我和我的那些孩子们
我和我的孩子们
迪， 情感要靠情感去催化 。从这个 角度来 说 ， 老师特别是语文老师 的
那 只 小 手
然也 许是 以前 的老 师做 得 比我好 ， 从来没有 发生过冤枉 学生 的事情 。
（ 作者单位 ：江苏 省如皋市东陈镇
山河 小学）
很 难得 的，带着孩子到户外去
活动。尽管是以写作为目的，但只
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那天看到一篇文章，很受感 动， 拿来读给孩子们听， 读着读着 ，
自己被文 章所感动 ，实在读不下去 了， 眼泪不由 自主夺眶而出。 多数 大
文／ 徐亚群
学生在静静地听着 ， 也受到了感动。 有几个学生却悄悄地笑了。我感到
很奇怪。后来， 学生说 ， 我们没想到
至少是一个不会流眼泪的人 ， 也许这
个老师只会笑 、 ， 愤怒 或者生气， 但就 是不会流泪 。 如果在学生的眼中， 老
师是这样的一个角色 ， 我很为这样 的
去学 习三天。 “ ”老师你也要学习？ 我 还以为只是我们学生要师生关系担心 ， 同时也为这样的老师
啊 ！孩子 ！在我 回头时 ，他低 着小小 的头 ，若无其事地侧着头 。 我心头一热 ，一把抓住 了他 的
把。没料到 ，扑通 一声 ，摔到 了
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手 。这小小的手 ，在我 的手心 里颤 望爱的心灵 ，我小心翼翼地 、慢慢 地 、紧紧地 包住了它 。 继续在 凉爽 的风 中前进 ！
我伸出胳膊搂着他，他拼命将 身体向后倾斜，力图和我保持君子
的距离 。看他那痛苦的表情 ，我轻
我和我的孩子们
在上善若水的大背景衬托下我们的集体显得那么的温馨和谐，快乐充斥，看到这些调皮可爱又不失纪律性的宝贝们，谁能把他们和以下我的文字联系起来呢，我说的是真的，不信你看看--阿姨好! 姐姐好！小老师好！ ?。
这是2014年9月1日的早晨，我受命于一年级班主任的光辉头环，带着满腔的热情，满脸的自信，激动好奇心充斥着我迈进了一年级的教室:虽然讲台我并不陌生，但面对于这些六七岁的孩童还真的是第一次，面对这个场景我提前两天做好的功课在这一刻是那么的苍白，场面完全失控了。
我茫然了，我彷徨了，我也跟着失控了！这样的情况在第二天得到了改善，当我再一次走上讲台时，我以饱满的热情先跟孩子们问好打招呼，片刻间，孩子们相继起立，稚嫩的声音参差的喊出孙老师，早上好！这一刻我的心里暖暖的，我用儿化的调子跟孩子们说道：孩子们，喜欢孙悟空吗？老师姓孙，你们可以叫我孙悟空老师。
一下子孩子们的兴趣来了。
就这样我们相识了。
其实小的孩童和高年级的学生是一样的，那一刻我真正体会到了典范的含义：我走近了孩子，走进了他们的心灵:小同学们，今天晚上开始谁第一个写完家庭作业就给老师打个电话，要报出自己的姓名；还有呢，谁今晚在家里给爸爸妈妈洗了脚，那就给老师发个信息，还要写上自己的名字。
我先前做的功课在换了一种方式后，全部游刃有余的发挥了出来，很快也得到了很好的回应和比预期还好的效果:一个晚上电话响个不停，那首爱我你就抱抱我》的铃声成了我房间的背景音乐，我乐此不彼的享受着这份收获。
次日的课堂在昔日晚上的互动后变得轻松活泼而不失有条不紊，孩子们的名姓也如多年老朋友的代号一般在我的脑海里过目，一张张稚嫩的脸庞像我宝贝的童照般在我的脑海里显现，孩子们和我的步伐同起同落。
就这样，我们的班级基本上走入了正规，而后我的班级规定，对孩子的约束也在家长朋友的配合下有效的执行开来。
我始终记得一点学为人师，行为示范孩子们由于年龄小，在家里还是宝宝的待遇，清洁区域不会打扫，我每天早上早起二十分钟，拿着笤帚让孩子们学着我的样子，早上一拨下午一拨，六十几个同学两天轮流一次，用孩子的话说老师每天都当值日生，但我听得出孩子的语言里有疼惜老师的因子。
精选我和我的孩子们作文
新接手一个班，很是兴奋。
每天看着那一张张可爱的笑脸，心情欢喜得不得了。
