小白兔盖新房
部编版一下语文中华童谣(全册)习题
《中华童谣》专项训练（1—5单元）一、选一选。
（填序号）1.在《跳绳歌》中，绳子摇下来，像（ ），摇上去，像（ ）。
A 小桥 B 小船 C 香蕉2.《跳房子》：左一跳，右一跳，好像（ ）跳水塘。
A 蝌蚪 B 青蛙 C 鱼儿3.《捉迷藏》：我跟（ ）捉迷藏。
A 云朵B 小鸟C 太阳4. 《老鼠抬花轿ji ào》：八只老鼠（ ），两只老鼠（ ），四只老鼠（ ）。
A 放鞭炮B 来吹号C 抬花轿5. 《天大不算大》：云大不算大，（ ）吹跑它。
A 狂ku án ɡ风B 老鼠C 墙qi án ɡ头6. 小白兔，盖新房，小猴（ ）来帮忙。
A 小猫B 小狗C 小鸭7. （ ）青青细又长，（ ）穿身绿衣裳，（ ）高高打灯笼，（ ）地下捉迷藏。
A 茄子B 萝卜C 豆角 C 黄瓜8. 排排坐，吃果果，你一个，我一个，（ ）睡了留一个。
A 弟弟B 妹妹C 姐姐9. 小板b ǎn 凳dènɡ，你别歪，让我（ ）坐下来。
A 爷爷B 妈妈C 奶奶10. 八月里（ ）香，小蜜蜂，采花忙。
A 桂花B 荷花C 桃花11. 下面不是新年习俗s ú的是（ ）。
A 放鞭炮B 耍龙灯C 吃粽子12. 吃月饼是（ ）的习俗。
A 端午节B 中秋节C 元宵节二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1.《太阳起西往东落》中，江里骆luò驼tuó会下蛋，山上鲤鱼搭d ā成窝。
（ ）2.《稀x ī奇稀奇真稀奇》中，八岁的小孩坐在摇车里。
（ ）3.鼠大不算大，花狗来了吃了它。
（ ）4.蚕姑娘最后变成了蛾é姑娘。
（ ）5.月亮光光，装满筐ku ān ɡ筐ku ān ɡ。
所以说，我们可以装满一筐月光抬进屋去。
（ ）6.元宵节我们吃饺子。
（ ）7.九月九，是重阳，我陪爷爷登高山。
（ ）三、连一连。
1.云往东 下满潭t án2.初一看 眉毛弯云往南 下满坑k ēn ɡ初二三 挂银y ín 镰lián云往西 干研yán 墨m ò 初五六 看不见云往北 披p ī蓑suō衣 初七八 像小船3.桃叶 圆4. 杨柳青 踢t ī毽jiàn 忙m án ɡ杏叶 尖 杨柳黄 抽ch ōu 陀tuó螺lu ó梧w ú桐t ón ɡ叶 宽 杨柳落 放风筝杨叶 大5.北斗 瓢6.二十三 扫房间南斗 勺 二十四 糖瓜黏nián东斗 梨 二十五 做豆腐fu西斗 鸡 二十六 去割ɡē肉r òu《中华童谣》专项训练（6—10单元）一、 选一选。
与兔子有关的儿歌
与兔子有关的儿歌与兔子有关的儿歌有：
1、小兔子，三瓣嘴
小白兔，长得俏，只是对人没礼貌。
狗熊爷爷摔了跤，小兔笑着拍手跳。
花猫姐姐碰破脚，小兔笑得眼泪掉。
不该笑的偏要笑，笑破嘴唇缝一条。
三瓣嘴，丑难瞧，这个教训要记牢。
2、小兔打电话
一根藤，牵俩瓜，三只小兔打电话。
喂，喂，快过来，我呀请你吃西瓜。
你邀我，我邀你，摘下西瓜走出家。
叽里咕噜握着走，他们互相送西瓜。
3、红眼珠
小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。
它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。
它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。
它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。
呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。
4、小兔兔
小兔兔，绒毛长，
姐姐拔草我喂粮。
剪一束兔毛捻线线，
给那布娃娃，做件冬衣裳。
5、小白兔过桥
小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。
河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
6、小白兔盖新房
小白兔盖新亲房，小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。
小白兔盖新房幼儿故事
小白兔盖新房幼儿故事在一个阳光明媚的早晨，小白兔跳出家门，心里想着，嗯，是时候盖个新房子了！它那小小的家已经住得够久了，墙壁都快磨平了。
于是，小白兔决定，不如找个漂亮的地方，建个温暖的新家吧！小兔子欢快地蹦啊跳啊，心里想着新房子的样子，简直美滋滋的。
小白兔走到小树林，左瞧瞧，右看看，突然，一块空地映入眼帘。
哇，真不错！这儿阳光明媚，风景又美，真是个盖房子的好地方。
兔兔心里乐开了花，决定就选这儿了。
嘿，想象一下，等我盖好房子，邀请小伙伴们来做客，肯定热闹极了！小兔子开始忙碌了，它在心里一边计划着，一边动手。
咦，这里得挖个坑，那边得放块木板，哎呀，这样搭建也许能更稳当。
兔子很聪明，虽然没有太多经验，但它一点儿也不怕。
心里想着，勤劳的小兔子一定能把这个新家建设得漂漂亮亮。
这时候，邻居小松鼠看到小白兔在忙，忍不住凑上来问：“兔兔，你这是干嘛呢？”小白兔兴奋地说：“我在盖新房子呢，想请你来做客哦！”小松鼠眼睛一亮，心想：哇，真不错！我也想来帮忙。
于是，小松鼠带着它的小工具，也加入了兔子的施工队伍。
他们两个配合得特别默契，小松鼠爬上树，采来了好几根结实的树枝，小白兔则负责打理地面。
兔兔一边忙着搭房子，一边还唱着小曲儿：“盖个新房子，真开心，朋友齐心协力最美好！”这歌声飘荡在森林中，连小鸟们都忍不住停下来看热闹。
忙了一上午，终于搭好了框架。
小兔子觉得肚子饿了，跟小松鼠说：“咱们休息一下吧，吃点好吃的！”小松鼠一听，立马从口袋里掏出几个坚果，兔子则掏出几根新鲜的胡萝卜，两个小家伙围坐在树下，吃得满脸是汁，边吃边聊，简直开心得不要不要的。
