第二讲汉语语法学简史
对外汉语教学语法第二讲现代汉语语法概说
第二讲现代汉语语法概说一、语法单位语法单位可以分为四级语素词短语句子（一）语素语言中最小的音义结合体。
我是中国人。
我喜欢弹琵琶。
1、鉴定语素的方法（替代法）水果水车水枪水管糖果腰果白果运用替代法需要注意：替代是双向的。
替代前后意义基本一致。
判断马达沙丘色彩马匹沙发色拉公平公婆一刻钟刻字注意：一个语素可以有几个意思，只要这几个意义有联系，仍然是一个语素。
2、语素的分类（1）根据音节的多少单音节双音节多音节（2）根据语素的构词能力分成词语素不成词语素人三水民们（3）根据语素组合时位置的固定与否不定位语素定位语素（4）根据语素所表示的意义可以把语素分为名素、动素、行素、数素、量素、副素等。
判断柿习鸭3、语素和汉字语素和汉字并不是一一对应的。
汉字语素一一一几个语素几个汉字一（二）词语言中最小的能够独立运用的单位。
独立运用：能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）他又来送信了。
1、词的判定我是中国人。
我喜欢弹琵琶。
1 词的判定你和你哥哥都去看电影吗？（1）问答法谁来主持会议？——你。
你和哥哥谁高? ——哥哥。
明天的晚会去不去？——去。
这本小说你看吗？——看。
他们最喜欢看什么？——电影。
（2）剩余法首先，不能单说，但能单独充当句子成分的是词。
其次，不能单说，也不能单独充当句法成分的单位提开，剩余的部分又不是一个词的组成部分的，也是词。
（3）扩展法烙饼红花2 、构词类型联绵词单纯词叠音词音译外来词复合式合成词合成词重叠式合成词附加式合成词练习婆娑痛快大寒民主民生霜降秋千动静牛奶戳穿立春始终住宅月亮3 离合词理发散步睡觉外国人在学习汉语的过程中，离合词是一个难点。
今天我见面了一个朋友。
我结婚他了。
二、现代汉语语法的特点1·汉语缺少严格意义上的形态变化。
2·以语序和虚词作为主要的语法手段。
走不出去不走出去走出去不出去走不白菜红花白的菜红的花3·词类和句子成分之间不存在一一对应关系。
语法(临圻)
语法体系的含义：
1.指语法系统，即客观存在的语法事 实，语法规律的体系性。 2.语法学体系，是指语法学说的 系统性。 语法学和语法学体系，由于人们不同 的研究方法，不同的认识水平，所以具 有一定的主观性，在此基础上，就产生 了各种各样的语法学流派。
汉语语法学简史
（一）创立时期（1898-1936）
句法成分：句法成分 是短语和句法结构的组
成成分，汉语的短语和句子都是由较小的单 位组织起来的，按照不同类型的结构关系定 出不同的句法成分。 句法成分和句法关系可以用一张下表来简 单地表示：
句法成分 主语
句法成分 谓语
发生的关系 陈述关第
例句 他勤奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动语
定语 状语
宾语
中心语 中心语
支配、关涉关系
修饰限制关系 修饰限制关系
（三）繁荣时期（1952-） 文革前，由李荣翻译，赵元任所写
的《北京口语语法》，标志着结构主义的 方法论开始介绍到国内。.这一时期的另一 部重要的著作的丁声树、吕叔湘的《语法 修辞讲话》，同时，拟定了汉语教学语法 体系。
文革后：1981年七月，在哈尔滨，全国语
法教学讨论会对暂拟系统 进行了修订，提出 了中学汉语教学语法系统 提要。同时，出现了一 些优秀的学者和单位，使 语法研究呈现了百 花齐放的局面。
第三章
语法
第一节 语法概说
一．语法和语法体系 二．汉语语法学简史 三．语法的性质 四. 语法单位和语法成分
语法和语法体系
语法的定义:1.指语法规律的本身,即
语法事实. 2 .即语法学。指研究、描写语法 语法规律的科学，是对语法系统的认 识和说明
语法的内容：（词法和句法）