经过几个礼拜的相处，我便发觉有一个孩子很“特别”，一双大大的眼睛，长的帅极了。
但不爱说话，不爱搭理人。
当时我觉得比较纳闷，难道是我的缘故？不会吧，也许刚开始是因为不熟悉环境，慢慢就会好了。
时间一天天过去了，可如今，他仍不肯与同学们交流，甚至在每天早晨你向他问好时，他连一个“你好”都不肯回应，真的是很有个性。
于是，引起了我的关注。
后来和打通了妈妈的电话，从交流中才知道他性格比较内向，不太爱说话。
但孩子非常喜欢到学校来。
可是他为什么不爱说话呢？每当我走到他的面前与他交流时，他就会眼皮往下一耷拉，不抬头了。
暗示我：我拒绝和你说话。
面对这种情况，和数学王老师、英语张老师商量，我们决定用一颗炙热的心，去感化我们班的“冰帅哥”。
早晨，他一走进教室，我会主动上前问好：宝贝，早上好！看你一眼，不回答。
嗨，这小家伙。
上课回答问题时，“小伙子，你来说说”，没有应答。
继续。
依然如此。
真够倔强哦。
语文课上，同学们积极踊跃，不知不觉之中又点到了他。
他的眼睛很茫然，静静地坐着，一动不动。
我不知道是太紧张了，还是身体不舒服，便走下讲台来到他身边：“是不是哪里不舒服？”还是一言不发，低着头。
同学有点不耐烦了：“老师，他一上课就这样。
”“老师，我知道，我来回答”霎时，教室里一片议论声，他依旧不开口。
我示意大家安静下来：“蔡浩然，把头抬起来。
”看着他不知所措的眼神，眼眶满是泪水。
“我不会”——声音很小，脸更红，头又垂了下来。
“蔡浩然，看着我的眼睛！”我差不多是用命令的口气。
当我俩四目相对时，他似乎读出了我眼中的鼓励和期盼。
我温和地说：“不会，并不是什么过错，老师可以教你。
但无论什么时候，都要充满自信。
”我又对大家说：“同学们，每个人都有优点和缺点，大家要互相帮助，共同进步，让人人都能体会到班集体的温暖。
”这时，教室顿时掌声一片。
接通了家长的电话，聊了很久很久......依然怀着阳光般的心情走进教室。
我和我的孩子们散文
我和我的孩子们散文我还记得我生下我的第一个孩子时的那种感觉。
那是我从未经历过的强烈情感，深深地印在我的心中，从此时起我知道我的生命将变得和以前截然不同。
随着更多的孩子们的到来，每一个新生命都伴随着自己的故事和独特的个性。
在他们每一个新的成长阶段，我都感受到了新的感受，新的感觉和新的经验。
但是，我也经历了一些挑战和困难。
教育孩子是一项巨大的任务，而且它需要无限的爱和耐心。
在我的孩子们的成长过程中，我遇到了很多挫折和失败。
但是，这些经历也使我变得更为强大，我不断地成长和学习，尝试着吸取更多的经验和知识，从而为我的孩子们创造更好的现实。
在这里，我想分享一些我的“我和孩子们”的故事。
这其中有一些令人感动和温馨的时刻，也有一些让人挑战的时刻。
但是，它们都深深地烙印在了我的记忆中，让我对我的角色、我的责任、我的所见所闻有了更深的理解。
我记得，当我的第一个孩子还很小的时候，我感到很难处理她的情绪化和脾气暴躁的行为。
我常常陷入绝望和无助的状态中，不知道该怎么做才能缓解她的情绪。
但是，我真正解决这个问题的方法却是通过与她建立起更深更亲密的联系。
我发现，当我与她建立起了真正的关系，能够更好地与她沟通，了解她的情绪和需求，从而更好地引导她。
另外一个令我感动的经历是，当我的孩子们从大学毕业后独立生活的时候。
作为母亲，这是一个不可避免的过程，但是这也是一个非常艰难的时刻。
我记得当他们搬出家门的时候，我感到内心空虚和疲惫。
但是我也知道，这是必经之路，我的孩子们需要独立成长和探索世界。
我给他们的所有支持和帮助，都是要他们从中吸取必要的经验和教训。
我的孩子们如今都已经成年了，他们在自己的领域中有了出色的表现。
在他们所面临的困难和挫折中，我每时每刻都在他们身边为他们提供力所能及的支持和鼓励。
在我们的散文之中，我向读者们分享的故事虽然仅仅是我们生命中一小部分的片段，但是这些片段代表着我和我的孩子们的共同成长旅程。
