陌上桑教案
九年级上册语文《陌上桑》教案、教学设计
6.个性化指导，关注差异
-针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-关注学困生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高语文素养。
7.课后拓展，提升素养
-布置与《陌上桑》相关的课后作业，如搜集与诗歌主题相关的其他作品，进行对比阅读。
-鼓励学生参加课外活动，如诗歌朗诵、文学社团等，提升语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.背景引入：教师通过多媒体展示一幅田野风光，让学生在欣赏美丽景色的同时，引导他们思考这幅画面给他们的感受。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道这幅画面中的植物是什么吗？”学生回答后，教师揭晓答案：“这是桑树，今天我们要学习的诗歌《陌上桑》就是以桑树为背景创作的。”
3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导，并针对学生的疑问进行解答。
（四）课堂练习
1.诗歌背诵：学生自主背诵《陌上桑》，加深对诗歌的理解和记忆。
2.课堂写作：教师给出一个与《陌上桑》相关的主题，如“大自然的美好”，让学生运用所学的修辞手法，创作一首小诗。
3.互评互改：学生相互评价写作成果，提出建议和修改意见，共同提高写作水平。
-通过诗歌背景的介绍，激发学生对作者的好奇心，为深入理解诗歌内容奠定基础。
2.自主学习，合作探究
-学生自主阅读诗歌，初步感知诗歌内容，提出疑问。
-分组讨论，引导学生从不同角度解读诗歌，共同探究诗歌的意境和情感。
3.精讲精练，突破难点
-教师针对学生提出的疑问，进行有针对性的讲解，帮助学生理解诗中的难点。
（五）总结归纳
1.诗歌主题：教师引导学生回顾本节课学习的《陌上桑》，总结诗歌的主题思想，如人与自然的和谐共生、尊重劳动等。
语文教案陌上桑教学教案
陌上桑教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景和文化内涵，对文学作品有一定的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
（3）培养阅读理解和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的描绘和对人物性格的刻画，培养对文学作品的兴趣。
（2）培养对传统文化和历史的尊重和理解。
（3）通过课文学习，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、象征等修辞手法。
（2）深入分析人物性格和情感变化。
（3）联系课文背景和文化内涵，进行批判性思考。
三、教学准备1. 教材：《陌上桑》课文文本。
2. 参考资料：关于《陌上桑》的背景资料、相关文学评论和解析。
3. 教学工具：黑板、投影仪、教学PPT。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾课文《陌上桑》的内容，回顾作者和作品背景。
（2）提问学生对课文的理解和感受，引发对课文主题的思考。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读或个人朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）引导学生进行课文背诵，加深对课文的理解和记忆。
3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，引导学生运用到实际情景中。
（2）通过例句和练习，巩固生词和短语的学习。
4. 细节分析：（1）引导学生关注课文中的细节，如人物描写、场景描绘等。
（2）通过小组合作和讨论，分析课文中的细节，推测作者的意图和表达方式。
五、作业布置1. 完成生词和短语的练习题。
2. 写一篇关于课文《陌上桑》的读后感，包括对课文的理解、感受和启示。
《陌上桑》教案
《陌上桑》教案《陌上桑》教案1一、教法建议抛砖引玉：本课的教学可采用朗读教学法。
通过反复朗读，做到在课堂上基本熟读成诵。
重点体会罗敷形象的描写刻画，特别是侧面描写的作用。
可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识，从中学习一些描写方法。
可以设计几个问题，帮助学生学习本诗。
如：1、课文是怎样刻画罗敷形象的？2、罗敷的美丽体现在哪些方面？3、罗敷的丈夫真的身居高位吗？4、这首诗歌的主题是什么？5、罗敷的故事反映了汉代怎样的现实？6、罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情？7、你对汉乐府有哪些了解？你还能背几首汉乐府？指点迷津：（一）教学目的1、学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。
2、学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。
3、了解主人公罗敷反抗强暴的形象。
（二）重点难点突破1、重点体会罗敷形象的刻画罗敷是一位美丽的古代劳动妇女。
从诗的第一节写她的`美貌可知。
诗一开始，就为读者塑造了一位光彩照人的美丽姑娘的形象，使人能产生丰富的想象，想象她也将是心灵纯美的品德高尚的人。
在第2节里，她面对使君这个权势赫赫的无耻之徒的侮辱性的要求，毫不畏缩，断然拒绝，并且严词斥责，辛辣嘲讽。
她不仅敢于斗争，而且善于斗争。
第3节里，罗敷从官位、权势、富贵、气度诸方面极力夸耀自己的丈夫，这是罗敷面对那个欲以权势来攫取自己做玩物的使君所采取的一种斗争策略。
她采用这种斗争策略，从气势上有力地压倒了地方，并且巧妙地保护了自己。
2、难点理解罗敷究竟是什么身分的妇女罗敷作为一个经常要采桑养蚕的劳动妇女，她当然不会穿上课文中所写的那样华丽珍贵的服饰，写她的服饰是为了衬托她的美丽动人。
同样，罗敷盛夸她的丈夫，也只是为了表现她机智聪明善于斗争的性格。
同时，这也和民歌惯用的夸张手法分不开。
二、学海导航学法指要：（一）掌握字词1、注音敷ｆū倭ｗō髻ｊì缃某ｉāｎg绮ｑǐ驹ｊū冉ｒáｎ陌ｍò2、词句补释日出东南隅：太阳在东方升起。
语文教案陌上桑教学教案
陌上桑教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，尊老爱幼的美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）分析课文的主题思想和写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