词法： 语素（从音节、功能和意义分类 ） 词 （构词法、词类、词性） 短语（类型、层次分析） 句法： 句子（单句、复句的句型、句类）
现代汉语语法学简史
现代汉语语法学简史第一节中国语法学的创立——《马氏文通》1898一、作者简介：马建忠二、主要内容：字类系统和句法成分系统先秦两汉时期的古文1、词类系统（字类）实字：名字代字动字静字（形容词、数量词）状字虚字：介字连字助字叹字2、句子成分系统起词：充当主语的词语词：充当谓语的词（内动、外动）止词：充当宾语的词表词：静字充当谓语司词：介词宾语加词：介字与其司词读：小句3、位次系统主次（作起词的名字）宾次（作止词的名字）正次（中心语）偏次（修饰语-------定语）三、对《马氏文通》的评价1、建构了中国最早的语法体系、是中国语言学史上的一座丰碑。
（变附庸为独立、变零散为系统、变议论为科学。
）2、缺陷：模仿痕迹太重（普遍唯理语法阿尔诺、朗斯罗）；第二节第一部完备的白话文语法著作—《新著国语文法》1924一、作者简介：黎锦熙1890-1978 真正的语言学家二、主要内容1、句本位语法从动态环境中看语法结构及其功能词类系统名词、代名词实体词动词述说词形容词、副词区别词介词、连词关系词助词、叹词情态词转类铁桥形容词狮子的勇猛名词落花、飞鸟形容词依句辨品离句无品词无定类句位决定了词的性质分类2、句法分析——图解法主要成分：主语和述语连带成分：宾语和补足语外动词同动词工人请我讲演我爱他诚实附加成分：形容的附加语、副词的附加语三、对《新著国语文法》的评价1、第一部白话文语法著作，和马建忠一同被称为中国语法学的奠基人。
2、帮助确立和巩固了白话文的地位，提出了宏大的“句本位”语法体系，建立了一套中心词分析法。
3、句本位不太切合汉语的实际。
汉语的词和句子成分不存在对应关系，词无定类。
（一线制双线制）第三节文法革新时期（1938－1949）一、陈望道和方光焘陈望道：发起者和组织者，并一步步把文法革新讨论引向深入，提出“文法应该主要研究表现关系”。
方光焘：理论建树者，提出“广义形态”的说法（词语组合能力、重叠）。
二、文法革新的宣言王力和《中国文法学初探》三、文法革新时期的最高成就吕叔湘和《中国文法要略》、王力和《中国现代语法》、高名凯和《汉语语法论》《中国文法要略》不囿于以往固有的格局，全力挖掘汉语结构的特点及其规律，是文法革新运动的实质性成果。
现代汉语语法学
在汉语各级语法单位的构成中，无论是语素组成词、 词组成短语，或者词、短语组成句子，基本构造方式 都是相同的，有主谓、动宾、补充、偏正、联合等五 种结构。 复合词跟短语的结构形式基本一致，例如： 偏正式： 单干——单独地干 壁画——墙壁上的画 述宾式： 管家——管理家务 结晶——结成晶体 联合式： 语文——语言文字 答应——回答和应对 主谓式： 性急——性子急躁 地震——大地震动 述补式： 改正——改得正确 说服——说得服帖 不同语言单位也有相同的组合方式，如： 改革 治理整顿 改革开放了
语序的固定性和灵活性： 在汉语语法中强调语序的重要性与固定 性，但汉语语序并非完全固定不变，也 具有一定的灵活性。 例：怎么了，你？ 下班了，已经。 真不象话，这个人。 这样的变式句在口语中经常出现， 为了强调突出某一部分内容，将常式句 的语序做了变换。
例：①、我||洗了衣服了。 ②、衣服||我洗了。 ③、我||衣服洗了。 对于汉语语序固定与灵活的问题， 语法学界提出应把“语序”与“词序” 区分开来。
练习： 武松打死了老虎。 武松被老虎打死了。 《红楼梦》的作者是曹雪芹。 小楷笔不能写大字。 苏州城里有个玄妙观。 三月八日放假半天。 教室里走出几个人。 昨天晚上我做了一个美梦。
2) 语气。 3) 口气。 4) 评议性成分。 5) 句型或句式变化。
