和谐社会建设视角下工科院校大学生法治教育初探
谈和谐社会背景下的高校大学生社会主义法治理念教育
“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。同时，民主法治既是和谐社会的目标和要求，也是和谐社会的原则和特征。构建社会主义和谐社会的一个重要任务，就是增强全社会的法律意识，促进社会有序运行，维护社会安定团结。而社会主义法治理念强调执法为民、公平正义，符合广大人民群众的利益、愿望和要求，与落实科学发展观和建设和谐社会的要求是一致的。牢固树立社会主义法治理念，是在法治建设领域贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现，更是妥善处理社会利益关系、有效化解社会矛盾纠纷，不断促进社会稳定和谐的一个重要途径。为此，高校大学生的社会主义法治理念教育是必须的，也是关键的。
一、大学生社会主义法治理念教育的意义分析
（一）是依法治国，建设社会主义法治国家的需要
社会主义法治理念是以胡锦涛同志为总书记的党中央在认真总结我国法治建设实践经验，借鉴世界法治文明成果的基础上提出的，是继党的十五大提出“依法治国”之后提出的又一重大战略思想，是对法治的观念、思想、精神、价值等的理性认识，是人们对什么是社会主义法治、为什么要实行社会主义法治、怎样实行和实现社会主义法治的认识结晶，是依法治国、建设社会主义法治国家的美好理想，是尊重法治、崇尚法治、积极参与法治实践的坚定信念。而青年大学生是祖国的未来和民族的希望，是建设社会主义和谐社会的中坚、骨干力量，他们担负着国家的重托和促进我国民主和法制发展的神圣历史使命，大学生法律意识和法治观念的强弱，将直接关系到我国依法治国战略的实施和法治国家建设的目标。
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考
首先，高校思想政治教育应紧密联系和谐社会建设，使其成为高校人才培养的基本环节。
在教育中培养学生树立“以人为本”的理念、塑造积极、健康、乐观的心态，加强大
学生的社会责任感，注重学生的创新能力和创业精神。
在课程设置上，应该开设以民主、
法治、公正为核心的课程，引导学生学习践行法律、尊重并认同不同文化差异、传播正能量，提高自身的文化修养和社会责任感。
其次，高校思想政治教育创新的手段和方式，引导学生及时响应社会建设的需要。
随
着现代科技的发展，高校思想政治教育必须跟上数字化、网络化时代的脚步，提高教育质
量和效率。
如建立校园平台、新媒体平台，加强与全国各大高校交流研讨，促进多元化学
生交流、尊重多种议题，让学生更好地参与社会互动，丰富了解社会发展、政策及实际社
会现状，提升社会责任感。
最后，高校思想政治教育需要加强教师队伍建设和适应力。
教师应该注重贯彻和谐社
会建设的理念，提高教育质量，不断开发和创新教育方式和手段以适应时代的发展。
同时，需要教师自身综合素质，注重提升自身素养和奉献精神，当学生亟需教师的带领和指导时，教师能够及时参与，引导学生更好地融入和谐社会。
综上所述，高校思想政治教育的创新必须与和谐社会建设紧密结合，以更好地引导学
生树立正确的人生观和价值观，提升学生的文化素养和社会责任感。
同时，高校思想政治
教育必须遵循时代的发展方向，使用数字化、网络化手段和方式，提高实际教学效率和学
生参与度。
最终，高校思想政治教育的成功离不开教师队伍的建设和适应力的提高，协助
学生更好地适应时代变化，引领学生走向成功。
和谐社会视角下的大学生法制教育
黑 河 学 刊
ห้องสมุดไป่ตู้Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ
Ｍａ ｒ ． ２ ０ｌ ３ Ｓｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． １ ８ ８ Ｎｏ ． ３
和谐社会视角下的大学生法制教育
⑥ 杨 敬
（ 郑州升达经贸管理学院， 河南 郑州 ４ ５ １ １ ９ １ ）
一
任感 ， 认识 自己人生的真正价值 。通过 提升他们的社会责
任 感 和 使 命 感 ，促 进 他们 更 自觉 地 学 习法 律 和运 用 法 律 ，
形成学法 、 知法 、 懂法 、 用法的法律意识 。
３ ． 增 强大学生的法律意识 ， 引 导 大 学 生 从 法 律 角 度 理
发展 的有效手段之 一。大学生是影响和谐社会掏建的重
【 摘
要】法制建设是构建社会主 义和谐社会 的重要手段 ， 大学生是构建和谐社会 的重要 力量 。大 学生法
律 意识 决 定 着社 会 主 义和 谐 社 会 的 进 程 。因此 ． 加 强 大学 生 的 法 制教 育 势在 必 行 。从 构 建 和谐 社 会 的 角度 出发 ，