正是这些珍贵的时刻和体验，让我们彼此分离和复合，在生命的征途中走过了这样一个探索和发现的过程。
我和我的孩子作文
我和我的孩子作文我和我的孩子。
我和我的孩子之间有着一种特殊的情感纽带，这种情感是无法用言语来形容的。
从孩子出生的那一刻起，我就成为了他的依靠和引导。
在我心中，孩子永远是最重要的人，我愿意为他付出一切。
作为一个母亲，我时刻关注着孩子的成长和发展。
我希望他能够健康快乐地成长，拥有美好的未来。
为了让他拥有一个良好的成长环境，我不断学习育儿知识，努力提升自己的育儿能力。
我和孩子之间的亲子关系也是我非常重视的事情，我希望能够和孩子建立起良好的沟通和信任，让他能够在我身边感到温暖和安全。
在孩子成长的过程中，我和他一起经历了许多美好的时光。
每当我看到孩子快乐地笑着，我心中也会充满幸福和满足。
我愿意陪伴孩子一起成长，分享他的喜怒哀乐。
无论是他的第一次学步，还是他的第一次说话，我都会为他感到骄傲和幸福。
我相信，孩子的成长也是我的成长，我们之间的情感纽带将会越来越牢固。
除了陪伴孩子成长，我也会给他提供良好的教育和引导。
我希望他能够具备良好的品德和素质，成为一个有担当、有责任感的人。
我会教导他做人的道理，让他懂得尊重他人、关爱他人。
我也会鼓励他勇敢地面对困难和挑战，让他具备坚强的意志和勇气。
我相信，这些都是他未来成才的基础。
在孩子成长的过程中，我也会不断给他榜样和引导。
我会告诉他，做一个有理想、有追求的人，努力实现自己的梦想。
我会告诉他，世界上没有什么事是不可能的，只要他肯努力，就一定能够取得成功。
我相信，我的孩子将会成为一个有担当、有责任感的人，为社会做出自己的贡献。
在陪伴孩子成长的过程中，我也会不断反思自己的育儿方式，不断提升自己的育儿能力。
我会和孩子一起学习，一起成长，让我们之间的情感纽带更加牢固。
我相信，只要我和孩子一起努力，我们一定能够创造出更加美好的未来。
我和我的“孩子”们000
我和我的“孩子”们东巩镇太坪完全小学刘杨在一个天高云淡，树叶轻舞飞扬的日子，我来到南漳县东巩镇太坪完全小学。
站在校门口，这就是我要为之奋斗的家了吗？已经半年多了，在这里我褪掉了青涩的外衣，洗尽了躁动和不安，成了学生们课上敬爱的教师，课下亲近的朋友，生活中的亲切依靠，一种特别的情绪萦绕在心头，这就是家的感觉吧！请一起来看看我的“孩子”们吧！诚实的韩丽丽“呜呜呜……,老师，我的玩具丢了，那是我爸爸给我买的。
”一进教室就听到了李永恒的哭声。
“老师，我看到是XXX拿的，”“我看到XXX也拿了一个那样的玩具在玩”……声音一阵高过一阵，众说纷纭。
从这吵闹声中，我得到了两个信息：一是有人丢了东西；二是孩子们不能确定谁拿走了丢失的玩具。
他们正是朝气蓬勃的小花朵儿，一个不当的处理很有可能是对孩子造成一生的影响，我该用什么样的办法去正确的引导他们呢？我走到教室的中间温和的对全班学生说：“同学们，我一直觉得你们天真、可爱、聪明、懂事，我非常喜欢你们，可是现在班里丢了东西，不仅丢东西的同学伤心，老师现在也很着急，如果是哪位同学想玩一下那个玩具，觉得现在玩好了就还给李永恒；如果是哪位同学不小心拿错了，就主动站起来承认错误，我要提醒其他的同学，如果那位同学站起来了，请同学们不要笑他，也不要排斥他，我们要给他掌声，向他学习。
学习什么呢？”到底还是刚进入校园的一年级小朋友，他们安静、渴望的看着我。
“我们要学习他犯了错敢于承认并改错的行为，他仍然是老师心中的好孩子。
”“好！”孩子们整齐稚嫩的声音响彻整间教室。
过了好一会，仍然没有人站起来。
这时我突然想到了孩子们的担心，便补充道：“如果有同学站起来认错了，我们要像以前一样，和他做朋友，和他一起玩。
”话音刚落，韩丽丽站起来哭着说：“老师，是我拿的，我以后再也不随便拿别人的东西了。
”韩丽丽平常是一个较听话的女孩，性格开朗，只是上课爱说话。
我当着全班同学的面先表扬了她知错就改的行为，然后讲了悄悄拿走他人东西这种行为的不对，并以此告诫大家要杜绝这种坏习惯。
