童话故事配画(综合任务)
第一册(供三年级使用)信息技术课件-7.童话故事配画(综合任务)浙教版
任务二：从“素材”中分别选定“狐狸” 和“乌鸦”的图片，复制到场景中，并根据故 事情节进行位置和大小的调整。
根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可 以用刷子、 喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸与乌鸦的对 话可以用椭圆工具和刷子工具制作。
最后，把作品保存起来，童话故事画创作活 动就完成了。
我们来互相欣赏一下， 看一看各自的在作快 品，看谁的 创作画最有特色，好不好？
可以根据经典的故事来创作，也可以通过自己的想 象来创作。
任务一：先用直线、刷子等工具勾画出故 事产生的大致场景，并用填充工作填上合适的 颜色，然后从“素材”中挑选植物复制到场景 中，使画面更加漂亮。
上档键
先选定图片，再左手按住Ctrl键，右手用鼠标拖动 图片即可。
让乌鸦“停”在树 上，让让பைடு நூலகம்狸“走” 到树下……
通过这节课的学习我们熟练掌握了移动、 复制、翻转、缩放等图片处理的方法及各类画 图工具的应用。
寓言故事四格简笔画
寓言故事四格简笔画篇一：中小学教师简笔画培训教材温岭市中小学教师简笔画培训教材简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。
简笔画审美特征：1、用线要稳2、几何化、程式化便于教师记忆3、符合课堂教学效果4、形象高度概括5、平面性的处理形式简笔画设计的步骤：一、选择适当的角度（侧面）二、提炼基本的符号语言方形1三角形圆形曲线螺旋线2波浪线弧线折线三、抓住重要个性特征四、安排最佳运笔顺序3怎样记忆：1、一形多物2、以小见大3、写生变4化5篇二：刺猬动物简笔画刺猬动物简笔画十二生肖简笔画之猪彩色十二生肖简笔画图片十二生肖动画简笔画图片十二生肖的简笔画（中国传统十二生肖简笔画（含6张狗）十二生肖简笔画——羊涂色卡十二生肖涂色彩卡——老鼠如何画蜗牛简笔画图片教程9张青蛙(来自: 书业网:寓言故事四格简笔画)与牛的故事简笔画老黄牛简笔画大全如何画卡通奶牛简笔画教程图牛头犬简笔画大全卡通牛简笔画（8张）牵牛花和树叶简笔画（植物类狐狸简笔画_奶牛简笔画_瓢虫蜗牛的简笔画画法如何画卡通奶牛简笔画10张图如何画犀牛简笔画图片9张飞天牛简笔画图片关于牛的矢量图图片2张伊索寓言简笔画——野牛简笔画图片（动物《挤牛奶篇）蜗牛的蘑菇简笔画图片如何画犀牛简笔画图片教程9张卡通牛简笔画图片12牛的动画简笔画图片5张张牛奶简笔奶牛简笔画9张图片蜗牛简笔画与铅笔画图片西班牙传统斗牛简笔画15张篇三：简笔画在语文目标教学中的运用简笔画在语文目标教学中的运用小学生认识理牧师从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画，在语文目标教学中有不可低估的作用。
一、简笔画能激发学生的学习兴趣著名的物理学家杨振宁教授说过：成功的真正秘诀是兴趣。
激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。
《安徒生童话》整本书阅读学习任务设计
《安徒生童话》整本书阅读学习任务设计第一部分整本书教学解读一、课标要求“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，教材从三年级开始安排略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。
精读课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能:精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”把课外阅读引入语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，实现课外阅读课程化。
栏目设置的目的是激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法，逐步形成良好的阅读习惯。
随着课外阅读课程化的程度逐步加深，如何有效开展整本书阅读教学，是我们每一个语文教师都应该认真思考和积极探索的课题。
我试着从课程标准中寻得整本书教学的相关要求。
（一）课标中对第二学段阅读与鉴赏目标描述如下：1.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
2.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
3.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（二）课标中对课程内容中任务群有关描述如下：1.文学阅读与创意表达任务群：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
第二学段第三条提到：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。
童话故事配画（综合任务）
童话故事配画（综合任务）童话故事配画（综合任务）童话故事配画（综合任务）（转）教学内容：浙江教育出版社出版（市版教材）的小学信息技术第一册第7课“童话故事配画（综合任务）教材分析：本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。
给童话故事配画为本课的主要教学内容。
要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用。
学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。
在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。
教学目标：1、知识与技能：（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2、过程与方法：（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。
3、情感目标与价值观1、通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。
2、给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。
教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法多窗口之间的熟练切换熟练掌握各类画图工具的应用教学难点：1、选定工具的使用2、在复制——粘贴时，要注意选择“透明”模式>2、画图一旦取消选定，要反悔必须马上撤消，否则再修改可能会把场景破坏教学设计思路：兴趣是学生学习的动力。
以童话故事作为契机引领学生创作《龟兔赛跑》现代版，充分发挥学生的主体性，以兴趣激发、鼓励创新和积极的评价方式来促进学生各方面能力的发展。
教学过程：一、童话故事，激情导入师：谁能简单的给大家讲讲《龟兔赛跑》的结局？师：输了的兔子不甘心，决心要跟乌龟再比一次，乌龟也不示弱。
今时不同往日，现代化的哪些交通工具可以使兔子乌龟跑得更快飞得更远。
四年级美术教案(上)