“三个平面”理论的影响： （一）把语法研究中句法、语义、语用三方面的 因素区分开，有利于分析、解释一些原来复杂 的问题。 王冕七岁死了父亲。 （二）把语法分析中相关的句法、语义、语用等 因素联系起来，推动了汉语语法研究的深入发 展。 他送我一本书。——他把一本书送给我。 他偷我一本书。——*他把一本书偷给我。 客人来了。——来客人了。 小张来了。——*来小张了。
总结展望：当代汉语语法研究正面临着 向动态研究、向多元研究、向解释性 研究、向深层次研究过渡的进程之中， 正加快步伐跟国际语言学界接轨，正 在酝酿产生扎根于汉语语言事实的新 的语法理论。
汉语语法学简史
汉语语法学简史（一）1949年之前的50年1.前30年语法体系的创建（1）1898年，中国第一部汉语语法著作马建忠著《马氏文通》出版。
该书以古代汉语为研究对象。
“仿葛郎玛所作。
”（马建忠《马氏文通》后序）该书模仿拉丁语法建立了汉语第一个语法体系（词本位）。
（2）1924年，黎锦熙著《新著国语文法》出版。
该书继承了《马氏文通》的一些观点，借鉴了J·C·Nasfield的《英语语法，主要从意义出发、以句子为中心来分析语法，分析词性时主张按词在句中所处的位置来确定属于哪一类，即“依句辨品，离句无品”，创立了“句本位”的现代汉语语法体系，是我国解放前影响最大的语法体系。
2.中国文法革新运动（1）海派：以方光焘和陈望道为代表，发起中国文法革新的讨论。
批评了机械模仿、生搬硬套的错误，主张建立汉语语法的新体系。
（2）京派：出版了三部努力摆脱西洋语法的羁绊，着力探讨汉语特有语法规律的著作。
①吕叔湘《中国文法要略》。
上卷《词句论》（1942），提出了句子和词组之间的转换关系。
下卷《表达论》（1944）以语义为纲描写句法，对汉语句法进行了全面的语义分析。
②王力《中国现代语法》（1943－1944）《中国语法理论》（1944）首先提出使成式、递系式、处置式、被动式、紧缩式等句式。
③高名凯《汉语语法论》（1948），汉语词可分为虚词和实词两类，虚词可进一步细分，而实词不能再分。
（二）1949年之后的60年1.前30年（1）前20年语法著作以普及为主，以汉语规范化和文字改革为研究目的。
①吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》（1951）把语法分析和语言实践结合起来，是一部规范性语法书。
②陆志韦《北京话单音词词汇》（1951）和《汉语的构词法》（1957）是为解决拼音文字的连写问题而作的。
③丁声树、吕叔湘、李荣《现代汉语语法讲话》引进了结构主义语言学的方法，按词的分布特征给词分类，采用直接成分分析法，对语法研究有很大影响，引起了词类、主宾语等问题的大讨论。
汉语语法学简史
我认识这个人。 这个人我认识。 （黎：宾居句首） 他一口水也不喝。（黎：宾语提到动词前） 前面来了一个人。（黎：倒装主语）
怎样把二者结合起来是难题。
马氏文通往往其实作为第一部系统地研究平和规模已经大大出人意表平和规模已经大大出人意表只要看文通问世二十余无论就内容的充实程度论还通多有逊色对比之下就文通全面论述了古汉语系统建立了汉语语法体系言学史上的座丰碑?马氏文通后又有章杨树达等语法学家的著作杨树达等语法学家的著作氏的著作此处不再详述章士钊刘付陈承泽作但多数影响力不如马作但多数影响力不如马述
B.主语的定义（施事、话题或陈述对象） 王力《主语的定义及其在汉语中的运用》： “主语问题的关键在主语的定义上。关于主 语宾语问题的讨论，我想建议先解决主语的 问题，主语解决了，宾语也跟着解决了。”
说文四大家：
1. 2. 3. 4. 段玉裁《说文解字注》 朱骏声《说文通训定声》 桂馥 《说文解字义证》 王筠 《说文句读》
一、汉语语法学的萌芽（酝酿）时期
1.3 音韵学方面
南朝 沈约《四声谱》将中国的汉字分为平上去入四声,对中国的声韵学
