
实战演练
• 萧伯纳说:“人生有两大悲剧,一是没 有得到你心爱的东西,一是得到了你心 爱的东西。”周国平说:“人生有两大 快乐,一是没有得到你心爱的东西;一 是得到了你心爱的东西。” • 上面的材料引发了你怎样的思考?请结 合自己的体验和感悟,确定作文的立意。
方法总结
• 一、立于时代制高点,关注社会,思考 人生。 • 二、运用辩证的、联系的、发展的观点 剖析材料,对材料进行深入挖掘,找到 材料的真实之意。 • 三、找到突破口,多维开掘,备准亮点。