可是，正在这时，忽然刮起了一阵风，哗啦啦，树叶被吹得四处飞舞，小兔子心里咯噔一下。
哎呀，要是风把刚搭好的房子给吹了怎么办？小松鼠看着兔兔那担心的样子，拍了拍它的肩膀：“别担心，兔兔，咱们一起加把劲，搞定它！”于是，他们两个又回到了工作中，开始加固房子的墙壁，确保风再大也不怕。
接下来的几天，他们忙得不可开交，邻居们也被吸引过来帮忙。
幼儿园小班教案《小白兔盖新房》含反思
幼儿园小班教案《小白兔盖新房》含反思1. 教学目标1.了解小白兔盖新房的故事情节；2.掌握小白兔盖新房的相关词汇；3.提高幼儿的语言表达和动手能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学准备1.故事书《小白兔盖新房》；2.小白兔和土豪熊的玩具模型；3.盖房子的玩具积木。
3. 教学过程3.1 教师引导1.教师出示故事书《小白兔盖新房》，带领幼儿复述故事情节；2.让幼儿观察小白兔和土豪熊的玩具模型，了解故事人物形象。
3.2 语言表达1.教师引导幼儿学习、掌握故事中的相关词汇，如“房子”、“绳子”、“泥土”等；2.教师与幼儿交流，让幼儿将生活中相关的词汇与故事中的词汇联系起来，如“家”、“建筑工人”等。
3.3 动手实践1.教师告诉幼儿，现在我们要帮小白兔和土豪熊盖新房子；2.分配角色，让幼儿分组，一起合作盖房子；3.教师向幼儿展示盖房子的玩具积木，带领幼儿学习如何搭建房子的基本框架；4.让幼儿动手实践，自主搭建房子；5.观察幼儿的合作情况，及时帮助解决合作中出现的问题。
3.4 反思1.教师反思本节课的教学效果和教育方法；2.学生反思自己的学习状态和思考方法；3.评估整个教学过程中的效果和不足，以便下次课程改进。
4. 教学评价1.通过幼儿表达故事情节和相关词汇，考察其对故事内容的理解程度；2.通过幼儿动手实践，观察其动手能力和合作能力的表现。
5. 总结通过本堂课的教学，幼儿们学习了小白兔盖新房的故事情节和相关词汇，提升了他们的语言表达和动手能力，培养了团队合作的能力。
同时，教师也在课后反思和评估，为下次的课程改进做好准备。
部编版语文小学一年级上册课文二现代文阅读专题训练含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
读儿歌，完成练习。
四个孩子上菜市，提着四个小篮子。
买了四个西红柿，路上拾把小石子。
回到家里吃柿子，吃完柿子玩石子。
1．用“——”画出韵母是e的汉字。（重复的只画一次）
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
25．想一想，文中一共出现了几种小动物？
_________________
26．根据课文内容连一连。
小花猫 呱呱 小溪流 咕咕
小鸭子 喵喵 小鸽子 沙沙
小青蛙 嘎嘎 小雨点 哗哗
27．你还知道哪些动物的说话声音？请写在下面。
小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下。
我帮你，你帮我，采到松果送回家。
20．用“○”圈出读翘舌音的字。
21．小松鼠把送回家。（填序号）
A．sōnɡ ɡuǒB．sōnɡshù
读儿歌，按要求回答问题。
yuè（ ）wān wān
月 儿 弯 弯
yuè（ ）wān wān ɡuà lán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天，
【解析】
【分析】
【详】
略
13．shí shì zi guǒ
14．柿子葡萄石榴
【解析】
【分析】
【详解】
略
15．fáng bāng máng káng liang wàng chuāng
16．原来忘了留扇窗。
小小画了马驮米，大大画朵白荷花。
幼儿园手指谣 小兔子盖新房
1、小兔子盖新房（小班）小兔子，盖新房（双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下）小猴、小狗来帮忙（双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过）锯的锯，钉的钉（左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子）新房盖得真漂亮（双手交*，手指自由晃动）进屋一看黑漆漆（双手做眼睛，左右观望）原来忘了安个窗（双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状）2、小乌龟（小班）一只小乌龟呀（双手握拳，右手食指点左手手背骨节）长着硬硬的背（同上）饿了把头伸出来（双手伸出大拇指）困了把头缩进去（大拇指缩进拳头里）睡呀睡呀（双手握拳做睡觉状）睡醒了（双手从身体两侧打开）伸出四条腿（伸出五指）爬呀爬呀（双手轮流做爬状）爬着去游戏（双手轮流爬状）3、《五指歌》（中班）一二三四五，（右手食指依次点数左手每个手指一次）上山打老虎，（左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头，右手握拳击打三次）老虎打不到，（双手伸直,五指张开,伸曲三次）打到小松鼠。
（左手小指伸直其他几指握拳，右手握空拳，左手小指插入右手拳心随节奏进出三次）松鼠有几只?（双手食指伸直，其余手指握拳，指向头方向食指自绕三圈）让我数一数，（双手张开手心向上一次，再向下、向上各一次）数来又数去，（左手张开，右手食指点左手三次，左手随右手点的节奏翻转两次）一二三四五。
（右手食指依次点数左手每个手指一次）4、《小动物爱清洁》（中班）小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕.(“小鸡叫’拍手一下，然后两手食指指尖相碰,其余手指相握；“叽叽叽’,食指互碰两下; “叫我擦鼻涕”两手食指伸直相对,其余握拳横放脸前,同时由右向左动三下)小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲.(“小鸭叫”拍手一下，然后双手五指合拢左手在下,右手放在左手上；“嘎嘎嘎”两手同时反方向开合两下；“叫我剪指甲”右手做小兔耳朵状，横放胸前，左手手心向上，右手做剪刀剪指甲动作五下。
