男生女生对对碰
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课教学目标：1. 理解男生和女生在心理上的差异，以及如何相互理解和尊重对方。
2. 培养学生的情商，提高他们解决问题的能力和人际交往的技巧。
3. 培养学生的发言能力和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生分组材料。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过一些开放式问题引起学生对男生和女生心理差异的思考，例如：你们认为男生和女生的性格有什么不同？在你们的日常生活中，你们觉得男生和女生在思考问题和解决问题上有什么不同之处？Step 2：讲解男生和女生的心理差异（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解男生和女生在心理上的差异，例如：男生通常更倾向于直接表达自己的情感，而女生更注重细节和情感的表达；男生喜欢竞争和冒险，女生更偏好合作和稳定等等。
教师可以结合真实案例或故事进行讲解，加深学生的理解。
Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分为几个小组，让他们讨论男生和女生的心理差异，并列举出不同差异的例子。
教师可以提问引导，例如：你们觉得男生和女生在解决问题时会有什么不同的方式？你们认为男生和女生在人际交往中有什么不同的需求？学生可以在小组中自由发表意见，并互相交流、互相倾听。
Step 4：对对碰游戏（15分钟）让学生进行男生和女生的对对碰游戏。
将学生重新分组，每组由2个男生和2个女生组成。
教师给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于男生和女生心理差异的问题。
每个小组的成员轮流回答问题，回答问题的学生要注意自己的发言方式和语气，需要与对方进行良好的沟通和合作。
其他组员要注意倾听和观察，以便能够提出更深入的问题或观点。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：在以后的生活中，我们应该如何更好地理解和尊重对方的差异？学生可以表达自己的反思和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置调查作业：要求学生回家调查一些男生和女生在心理上的差异，并写一篇小论文或制作海报，展示自己的发现和思考。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生对对碰
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生对对碰第十课：男生女生对对碰1. 教学目标：（1）了解男女性别的特点；（2）强化班级合作和互助的意识；（3）提高学生的自我表达和沟通能力；（4）增强学生的自信心和自我价值感。
2. 教学内容：（1）男性和女性的性别特点；（2）班级合作和互助；（3）自我表达和沟通能力的提高；（4）自信心和自我价值感的提升。
3. 教学步骤：（1）导入：教师介绍本课的主题和教学目标，引导学生回想一下自己和同学之间的差异和相同之处，促进学生思考男女性别的特点。
（2）探究：在教室内设立一个“男生”和“女生”两个区域，让学生根据自己的性别站到相应的区域中。
教师引导学生讨论男生和女生之间的异同，并向学生介绍男女性别的特点。
然后，让学生以组为单位，进行“男生女生对对碰”比赛，看哪个组能够“找到最多自己性别的同学”，旨在促进班级合作和互助的精神。
（3）表达：让学生回到座位上，让学生准备一份关于自己性别的论文，并在班级内自由选定一名学生代表，对全班同学进行展示。
鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才能，提高学生的自我表达和沟通能力。
（4）归纳：在表达结束后，教师和学生一起回顾本次活动的过程，并总结学生的体验和反思。
询问学生是否提高了自己的自信心和自我价值感，问学生还有哪些需要改进之处。
（5）拓展：老师可为学生提供一些有关自我肯定和自我认可的实践方法，如“我会”的清单，这样可以帮助学生更好地肯定自己。
4. 教学方法：（1）合作学习法；（2）比赛与展示相结合的方法；（3）自由表达与交流的方法。
5. 教学资源：（1）课件、幻灯片等教具；（2）录像、音频等教学材料。
6. 教学评估：（1）学生的参与度和互动性；（2）学生的自我表达和沟通能力；（3）学生的学习态度和学习效果。
7. 教学反思（1）在探究过程中，应为学生提供更多的实例，增加学生的参与，激发学生的兴趣。
