小学副班主任工作考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。
三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。
具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。
(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。
3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。
4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。
5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。
(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。
达一个工作量计30分。
2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。
(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。
每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。
2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。
该项满分10分。
缺一节次0.5 分。
不够者记分。
(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。
缺一节次扣0.5 分，不够者记负分。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下几个方面的内容：
1. 教学工作：评估班主任或辅导员在教学过程中的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学计划的制定、授课内容的安排、学生学习情况的评估等。
2. 管理工作：考核班主任或辅导员在班级或中队的管理工作，包括班级或中队活动的组织、学生考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
3. 家校合作：评估班主任或辅导员与家长的沟通与合作情况，包括家长会的组织、家长意见的收集与反馈、与家长的沟通与协调等。
4. 综合素质：考核班主任或辅导员的职业道德、政治素质、教育理念等，评估其对教育工作的投入程度和教育思想的先进性。
5. 学生评价：了解学生对班主任或辅导员的评价意见，包括学生对其教学、管理、关心等方面的满意度，以及对其个人素质的评价。
评估班主任或辅导员的工作表现可以采用定性和定量相结合的方式进行，例如可以与班级或中队进行座谈、观察教学活动、听取家长意见、进行问卷调查等方式收集相关数据和信息，然后进行综合评价和打分。
评估结果可用于奖惩、晋升、岗位调整等方面的决策。
同时，也应该对评估过程中的公正性和客观性进行监督，确保评价结果的准确性和权威性。
中小学班主任、副班主任、代理班主任工作相关规定
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任〔班级〕工作量化考核细那么为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，标准学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康开展，特制定本细那么。
一、总那么二、量化考核工程：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：〔一〕师德师风每学期50分，占学期总分的10%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
〔二〕一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有缺乏之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生〔含走廊、楼梯〕15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有缺乏之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，保护公物，不损坏学校一草一木。
有缺乏之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否那么每人次扣0.5-2分。
小学学科教师年度工作绩效考核评价细则
达标 考核
5分
根据教职工专业知 识测试成绩计分。
5分 等次计4分、合格等次计3分，补测合格的计2分，补测不合格的计1分，
缺考的不计分。按规定免予参加教师专业知识测试的按合格等次计分。 1、各级政府颁发的教学成果奖，记分标准分别按省、市、县、镇一等奖 第一位8 、6 、4 、2 计分，每降低一个等次减 1 分，在此等次基础上，每 降低一个位次减0.5分。教育行政部门颁发的教学成果奖、重大问题行动 研究成果奖、创新奖、燎原奖、金点子奖按上述标准折半计算。 2 、所撰写材料在教育行政主管部门、教研部门组织的评选活动中获奖 的，省、市、县、镇一等奖第一位分别计4、3、2、0.5分，每降低一个 等次减0.5分，在此等次基础上，每降低一个位次减0.3分（得分位次省 级限前4位、市级限前3位、县级限2位） 3、辅导学生参加比赛获奖的，国家级一二三等奖分别计3、2、1分，省 级一二三等奖分别计 2 、 1 、 0.5 分，市级一二等奖分别计 1 、 0.5 分，县 级一等奖计0.5分，镇级一等奖0.4分。 4、信息宣传：上报稿件在报刊、媒体上发表的。国家、省、市、县、镇 分别计为10、6、3、1、0.2分。 以上奖项可累计加分，同一内容的奖励只记最高项，最多加10分。
学 10分
业务 培训
5分
积极参加校本研训 活动；认真完成各 项专题培训或调训 。
1 、按时参加校本研训活动，完成研训任务，计 5 分，每缺席一次扣0.2 分，扣完5分为止。
5分
2、认真完成上级教育行政部门和业务部门的专题培训或调训任务，每有 一次通报扣5分，每有一次未完成或不合格扣1分，扣完5分为止。 注：学科教师参加培训时间每学年不少于48学时。 主要以教职工暑期教师专业知识测试成绩计分，按优秀等次计5分、良好
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
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小学副班主任工作考核细则
一、指导思想：
根据《张家港市义务教育学校教职工绩效考核指导意见》有关规定及学校的实际，为进一步提高我校教师的班级管理水平，建设一支热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，为人师表，关心学生，且有一定的教育教学水平和组织管理能力的教师队伍。
特对副班主任提出如下考核细则，旨在规范副班主任管理，提高副班主任的工作能力，为班主任工作提供坚强后盾。
二、具体内容：
（一）聘任
副班主任原则上每班一名，由班主任老师根据班级教学的实际情况提出配备申请，报校长室、德育处申核，同意后方可担任副班主任职务。
（二）职责
1．忠诚于党的教育事业，努力学习教育教学理论，热爱、关心学生，认真、细致开展班级工作。
2．遵守师德规范，以身作则，言传身教，为人师表，不体罚或变相体罚学生。
3．协助班主任搞好班级常规管理，耐心细致地做好学生的思想教育工作，特别是特殊学生的帮教与转化工作。
4．开学学生报到时，协助班主任做好开学前的各项准备工作；学期结束时，和班主任一起做好结束工作。
5．副班主任要经常主动地深入班级，协助班主任管理好班级，开展班级活动。
学校开展的升旗仪式、集会、大课间、节日庆祝等活动，副班主任必须一起参加。
6．发扬主人翁精神，发挥特长，与班主任一起搞好班集体建设。
协助班主任完成班级环境布置，黑板报的布置、教室内外、包干区的卫生等工作。
7．全面了解学生的思想道德情况，经常与学生家长保持联系，和班主任一起组织好每学期的家长会，做好学生的家访工作。
8．班主任老师因公因病因事请假，副班主任要义不容辞地承担起班主任的职责，全面管理好班级。
（三）考核
副班主任的工作每学期考核一次，先由副班主任根据自己工作的情况进行自我考评，然后由所在班的班主任老师进行核实验证，最后由校长室、德育处联合进行考核。
考核后，副班主任的津贴原则上享受班主任津贴的25%。
班主任老师因病因事请假的，三天以内，自觉代班；超过三天的，每天按十元计算。
小学副班主任工作考核表
副班主任姓名：（）考核时间：（）。