小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗.（“小猫叫”拍手一下，然后拇指、中指、无名指相捏，食指、小指伸直，手心对外；“喵喵喵”双手手腕同时由外向内转动俩下；“叫我把脸洗”五指张开双手在脸面前绕三圈。
一年级语文阅读训练3(附答案)
一年级语文阅读训练阅读短文，回答问题。
变成老年人早上，小闹钟叫明明起床:“再不起床，上学就要迟到了。
”“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事!”明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。
”可是，由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。
明明害怕了，他该怎么办呢?1.早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的?2.明明做了一个什么样的梦呢?3.明明害怕了，他应该怎么办?一年级答案：1.“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事!”2.他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。
”可是，由于人人都不遵守时间，时间飞快地从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
3.示例:他应该珍惜时间，不要睡懒觉，抓紧时间起床去上学。
阅读短文，回答问题。
乌鸦搬家乌鸦在搬家的路上遇到了百灵鸟。
百灵鸟问乌鸦：“看你这样匆忙，要上哪儿去呀？”乌鸦说：“我要搬到东村去住。
”“那是为什么？”“西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。
我在那里住不下去，非搬家不可了！”百灵鸟说：“我认为，西村的人讨厌你，是因为你的声音太难听。
如果你不改变，东村的人也是不会欢迎你的呀！”1.乌鸦原来住在，现在要搬到住。
2.乌鸦为什么要搬家？在文中用“——”画出来。
3.乌鸦要怎样做才能让人们喜欢它？一年级答案：1.西村东村2.画出：西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。
3.示例：乌鸦要想办法改变它的声音。
阅读短文，回答问题。
水果歌苹果爱脸红，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛。
（1）儿歌中哪些音节是整体认读音节？（2）你知道儿歌里写了哪些水果吗？一年级答案：（1）shízi（2）苹果、香蕉、石榴、桃子。
阅读短文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
小班音乐小白兔盖新房教案
小班音乐小白兔盖新房教案小班音乐小白兔盖新房教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班音乐小白兔盖新房教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐小白兔盖新房教案1活动目标：1、让幼儿感受两段不同的音乐。
2、能跟着音乐做出各种动作。
3、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。
难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动准备：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。
活动过程：一、带幼儿进入场地教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽! (幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)二、听第一段音乐1、教师：今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。
(播放音乐，不看动画)2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。
(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)4、让幼儿跟着音乐做各种动作。
(播放音乐)教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。
5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作三、听第二段音乐1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。
(播放音乐，不看动画)2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。
4、让幼儿跟着音乐学做的动作。
(播放音乐)教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
(完整版)三字儿歌
三字儿歌(20首)歌词01起床歌小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。
02穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。
03小镜子小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
04叮铃铃叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
05看画报小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧；布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。
06胡萝卜胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。
07逛公园逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
08小汽车小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
10光脚丫小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
11拍拍手拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
12扔皮球小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。
13学画画小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
14大鞋子大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。
15搭积木大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
16上楼梯一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。
小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
18讲故事月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
19小星星小星星，亮晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。
20睡着了摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。
于动物的幼儿童谣大全螳螂大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。
蝴蝶头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
【必刷题】一年级语文上册课内阅读专项强化训练-2020-2021部编(含答案)
一年级语文上册课内阅读专项强化训练-2020-2021部编（含答案）1. 读一读，回答问题。
小白兔盖新房小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。
（1）找出带有“ang”的音节。
（2）为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。
2. 读一读，回答问题。
一______(yìyīyí)群大雁往南飞，一______(yìyīyí)会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一______(yì yī yí)”字。
（1）给加下划线的字选择正确的读音。
（2）大雁排成了什么样的队形?看图写出生字。
（3）联系全文，想一想大雁为什么要往南飞。
( )(填序号)①秋天来了，南方比北方暖和。
②秋天来了，北方比南方暖和。
3. 课内阅读。
炎帝之少女，________女娃。
女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。
（1）按原文填空。
（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?4. 读一读，回答问题。
一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。
石阶高，他不怕，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
（1）______、______和______在爬石阶。
（2）找出声母是“P”的字。
(重复的只圈第一个)5. 课内阅读这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
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第四课时小白兔盖新房
教学反思：
（1）我用模仿雨前、雨中和雨后的声音的方法，使学生通过实践的亲身感受来体验力度强弱的对比变化。
（2）通过带领学生模仿刷墙壁、钉木板的声音来对比感受声音的长短。
（3）通过模仿小熊和小松鼠的声音，来对比认识速度的快慢，巧妙地把“双基”教学，自然地通过音乐实践活动渗透给学生。
（4）本课每个教学环节都很注重面向全体学生。
（5）用声音编故事，很容易上成语文课，经过实践后，又设计形成了具有音乐性的、学生非常喜爱的音乐课。
（6）一年级学生用声音编故事难度大了些，因此，可根据学生实际，教师自己驾驭教材。
（7）本课运用“头饰”奖品制度贯穿全课，充分调动了孩子们参与的积极性。
（8）增大了课堂信息量。