对孩子要多表扬少批评(精)
班主任工作的基本方法(四)表扬多于批评指导胜于指责高三上学期班主任工作经验交流与分享
班主任工作的基本方法（四）—表扬多于批评指导胜于指责班主任在班级工作中一个非常重要的策略是，要尽可能做到多表扬少批评，多指导少指责。
一般情况之下，班主任见到学生不好的行为时第一反应通常是批评，以至于有人调侃说“批评人”是班主任的职业病。
虽然出发点是好的，但是我们要明白，我们的学生处在成长阶段，肯定会有很多做得不好或者不够好的地方，如果遇到问题就一直批评的话，可能会适得其反。
道理很简单，没有人喜欢一直被批评包括成年人。
事实上，一味批评或指责根本无益于帮助学生改正错误，我们其实可以运用逆向思维，有时表扬好的，就等于批评差的，比如两个学生做同样的一件事情，一个做得好，一个做得不好，批评那个做得不好的学生与表扬那个做得好的学生，哪一种效果更好一些呢？我想答案是显而易见的。
有心理学家指出，在长期批评中成长的孩子，容易自卑、消极；而在鼓励中成长的孩子往往自信、阳光。
当然，这并不是说，学生只能夸赞，不能批评，而是说批评不应该成为教育学生的第一方法。
比如对于课堂表现不佳亦或者学习困难的学生来说，他们一节课可能大部分时间都游离于课堂之外，对于这样的学生，如果批评的话，你可能要花去很多时间和精力，因为他们随时可能出现问题。
我们面向的是全班整体，要顾及教学进度和全班整体情况，所以不太可能一直批评，而且仔细回想一下，这样批评以后，又会起到多大的作用呢？如果反过来，当我们发现一名上课经常走神的学生，偶尔表现好时，就及时进行表扬或鼓励；看到他难得在思考问题时，及时提问鼓励他去回答。
我们会发现对其偶然的好的表现或进步予以及时强化，会起到意想不到的好的效果。
因为这可能是他以前很少得到的来自老师的认可，他会觉得自己并非一无是处，自己并非不能改变和进步。
同样的道理，学生做得不好，班主任如果只知道指责，也无益于学生的进步。
很多事情，学生若是会了，自然会做得好。
如果他做得不好，主要会是两个方面原因；一方面可能是因为态度问题，另一方面可能是因为不会做或不知道怎么去做。
教育孩子的十大原则
教育孩子的十大原则11、、凹凹凸凸原原则则————操操作作原原则则 22、、平平等等与与尊尊重重原原则则————基基础础（（最最重重要要）） 33、、智智慧慧原原则则————方方法法 44、、正正态态分分布布原原则则————不不断断进进步步的的原原则则 55、、 A A B B C C 原原则则————听听话话的的原原则则（（没没有有提提前前约约定定就就不不会会听听话话，，心心中中有有规规则则、、有有原原则则才才会会听听话话））66、、认认真真原原则则————教教导导原原则则 77、、交交换换原原则则————能能让让人人心心里里公公平平 88、、改改变变原原则则————核核心心原原则则 99、、 行行知知合合一一————怎怎么么做做，，怎怎么么坚坚持持做做，，先先去去做做再再去去学学较较容容易易1100、、 结结构构原原则则————爱爱与与幸幸福福原原则则（（自自省省原原则则））凹凸原则好孩子标准：成功的人不一定幸福，但幸福的人一定成功。
四个标准：1、2为内标准，3为外标准 1、对内修责任，对外修爱心（爱心不需要着重培养。
有责任才可能有爱心）负责任：两点（1）自己的事情自己做（2）出了问题敢于承担 2、德行（不伤害，不妨碍他人、社会、自己）——遇到各种事，经常与孩子讨论。
3、外标准：铜头，铁嘴，橡皮肚子，飞毛腿，凹凸有致身体美——家长背过，经常念给孩子(1)铜头：敢闯、不怕碰钉子，不怕犯错，不达目的不罢休。
（错误是宝贝）加上意志力、上进心就是铜头。
没标准、没目标为无头的苍蝇，不是铜头。
(2)铁嘴：——是会沟通不是口才，会化敌为友。
嘴是心灵和思想的扬声器。
嘴好不好的本质是思想、知识和心灵的储备。
而不是嘴皮子。
（3）橡皮肚子——核心是包容，能受气、经得起委屈、抗挫能力强、别拿别人的错误惩罚自己，宰相肚里能撑船。