研究产生了很大的影响
隋 陆法言《切韵》反映了当时汉语的语音，唐代初年被定为官韵，开创
句读之学
凡经文语绝处谓之句，语未绝而点之以便诵咏，谓之读。
二、汉语语法学的草创时期 （1898—1936）
2.1 马建忠《马氏文通》
二哥马建勋早年入李鸿章幕府，司淮军粮台。四哥马 相伯是震旦大学、复旦大学的创办人。马建忠与四哥就 读中西学并重的天主教耶稣会徐汇公学，学习法文和拉 丁文等课程，同时准备科举。受1854年至1860年第二次 鸦片战争的影响，他“决然舍其所学，而学所谓洋务 者”，进入耶稣会初学院做修士，继续学习拉丁文、法 文、英文和希腊文等。经过十余年的刻苦努力，成了一 位“善古文辞，尤精欧文，英、法现行文字以至希腊、 拉丁古文，无不兼通”的学贯中西的新式人才。马建忠 作为当时进步的爱国知识分子之一也在探索科学救国的 道路，他认为中国贫穷落后的原因，在于掌握知识的载 体——汉语太难，难的原因是“隐寓”在汉语中的“规 矩”（语法规则）没有被揭示出来。这就使得国人“积 四千余载之智慧材力，无不一一消磨于所以载道所以明 理之文”。这样，要想与“达道明理之西人相角逐焉， 其贤愚优劣有不待言矣”。
汉语语法学史发展轨迹较为清晰
西方语法理论借鉴时期
• 语法学特征及形成原因： • 1开始注重引进普通语言学理论，开展研究 方法的探讨，但现代语言学理论的影响还 很有限。语言学家应用的仍以传统语法研 究的方法为主，结构主义和描写主义的方 法极少。
• 陈望道和方光焘，用组合关系和联想关系的理论 分析“一线制”和“双轴制”的问题；用共时、 历时的理论阐述文言语法和白话语法的关系问题； 用“广义形态说”和“功能说”来解决词类划分 标准问题。 • 王力清算了前一时期的混淆，明确指出不能用逻 辑的方法代替语言学的方法。 • 对理论的接受和运用都是零散的，没有看到普遍 理论的对研究方法的指导力量。 • 用成分分析分析句子。对语言结构、系统和功能 的研究及层次分析法、扩展法等现代语言学的典 型研究理念和方法都还没有进入汉语语法研究。
• 综合利用几种标准，如邵敬敏： • “确定汉语语法史的分期，必须考虑到以 下三个因素：（1）研究理论和方法的革新； （2）社会变革的影响；（3）语法研究本 身呈现的特点。” • 邵先生的分期便是以（1）为主要标准， （2）做辅助标准，每一时期内部再以（3） 做标准划出几个阶段。
• 探讨汉语语法学研究方法的流变及趋向， 采用汉语语法研究理论和方法的发展变化 进行分期。
• （二）西方语法体系借鉴时期形成的原因 • 1实用主义目的的局限，使最初的研究者目 光不够开阔。 • 最早刺激语法研究产生的是以马建忠为首 的有识之士意识到要学习西方技术，使国 家富强，就要加强汉语学习，缩短学习时 间，这就需要研究汉语语法，以便于学习。
• 2当时世界语言学理论发展水平的局限。 • 19世纪末到20世纪30年代，世界语言学 发展正处于一个新旧交替的变动时期。19 世纪末，历史比较语言学是主流，研究对 象以印欧语为主。普通语言学理论还未完 整的建立和传播，语言学作为哲学、逻辑 学的附庸性质还广泛存在。 • 3语法研究者从业余到专业的局限。
汉语语法学讲义
汉语语法学讲义第一讲语法概述零、语法溯源一、语法规则二、语法意义三、语法类别（规范语法、教学语法）四、语法的定义第二讲语法范畴零、形式范畴与语义范畴一、基本范畴（性、数、格、时、体、态）二、高级范畴（指称/陈述，自主/非自主，自动/他动，等等）第三讲语法单位零、形、音、义、用紧密结合的语法单位一、字词二、词组（短语）三、句子四、篇章第四讲语法分类零、分类的目的与意义一、词类（虚词的运用）二、短语类三、句类第五讲语法分析（句法分析）零、形式学派与功能学派一、结构分析二、功能分析三、语义分析四、语用分析第六讲语法应用零、语法应用的广阔前景一、面向中文信息处理的汉语语法二、面向对外汉语教学的汉语语法三、面向中小学语文教学的汉语语法第七讲汉语语法研究现状和发展方向一、语法学界人物介绍二、焦点和难点参考教材陆俭明《现代汉语语法研究教程》北京大学出版社邵敬敏《汉语语法专题研究》（增订本）北京大学出版社朱德熙《语法讲义》商务印书馆一、溯源背景资料——法（法灋），《说文》:“平之如水。