我和我的孩子们演讲稿
我和我的孩子们演讲稿《我和我的孩子们》尊敬的各位朋友：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我和我的孩子们之间的故事。
我是一个普通的家长，和天底下所有的父母一样，对孩子充满了爱和期待。
我的孩子们，他们是我生命中最珍贵的宝藏，也是我不断成长和进步的动力源泉。
我的大孩子，是一个聪明而又敏感的孩子。
他从小就对知识有着强烈的渴望，总是喜欢问各种各样的问题。
记得有一次，他问我：“妈妈，为什么星星会眨眼睛？”为了回答他的这个问题，我查阅了很多资料，和他一起探索了宇宙的奥秘。
在这个过程中，我不仅让他得到了满意的答案，也让自己学到了很多新知识。
他上学后，学习成绩一直都很优秀，但也面临着很大的压力。
有一段时间，他因为考试成绩不理想而变得非常沮丧。
我没有责备他，而是和他一起分析原因，找到解决问题的方法。
我告诉他：“失败并不可怕，重要的是能够从失败中吸取教训，重新站起来。
”在我的鼓励下，他逐渐调整了心态，学习成绩也越来越好。
我的二孩子，是一个活泼开朗的孩子。
他的笑容就像阳光一样温暖着我的心。
他特别喜欢运动，总是在操场上奔跑、跳跃。
有一次，他参加学校的运动会，报名了跑步比赛。
为了能够取得好成绩，他每天都早早起床去练习。
比赛那天，我在赛场边为他加油助威。
当他冲过终点线的那一刻，我激动得热泪盈眶。
虽然他没有获得第一名，但他的努力和坚持让我感到无比骄傲。
然而，在教育孩子的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。
比如，孩子们之间会发生争吵和矛盾，有时候他们也会不听我的话，做出一些让我生气的事情。
但是，我知道这是孩子们成长过程中必经的阶段，我需要有足够的耐心和智慧去引导他们。
为了能够更好地教育孩子，我不断地学习和成长。
我阅读了很多关于教育的书籍，参加了各种家长培训课程，还经常和其他家长交流经验。
我逐渐明白，每个孩子都是独一无二的，不能用统一的标准去衡量和要求他们。
我们要尊重孩子的个性和兴趣，因材施教，让他们在快乐中学习和成长。
我和我的孩子们
我和我的孩子们九月的阳光，带着初秋的气息，不愠不热地跳动在校园的每个角落。
静寞了两个月的校园伴随着铃铛般孩子的欢笑声开始恢复了活力。
在这一片阳光下，我与许许多多已走进或即将走进九月的人们写着关于三尺讲台的故事。
一．见到你们很高兴第一次踏进小学任教，第一次接手班主任工作的我，就要和一年级的孩子们见面了，我带有点小紧张又多么地迫不及待。
刚踏进班级，孩子们都端正地坐着。
一双双可爱的眼睛，透着稚嫩和好奇的光芒，好似一剂镇定剂，紧张的我顿时平静下来。
带着微笑说出了人生中对他们的第一句话：“同学们，见到你们我很高兴！”……苏霍米林斯基说过：“在学龄初期，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人。
”我是多么有幸，能带领孩子们一起来认识这个世界，打开世界的一扇门，然后对着这个世界说：“见到你们我很高兴。
”二．你的微笑孩子们的学校生活已经两周了，各种学习、生活习惯的都还没有定型。
学校的大部分时间我都和孩子们腻在一起，生怕每一个细节孩子们忘了，错了，松了，散了。
有的时候对孩子们严厉地批评过，过后，总会自己反思：“他们还是孩子啊，这样的要求是不是太严格了？他们会不会不喜欢这样的老师？”一天中午，由于外出而来不及赶回来带午托的孩子去吃饭。
当我匆忙地步入食堂站到他们身边的时候，他们兴奋地看着我，微笑地对我说：“老师，您刚才去哪啦？吃饭了吗？”这一刻，我明白，我在孩子们心中的地位。
他们离不开我，我更离不开他们……三．“你作弊！”开学第四周，孩子们迎来了人生中的第一次考试。
虽然是语文考试，作为班主任的我也替他们紧张。
