幼儿园大班语言活散文诗《雪花》教案反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学目标1. 知识目标•能够认识雪花及其形态、颜色、大小等特征；•能够通过观察，学习认识自然界的变化和规律；•能够了解雪的形成过程及地域特征。
2. 能力目标•能够通过手工制作完成一个逼真的雪花；•能够发现自然界的美丽，增强自然环境保护的意识；•能够培养宝宝的观察能力和动手能力。
3. 情感目标•培养宝宝们对自然界的热爱；•提高宝宝们的合作意识和互助精神；•培养宝宝们的环保意识。
二、教学重点•雪花的形态、颜色、大小等特征；•雪的形成过程及地域特征；•手工制作雪花。
三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）通过图片、PPT等方式介绍冬天的景象，引导宝宝们回忆家乡的冬天和雪花的特点。
2. 观察、探究（15分钟）观察雪花模型和实物，引导幼儿观察雪花形态、颜色、大小等特征，自由探究发现规律。
3. 认知（10分钟）教师根据孩子们的观察结果给出科学的解释，让孩子们学习认识自然界的变化和规律，提高他们的科学素养。
4. 创作（25分钟）制作雪花手工作品，并教宝宝们以自己的方式创作雪花，表现出来。
5. 总结（5分钟）通过对雪花的认识、制作来总结雪花的形成过程及地域特征。
四、教学策略1. 提供多种材料提供实物、图片等多种材料，满足多元化的教学需求，让宝宝多方位了解雪花。
2. 鼓励自由探究通过自由探究，培养宝宝的观察能力和动手能力，让他们成为学习的主人。
3. 鼓励创造性思维鼓励宝宝们发挥创造性，用自己的方式表现对雪花的认识和感受。
4. 互动合作学习教师和宝宝之间进行互动合作学习，增加互动性，激发了宝宝的学习兴趣。
五、教学反思本次活动的教学效果不错，宝宝们通过观察、探究和手工制作，对雪花有了更深入的认识。
但也存在几个问题：1. 教学资源有限由于教学资源有限，宝宝们没有能够亲身体验到雪花的飘落和感受，在后续教学中，应该注重提供更多的教学资源。
2. 教学内容有所单一在教学过程中，教学内容稍显单一，下一步的教学中，应该将更多的有关雪花的知识和技巧纳入教学范畴，以满足宝宝们的好奇心。
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)目录：幼儿园大班语言散文诗教案雪花一幼儿园大班语言活动教案小红伞二幼儿园大班语言活动教案我想你三幼儿园大班语言散文诗教案雪花一活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程一、学习作品内容教师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?3、再次欣赏散文诗。
二、体验作品1、欣赏第一自然段提问：小雪花是怎样落下来的?2、欣赏第二自然段幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?3、集体朗诵散文诗。
三、迁移作品1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?2、幼儿回答发表自己见解。
3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?四、幼儿创编教师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
2、小组相互交流练习。
小雪花我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。
我落满高山，高山披上美丽的白沙。
我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。
我落满松柏，松柏结出许多棉花。
我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。
我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。
我落满地面，地面铺上洁白的地毯，闪着耀眼的银花花。
我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思教案名称：《雪花》
适用对象：幼儿园大班
目标：让幼儿了解雪花形态，学习简单的制作方法，培育幼儿的动手本领和团队协作意识。
活动一：导入
老师会问孩子们：“冬天到了，你们见过什么奇妙的东西？”一些孩子会说：“雪！”“雪花是什么样子的？”老师会邀请孩子们察看图像，并让孩子描述雪花的形状和颜色。
然后，老师会播放一段《雪绒花》的音乐，让孩子们感受来自音乐中的冰冷气氛。
活动二：制作材料准备
白色造纸、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、铜丝。
活动三：制作雪花
1.老师将准备好的材料带给孩子们。
提示孩子们如何剪裁造纸：四张白造纸对折，再次对折，可以剪出不同形状的雪花。
2.在剪好的造纸上方，用多彩的颜色纸制作小点，给雪花加添魅力。
3.将孩子们的作品用铜线串起来，制成大型雪花装饰。
活动四：反思
这是一个特别适合在冬季教授的活动，孩子们从雪花中领悟到了冬天的奇妙之处。
一些孩子可能会由于纸张折叠而感到困难，但是不要挂念，老师可以给孩子们一些引导和帮忙，让他们可以自由思考和动手。
有一个孩子看起来有些不知所措，老师问她需要帮忙吗？孩子获得了舒适和信念，她的作品变得简单而美丽。
事实证明，
每个孩子都有本身的时机和步伐，老师要给孩子们充分的时间和自由，让他们在教育的路上感到舒适。
整个过程特别有趣味味和寓教于乐，并且孩子们通过这个活动学习了很多关于团队合作和动手本领的紧要性的东西。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状、特点及成因；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿对雪的喜爱之情；通过手工制作，提高幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状、特点及成因，知道雪花是冬天的象征。
2. 能力目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：让幼儿喜爱冬天，感受雪花带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的成因。
教学重点：认识雪花的形状、特点，培养幼儿对冬天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、多媒体课件、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的情景，引导幼儿关注冬天的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示雪花图片，让幼儿观察并说出雪花的形状。