第1 课幽默的形象教学目标1.了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。
教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
教学难点如何创作漫画。
教学准备1.布置学生课前预习教材。
2.搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4.历届学生漫画作品。
5.学具同教材要求。
课时：1课时。
教学过程一、欣赏：了解漫画的特点。
1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2.出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
二、分析：学习漫画的表现手法、1.打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2.结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
三、思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1.教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2.学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3.教师巡视指导。
四、展示：表扬优秀漫画创作。
第2课：永恒的动感教学目的通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。
教学重难点在作品的静态中感受动态美。
教学过程一、谈话导入新课1.提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）2.无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。
同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？３.小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。
二、动感的表现手法之一1.体育场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。
人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚这永恒的活力。
部编版语文三年级上册单元主题阅读第三单元 童话世界课件(60张PPT)
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正 正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘往 手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了 银的。小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲 说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水 罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上,在他正对面的不远处,摆放着一个纸 做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大 厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几只蜡做的小 天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞 开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上还飘着一条小小的蓝色缎 (duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她 伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己 一样,只有一条腿。
天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水 流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。
可是,怎么把蛋运回家呢?蛋太大了,它们抬得满头大汗,才挪动了几步。 一只小老鼠说:“我们把它滚回去吧!”大家把蛋刚滚了一会儿,突然看见 山坡下全是大石头,“哎呀,不行!蛋碰到石头会撞碎的。”
它们在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。突然,其中一只小老鼠 说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对!对!”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。于是,燕子从王子 的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着。他来到了那个穷人的屋舍,朝 里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲惫了。 燕子跳进屋里,将硕大的红宝石放在桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了 一阵儿,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,“我一定是 好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
图文并茂
年级六学科美术备课人冯敏时间第六单元课题：图文并茂（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
（课件3出示）设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。
看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。
如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。
总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。
大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。
学习要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事。
2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。
设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。