再三叮嘱我们的陈老师：“念题目的时候慢点呀！”、“记得好好地告诉他们考试的纪律呀！”当陈老师捧着试卷回到办公室，气冲冲地说：“XXX，竟然公然把书本拿到桌上来抄了，公然作弊！”第二节课，急性子的我在班级里对全班同学进行了教育，告诉他们作弊是一种欺骗的行为，这种现象一定是要杜绝的。
看到XXX同学犯了错误还在自个玩自己的东西，顿时火冒三丈，“XXX，说的就是你。
我和我的孩子们
家园携手 共护成长
刚信心满满的给自己鼓励、耳边又传来一阵哭声，原来是果冻小朋友咬了王宗颐小朋 友的小手，并且已经出血，我们其中一位老师立即带孩子去保健室处理了伤口，其他 两位老师也没有闲着，一个看护班级里的其他孩子，另一位老师就负责与家长联系， 后面两位孩子的家长也都来到园内，我们共同沟通并且友好的处理好这件事情
NEXTBiblioteka 家园携手 共护成长2，将哭闹不止的孩子带出户外，以别的事物来转移孩子的注意力，减少孩子哭闹的
时间。
3，召开家长会，与
家长进行交流，请家长在家里对幼儿做出正面引导
经过一两周的时间，孩子们的情绪明显有了变化，大多数的孩子都可以自愿入园不哭 闹。我们三位老师也松了一口气，我们鼓励自己、一切都在往好的方向发展，加油！
我和我的孩 子们
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家园携手，共护成长
目录
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2023年的9.10号，我第一次踏进我们的托育中 心，当时的心情有些复杂，一边是担忧自己是 否能够胜任这份工作，一边又期待孩子们一张 张笑脸，期待着与他们共同游戏共同成长！
家园携手 共护成长
我和我的孩子
2023年的9.10号，我第一次踏进我们的托育中心，当时的心情有些复杂，一边是担忧自己 是否能够胜任这份工作，一边又期待孩子们一张张笑脸，期待着与他们共同游戏共同成长 ！可是现实总是与想象不同，9.13号孩子们由家长陪伴入园，有家长的陪伴、孩子们的情 绪还是很愉悦的，我们三位老师也还算轻松的度
那这件事情就算是处理好了吗？并不是、对于咬人的果冻小朋友、我们是否需要做出 正确的引导呢？当然、经过老师的引导、孩子回去后父母也给予了正面的引导，果冻 小朋友同意再也不咬人了，第二天入园，果冻妈妈在送果冻的时候对果冻说"今天不 可以咬人了哦"果冻说"好"，十分钟后、他又咬了一位小朋友，我们就把他拉到一边 、
关于我和孩子们的那些事儿
关于我和孩子们的那些事儿"一日生活皆教育"，每天从晨间入园到协助班主任护送幼儿离园,在工作中我不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的“编剧”，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。
每个老师都有自己的教育智慧，分享教育故事，共享教育资源。
一直很喜欢特级教师应彩云的那句“孩子是天我是云”，它是那样淋漓尽致地道出了我的心声。
是啊，和孩子们在一起的时光是最快乐的，和孩子们在一起的画面是最精彩的。
随着时光流逝我们的容颜将会渐渐衰老，而不老的是我们永远年轻的心。
这一切，要感谢孩子。
在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生活的斑斓色彩。
今天我就和大家来分享一下我和孩子们的那些事吧。
一:《老师，你也喝点水吧》星期一下午户外活动的时间，当孩子么活动半个小时左右的时候，我端来孩子们装水杯的白色筐子，让孩子们喝水，当孩子们一个个都喝完水的时候他们又欢快的回到了自己所玩的区域里去了，只有Kevin小朋友还站在筐子旁边不肯离开，我心里想:难道是Kevin还有什么需求?等我还来不及问他时，只见Kevin从孩子们的一堆水杯中准确无误的拿出来我的水杯，昂起他圆圆的小脸蛋对我认真的说:“老师，你还没有喝水呢，你也要喝点水哦！”听Kevin说完我顿时又吃惊又感动，吃惊的是他怎么做到在一堆水杯中准确无误地找到了我的杯子，感动的是他能清楚的观察到我还没有喝水，并及时提醒我喝水，表面上看Kevin给人的感觉好像他就是一个有点吊儿郎当性格的男孩，通过这件事情我才了解到Kevin其实是一个非常细心、有观察力的的孩子，我紧紧地拥抱一下Kevin我相信他能体会到我的感动……。
