作文片断训练一
作文片段训练题

作文片段训练题1.那只大虫咆哮着,性情激动,猛地翻身扑过来,但被他一跳就避开了。
大虫的两只前爪正好落在他面前,他丢掉手中的半截棒子,用双手紧紧抓住大虫的花皮胳膊,用力按压着它。
大虫挣扎着,但他紧紧压住,不肯松手。
他用脚踢向大虫的面门和眼睛,大虫咆哮着,身下爬起两堆黄泥,形成一个土坑。
他将大虫的嘴按进土坑里。
2.“嘭”的一声枪响,运动员们像离弦的箭一样飞射而出。
他迅速跨过第一个、第二个、第三个栏杆……其他运动员再怎么努力,也无法赶上领先好几米的他。
他知道冠军已经属于自己了,接近终点线时,他飞速冲刺……最终胜利!全场华人起立欢呼,兴奋不已。
动作描写是对人物行为和动作的描写,可以通过描写人物的动作来表现其性格特点和精神面貌,突出其个性特征,例如头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作。
动作描写的作用是表现人物的内心世界,揭示其性格特征。
描写动作的方法可以是具体的描述,如手势、动作的顺序等,也可以是通过人物的内心独白来表现其动作。
方法一:细致入微的动作描写放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。
他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。
他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。
改写:放学了,他轻松地将书包往肩上一扛,蹦蹦跳跳地回家。
他远远地看了看车流,等到空隙时,他迅速地穿过马路。
拐过小巷,他放慢了脚步,因为他知道家就在前面。
方法二:准确的动词描写那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
改写:那天,他在雪地里扫开一大块地,用短棒支起竹筛,撒些秕谷,远远地牵着长绳,等待鸟雀下来啄食。
当鸟雀走到竹筛底下时,他猛地一拉绳子,成功地罩住了小鸟。
方法三:揭示人物性格、心理的动作描写我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
改写:我坐在座位上,紧紧握着钢笔,心里焦虑不安,祈求老师不要点我的名字。
我用忐忑的眼神看着老师,生怕他会点出我的名字。
方法四:肖像、神态的描写我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。
作文语言描写片段训练一

作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼..3、语言描写要写出人说话时的神态、动作..4、灵活运用提示语例:做晚饭;妈妈发现没有盐了;叫我去买..我正在看电视;不肯去..妈妈非要让我去..我只好去..加入语言:放学回家;我把书包往沙发上一扔;立即打开了电视..我一边看着步步惊心;一边大声喊着:“妈妈;我饿死了饿死了有没有吃的给我拿一点”“冰箱里有面包;你自己拿;先吃点;我正在做饭呢”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着..我快速爬起来;打开冰箱;拿起面包;立即回到电视前..泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格;两个人一说话就不和;动起手来..“噗通”“噗通”;双双都掉到池塘里;我看得哈哈大笑起来:“活该活该;好玩好玩”正在这时;妈妈从厨房里出来;对我说:“斌斌;我们家里没有盐了;赶紧到下面小商店买袋盐来..”“我正在看步步惊心;我不去”“没盐不能做菜;你快去快回;回来再看..”“不行;回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了”“你今天晚上要不要吃晚饭”“我就看电……”“视”字还没有说出来;妈妈拿起遥控器;按下了红色键..我正看到紧要关头呢;情急之下;喊:“我就不去;就不去;你把电视打开..”“你再跟我这样说话”妈妈虎着脸;把遥控器扔到了沙发上;举起了巴掌;向我——“我去;我去..我去还不行嘛”我见没妈妈真发脾气了;好汉不吃眼前亏;马上软了下来……一、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等..形容说话的词语:窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、门被打坏了;开了一个拳头大的窟窿..班主任来了;说:“谁踢坏的”捣乱鬼董小天说:“没看见..”旁边的张小勇还帮董小天说话..高芳芳说:“是董小天踢的..”董小天不承认..老师说:“还有谁看见的”“没看见..”李星说..这段描写显得单调乏味..如果加上符合他们性格的个性化语言;就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作;就会加强对话的表达效果:门被打坏了;开了一个篮球大的窟窿..班主任来了;瞪着眼:“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼;冷笑着:“鬼知道;有没有人叫我一定要看好门”旁边的张小勇;朝老师做了鬼脸:“哈……;开了窗;好通风..”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳..“是董小天;他来时;一阵风正好把门关了;他就抬起脚;用力一踢..”董小天脚一跺:“大白天别说梦话你小心点;不要诬陷好人”“我才不瞎说呢;大家都看见的..你凭什么;做了坏事;还要耍嘴..”老师说:“还有谁看见的”“我;……没看见..”李星使劲地咽了一口水;神情恍惚..