——包容、谦虚、有韧性、低调、只有这样的孩子走向社会，别人才愿意接纳他，才有更多的人愿意更他在一起，帮他成功，让他幸福。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 11、不向穷人生活而不受教育，不向次子而不生育。
2、要使学生感到甜蜜，教师首先要尝得很苦。
3、多鼓励，多表扬，少责备，少批评。
4、把爱洒在每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心。
5、学生的成长和进步是教师的最高奖赏。
6、当学生深深地知道你全心全意地爱他们时，你的教育将会收到事半功倍的效果。
7、请人类灵魂的工程师点燃孩子心中的第一缕光芒。
8、爱别人的人总是爱别人，尊重别人的人总是尊重别人。
9、对于需要鼓励的同学，请不要吝啬你的掌声。
10、学生的幸福是教师的初衷，学生的成功是教师的最大幸福！11、你是最纯洁、最美丽、最可爱的。
12、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 21、阳光孕育着花草，大地孕育着树木，溪水孕育着鱼儿，而最无私的爱是您也曾经孕育着我们，给了我们最初的教育。
教师节到了，祝老师您节日快乐。
2、今天教师节，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
3、教师节祝快乐!(教)书育人始不停，(师)爱无价记心中。
(节)日短信传心愿，(祝)福老师永年轻。
(快)些一起来感恩，(乐)在师生未了情。
4、教师节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
5、敬爱的老师是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。
祝您教师节快乐!6、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!7、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
教育随笔——多鼓励少批评
教育随笔——多鼓励少批评
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
以前排队做操时我总会对孩子说要认真地听老师的口令、看老师的手势。
可是每次都会有幼儿对不齐，随意站队，纠正一个孩子还会有第二个、第三个……孩子们总是觉得老师在批评别人的时候和自己没有关系，于是同样的错误还在不停地被孩子们重复，而我也只是把焦点放在不认真站队做操乱跑乱跳的孩子上，而忽略了孩子们的感受与表情。
在一次排队做操时，我表扬了几个做得认真的幼儿。
忽然发现得到表扬的小朋友们脸上带着笑，而且站队做操更加整齐认真了。
于是我又试着多表扬了几个孩子，明显感觉到得到表扬的孩子们眼睛都在紧紧地看着我，认真地做着动作。
而没有得到表扬的孩子们也开始努力地表现着，争取让老师看到自己，得到表扬。
于是我时不时地表扬孩子，不只是表扬那些做得好的，有些走神的孩子我也会表扬他，用表扬来提醒，真的比批评的效果要好很多。
得到表扬后，做得好的小朋友更加努力，稍有偷懒、走神的小朋友会更加认真，要努力地“对得起”得到的表扬。
其实不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
家长情绪管理心得体会
家长情绪管理心得体会孩子是父母的希望，孩子身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。
做父母的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信任、礼貌待人。
我建议孩子先复习作业的相关内容，再做作业。
也会经常提醒她，平时做作业要认真对待，像平时测试以及考试一样的严格要求自己，把自己会做的题目先做，把不会做的题目绕到最后再做，这样就不会浪费时间。
教育孩子应多些鼓励，少点指责。