（2）引导幼儿讨论雪花的特点及成因。
3. 儿歌学习（10分钟）（1）播放多媒体课件，让幼儿欣赏儿歌《小雪花》。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，培养幼儿对雪的喜爱之情。
4. 手工制作（15分钟）（1）教师示范制作雪花，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作雪花，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花图片，让幼儿辨认雪花的形状。
（2）幼儿动手操作，用彩纸剪出雪花形状。
六、板书设计1. 板书雪花2. 板书内容：（1）雪花的形状：六角形（2）雪花的特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花的成因：水蒸气遇冷凝结七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、手工制作等多种形式，让幼儿了解了雪花的形状、特点及成因，培养了幼儿对冬天的喜爱。
但在教学过程中，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时给予指导，提高幼儿的动手能力。
最新幼儿园大班散文诗欣赏活动教案《雪花》
幼儿园大班散文诗欣赏活动教案:《雪花》活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备:图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次欣赏散文诗。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢12、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
2020年法考《中国特色社会主义法治理论》学习笔记：第一章中国特色社会主义法治建设基本原理第一节推进全面依法治国的重大意义一、依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。
二、全面依法治国与全面建成小康社会、全面深化改革的关系：全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴的中国梦、全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面依法治国。
幼儿园大班优质教案《雪花》含反思
幼儿园大班优质教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《冬天来了》，主要涉及第三章《雪花飞舞》的详细内容。
通过本节课的学习，幼儿将了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿对冬季的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强幼儿的季节感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握雪花的形状、颜色及特点。
教学重点：培养幼儿对冬季的喜爱，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：幼儿用剪刀、彩色卡纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外或教室内的雪花，让幼儿初步感知雪花的形状和特点。
2. 例题讲解（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的形状、颜色及特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解雪花的形成过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色卡纸剪出雪花形状，培养幼儿的动手能力。
（2）幼儿用画笔给雪花上色，提高幼儿的审美观念。
4. 团队协作（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅雪花作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的团队协作能力。
（1）每组展示自己的雪花作品，教师进行点评和指导。
（2）让幼儿分享自己的创作心得，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色及特点。
2. 雪花的形成过程。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅雪花作品，并将作品带到幼儿园分享。
2. 答案：作品形式不限，可以是剪纸、绘画等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解并掌握了雪花的形状、颜色及特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他季节的天气现象，提高幼儿的季节感知能力。
（2）开展户外活动，让幼儿在真实环境中感受雪花，激发幼儿对大自然的热爱。
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大班语言活散文诗《雪花》教案反思
大班语言活散文诗《雪花》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式，通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗《雪花》教案吧。
活动目标
1、懂得散文中比喻手法的特殊作用，学习并理解洁白、松软等词汇，学习运用好像的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动过程
1、学习作品内容
师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
（3）再次欣赏散文诗。
2、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像美丽的白纱、闪光的银帘、松软的棉絮？为什么能让空气更加清新？
（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼儿创编
师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
活动反思
本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。