捣乱鬼无事生非;油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌;混淆是非;高芳芳正义、勇敢;不留情面;李星性格软弱;胆小怕事;各自的思想境界以及性格特点活灵活现..再请看一位小学生的作文片断:一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座..老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好;学习雷锋蔚然成风;社会上好人好事层出不穷..你看;这位红领巾就是一个“活雷锋”……"四、用人物心情写提示语;灵活运用提示语混合使用提示语:一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说:“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”“我知道里面是什么..”我瞧着他说..“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说着他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥;看呐;里头有颗五角星呢”如果把提示语全放在前面:一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说:“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”我瞧着他说:“我知道里面是什么..”他说:“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说完他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥;看哪;里头有颗五角星呢”不止一个“说”我先说:“我们是最美丽”组长说:“对;应该就这样找”我再说:“还应该找成语的形容词;可以显得更好组长说:“嗯”组长又说:“一会大家一起努力……”我说:“等一下;我说1;2;3就一起说大家好我们是6组..”“说”的替代词语讲谈诉申辩损商榷云曰道论讥告陈述讨话训斥叙驳批喊叫嚷吼吟颂歌朗读念背唱唠叨骂言抒发议劝回答聊侃吹拍喧哗争嘱咒扬传播夸赞吵报奏禀谏进语应吱吐谈论讨论辩论叨咕告诉商量商谈商榷讲述叙述申诉申辩讥讽讽刺陈述吵吵训诫训斥歌颂反驳批驳讲解洽谈抒发抒情发言讲话议论蛊惑发动煽动诱导劝说唠叨嘟囔回答辩解嘀咕唠喀调侃忽悠吹牛拍马鼓吹喧哗争辩撒谎揭露反驳致词请示指示教导嘱咐叮咛扬言传播夸奖赞叹吱声吐露侃大山扯淡随声附和人云亦云阿臾奉承泼冷水加油鼓励勉励评论省略不必要的“说”第一个同学发言了;他说:“我们应该办一个水果店..”妈妈一下子就来气了;丢下锅铲大声说:“你炒得好吃;你来做;我再也不做了例:当老板去接爸爸手中的钱时;看见了工商制服;立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯;他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉;慌忙说:"让我再给您称一遍"爸爸奇怪地问老板:"为啥要再称一遍""刚才称错了"老板边说边手忙脚乱地重新称肉.."你咋知道称错了"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠;脸涨得跟柜台上的猪肝似的;半天才吞吞吐吐地说:"这;这……"爸爸严厉地问老板:“这什么"老板低下了头;小声说:“这是七块钱的肉;不够半斤.."爸爸冷冷地看了看卖肉的老板;说:"平常看你怪老实的;谁知道你竟敢缺斤少两;欺骗顾客;跟我到局里走一趟吧"四、进行语言描写时;语言要简洁..街上静悄悄的..妈妈背着我拖着沉重的步子往前走..她用大衣把我裹得严严的..我什么也看不见;只听见自己急促的喘气声.. 突然;有个响亮的声音在问:“大嫂;您是带小孩上医院看病吗”“是呀”妈妈着急地回答.. “大嫂;您就坐我这平板三轮吧”“能行吗”“行呀您扶好了;我慢着点儿蹬就是啦”“您刚拉完货;挺累的;该回家休息了..”“哎;大嫂;治病救人要紧哪”我被一双大手抱上了车..妈妈也坐上来了;把我紧紧地搂在怀里..透过大衣的缝隙;我模模糊糊地看到一个高大的背影;在前面蹬着车.. 过了好一会儿;我听见妈妈说:“同志;到啦”车平稳地停下来了..那双有力的大手;又把我从车上抱下来.. 我又听妈妈说:“同志;这个……您拿去喝杯酒御寒气吧”“大嫂……快;快……看病要紧我在这儿等您;等孩子看完病;再拉你们回家”“同志;您拿着看情况;这孩子要住院呢”“那好;大嫂;您快带孩子看病去;我走了”“哎;你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了.. 全文干脆利落;没有一句多余的话..练习:写一段语言描写..__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____。
七年级上册第二单元写作《学会记事》优秀作文选

七年级上册第二单元写作学会记事
优秀作文选
片段写作训练(一)
“丁零零……”放学的铃声响了,我像往常一样,收拾好书包,飞奔出教室。
想到马上就可以看到我心爱的《海底两万里》了,我不禁亢奋起来。
为了改掉我上课偷看课外书的毛病,妈妈禁止我带课外书去学校,我只得放学后乖乖地在家里过瘾了。
想到这,我的脚步不由得又加快了些。
“哎哟!”谁知一个没踏稳,我摔了个大马趴。
这下可惨了,手被划破了个大口子,校服裤子也“破了相”,书包里面的书也纷纷出来凑热闹,散得满地都是。
真倒霉!我拖着受伤的身体狼狈地往家走,路上的行人都纷纷投来诧异的目光。
那神情,仿佛我犯了什么弥天大错!