廌（zhì）所以触不直者去之，从去。
”“廌”是古代传说中的一种异兽（独角神羊，或疑为鹿的一种），能辨曲直，即獬豸（xièzhì），其性忠厚，见人争斗，会用角去顶理亏的一方。
（俗话：一碗水端平。
）“法”最直接的引申是法律、法规、法度，在语法一词中，法可理解为：规则，规律，规定，标准，尺度等等。
“语法”一词来源于西方语言学。
Grammar一词源自希腊语gram （写）写出来的东西由写出来东西引申为作文法，再引申为文法，再抽象为语言组织规律。
两个思考问题。
1.语言系统与国际象棋的比较（索绪尔）2.语法的先验性和语言约定俗成，对两种语言观的思考。
语法定义：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
二、规则语音、词汇、文字、语法、修辞（语用）形音义间的影响“小学有形有音有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、酝酿、萌芽时期（公元前475——1897） B、引进、初创时期（1898——1937） C、探索、革新时期（1938——1949） D、发展、繁荣时期（1949——1966） E、深入、开拓时期（1978—— ）
2、邢福义将汉语语法研究大致分为三个时期：
A、套用期（19世纪末期—20世纪30年代末 期）：基本形成汉语语法学体系，但多套用国外 语法学体系。
4、“文革”结束—至今：汉语语法学的繁荣深入 期。学术研究空前活跃，呈现多元化、多角度研究语法的
态势。各种西方语法理论和方法在汉语语法研究中呈现异 彩，研究的广度和深度是史无前例的，在教学语法上制定 了新的教学语法体系。
（二）汉语语法学史其它分期方法介绍：
对于汉语语法学史的分期，学术界有多种提法，较有影响 的有以下几种：
第二讲 汉语语法学简史
本章主要介绍汉语语法学从产生到 发展至今百余年的历史。
学习要点：
了解汉语语法学史的大致分期、各 阶段上的重要代表著作和代表人物的 贡献；
国外语法研究对汉语语法学产生和 发展的影响；
当前汉语语法研究动态。
第一节 汉语语法学概况
一、汉语语法学产生较晚的原因
首先要明确区分：“语法学”不等于语言客观存在的语 法规则。没有语法学的语言，也存在语法规则。汉语在 马建忠的《马氏文通》（1898）以前，没有语法学，但 仍存在语法。
④ 重逻辑意义，轻语言形式。如对词类、句 子成分的确定只依靠逻辑意义。 ⑤ 不追求语法的系统性和完整性。
2、国外传统语法学对汉语语法研究的影响
汉语语法学是在传统语法学的直接影响 下产生的。《马氏文通》模仿的是拉丁语语 法，以古代书面语（文言文）作为研究对象。 重词法，轻句法；词的分类重意义标准；某 些地方生套拉丁语法（如“格”“次”的引 入）。《新著国语文法》模仿的是传统的英 语语法，它在分析句子成分时，也偏重逻辑 意义。
稳定的、主要的、抽象的；而言语是个人的，灵活的，从属的，具体 的。语言学研究的对象应该是语言而不是言语。
2、语言是一种符号系统。他认为符号与符号之间的关系，
结构主义语言学派的特点：
①语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结 构内部各个成分之间的结构关系，提出“组合关系”和 “聚合关系”这两大结构关系。