（2）运用课文中的词语和短语到实际情景中。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《陌上桑》的作者及创作背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分析课文的主题思想和写作手法。
（2）学生分享自己的观点和感受，互相交流学习。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师举例说明课文中的生词和短语在实际情景中的应用。
5. 课堂练习（1）学生进行朗读和背诵课文的练习。
（2）学生进行造句练习，运用课文中的词语和短语。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 测验评价：定期进行测验，评估学生对课文知识的掌握程度。
五、教学资源1. 课文文本《陌上桑》。
2. 相关历史背景和文化内涵的资料。
3. 朗读和背诵的音频或视频素材。
4. 课堂练习用的造句模板和参考例句。
六、教学延伸1. 小组活动：组织学生进行小组活动，以课文《陌上桑》为基础，创作一个小故事或对话，展示对课文主题思想的理解和运用。
《陌上桑》教案设计
《陌上桑》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《陌上桑》的背景和作者。
2. 分析《陌上桑》的艺术特色。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解文本内容。
2. 学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《陌上桑》中所表现的民间风情和人物形象。
2. 培养对传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 掌握《陌上桑》的诗意和诗意。
2.1.2 分析人物形象，理解作品的主题。
2.2 教学难点2.2.1 理解《陌上桑》中的民间风情和传统文化内涵。
2.2.2 探讨《陌上桑》在现代社会的意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
3.1.2 采用案例分析法，深入剖析《陌上桑》的艺术特色。
3.1.3 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段3.2.1 利用多媒体课件，展示《陌上桑》的背景和相关信息。
3.2.2 利用网络资源，拓宽学生的视野。
第四章：教学内容与步骤4.1 教学内容4.1.1 介绍《陌上桑》的作者和背景。
4.1.2 分析《陌上桑》的诗意和诗意。
4.1.3 剖析人物形象，解读作品主题。
4.1.4 探讨《陌上桑》在现代社会的意义。
4.2 教学步骤4.2.1 导言：介绍《陌上桑》的作者和背景，激发学生的兴趣。
4.2.2 阅读理解：让学生自主阅读《陌上桑》，理解诗意。
4.2.3 分析讨论：分组讨论，剖析人物形象和作品主题。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价5.1.1 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习积极性。
5.1.2 评价学生在小组讨论中的表现，考察其团队协作能力。
5.2 作业评价5.2.1 评价学生作业的质量，包括对《陌上桑》的理解和分析。
5.2.2 评价学生在作业中的创新意识，鼓励其独立思考。
5.3 期末考试评价5.3.1 设置有关《陌上桑》的试题，考察学生的知识掌握程度。
《陌上桑》教案设计
《陌上桑》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，分析作品中的人物形象、情节安排和表现手法；（3）结合现实生活，学会批判性地思考和评价作品。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和对封建社会的批判；（2）培养学生热爱文学、珍惜文化遗产的价值观；（3）提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《陌上桑》全文；（2）分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。
2. 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读障碍；（2）作品中的象征手法和深刻内涵；（3）对作品进行批判性思考和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《陌上桑》的作者、背景和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，熟悉文本；（2）布置课后作业，要求学生熟读并背诵课文。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的语言特点和阅读方法；（2）分析作品中的象征手法和人物形象；（3）阐述作品的深刻内涵和审美价值。
5. 实践拓展：（1）让学生结合现实生活，思考和评价作品；（2）进行课堂小练笔，提高学生的写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和学习态度；（2）评估学生的讨论成果和课堂练习。
2. 课后作业：（1）检查学生作业的完成情况，包括熟读、背诵和练习；（2）对学生的作业进行点评，提出改进建议。
3. 单元测试：（1）组织单元测试，检验学生的学习效果；（2）分析测试结果，了解学生的掌握程度。
语文教案陌上桑教学教案
陌上桑教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对自然环境的观察和感悟能力，提高对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《陌上桑》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）对课文中的修辞手法的理解和运用。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《陌上桑》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文中的自然环境和人物形象。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）学生自主背诵课文，教师进行指导和纠正。
3. 词语解释：（1）教师引导学生理解课文中的生僻字词的含义。
（2）学生通过查阅资料或询问教师，进行自主学习。
四、作业布置1. 抄写课文《陌上桑》一遍，注意字迹工整。
2. 选择课文中的一个句子，运用比喻或拟人的修辞手法进行改写，并写在自己的练习本上。
五、教学反思六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究课文中的问题。