我满腹委屈地走到家门口,无精打采地敲开家门。
开门的是奶奶。
奶奶一见我这模样,着急地问:“孩子,你这是怎么了?怎么成这样了?”妈妈和爷爷也闻声跑了过来。
“你该不会在学校和别人打架了吧?”妈妈焦急地问道。
“才没有呢。
”我不满地嘟囔着。
还是爷爷会心疼人,说:“快快快,先进来,洗洗伤口。
”
这时,在书房工作的爸爸拿来了医药箱,细心地帮我擦拭包扎伤口,并询问我受伤的缘由。
奶奶在一旁心疼地说:。
习作片段练习题

习作片段练习题欢迎大家参加本次习作片段练习题。
在这个练习题中,我们将通过写作片段的方式来提升我们的写作能力。
每个片段的主题都不同,让我们一起来挑战自己吧!片段一:夏日阳光阳光透过树叶的缝隙洒在地面上,光斑斑驳驳的,就像是一幅积满尘埃的油画。
微风吹拂着,带来一阵阵清凉,仿佛夏日的炎热一下子就被稀释了。
在这样的天气里,蓝天洁白的云朵像是一道亮丽的风景线,给人以愉悦的心情。
片段二:落叶飘零秋风乍起,树叶纷纷飘落。
它们在空中舞动,像是一支无声的舞蹈队,悄然而美。
落叶如雨,装点了大地的颜色。
红、黄、橙交织在一起,如同一幅动人的画卷。
踩在落叶上的声音为寂静的大地带来一丝生气和活力。
片段三:冬日雪景大雪纷飞,洁白的雪花在空中翩翩起舞。
它们轻轻地落在树枝上,覆盖了大地,仿佛给世界披上了一层银装。
走在雪地里,脚步踩出清脆的声音,白茫茫的一片,让人仿佛置身于童话世界。
冬日的寒意被雪花的纯洁所取代,心中也充满了温暖。
片段四:春天的花海春天来了,大地披上了绚烂的花衣。
桃花盛开,粉红的花瓣在微风中轻轻摇曳,吸引着蜜蜂和蝴蝶的访问。
樱花如云,白色的花朵像是从天空坠落下来。
春天的花海一片繁华,给人一种美好的感觉,仿佛置身于花的海洋中。
片段五:秋水共长天一色湖面波光粼粼,宛如一片镜子。
湖水的颜色如同天空的颜色,蔚蓝而广阔。
它们合二为一,仿佛湖水与天空在告诉我们,大自然的世界是无限辽阔的,我们应该珍惜和保护它们。
湖面上的倒影犹如一抹画面,静静地融合在一起,给人一种宁静和和谐的感觉。
以上是本次习作片段练习题的五个片段。
通过写作这些片段,希望能够提升大家对于细节的观察力和描述能力,同时也能够感受到大自然的美好与魅力。
写作是一种表达与沟通的方式,希望我们能够通过这样的练习,变得更加敏锐和有表达力。
希望大家能够积极参与,尽情展示自己的文采和创造力!谢谢大家!。
七年级作文片段训练

七年级作文片段训练一、人物外貌描写片段训练。
1. 描写目的。
- 在作文中,生动的人物外貌描写能够让读者迅速在脑海中勾勒出人物的形象,使人物更加鲜活。
2. 描写方法。
- 整体到局部。
- 例如描写一位老师:“站在讲台上的李老师,身材中等,身姿挺拔,就像一棵苍松。
他的头发总是梳得一丝不苟,那乌黑的头发中夹杂着几根银丝,仿佛是岁月留下的痕迹。
他的脸方方正正,皮肤略显黝黑,额头宽阔,就像一片能承载知识的广袤土地。
眉毛又浓又黑,像是两条毛毛虫趴在眼睛上方,生气的时候,眉毛会紧紧地皱在一起,像两座小山。
他的眼睛不大,却深邃有神,像一湾深不见底的湖水,里面似乎藏着无尽的智慧。
高挺的鼻梁下,是一张总是带着微笑的嘴,那嘴角微微上扬时,就像一弯月牙,让人感觉格外亲切。
”- 抓住特征。
- 比如描写一个小胖子:“我的同桌是个小胖子,他的身体就像一个圆滚滚的皮球。
那胖嘟嘟的脸上,肉多得都快把眼睛挤成一条缝了,一笑起来,眼睛就完全消失在那两团肉里。
他的双下巴特别明显,一层一层的,就像叠起来的千层饼。
他的肚子大得像个孕妇,每次走路的时候,肚子都一颤一颤的,仿佛里面装着一个调皮的小精灵在跳动。
”3. 注意事项。
- 避免使用过于笼统的词汇,如“好看”“漂亮”等,要具体描写出好看在哪里。
- 描写外貌时要与人物的性格、身份相符合。
二、景物描写片段训练。
1. 描写目的。
- 景物描写可以烘托气氛、衬托人物心情,还能为故事的发展提供背景。
2. 描写方法。
- 多感官描写。
- 以描写春天的公园为例:“走进春天的公园,首先映入眼帘的是那一片嫩绿的草地。
眼睛看到的是那如地毯般柔软的草,它们在微风中轻轻摇曳,像是在欢快地跳舞。
耳朵听到的是鸟儿欢快的歌声,它们在枝头叽叽喳喳地叫着,仿佛在演奏一场盛大的音乐会。
鼻子闻到的是那混合着泥土芬芳和花朵香气的味道,那是一种清新而又甜美的气息,让人陶醉其中。
用手触摸那新生的柳枝,它们柔软而又有韧性,就像少女的发丝。
神态描写作文片段训练

神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴.2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话.在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去.可是,在课堂上,他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的,变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤,头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上,乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣,脚穿着高筒皮靴.高个子,方脸盘,紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中手挥着暗,并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人.7、这老汉,头上戴着一顶溃草帽,茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋,脚板上的老皮害怕存有一所指薄,……腰上挂着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。
七年级语文作文片段训练

七年级语文作文片段训练你是不是有时候会觉得,生活就像一场大戏,舞台上各种角色都在拼命演出,有时还搞出点笑话来?昨天我就经历了一场特别有趣的“大戏”。
放学后,我跟几个同学一起去操场玩,正当我们在打闹时,突然从远处跑来一个小男孩,他那小脸红扑扑的,仿佛刚从火炉里跳出来一样,吓得我们都愣住了。
“哎呀,怎么了?”我问道。
那个小男孩喘着气说他丢了个重要的东西,眼泪都快掉下来了。
我一听,心里嘀咕,这小家伙肯定是丢了什么好东西,搞得这么慌张。
于是,我跟我的小伙伴们决定,大家一起帮他找找。
我们可是非常认真的,一边找一边还给小男孩鼓劲,“别着急,我们一定能找到的!”说实话,我当时特别希望他丢的不是个什么大事,像书包、文具盒这种,因为这些东西丢了,虽然很麻烦,但也不是天塌下来的事。