加强大学生的 法制教育就要从 法律意识的培养 、 法律行 为的养戊和 高等 院校 自身建设的 完善等方 面入手 ， 引导
识 的 缺 乏 既会 给 自己在 社 会 上立 足 带 来 一 定 的 障 碍 ， 也 难
以满足社会对高素质人才的需要。
１ ．明确和谐社 会的观念 与大学生 的法制教育密不可
分。“ 法制建设是构建和谐社会 中一个非常重要的因素 ， 和 谐社会的构建是法制建设 的最终 目标。” １ ２ １ 和谐社会建设要 求社会各方面全面 、 协调 、 有效 的发展。法制建设是实现这
构建和谐社会与大学生思想政治教育工作的创新
构建和谐社会与大学生思想政治教育工作的创新随着社会的不断发展和进步，构建和谐社会已成为时代的要求。
作为国家的未来和主力军，大学生思想政治教育工作的创新举措必不可少。
本文将从以下几个方面进行讨论：一、思想政治教育的重要性思想政治教育是培养学生综合素质的关键，也是推动国家发展的重要保障。
它不仅是知识的传递，更是价值观念、人生观的塑造。
随着社会的变革和发展，信息化、产业化、社会化等挑战又对大学生的思想产生了巨大的影响。
二、构建和谐社会和大学生思想政治教育的紧密联系和谐社会构建的过程中，大学生是重要引领者之一。
大学生因其年轻、富有活力和表达能力强等特点，成为了组建和谐社会的有力助力。
而思想政治教育是促进和谐社会建设的重要途径之一。
大学生思想政治教育要以社会和谐建设为目标，借由思想政治教育引导大学生形成正确的社会观念和公民意识，提升素质，使大学生更好地服务社会，为构建和谐社会作出更大的贡献。
三、大学生思想政治教育创新的途径1.巩固“四个意识”坚持马克思主义和中国特色社会主义的指导地位，旗帜鲜明地坚持和弘扬中国特色社会主义伟大事业，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
2.推进“两学一做”学习教育常态化高校可将“两学一做”学习教育常态化。
不仅仅是在党员身上要学习教育，年轻一代作为中国的未来，他们需要有相应的教育引导。
在学习活动中，以制度建设、党务工作、党员干部职责等内容为主要切入点，引导学生接受思想理念教育，促进他们对党员标准的进一步理解。
3.多样化的思想政治教育形式政治教育不能从旧的思维模式中解脱出来，需要革新形式。
大学生世界观和人生观受很多因素影响，受歌曲、电视剧、电影等多种文化形式的熏陶。
高校通过邀请文艺志愿者、建设大学生文化俱乐部等多种形式，使学生在文化体验中获得价值观念教育。
4.弘扬中华优秀传统文化推崇中华优秀传统文化，是一种以正确的文化宣传方式，宣传中华优秀传统文化，让新一代人自觉将其内化为自己的文化。
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考和谐社会建设是我国国家发展的重大战略，也是实现民族振兴和社会稳定的重要保障。
高校作为培养人才的重要场所，必须深入贯彻落实和谐社会建设，积极探索创新高校思想政治教育的方式方法，为建设和谐社会培养更多有用人才。
第一，注重品德教育，培养和谐人才。
高校应该注重人才培养的品德教育，注重培养学生的道德修养和社会责任感。
通过启发性教育、经验教育等多种形式的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学会如何与他人和睦相处，增强团队协作和共生共赢的意识。
只有这样，才能培养出具有和谐意识的人才，为和谐社会的构建提供有力支持。
第二，开展多元化的特色教育，培养综合素质。
高校应该积极组织开展多元化的特色教育，充分发挥各个学科、专业、课程的特点和优势，开创更多的校内外活动和课程，增强学生的综合素质。
例如，通过有意义的志愿服务、实践活动、社会实践等，引导学生掌握更广泛的社会知识和技能，增强其实践能力。
另外，高校也应该鼓励学生参加文艺、体育、科技等方面的比赛和活动，培养学生的创新精神和实践能力。
第三，拓展开放式的校园文化，营造良好的教育环境。
高校应该拓展开放式的校园文化，注重教育环境的营造，营造和谐、美好的校园文化。
高校应该加强师生交流互动，增进教师与学生之间的理解和信任，推进师生之间的学术合作及科技成果转化。
此外，高校还应该引导学生形成健康、积极的心态，减轻学生的学习压力，保障学生的身心健康。
在和谐社会建设的背景下，高校思想政治教育不断创新，将会进一步提升人才培养质量和水平，更好地服务于和谐社会建设的需要。
只有不断的创新和实践才能使高校思政教育更好的实现其使命，并为建设和谐社会提供更多的人才。
和谐社会建设与大学生法制教育——《 思想道德修养与法律基础》(法制教育部分) 修订说明及教学建议