②区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研 究言语；区分语言的共时和历时，认为语言学家要关心的 是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。 ③ 重视对语言形式的分析。
（二）结构主义语法对汉语语法学的影响：
1、结构主义语言学派及其特点
结构主义语言学派是现代语言学领域内最有影响力 的学派之一。它是在对传统语法批判的基础上形成的。 其理论的初始人为瑞士语言学家索绪尔 （saussure），经典著作是《普通语言学教程》 （1916）。后来发展为三个分支学派：布拉格学派、 哥本哈根学派和美国描写语言学派。其中以美国描写 语言学派的影响最大，它的代表人物是美国的布龙菲 尔德（Bloomfield），经典著作是《语言论》 （1933）.该学派对汉语语法研究影响较大。
A、从意义出发的阶段：从十九世纪末至20世 纪40年代末。
B、从形式出发、意义处于次要地位的阶段： 20世纪50年代至80年代初。
C、强调形式与意义结合的阶段：20世纪80 年代、90年代。
D、向语义研究倾斜的阶段（一）国外传统语法学对汉语语法学的影响：
B、引发期（20世纪30年代末期—70年代末 期）：引进国外语法理论，用以观察描写汉语语 法，产生一批较注重汉语语法事实的语法学系统。
C、探求期（20世纪70年代末期—现在）：接 受国外理论的启示，注重通过对汉语语法自身特 色的探索，形成具有中国特色的研究思路和方法。
3、从形式与意义两个重要因素在汉语语法研究中 所处的地位，可以将汉语语法研究大致分为以下 四个阶段：
2、1938年—1949年：文法革新讨论时期。《中国
文法要略》、《中国现代语法》等代表语法著作，标志着 汉语语法学注重挖掘自身特点，逐步走向成熟。
3、1949年—“文革”前：汉语语法学的长足发展 进步期。国内几次语法问题的大讨论、第一部中学教学
语法系统的制定，结构主义分析在这一阶段用于汉语语法 研究。
3、本应属于语法学研究范围的虚词、词序、重 叠方式等，古人一般纳入训诂学中研究。
4、各国语法学几乎都源于印欧语。中国语言学 者所处的封建闭塞状态，使他们未能较早接触 和借鉴西方语法学。
二、汉语语法学史的分期
（一）汉语语法学史分为四个阶段：
1、1898年—1938年：汉语语法学的初创期。《马
氏文通》、《新著国语文法》等代表语法著作，初步形成 汉语语法学体系。
1、国外传统语法学及其特点简介
国外传统语法是指在古希腊语、拉丁语语法 基础上发展而来的古典描写语法。一般为学校使 用，所以又称“规范语法”、“学校语法”。传 统语法的特点有五点：
① 重词法，轻句法。因为古希腊、拉丁语词 形变化丰富。 ② 重书面语、轻口语。因其目的是为了帮助 人们理解文献。 ③ 有规定主义的倾向。强调规范性以致人为 硬性规定语法的正确与错误。
汉语语法学的诞生较晚，虽然古人也曾注意到一些 语法现象，但都不成系统，没有成为一门独立的学科。 其原因有四：
1、汉语缺乏形态变化，主要以意合相结合， 故人们不易注意到语法结构的规律。
2、汉语中声调、轻重音、句调、儿化等语音现 象，本应由语法来体现，却被表意而不是表音 的汉字隐没了。如：
声调不同，词性不同。但汉字是表意文字，从书 面上无法体现这样的语音差异，所以人们也不易 注意到语法上的差异。
注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据 “分布”来划分词类的标准。有意无意地排斥意义的作用。
④强调语言结构内部的层次，提出“直接成分分析法”对 句法结构进行层次分析。总结归纳出多种分析语言的方法： 如层次分析法、替换法、变换法、分布法等。
代表人物索绪尔的语言理论简介：
1、区分了“语言”和“言语”。他认为语言是社会的、