第（2 ）课时活动一：1.小组交流各自的故事选材，构思设计设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。
使学生更明确本课学习任务。
2.分析作业步骤：根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。
童话故事绘画
童话故事绘画借助童话故事培养幼儿的绘画兴趣摘要：幼儿的思维常常有幻想的特点，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节，生动的形象，迷人的仙境来展观，因此针对孩子们喜欢听故事这一特点，选择童话为切入口，在创设情境中让幼儿发挥想象，使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学形式加以综合，促进幼儿想象力和创造力的发展，培养绘画兴趣。
关键词：童话；绘画兴趣绘画给幼儿带来最初快乐的很大程度不是绘画的结果，而是幼儿在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上留下的痕迹，伴随这种愉快的“自我发现”的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。
一、童话引领，激发欲望幼儿感兴趣、想表现，对完成一幅画来说已有了一半的保证，另一半则是如何激发幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力，达到完整的、较好的绘画效果。
在幼儿园教育中培养幼儿绘画兴趣的方式是多种多样的，哪种途径更易于引起幼儿共鸣，能够将兴趣贯穿于活动的始终，激活思路、启迪智慧、触发创新呢？幼儿的思维常常有幻想的特点，这是一种天性，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节、生动的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睐，满足了孩子的好奇心和求知欲，是幼儿游戏和创造的源泉，针对孩子们喜欢听故事的这一特点，我选择以童话为切入口，在创篇二：绘画活动中的童话世界绘画活动中的童话世界【摘要】想象是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
而绘画最重要的就是发挥幼儿的想象力。
本文通过童话和绘画相结合，让绘画中融入童话的色彩，让童话在绘画中绽放光芒，结合生活中不同的情境，让幼儿展开丰富的想象力，将不同的绘画技巧体现在童话中。
使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学方式综合在一起，从而促进幼儿想象力和创造力的发展。
不仅如此，通过画与画的交流，想象与想象的碰撞，幼儿在交流中更增进了语言的沟通能力，与同伴的协调能力。
这样，幼儿在绘画与表达中同时获得了满足和提高。
而幼儿运用绘画表现的童话故事，例如那色彩斑斓的画面，活泼可爱的形象，还有那一幕幕唯美的场景，不但能美化环境，而且让我们的生活充满梦幻，愉悦身心。
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后
反
思
生互动：复制—粘贴师提示先应该干什么？（选中飞机）并板书
（2）谁能把兔子缩小坐上飞机参加比赛。
生：上台演示选定——缩放——移动（同时板书）
一般学生会把兔子移到飞机上，师抓住机会问：你有什么话说？（图片前后放置所产生的效果关系）。
那怎么重新让兔子坐飞机呀？生互动：撤消操作。
大屏幕出示：注意：一旦选定框取消以后，图像就被固定啦。要修改只能“撤消”，撤消其实相当于后悔药，你只能吃三次。
（3）如何让乌龟转过身驾驶飞机呢？
学生互动：翻转。（板书）
那你能把树和花也救活吗？学生尝试操作
交流操作结果，先请没成功的学生说说遇到什么问题？再请成功的学生演示。
师展示道具。显示翻转与旋转的区别。
（三）发挥想象自由创作
师：龟兔赛跑最后的结局如何，一切掌握在你们的手中，用你们的画改变故事，绘制现代版的《龟兔赛跑》吧。
要求：
1、打开“比赛场地”这个文件，用我所提供的这些素材把你的比赛场地打扮一下。
2、把兔子乌龟请上比赛场地
3、邀请裁判、观众来加油助威（双击“动物”文件）
师：看清楚要求了没有？那如何把花草“运”到比赛场地？
生互动：“选定”—“复制”—“调台”—“透明”—“粘贴”—调整大小
师根据学生的操作过程进行板书
出示《龟兔赛跑》的图片，问：你们知道这个故事吗？谁能简单的给大家讲讲的结局？（生互动）
师：输了的兔子不甘心，决心要跟乌龟再比一次，乌龟也不示弱。今时不同往日，现代化的哪些交通工具可以使兔子乌龟跑得更快飞得更远。
生：飞机、火车、火箭……
（二）复习旧知、巩固练习
1、打开文件
师：首先请出我们的主人公，兔子小姐和乌龟先生。双击打开桌面上的文件“兔子乌龟”（路径和文件名出示在大屏幕上）。
1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法
2、多窗口之间的熟练切换
3、熟练掌握各类画图工具的应用
教学难点：
1、选定工具的使用
2、在复制——粘贴时，要注意选择“透明”模式
2、画图一旦取消选定，要反悔必须马上撤消，否则再修改可能会把场景破坏。
课程资
源准备
与开发
教
学
过
程
教学预设
调控对策
（一）童话故事，激情导入
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。
3、情感目标与价值观
（1）通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。
（2）给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。
教学重难点分析
教学重点：
教学设计
备课时间
____年____月____日
第课时
上课时间
____年____月____日
总第课时
教学内容
童话故事配画（综合任务）
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：
（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2、过程与方法：
（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
现在请大家自己来完成“龟兔赛跑”童话故事。
教师巡视，对有困难的学生给以启发和指导
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）反馈交流
1、展示几个学生的作品，（充分体现教学目标的：具有翻转，移动、复制、粘贴）让学生自己说一说他是如何完成的。
2、现在请大家再一次修饰自己的作品，使我们的童话故事更生动！
（五）评价：
同桌之间可以互相交流看看，现在谁愿意把你龟兔赛跑的故事跟大家讲讲。简单用几句话，声音大点，其他同学认真倾听！
2、发现问题
请学生观察，并说说用这些图片组成故事有什么困难或问题？
学生互动：（1）兔子身体实在太庞大啦，飞机坐不下
（2）乌龟的屁股朝着方向盘
（3）飞机只有一架，而兔子和乌龟一共需要两架
（4）树和花都倒了
3、解决问题
（1）师：请你想想应该先解决哪个问题？
生互动，并说说理由。
师：用你已经学过的什么本领可以解决这个问题？