和諧社會建設與大學生法制教育--《思想道德修養與法律基礎》（法制教育部分）修訂說明及教學建議陳大文何建中（上海理工大學社會科學部，上海 200093）2006年10月中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）明確提出了從現在起到2020年構建社會主義和諧社會的目標和主要任務。
《決定》提出，構建社會主義和諧社會必須堅持民主法治，強調加強社會主義民主政治建設，發展社會主義民主，實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，樹立社會主義法治理念，增強全社會的法律意識，推進國家經濟、政治、文化、社會生活法制化、規範化，逐步形成社會公平保障體系，促進社會公平正義。
"法制宣傳教育是提高全民法律素質、推進依法治國基本方略實施、建設社會主義法治國家的一項基礎性工作"。
（引自《中央宣傳部、司法部關於在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》）為了幫助大學生更加全面準確地認識構建社會主義和諧社會的民主法治目標，中宣部、教育部決定對馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德修養與法律基礎》第一版進行必要的修訂。
其中法制教育部分，主要涉及第七章第一節第四目"建設社會主義法治國家"和第三節第四目"我國程式法律制度"等內容的修改和補充。
一、關於社會建設立法問題修訂後的教材在第七章第一節第四目"（一）完善中國特色社會主義法律體系"部分, 按《決定》的表述，增加下列內容："堅持科學立法、民主立法原則，完善發展民主政治、保障公民權利、推進社會事業、健全社會保障、規範社會組織、加強社會管理等方面的法律法規，夯實社會和諧的法治基礎"。
這一段話主要是強調要加強社會建設立法。
有的教師認為，教材在"法律體系"部分講了一個不太熟悉的"社會法"，這一段話又是講社會建設立法，講課時展開有困難。
构建和谐社会与大学生思想政治教育工作的创新
构建和谐社会与大学生思想政治教育工作的创新随着社会的不断发展，人们对于社会建设的期望也不断提高，构建和谐社会成为当今社会发展的重要目标。
在这个过程中，大学生作为社会的未来和主力军，承担着更大的责任。
因此，在大学生思想政治教育工作中，如何创新教育方法，促进大学生的全面发展和主动参与社会建设，就显得尤为重要。
一、构建和谐社会的重要性和谐社会是指在经济、文化、社会等各个方面各类主体之间保持良好关系的社会。
和谐社会的建设不仅是我国现代化建设的需要，更为人们的幸福生活提供了保障。
随着社会的不断发展，人们对于社会建设的要求也越来越高，要求社会更加公正、和谐、安全、有序。
因此，构建和谐社会成为当今社会发展的重要目标。
构建和谐社会的任务是长期而复杂的，需要社会各方面的关注和参与。
大学生作为社会未来的带头人，是构建和谐社会的生力军，其积极性和责任感在社会建设中显得尤为重要。
因此，大学生思想政治教育工作的创新，对于提高大学生的社会责任感和主动参与意识，构建和谐社会具有重要意义。
二、大学生思想政治教育的现状分析大学生思想政治教育是一项重要的工作，为大学生的健康成长和社会的和谐发展提供了支持。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题。
首先，大学生思想政治教育重知识传授而轻实践。
当前的教育过程大多是注重知识传授，忽视实践操作。
大学生在课堂中学习到的理论知识难以直接应用，缺乏实践锻炼。
其次，大学生思想政治教育容易出现形式化。
大学生思想政治教育的形式过于单调，缺乏针对性和实效性。
许多大学生思想政治教育活动逐渐沦为形式主义。
再次，大学生思想政治教育缺少个性化考虑。
由于每个学生的背景和成长经历都不同，因此教育方法的选择应该更加个性化，针对不同情况采取不同的措施。
最后，大学生思想政治教育缺乏实效性。
当前大学生思想政治教育活动往往效果不佳，存在浪费资源和资金的情况。
教育活动过程中缺乏有效的评估措施，教育者和学生缺乏明确的目标和效果衡量机制。
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考
基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节，是推动高校学生全面发展的重要保障。
而和谐社会建设作为社会主义现代化建设的重要内容，对高校思想政治教育提出了新的要求和挑战。
本文将从和谐社会建设的角度出发，探讨基于和谐社会建设的高校思想政治教育创新思考。
一、和谐社会建设要求高校思想政治教育注重全面发展和谐社会建设的核心是全面发展，要求高校思想政治教育不仅仅是传授理论知识和灌输思想观念，更要关注学生的全面发展和成长。