（2）在表达和交流过程中，可以采用小组讨论的方式，让学生更好地展示自己的想法和观点，提高学生沟通和表达的能力。
六年级全册心理健康教育教案-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰鄂科版一、教学目标1.了解男生和女生之间的区别与联系。
2.学习尊重和理解他人。
3.提高与同学沟通合作的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.理解男生和女生的身体和生理差异。
2.探究男生和女生之间的心理差异。
3.学习尊重他人，理解不同性别之间的差异。
4.通过游戏，增加同学间的互动和交流。
三、教学重点和难点1.理解男生和女生之间的心理差异。
2.掌握尊重他人的态度和方法。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣1.引导学生回忆男女之间的不同之处，比如身高、声音、皮肤、头发等。
2.激发学生的兴趣，让他们简单描述一下自己心目中的完美伴侣是什么样的。
2. 学习男女身体和生理差异1.分别请一名男生和一名女生上台，让他们自述男女生理差异以及相应的健康知识。
2.学生分组，通过查阅资料、口述等方式，整理男女身体和生理差异的相关知识，分享交流。
3. 探究男女心理差异1.分组讨论男女心理差异，并记录下来。
2.通过突出男女同学生活中的差异，探究可能导致差异出现的原因。
3.观看视频，加深对男女心理差异的认识，并对发现的问题进行讨论。
4. 学习尊重他人1.解释什么是尊重。
2.请学生分组讨论什么是尊重，如何表达对他人的尊重。
3.通过认真聆听表达对他人的尊重。
4.游戏：男生女生对对碰。
5. 游戏：男生女生对对碰1.将同学进行分组，男生和女生各抽一张写着各种事情的纸条，完成任务后折叠，寻找匹配。
2.通过匹配，哪对选手会先完成任务，则获胜的队伍。
五、课后拓展1.观看《西游记》、《三国演义》等历史经典电视剧，比较古代男女之间的差异。
2.收集一些现实生活中体现男女之间差异的资料，进行展示和讨论。
3.鼓励同学们在生活中尊重他人，多体谅理解他人的差异。
六、教学评价教师在课堂中可以通过提问、讨论、表演等方式对学生展开评价。
可以同时对学生合作、表达和态度等方面给予评价。
同时，可以通过课下写作、小组活动等方式对同学们更全面地进行评价和鼓励。
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课首先，让我们先来制定本节课的教学目标：1. 了解男生和女生在心理健康方面的差异和共同点。
2. 理解并尊重男生和女生之间的差异。
3. 学会与同学进行良好的沟通和合作，提升互助意识。
接下来，我们来安排本节课的教学过程：引入：（5分钟）教师引入主题，介绍“男生女生对对碰”的游戏，开展小组讨论，让学生表达对男生和女生的第一印象，以探索他们对两性之间的认识和看法。
知识讲授：（15分钟）1. 教师通过简要的讲解和示范，向学生介绍男生和女生在心理健康方面的一些差异，例如情感表达、兴趣爱好等，并引导学生思考这些差异带来的影响。
2. 教师介绍男生和女生之间的共同点，例如对友谊的需求、学习的目标等，并强调相互理解与尊重的重要性。
活动设计：（25分钟）1. 游戏环节：学生分成男生组和女生组，进行“男生女生对对碰”游戏。
规则如下：每个男生和女生组合成一对，进行一系列小任务，例如搭配拼图等。
通过游戏，让学生感受到男生和女生的差异与共同点，以及合作与沟通的重要性。
2. 小组讨论：学生根据游戏的体验，进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
教师引导学生思考男生和女生之间的理解和支持对于心理健康的意义。
3. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对男生和女生之间心理健康的理解和支持。
其他学生可以提问和讨论，增进交流和理解。
总结和延伸：（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要尊重和理解男生和女生之间的差异，建立良好的人际关系。
同时，教师还可以布置相关的家庭作业，如观察和记录自己与同学的交往情况。
这样设计的课堂目标明确，教学过程丰富多样，既提供了理论知识的讲授，又融入了互动的活动和小组讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过这样的教学设计，学生将更加深入地了解男生和女生之间的心理差异，增强彼此的理解和尊重，促进他们在学校和生活中的健康成长。
小学六年级健康 第三课时 男生女生对对碰
青春期来临,男孩变得更加英俊潇洒,女孩变得更加婷婷玉立.