结果,我们一边找一边开玩笑,发现那个小男孩居然是因为丢了他最喜欢的玩具车才这么急得不可开交。
哈哈,这个玩具车比他的小狗还重要呢!我记得我们找到的时候,他眼睛里的光芒就像找到宝藏一样灿烂,那个笑容简直能把我给融化了。
玩具车回来了,小男孩也高兴得一蹦三尺高,我们也都松了一口气,大家都乐呵呵地围着他,像个小圈子一样。
这时候,突然有人提议:“要不我们再来个小比赛怎么样?”于是,我们就在操场上搞了个即兴的跑步比赛。
虽然大家都笑嘻嘻的,但谁也不敢怠慢,尤其是我那个平时看上去特别悠闲的同学,居然拼尽全力奔跑,最后居然还赢了,简直把我们大家都惊呆了。
比赛结束后,大家一个个都气喘吁吁的,但都笑得特别开心。
我想,这种小插曲虽然看似平常,却让我们感觉到生活的乐趣,仿佛每一次笑声都是给我们生活增加的一抹亮色。
所以说,生活中的小插曲,不论是丢玩具车还是比赛输赢,其实都让人觉得特别有趣。
它们就像是调味品,让我们的生活变得丰富多彩。
虽然有时候,我们会觉得事情很麻烦,但只要我们用心去感受,快乐就会像这次找玩具车一样,悄悄地来到我们身边。
真希望以后能多些这样的“戏码”,每次都能让我们开怀大笑,生活也就因此更加美好了。
片段作文训练——人物动作描写

2024/10/15
19
13
主题3:胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得 远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一 点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦, 还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
14
一、拆分动作; 二、关联词组; 三、细微动词; 四、加形容词。
15
• 运用相应的动作描写方法,描写一 个同学进行跳远测试的场景,字数 100字左右。
11
主题1:斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑 了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害 羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合 上,极小幅度地嚼着食物,还不停 地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
12
主题2:粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起 筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一 夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮 鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面, 也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只 饿极了的流浪猫。
片段作文训练
——人物动作描写
1
描写人物富有特征性的动作,以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态,这就叫做动作描写。
2
老板揪着我的头发,把我拖到院子 里,拿皮带揍了我一顿。
写出了凡卡当学徒受尽 虐待,生活 痛苦。
3
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲 着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药,扎好绷带。
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
4
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探, 穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲 和我。
看出敌人的凶狠残暴,反衬出李大钊沉着、 临危不惧,敌人同时这么多人出动,也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。
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———张飞外貌描写 尖嘴缩腮,金睛火眼。头上对苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下 无须有绿莎。眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢余多。还喜 得眼睛转动,语言虽利便,身体莫能挪。正是五百年前孙大圣,今朝难满脱天 罗。
——鲁迅《祝福》 最后一句是作者的主观感受,表明作者对祥林嫂的同情。 三仙姑却和大家不同,虽然已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍 要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜官 粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。
2
——赵树理《小二黑结婚》 划线句的比喻,表明作者对三仙姑这个人物形象的厌恶 小结:进行外貌描写,必须抓住人物的性格特征 ,必须根据中心的需要, 必须做到准确传神。 三.仔细观察,语言表述: 1.看一看:仔细观察姚明的外貌特征有哪些? 2.说一说:仔细观察鲁迅的画像,用自己的语言 描述鲁迅的外貌。 现在可以看到的鲁迅照片或是画像,大多是短发 竖立,目光犀利,眉头紧促,面堂消瘦,一撇人字胡, 或沉思或眺望,没有笑容,凝重而严峻。于是,在人 们印象当中,鲁迅都是严厉的、高大的、战斗的、横眉冷对的,好像很容易生 气喋喋不休,让人既尊敬崇拜又望而生畏。 四,小结: 描写人物的外貌,要仔细观察,写出个性;可适当运用一些修辞方法,在 描写中体现作者对人物的感情倾向,不能千篇一律,千人一面。 五,实践训练: 以“告诉你这是谁”为题,选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、 现在班内同学中的一员,为描写对象。运用所学知识,对他们进行外貌描写, 字数在 100 字以上,每段文字后用“告诉你这就是我的父亲(母亲、老师、同 学)——×××。