高校思想政治教育应该注重培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新能力和实践能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在开展高校思想政治教育时，应该注重整合各方面资源，设计多样化的教学内容和方法，创设多样化的教学环境，从而全面促进学生的发展。
和谐社会建设需要有一支具有社会责任感和实践能力的高素质人才队伍。
高校思想政治教育应该注重引导学生走出校园，参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
通过开展社会实践活动，学生能够亲身感受社会的现实情况，提高自己的社会适应能力和解决问题的能力，培养他们的团队协作精神和创新精神。
高校思想政治教育应该注重整合社会资源，引导学生参与社会实践活动，并及时总结和评估实践成果，实现高校思想政治教育与社会实践的有机结合。
和谐社会建设需要有一种积极向上的社会风气和价值观念，而这需要高校思想政治教育引领学生树立正确的社会主义核心价值观和人生观。
高校思想政治教育应该注重培养学生的正确世界观、人生观、价值观，引导他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的成功观和消费观，形成积极向上的人生态度和价值取向。
在开展高校思想政治教育时，应该注重引导学生树立正确的人生观和价值观，通过各种方式和途径，引领学生树立正确的社会主义核心价值观和人生观。
和谐社会建设需要有一种尊重个性、尊重差异的社会氛围，而高校思想政治教育应该注重尊重学生的个性差异，引导他们以积极面对自己、包容他人，实现个性化发展。
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和谐社会建设视角下工科院校大学生法治教育初探
工科院校的大学生注重专业知识的学习,但本身的人文素养往往较差,缺乏权利观念,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当利益。
应该注重树立工科院校大学生法治教育的新理念,充分挖掘工科院校大学生法治教育的各种资源,极培养他们的法律精神,以适应和谐社会的要求。
标签：和谐社会工科院校大学生法治教育
通过高等教育提高大学生素质是十分有必要的。
而素质的内涵具有时代的特征,不同的时代要求不同的素质。
面对着激烈的竞争,社会对大学生的素质提出了新的要求,即和谐社会视野下的大学生必须具备强烈的法治观念及社会责任感。
1 工科院校大学生法治观念教育的重要性
和谐社会的构建是一项伟大的社会系统工程,既需要有和谐社会发展的物质基础,更需要培养造就高素质的符合和谐社会要求的人。
和谐社会对人才的需求不再是仅仅具有某一方面知识、某一种技能、某一门专业的所谓专才,而是那种知识渊博、技能全面、素质高超的“通才”。
教育是促使人们进行社会化的重要机制,教育是社会机构的一个重要设置,也是和谐社会形成的一个重要环节。
一般院校工科人才的培养目标是:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,获得工程师基本训练的具有创新精神和实践能力的高等工程技术人才和有工程技术基础的经营管理人才。
通过教育,培养出既有较宽的知识面,又在某一方面有较深入的研究,既有高度的科学素养,又有厚实的人文素养的人才。
工科类大学生要想获得用人单位的青睐和认可,除了具备扎实的专业知识和较强的实践动手能力外,还应具备深厚的人文素质。
而工科院校大学生所应具备的人文素质中,法治素质是一项重要的素质。
因为和谐社会的构建必须借助于法律制度的推动和保障,法律是整个社会关系调节器的中心,在构建和谐社会的过程中居于重要的地位,起着关键的作用。
工科院校大学生日后都将奔赴祖国建设的各个岗位,在构建社会主义和谐社会中发挥骨干作用。
因此积极培养他们的法律精神,增强他们的法治观念是当代大学教育不可推卸的重要责任。
工科院校大学生法治观念教育是推进我国政治法治化进程、构建社会主义和谐社会,确保国家长治久安的需要。
2 工科院校大学生法治教育的现状
2.1 工科院校法治教育存在的不足传统的高等工科教育十分注重知识和技能的传授,注重具体专业的实践能力培养与训练,许多理工类为主的高校在人文素质教育(包括法治观念教育)方面还做得很不够,或者可以说是积重难返。
这表现在两个方面:一是工科院校的大学生注重专业知识的学习,但本身的人文素养往往较差,缺乏权利观念,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当利益;长期从事大学生思想政治教育的教學与实践研究二是某些学校的领导还没有意识到加强