学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学习上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。
对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
记得有一次语文测试，阅读短文回答问题，因为孩子理解错误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。
父母与孩子在一起认真看书的画面，传递出父（母）亲的关系，而且表现出是朋友的心灵沟通，孩子对学习产生了兴趣，有学习计划，提高学习效率，提升自身的思维能力。
父母希望孩子能够多阅读有益的书籍提高自身的阅读能力，现在孩子的阅读能力有了提高。
孩子说自己平时画画不太好，要求自己报名参加画画兴趣班，父母说：“要去学就认真的学。
”后来孩子的画画水平有所提高了孩子现在的学习，都是为了以后的工作。
在孩子一出生，我就对她充满了怜爱，她的每一步成长都让我欣喜无比。
对她的教育问题，我也不停的在总结和思考，我不期望她将来当官、发财，我不期望她大富大贵，我只有一个梦想，期望她做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。
所以，我的教育理念是育才必须先育人，凡事都要孩子养成一个良好的习惯，对待任何事要有一个积极的心态，多方面培养孩子的兴趣爱好，培养孩子的责任心，对事情要有义务感。
对于这些我从以下几个方面做的：1、关注孩子文明素质的成长。
老师每天要教几十名孩子，难免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要询问孩子的学习进展情况，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。
2024年家长会关于孩子教育发言（二篇）
2024年家长会关于孩子教育发言尊敬的各位老师、家长们：你们好!我是____的家长。
首先向学校老师对孩子的精心教导和细心呵护表示感谢，老师你辛苦了。
同时感谢给予我这么好的一个机会，在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
说实话，我也没有什么经验可谈，我想在坐各位都比我经验丰富，管孩子管得好，也没有什么好说的，今天让我在这里发言，那我就献丑了，谈谈自己对孩子的成长教育的几点体会。
一、重视孩子的“健康”健康;有两层意思，一是身体健康，二是心理健康，身体健康，在这就不用说了，我想在坐的每一位孩子都是健康的。
最重要的是孩子的心理健康.心理健康有什么标准呢?我个人认为：主要表现在以下几个方面：1：要有良好的生活习惯。
2：要有积极向上的思想素质。
培养从规范自己的行为习惯做起，从身边的小事做起，弘扬友善、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境首先是家庭环境(吵架、离婚、单亲、留守家庭等)，其次是提供有力的后勤保障(心理支持和物资保障)。
奉劝各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
多陪陪孩子，我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多沟通、多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
首先要相信自己的孩子，了解自己的孩子，关心自己的孩子，我相信我们每一个孩子都是聪明的培养一个孩子就像栽一棵树一样，需要施肥、浇水、修剪，才能长成一棵大树。
孩子也是一样，也要不停地教育，才能成为有用之才。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间、正确地方式跟孩子好好沟通，多给孩子一些关爱，多给孩子一些空间，那么这种努力一定有收益。