[四大名著中的外貌描写]
两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之 病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一 窍,病如西子胜三分。
———林黛玉出场外貌描写
5
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋 波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情”;“面如敷粉,唇若施脂,转盼多情,语言 常笑。天然一段风韵,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。”
——欧·亨利《麦琪的礼物》 这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画,以突出德拉的头发之美。 (3)有时,描写人物外貌,还可以加上作者的主观感受,以表达对所写人 物的态度。 五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不 堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间 或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的; 一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
作文片断训练:外貌描写
训练点:外貌描写 训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些 基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练. 训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力. 训练时数:一课时 教学过程: 一、图片入题:明确本堂课学习任务及目标. 二、知识梳理: 1.什么叫外貌描写 外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写,它 是刻画人物的重要手段之一。 例:《故乡》中写少年闰土是这样的:“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈……红活圆实的手》”二十年后的闰土是这样的:“身材 增加了一倍;先前紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹……他头 上是一顶破毡帽,身上只件极薄的棉衣……那手……却又粗又笨而且开裂,像是 松树皮了。” 问:这两段从哪些方面描写人物的外貌? 2.外貌描写的作用。 第一,让读者有如见其人之感,增强文章的形象性。 例:他头上箍着块白手巾,身上是白小布衫深蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋 至少也有二斤半重。 点拨:写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写 外貌,而是为了以“形”传“神”,也就是通过人物的某些外部特征来提示人物 的性格特点。 第二,可以展示人物的精神世界。 点拨:描写人物外貌,只写外表美是不够的,必须通过外貌描写来展示人 物精神世界,这样人物更丰满,更有生命力。 例:我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识,更没有什么高深的理论,但他 那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑,让每一个靠近他 的人都不由得被深深感染。 3.怎样进行外貌描写 (1)整体描绘。对人物整体进行描绘,从而给读者一个完整的形象。
◆肖阿姨从房间里走出来,她是一位长得很富态的中年妇女,圆圆的脸庞上嵌 着一双会说话的眼睛,而且还有两片薄薄的嘴唇。 ◆爸爸快 40 岁了,长方脸,高鼻梁,两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木 匠活,后来到乡镇企业当了一名工人。在,一里他工作积极肯吃苦,得到过许 多奖状;在家里体贴照顾经常生病的妈妈,关心我和妹妹的成长。 ◆奶奶的眼睛边共有 12 条很深的鱼尾纹,我上了六年级才数出来。而今奶奶越 发老了,背驼得越来越厉害,并且常常咳嗽和气喘。我真担心,生怕有一天回 家见不着奶奶。 ◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白,秃头顶,眼角和嘴的两边均匀 地伸展出几条深深的皱纹,但却满面红光。他背不驼,眼不花,看上去真有一 副武当剑手的架式。 ◆我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的 大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘 着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚 服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候 总爱抿着嘴,大概是怕人看见吧!
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何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁 股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱 里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。
——刘绍裳《蒲柳人家》 这个整体的外貌描写,把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展 现在读者面前。 他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
———贾宝玉出场外貌描写 头戴一顶青纱抓角儿头巾;脑后两个白玉圈连珠鬓环;身头朝样皂靴;手中一把摺叠纸西川 扇子;生的豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。