二:《老师，我来给你帮忙吧》中午吃完午饭的时候，我在忙着收拾餐具，一会儿清理桌面，一会儿清理地面，我发现Rita一直站在旁边在观察着我，不一会儿她走了过来对我说:“Apple,我来给你帮忙吧？”“好啊，谢谢你！Rita，你想帮我什么呢?”我问道。
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我和我的那些孩子们
张文德
您可知道，在我们的身边，有着这样的一个群体，他们用柔弱的肩膀挑起家庭的重担，用稚嫩的心灵迎接生活的风风雨雨!他们，也只不过是一群孩子，一群非常普通的孩子，但他们却过早的面对了这个社会所加于他们的种种挑战。
他们年幼，但他们的心智却比一般的孩子成熟；他们弱小，但他们的责任却比一般的孩子重大；他们本应拥有美好的童年，但现实却促使他们过早的有了不属于他们那个年龄的沉重的喘息。
他们，便是留守少年儿童！他们不是孤儿，却有着孤儿一般凄惨的境地！他们也有父母，但却享受不到跟父母在一起的快乐！由于儿童远离自己的父母，生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，引发了安全、健康、教育、心理等方面的一系列问题，早已成为农村小学教育的一个难题。
他们有欢乐无处分享，有悲伤无处宣泄，有眼泪无人拭去，有伤痛无人抚平的留守孩子。
大爱无痕，愿我们每一个老师都奉献最真挚的关爱，带着一颗童心，走进孩子的心灵，来填补他们内心的空白，温暖彼此的心灵。
诚然，留守儿童的教育任重而道远，但我坚信：这份遗憾不会留给明天！
记得在接手一个七年级班主任的时候，我发现班里有一半以上的孩子都是留守儿童，后来，在开学的班队课上，我做了个调查，爸妈每年回来的只占了留守儿童中的一小部分，基本上的都要一年才回来一次。
有个小女孩告诉我，从出生到现在爸妈也只回来过2次，一直在外婆家寄养，我问她想爸妈吗？她告诉我不想，我很惊讶，后来想想也有道理，对于她来说可能父母也只不过是最熟悉的陌生人，在她的生活中根本就没有父母的痕迹，更不用说是父爱或母爱了。
在我们学校大部分的留守儿童都比较的懂事、听话，当然也存在着个别另类的孩子，因为缺少父母的管教，成绩跟不上去，甚至还有些留守儿童在性格上存在着问题，还有些孩子身上养成了不良的习惯。
如打架、抽烟、喝酒、赌博等。
看着这些孩子，我告诉自己我一定要为这些孩子做点什么。
后来我们学校组织了老师和留守儿童结对活动，每个老师和三四个留守儿童结对帮扶。
这项活动得到了所有老师的支持。
我也和三个留守儿童结对，有两个孩子都很懂事，成绩也跟的上，但还有个男孩因为爷爷奶奶年纪大，无力管教，所以养成了一些不好的习惯。
生活和学习习惯都不好，成绩在班里垫底，常常跟人打架，还有偷东西的习惯。
于是我利用每天午休的时间和他交流，先和他建立良好的关系，偶尔和他聊聊生活里的事、聊聊学校里发生的事
情，也让他和我说说家里的事和自己的住校生活。
我发现其实孩子品行并不坏，只是缺乏管教。
于是我开始从生活行为习惯着手，让他一天进步一点，让他知道打架和拿别人东西的危害。
同时也在帮他一点点慢慢的辅导学习，我惊奇的发现他真的一天天的在改变，慢慢地会和同学交流，成绩也有了明显的进步，虽然还不是很优秀，却也让我感到很欣慰，起码他在进步。
……
在送走一批批的孩子们后，在这里留下了感情，带走了一份牵挂，同时，也肩负着一份义务和责任。
我深切的体会到一个留守儿童的艰辛生活，我有义务和责任去关心留守儿童，给他们一个温暖的家，一个幸福的港湾。
十几岁的孩子，正是应该享受无忧无虑的幸福生活的年龄。
然而，社会却给了他们本不该有的负担，还孩子们一个安定的生活环境吧，那是他们理所应得的。