理解与沟通尤为重要，为什么我们与孩子没有共同语言呢?我个人认为：无非就是太忙没有时间、没有丰富的知识、没有设身处地的为孩子着想。
多赞美孩子 少批评责备
多赞美孩子少批评责备孩子是家庭的希望，他们是社会的未来，育儿不仅仅是抚养孩子长大，更是培养他们成为独立、自信、有道德观念和正确价值观的人。
在孩子的成长过程中，赞美孩子的重要性不可低估，而批评和责备的过度使用则可能带来负面影响。
因此，我们需要重视多赞美孩子，少批评责备的教育方式。
首先，多赞美孩子可以有效提升自尊和自信。
每个孩子都需要被关注和肯定，他们获得赞美时会感到被重视和被喜爱，从而增加自己的自信心。
赞美可以激励孩子不断努力，更好地发挥自己的潜能，实现自己的目标。
相反，如果孩子频繁受到批评和责备，他们可能会陷入自卑和焦虑的状态，产生对自己能力的怀疑，甚至丧失动力和积极性。
其次，多赞美孩子有利于促进积极行为的形成。
通过赞美，我们可以肯定孩子良好的行为和努力，让他们明白哪些行为是可取的，从而形成良好的行为习惯。
例如，当孩子完成了一项任务、受到老师表扬、与同学友好相处时，我们可以赞美他们的努力和表现，让他们感受到分享自己的喜悦和满足感。
这样，孩子会愿意并且更加努力地去积极参与各项活动，形成积极向上的心态和行为。
此外，多赞美孩子有助于建立良好的亲子关系。
亲子关系是孩子成长过程中的重要支撑，而赞美可以作为亲子之间的纽带。
家长通过赞美孩子的行为和努力，传递出关爱和支持的信息，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。
这种积极的亲子关系不仅有助于孩子良好的成长发展，也为家庭和谐和幸福奠定了基础。
尽管赞美孩子的重要性不言而喻，但这并不意味着批评责备毫无用处。
孩子在成长过程中难免会出现错误和不当行为，适度的批评和责备也有助于他们认识到错误并且改正。
然而，我们要意识到批评和责备应该注重方式和态度，以避免对孩子产生过度负面的影响。
在批评和责备孩子时，我们要关注问题本身，而不是品质攻击或羞辱孩子。
同时，我们应该指出问题所在，并提供积极的解决方案和引导，以帮助孩子反思行为，增强他们的责任感和自我调控能力。
综上所述，多赞美孩子少批评责备是一种积极向上的教育方式。
多些鼓励 少些指责
多谢鼓励，少些指责——论激励教育的重要作用管公学校激励教育是教育工作者和家长通过满足孩子需要而创设各种激发孩子动机的条件，调动孩子的积极性和创造性，使他们朝着所期望的目标努力前进的过程。
与其他激励活动相比，其特殊性体现在：激励主体和激励对象之间有着血浓于水的亲情，他们之间情感的考虑压倒一切，不具有其他社会活动的功利性，激励不是为了追求经济效益，而是为了孩子的身心健康，为了孩子的成长进步。
教育激励内容大致可分为三类，即精神激励、感情激励和物质激励。
就教育而言，精神激励比物质激励更为重要，感情激励就是以情感交流的方式来鼓励孩子。
人非草木，孰能无情？更何况孩子身心依赖性强，特别需要父母的爱抚和关爱，一个赞赏的目光、一个满意的微笑，孩子都会感受到一种莫大的鼓舞。
教育中的物质激励一般都是象征性的小奖品，如书、本和笔等学习用品。
教育激励的模式主要有目标激励模式、典型激励模式和信任激励模式三种。
目标激励，如，成就目标、道德目标和信仰目标。
信任激励就是用信任、尊重、支持和关怀的情感对孩子进行激励，具体包括能力信任、人格信任和成就信任。
家长的信任，是对孩子极大的鼓舞和鞭策，有时可以起到意想不到的效果。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是奠定人生之路的最基础教育，是对学校教育的有力配合。
实施激励教育，家庭和家长比学校、老师具有更加有利的条件，更能够有针对性地实施各种激励手段和措施。
由于孩子与家长接触的时间和机会较多，了解孩子的真实情况，而且家庭激励教育是建立在血缘、情感等诸多因素的基础之上，因而家长的思想品德和行为习惯都对孩子影响极大。