男孩和女孩各自有着自己的特点,兴趣、性格、处理问题的方式都有差异.如在思维方面,男孩偏向于逻辑思维,喜欢思考和探索,所以男孩比较喜欢数理化等自然学科,女孩则偏向于形象思维,所以女孩比较喜欢语文、外语、历史等人文学科。这是生理、心理、社会等很多因素导致的。我们了解这些不同，才有可能很好地与异性同学交往，学到别人的长处和优点。
第三课时男生女生对对碰
主备人：雷心荣
修改意见
教学目标：1、使学生了解青春期的动态,懂得青春是七彩的颜色,要用自己的双手涂抹出最绚丽的画卷.
教学重点：了解青春期男孩女孩各自的特点,兴趣、性格和各自的差异。
教学难点：了解男孩女孩各自的特点与差异。
教具（课前准备）：课件演示
3、游戏感想:
(1)在这个游戏的过程中,你和同学的合作愉快吗?
(2)和异性同学合作你觉得有困难吗?
四、解决问题---词语配对
下面的词语,你觉得它们分别形容男孩还是女孩的呢?
有主见、清秀纯洁、办事认真、文雅、有安全感、有幽默感、小气、大大咧咧、有责任心、温柔体贴、善解人意、活泼可爱、仔细周到有正义感、开朗乐观、大胆、莽撞、沉着冷静。
六、拓展训练
男孩子大多喜欢、女孩子大多喜欢
板书设计:男生女生对对碰
青春期来临,男孩变得更加英俊潇洒,女孩变得更加婷婷玉立.
男孩偏向于逻辑思维,喜欢思考和探索
女孩则偏向于形象思维
在性格方面男孩女孩也有相似之处,并不是截然不同的。
三、动感地带---游戏活动(角色大反串)
1、老师讲游戏规则,游戏方法.
2、同学们练习几次后,配上音乐,看哪几个同学演得最好!
男生 女生 对对碰
男生女生对对碰作者：朱雅勤来源：《中小学心理健康教育》2009年第10期〔关键词〕青春前期;异性交往【活动背景】小学六年级的学生刚刚进入青春期,随着性生理的发育,两性差异开始明显。
男生女生的相处,也从两小无猜进入到异性疏远期。
但是,表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。
因此,引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,将有助于学生塑造自己的性别角色,培养学生良好的异性交往态度,也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【活动目标】1.引导学生克服对异性的厌恶心理,学习客观看待性别差异。
2.鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。
【适应年级】小学六年级【活动准备】小调查:男生:你认为大多数女生是怎样的?女生:你认为大多数男生是怎样的?【活动过程】一、设置情景,引入主题1.提问:如果可以选择,你愿意念男校、女校还是男女混合校?说说你的原因。
2.引入主题:男生和女生一起学习、生活给我们的成长带来许多益处。
但是,男生和女生的相处也常常会因为彼此的差异而产生碰撞。
男生女生对对碰,会发生怎样的故事呢?男生和女生有没有可能友好又快乐地相处呢?这就是我们今天要讨论的话题。
3.出示课题:男生女生对对碰二、小品讨论:同桌的你1.小品表演:同桌的你换座位时,女生小文和男生小武被安排坐到了一起。
两个人时常因为界限等事吵架,有时候小武会捉弄小文,而小文则表现得很“凶”。
周末回到家,小文向爸爸抱怨起小武:“爸,我不想和小武同桌了。
”“怎么啦?小武不是你们班数学竞赛的第一名吗?你数学不好,刚好可以向他请教啊。
”“你不知道他有多讨厌呢?他身上可臭了!他粗鲁、调皮、笨手笨脚、爱捉弄人、爱生气,而且作业拖拉潦草、上课走神……我才不要和他同桌呢!”2.旁观者清讨论:小文为什么讨厌小武做同桌?(对此,男生们怎么看?)猜一猜:男生小武会怎么看待小文?(女生们怎么看?)盒子里的秘密:为什么会出现这样针锋相对的情况?(出示课前调查结果)引导:男生和女生因为性别差异,把一些对方性别的特点看成了缺点,从而产生了隔阂。