2. 利用图片和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 创设情境，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演和表演。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予积极的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，给予具体的评价和建议。
陌上桑九年级上册语文教案
陌上桑九年级上册语文教案陌上桑九年级上册语文教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的陌上桑九年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标1、知识与技能：了解汉乐府诗的特点;认识主人公的形象特点;学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
2、过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
3、情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
教学重点1、了解汉乐府诗的特点。
2、学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入。
1、乐府及《乐府诗集》简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。
它既包括采自民间的'诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。
这些诗，一般都配乐歌唱。
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。
辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。
最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。
有两个成语：“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。
2、古人写美女的手法：烘云托月法，又叫绿叶扶花。
“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。
”红花再好，也要绿叶扶持。
俗语说：“马上看将军，花间看美人。
”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。
唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
”这是用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。
二、解题。
《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。
老师范读课文，学生跟读，正音。
这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她美丽、善于劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且善于斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。
《陌上桑》教学设计教学教案
《陌上桑》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《陌上桑》的背景和文化内涵；（2）能够分析诗中的意象、情感和修辞手法；（3）能够解读诗中的象征意义和社会意义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗文；（2）通过比较、联系等方法，探讨诗中的文化内涵；（3）通过创作、展示等方法，发挥学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱；（2）培养学生对诗歌的感悟能力和审美能力；（3）培养学生对传统文化的了解和尊重。
二、教学重点1. 《陌上桑》的背景和文化内涵；2. 诗中的意象、情感和修辞手法；3. 诗中的象征意义和社会意义。
三、教学难点1. 诗中的象征意义和社会意义；2. 学生对诗歌的感悟能力和审美能力；3. 学生对传统文化的了解和尊重。
四、教学准备1. 教师准备：《陌上桑》原文及其注释、译文；2. 学生准备：预习《陌上桑》，了解诗的背景；3. 教学设施：多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：介绍《陌上桑》的背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读：学生朗读《陌上桑》，感受诗的韵律和节奏；3. 分析：教师引导学生分析诗中的意象、情感和修辞手法；4. 讨论：学生分组讨论，探讨诗中的象征意义和社会意义；5. 联系：联系现实生活，理解诗的内涵和价值；6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对《陌上桑》的理解和分析能力；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作和思考能力；3. 作业完成情况：检查学生的作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 推荐相关文学作品：推荐学生阅读其他古代诗歌，扩展他们的文学视野；2. 组织诗歌朗诵活动：鼓励学生参与诗歌朗诵活动，提高他们的表达能力和审美能力。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的效果和学生的反应；2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；3. 考虑如何更好地帮助学生理解和欣赏古代诗歌的美。
《陌上桑》教案设计