最重要的是，家长要为孩子做出表率，这是营造一种良好育人环境的第一步。
其次，多表扬，少批评，激发荣誉感。
孩子的好胜心比成人更强，更易受荣誉感的驱使，特别是对于枯燥无味、不感兴趣的事，更需要精神鼓励和物质刺激才乐意去做。
孩子依恋父母，渴望父母的爱；父母对孩子的进步表示赞赏和肯定，就能使孩子受到激励，得到满足，这种效果远比一定的物质激励效果要好。
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对孩子要多表扬少批评
望子成龙、望女成凤是所有家长的最大愿望，因此很多家长在培养、教育自己的孩子时付出了大量的心血，也采取了形式多样的教育方式：有的严加管教，有的不惜辞掉工作专心在家培养孩子，有的不惜花大钱到处参加课外辅导或请专门的家教，但是都觉得效果不太理想，达不到自己要求的目标。
我很欣赏这样一句话：孩子的心是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心是脆弱而易碎的，如玻璃。
它需要欣赏，更需要呵护。
所以我认为在教育、培养孩子时要多表扬少批评，不要过多的责备，要有爱心的鼓励，也许多几句关心鼓励的话，就会使孩子有很大的进步。
儿子还较小的时候，有一次我们一家三口去超市购物，儿子想买电视广告的某牌子的饼干吃，在超市里逛了几圈，都没找到。
我就叫儿子去问售货员，儿子不敢去，我马上批评他胆小，不能干。
这时，旁边的妻子听见了，反驳到“谁说儿子不能干，儿子是个小男子汉，什么都不怕，很勇敢，自己去问阿姨饼干在哪里”。
在妈妈的鼓励下，儿子大胆地走去问售货员，终以找到了自己想要的饼干。
从那以后，每次去超市或商场购物，找不到自己想买的学习用具或零食，儿子都能大胆地询问售货员。
一句鼓励、赞美的话能使孩子在学习上取得很快的进步。
有一年暑假，天气特别的热，儿子哪都不想去，老是呆在家里，于是我决定教儿子打羽毛球，增强儿子的体质。
每天当太阳快要落山，天气不是很闷热时，我和儿子便换上运动装到生活区的运动
场练习打球。
我从拿球拍、发球、接球一步一步地教，儿子学打球的兴趣也高，很认真地学，练得脸蛋红扑扑的，满头大汗，头发、衣服也被汗水浸得湿漉漉的，整个人像刚洗完桑拿。
虽然天气很热，但练球的干劲十足，水喝了一瓶又一瓶，喝过水擦完汗又继续练。
就这样我们坚持练习了几天时间，可是儿子还是连基本的发球都发不好，我不耐烦地说了一大通批评他的话，儿子被批评时显得有点焦急又有点委屈，只是默默地点点头，一句话也没说。
在后来的练球中，儿子好像没了兴趣，只是消磨时间，打球的水平没有任何进展，我批评儿子的话语也越来越多。
有一天晚上回家时，我向妻子发牢骚，妻子听后说“小孩喜欢听鼓励的话，批评多了会影响小孩的信心和兴趣，要多表扬，多赞美小孩，小孩学习的积极性才高，才学得快”。
我恍然大悟，第二天傍晚，我们三人一起去练打球，我和儿子打球时，妻子在旁边观看，当儿子发了一个好球或接了一个好球，就鼓掌，大声表扬，儿子听到妈妈的表扬，打起球来越发有劲，我也不失时机的表扬几句，这样越打越开心，球也打得越来越好，练球结束后儿子的脸上露出了灿烂的笑容。
在开心，轻松的氛围下我们又练了几天，儿子打球的水平提高很快，可以连续打20个来回的球，而且步伐越来越灵活。
儿子学会打球羽毛球后，整个暑假里，每天傍晚有时间都高高兴兴和我去打球，度过了一个愉快的暑假。
每一个孩子都是一道独特的风景线，他们都有自己的长处，相信每一个孩子都有一颗渴求上进的心；相信他们都渴望被重视，
被关爱。
孩子们的心是纯洁美丽的，像水晶；孩子们的心也是脆弱易碎的，像玻璃。
我们做家长的欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
多给孩子留点面子，尤其是在众人和同学面前。
对于孩子的学习，我们不要吝啬自己的表扬，我们需要唤醒他们的自尊心和自信心，要善于发现他们身上的点滴进步。
用自己赤诚的爱去温暖、去关心他们，多给他们以耐心，不要打击孩子，让孩子扬起希望的风帆，就能期待一个奇迹的出现！。