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课男生女生对对碰鄂科版第一部分：教学设计1.1 教学目标本节课主要通过男生女生对对碰的活动，引导学生了解和尊重性别差异，增强性别意识，培养学生的自我意识和自我保护意识，促进学生健康成长。
1.2 教学重难点教学重点是通过对对碰活动引导学生了解和尊重性别差异，了解女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
教学难点是如何引导学生自觉尊重别人，不侵犯他人权利，培养自我防范的意识。
1.3 教学方法通过课件介绍，图画故事、小组讨论、对对碰等方式，让学生参与活动，感受别人和自己的不同性别特点。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师通过自我介绍，向学生展示性别差异，同时也告诉学生性别的重要性和模范行为的重要性。
1.4.2 “我是谁”积木游戏学生利用小积木搭起自己，以展示自己的形象和特点。
1.4.3 “男生女生对对碰”老师让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
1.5 教学反思本课主要让学生了解性别差异，能够了解和尊重女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
对于孩子们来说，认识性别差异是初步的认知要求，目的在于使其形成良好的性别意识，健全的自我意识和自我保护意识。
第二部分：教学内容2.1 课程内容2.1.1 性别和性别差异的概念通过图画讲解，引导学生了解性别是指男性和女性的生理特征，性别差异是指男女在外部生殖器官、身材、身高、声音等方面的显著差异。
2.1.2 激发说话者的要点和听话者的要点通过图画讲解，引导学生了解说话和倾听的重要性，了解说话者应该诚实、礼貌、耐心、恰当，倾听者应该注意耐心、认真、礼貌、亲和等方面的要点。
2.1.3 对对碰活动让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
心里健康教育教案男生女生对对碰
男生女生对对碰【活动理念】小学生，尤其是高年级的学生，属于青春初期的孩子，处在半成熟与半幼稚的人生过渡期，这一时期的学生愿意与异性同学交往，但又有很强的害羞、叛逆心理。
有时甚至为了引起异性的注意，做出一些令对方反感的拉扯、取笑，以及刻意的疏远等行为。
希望通过本次辅导课中的心理游戏与心理故事分析，帮助学生树立起正确的异性同伴交往观，学会与异性同伴正确交往，友好相处。
【活动目标】1．通过活动，引导学生走出异性交往中的交往狭隘、交往冷淡、过于亲昵的误区，帮助学生懂得异性交往的必要性；2．通过案例分析，引导学生学会与异性同伴正常交往的方法，完善男女生异性关系。
【适用年级】五年级【活动准备】1．课件2．心灵互助卡 3.分小组【活动过程】【铺垫】为了使我们聊得融洽，希望同学们能做到这几点：真诚倾听尊重保密。
一、暖身活动：男女搭配，突破重围！1.出示暖身主题：突破重围！2.游戏规则：4个男生4个女生八人穿插拉成一个包围圈，另选1个人在圈内，圈内的人想办法在一分钟之内突破包围圈，只要撞破圈逃出便获胜，反之包围圈获胜。
3.组织游戏。
采访：第一次：你为什么这么容易在这个连接处就冲破了包围圈？预设：他们手拉得不紧。
师：你很聪明，男女生有些不好意思拉紧手，所以让你有机可乘了！观察员，能给他们一些建议吗？预设：手拉紧。
第二次：为什么这么努力了，你还是突破不了包围圈？预设：（圈内）太牢固了！师：（包围圈）你们有什么感受要分享？预设：很高兴、很有成就感……。
师：老师在你们这么小的时候，男女生手拉手也会觉得不好意思，这是因为——4.揭题过渡到了五、六年级，我们逐渐进入青春期，我们的身体和心理也开始发生一些变化，今天我们就以“男生女生对对碰”为话题谈谈青春期男女生交往的一些事情。
二、非诚勿扰：确立观念1.“非诚勿扰”活动明确活动规则：根据老师的三段逐步描述，做出是否愿意交朋友的选择，不愿意的坐下，坐下后不能再站起来。