《陌上桑》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《陌上桑》全文；2. 能够分析并欣赏这首诗的艺术特色；3. 能够解读诗中的历史、文化背景。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陌上桑》；2. 学会如何欣赏古典诗歌，提高审美能力；3. 学会如何查阅相关资料，提高独立研究能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《陌上桑》所展现的美好自然景色和浓郁人文气息；2. 体会诗人对美好生活的向往和追求；3. 培养学生的爱国情怀和文化自信心。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍2.1.1 诗人简介2.1.2 诗作背景2.1.3 诗作意义2.2 课文朗读与解析2.2.1 全文朗读2.2.2 诗句解析2.2.3 艺术特色分析2.3 课后作业2.3.1 背诵全文2.3.2 分析诗中的意象和意境第三章：教学过程3.1 课堂导入3.1.1 图片展示：《陌上桑》描绘的景色；3.1.2 朗读全文，引导学生进入诗歌情境。
3.2 自主学习与合作探讨3.2.1 学生自主学习，理解诗意；3.2.2 分组讨论，分析诗中的艺术特色；3.2.3 分享学习成果，进行全班交流。
3.3 诗歌欣赏与分析3.3.1 引导学生欣赏诗句，体会意境；3.3.2 分析诗中的意象和修辞手法；3.3.3 讨论诗人的思想感情。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价4.1.1 学生朗读、讨论、分享的积极性；4.1.2 学生对诗意的理解程度；4.1.3 学生对艺术特色的分析能力。
4.2 课后作业评价4.2.1 背诵全文的情况；4.2.2 分析诗中的意象和意境的成果；第五章：教学资源5.1 教材：《陌上桑》；5.2 相关资料：诗人简介、诗作背景等；5.3 多媒体资源：图片、音频、视频等。
第六章：教学策略6.1 教学方法6.1.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考；6.1.2 运用情境教学法，让学生感受诗歌的美；6.1.3 采用案例分析法，提高学生的分析能力。
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课题：《陌上桑》
学习目标：1、了解汉乐府诗的特点，熟读课文感受主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
2、学习本文使用正面描写和侧面烘托相结合的手法以及排
比、夸张、对比等修辞手法的使用。
教学重点：1．了解汉乐府诗的特点。
2．感受主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
教学难点：学习本文使用正面描写和侧面烘托相结合的手法来刻画罗敷形象的写法
教学方法：诵读法、讨论点拨法。
（合作、展示）
教学流程：
一、导入和明确学习目标。
1激情引趣：
“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，那么，同学们，我国古代有四大美女西施、貂婵、王昭君、杨贵妃，他们都有着令人惊艳的美貌，今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。
现在我们就一起来学习课文――《陌上桑》。
2出示学习目标：
（1）了解汉乐府诗的特点，熟读课文感受主人公罗敷不畏强暴、坚
贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
（2）学习本文使用正面描写和侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的使用。
二、检验、展示预习
1组长检查并公示导学案完成。
2带领小组成员明确【知识巩固】部分答案。
【知识巩固】夯实基础知识，我的知识我梳理
（一）作家作品：
《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。
乐府，原是汉武帝时设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间歌谣或文人的诗配上乐曲，由歌妓演唱，供统治阶级娱乐。
因为乐府以前搜集、整理、保存了很多诗歌，后来就把这些诗歌也叫“汉乐府”或“乐府诗”。
这样，乐府便从音乐机关的名称变为诗歌体裁的名称了。
（二）背景简介：
这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。
过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。
罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑L以表明自己的态度，制止了赵
王的卑劣行为。
（三）有感情地朗读课文。
1、学生分组试读，学生相互指出读错的地方。
共同解决生字问题。
2、学生质疑或教师点拨注意以下字词的读音及在诗中的意义。
（四）对照注释，准确翻译课文。
（注意加点词语）
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好．女，自名为罗敷。
罗敷善．蚕桑，
采桑城南隅．。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻
．．．，耳中明月珠；
缃绮
．．．。
少年见罗敷，
．．。
行者见罗敷，下担捋髭须
．．为下裙，紫绮为上襦
脱帽著帩头
．．．，但坐观
．．．罗敷。
．．。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒
使君从南来，五马立踟蹰
．．。
使君遣．吏往，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇．有余。
”使君谢
罗敷，“宁．可共载不
．．．？”
罗敷前致词：“使君一何愚
．．！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府小吏，二十朝．大夫，三十侍中
郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉
．．府中
趋．。
坐中数千人，皆言夫婿殊．。
三、自主合作交流
1、各组内研讨补充完成【深入挖掘】环节，总结答案要点。
2、自主合作交流（组长分配任务：板书、主展示、补充、拓展、总结、点评）
3、合作展示
【深入挖掘】深入挖掘文本，我的见解我表达
1．诗的头两句在全诗中有什么作用？
2．第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？
3．诗中是怎样描写使君的可耻行为的？
4．罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀她的丈夫？这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？
四、课外拓展延伸
小组各成员交流【情感升华】环节内容，确定小组汇报方式，鼓励创新。
【情感升华】积累文学素材，锻炼口语表达。
读辛延年的《羽林郎》，并比较分析诗中的胡姬与罗敷的性格异同。
五、当堂测评
六、总结
七、布置作业。