人文素质教育的重要性,他们的人才观滞后于形势的发展,没有符合和谐社会建设的要求。
因此仍然采用传统的教育模式下,普遍注重学生的专业知识与技能的培养,而忽视了学生的人文素质。
因此,人文素质逐渐成为制约工科类大学生培养的瓶颈,而由此造成的法律素质缺乏也就是顺理成章的事了。
2.2 工科院校进行法治教育的优势我国工科院校具有得天独厚的工科专业资源优势,为培养既懂法律又懂科技的高层次的复合型人才提供了优良场所。
对工科院大学生进行校治观念教育的教学内容由两个模块组成:第一模块为法律知识,其中含法学专业知识和运用法律及法律实践的知识;第二模块为工科专业基础知识,其中含工科学科基础知识和交叉学科基础知识两大部分。
3 和谐社会构建过程中对工科院校大学生进行法治教育的思考
3.1 树立工科院校大学生法治教育的新理念首先,破除大工科主义,由单一的专业教育办学思想向专业教育与素质教育思想并重转变。
工科院校培养的大学生除了具有深厚渊博的专业知识、娴熟的技能,还要有宽泛的相关知识和能力的储备与积累。
其次,法治教育观念,以培植人们对法律的终极信仰和权利的积极行使为出发点。
守法教育诚然是法治教育的重要内容之一,但不能以守法教育代替了整个法治教育。
以守法为法治教育的初衷和归宿,则不仅不利于培养出具有现代民主意识和现代法律意识的人才,而且在一定程度上是对现代法的基本理念和基本价值取向的悖逆。
教师应该转变法治教育理念,以培植大学生对法律的终极信仰和权利的积极行使为出发点。
只有这样,才能使对法律的感情和其发自内心的对正义的信仰达到一种心灵的契合,大学生才会从自身的利益出发去遵守法律、尊重法律,最终完成法律意识的理念升华。
3.2 充分挖掘工科院校大学生法治教育的教学资源
3.2.1 发挥《思想道德修养与法律基础》课程的主渠道作用中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(2005年2月)中指出:“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。
”《思想道德修养与法律基础》课的任务主要是“进行社会主义道德教育和法制教育,帮助大学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长过程中遇到的实际问题”。
因此,必须要充分利用高校所开设的公共必修课——《思想道德修养与法律基础》课对大学生进行法治教育,使学生理解、掌握法律的基本概念和原理,了解宪法和有关部门法的基本精神和规定。
围绕着“法”为核心,做到学法、知法,使大学生形成较高的法律意识和法律评价能力,并形成良好的守法行为习惯,真正懂得以法律规范来规范自己的思想、指导自己的行
为。
3.2.2 积极开设法律类选修课结合工科院校的特点,拓展法律类选修课的范围,满足不同专业学生对于法律知识的需求。
如开设《合同法》、《知识产权法》、《公司法》等课程。
再者,在讲授法学类课程时,对与工科相关的法学内容有所偏重也是十分必要的。
3.2.3 把课堂学习与实践有机结合起来理论和实践相结合,在实践中升华法律精神。
实践不仅是认知之本、发展能力的必由之路,也是学生获得体会的重要途径。
事实证明,学生在社会实践中可以提高文化素质,增强社会责任感及权利义务意识。
培养学生的法律精神就应鼓励学生积极参与各种社会实践活动,要充分发挥工科院校实习基地的作用,不定期组织学生旁听真实的法庭审判,参与案件的讨论,利用暑假时间,组织学生针对特定的法律主题,深入基层进行法律调查,收集第一手资料,整理出调查报告。
通过社会实践,使学生学会用法律思维思考社会问题,用法学的方法解决社会问题。
3.2.4 强化专业任课教师对学生进行法治素质渗透的职责不仅《思想道德修养与法律基础》课及法学课程的教师承担着对工科院校学生进行法治教育的职责,而且其他课程的教师也担当着对学生进行法治素质渗透的职责。
结合学院专业设置,专业任课教师要认真收集各专业领域或各行业、职业领域的法律规范、行为准则、规章制度等方面的内容,然后将这些内容充实到教学内容中去。
使工科院校的学生尽早接触并熟悉本职业领域内的法律规范,尽快地适应职业岗位的需要,直接进入角色,成为合格的、受欢迎的复合型人才。
3.3 加强工科院校校园文化建设校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,校园文化是开展大学生思想政治教育的有效途径和有力载体。
加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。
工科院校作为培养科技人才的基地有着自身的文化特点,进一步加强校园文化建设的建议,可以推进大学生法治教育,使校园文化建设成为对大学生进行法治教育的重要形式。