嘉宾1：磊磊是个帅气的男孩，学习成绩优秀，运动力力强，在运动会上为班级争了不少光。
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活动名称：男生女生对对碰
主办单位：生物与食品工程学院学生会女生部
活动时间：2010年12月20日——12月27日
活动地点：某间多媒体教室
活动主题：增进男女生交流促进男女生合作
活动对象：生物学院的大一大二全体学生
一、活动目的和意义
合肥工业大学是一所工科类大学，所以存在着较严重的男女生比例问题，男女生之间的交流平台较少，且男女生都不太敢于表达。
同时为了突出女生部的特色，做到为工大女生服务的责任。
此次活动旨在给男女生的交流提供一个平台，能增进男女生之间的了解。
二、活动内容
1、活动筹备：
（1）活动宣传：
A、由宣传部绘制海报若八张左右和宣传单约100张（海报和宣传单上要有电话或短信的报名方式）；
B、在寝室楼下各贴海报一张；
C、从12月11日开始，进行连续三轮的进寝宣传，每个寝室发一张宣传单；
（2）决赛准备：
A、制作各位选手的号码牌，准备活动中需要的题目（共5-10题）；
（注：题目要简单，例如女生最喜欢的颜色之类的问题）
B、邀请10级辅导员操新民老师，学生会主席及团支部书记以及学生会各部门的部长；
B、在12月27日前借一间多媒体教室，约200座；
C、派两个男生去租用音响设备；
D、在下午六点前将教室用气球等装饰，并且安装好所有多媒体设备；
E、安排两名主持人（一男一女）和几位记分员，几名现场接待员；
F、准备好现场比赛需要的纸张和笔（包括评委打分需要的和现场活动需要的）
2、比赛过程
（1）初赛（时间：12月20-25日）:
A、各个参赛队建立后，通过5天的时间相互了解，相互交流（方式由各队自己设定），在活动的过程中要记录活动，且女生部随机去监督一些队伍的活动；
B、于12月25日，组织所有的参赛队开会，会议内容为各队谈谈活动这五天来的感受，并且可以在征得一些队伍同意的情况下进行录像拍摄他们的一些感受；
C、12月26日各队需要上交PPT报告，内容分别是：《我眼中的她》（由男生完成）、《我的自我认识》（由女生完成）；
（注：PPT中展示的内容需要有新意，有特色，也可以展示这五天的活动记录）
D、在所有的参赛队中选出10队进入27日晚的现场比赛；
E、短信通知进入决赛的参赛队，并告知决赛的相关事宜
（2）复赛（时间：12月27日19：00开始）
第一项：现场抽签，决定上场次序；
第二项：参赛队按次序派男女生各一名进行现场的PPT解说之前上交的PPT报告，由现场评委打分，去掉最高最低分各一个算出平均分；（满分10分，评委的打分标准：1、选手的现场表现，2、PPT的内容的创新，3、五天的活动中，是否有达到我们的预期，男女生的交流加强了，了解更深了）
第三项：“你比划我猜”——各队按顺序派出男女生各一名（不能是第一轮展示PPT的选手）进行比划猜词游戏，各队1分钟，比划的人只能说出需要猜的词的字数，猜对一个加一分；
第四项：“你是否了解她”——各队派出两名选手（男女各一名），不能是之前的组合，由主持人出题由男生女生同时写题板，同时举起。
共5题，答案吻合为答对，答对一题加2分。
第五项：统计前三轮的总得分，前五名进入决赛。
第六项：参赛队现场进行才艺展示，形式不限，要求所有队员都要上场表演。
由现场评委进行打分，去掉最高最低分各一个，计算平均分。
（满分10分，评委打分标准：1、表演的精彩程度，2、男女生之间的合作）
第七项：统计复赛和决赛的总得分，并排名；
第八项：颁奖——
请现场评委给第四、五名颁发优秀参赛队奖状，给第一、二、三名颁发一、二、三等奖奖状以及礼物。
三、紧急预案：如是参赛队伍不足十对，或者到现场参赛的队
伍不足十对，由女生部内部人员组队顶替（可以是内部人员之间组队，也可以内部人员和非本部人员一起组队）
四、预算：
1、海报——12元
2、宣传单——10元
3、奖品——100元
4、音响——50元
总计：172元
策划人：程琳
2010/12/7。