———林冲外貌描写 身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有 万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大,似撼天狮子下云 端;骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王,真是人间岁神。
———武松外貌描写 “身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇如涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂 堂,威风凛凛。”
———关羽外貌描写 那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于色;素有大志,专好结交 天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目,面如冠玉,唇若涂 脂。
———刘备外貌描写 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》 这是一个典型的封建社会私塾老先生的形象。 3.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结, 戴着那顶绣边的小黑丝帽。
——都德《最后一课》 从韩麦尔先生今天特别的穿戴上,暗示有不平常的事发生。 (2)局部刻画。这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法,以突出人 物的外貌特征,给读者以深刻的印象。 现在回想起来,她那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
——魏巍《我的老师》 划线句脸部的外貌特征,表现出蔡芸芝先生是一个温柔而美丽的人。 它后面跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
——契诃夫《变色龙》 划线句描写首饰匠赫留金上身所穿的衣服,以突出他手艺人的身份。 这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏, 金光闪闪。头发一直垂到膝盖下,仿佛给她披上一件衣服。
人物外貌描写的词语和片断:
〔头发〕 白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面 〔眼睛〕 丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿 〔鼻子〕 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 〔嘴、牙〕
◆这小孩有四五岁,胖乎乎的,仰着头,一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我, 两只小手腕上戴着镯响铃,小肚子上系一条围兜。他还没开口,在旁边的奶奶
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摘下眼镜告诉我:“这是你的表弟光键。” ◆我是一个 12 岁的女孩,上六年级,在班里头个子不高也不矮。我的头发短得 让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因 此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但是我真正的名字却是十分好听的 ——辛硕 ◆我表哥今年 14 岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长 着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约 约地长着一圈小胡子。脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧 你脸上的疙瘩多像‘天文图’。 ” ◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮,大眼睛,脸蛋又白又嫩,上面还有 两个小酒窝,卷曲的头发披在肩上,穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美 貌吸引了,目不转睛地看着她,心想:多漂亮!我要像她该多好! ◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔,他长着两道浓黑的剑眉, 一副和善的面容,穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。
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樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 〔面容〕 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾” 地一下红了 〔手、身材〕 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 〔衣着〕 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂 烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂 [神态〕 庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬 从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫 凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼 神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉 怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出 [外貌描写片断] ◆倩倩不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫朝 天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱 的,是她那张伶俐的小嘴。