六年级上语文课课练-清炒小螺蛳_13-14教科版

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六年级上语文课课练-自然之道_13-14语文S版

六年级上语文课课练-自然之道_13-14语文S版23 自然之道基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1.读拼音，写字词。

（1）这只yú chǔn（）的母鸡把刚fū（）出的小鸡带到空旷的草地上，一会儿就有一只小鸡成了lǎo yīng（）的美食。

（2）春天来了，我们迎着míng mèi（）的阳光去云xiāo（）山上踏青，我们来到一个dòng xué（）前观赏里面奇异的石头，大家兴致勃勃，舍不得离开。

2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。

企．图(chǐqǐ)震．惊(zhèn zhèng)彻．底(qièchè) 踌．躇(shòu chóu)呼吁．(xūyù) 稍．微(qiāo shāo)二、词语游艺厅。

1. 用“√”选择正确的字。

树(梢稍) (幻幼)想鼓(历励) 习(贯惯) (震振)兴恐(怖布) 唠(叼叨) (嘲朝)笑追(啄逐) 2. 照样子，加偏旁，再组词。

例：直值(值日) 植(植物) 殖(繁殖)力____( )____( )____( )羊____( )____( )____( ) 3. 在括号里填上恰当的词语。

( )的沙滩( )的信息( )的掌声( )地等待( )地捕捉( )地呻吟打扫得( ) 高兴得( )4.补充四字词语，并按要求答题。

争先（）后心（）情愿垂头（）气见死不（）（）无其事鱼（）而出自（）聪明响彻云（）气（）吁吁（1）含有一对反义词的词语是，这样的词理解感悟重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

山羊老师：同学们，联系课文说说你对“当人自作聪明时，一切都可能走向反面”这句话的理解。

智慧熊：我觉得这句话的意思是我们要，生物都有它们的生存法则，就像这些幼龟，前面爬出来的是探路的，如果不是我们让向导把它扔向大海，后面的幼龟就不会出来，也就不会遇上灾难。

机灵猴：我觉得做什么事都不能凭着我们，如果我们以自己的善良去做事，却不去考虑动物本身的习性，那就会。

六年级上语文同步试卷清炒小螺蛳_教科版

六年级上语文同步试卷清炒小螺蛳_教科版1．比一比，组词语。

湾（）———弯（）暮（）———墓（）遗（）———遣（）裕（）———俗（）2．填上合适的关联词语。

1、而回味这些菜肴，（）是家里做的，（）到餐馆吃的，（）都未能吃出当年的味道。

2、这道菜，并（）上得了台面的大菜，（）河浜里不起眼的小螺蛳。

3．通过查词典，说明下列词语。

踏青：螺蛳：馋涎欲滴：4．花落谁家，选词填空。

扫瞄阅读批阅翻阅我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一样书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），如何说我们要（）的东西太多。

5．给“赞”字组四个词语，填入下列句子中。

（1）一位观众写信（）孙晋芳，说看他打球，使人想起了听交响乐。

（2）许多来中国扫瞄的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，（）不已。

（3）我们（）长江，因为她有母亲的情怀。

（4）秦王拿着宝璧，连声（）。

6．加一加。

（加上不同的标点，使句子意思表达不一样。

）这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃7．改成陈述句：你们看见过这么劳累、这么朴素的总理吗？8．缩句（缩到最简）：老师那惨白而没有表情的脸竟会奔波过两个都市在考场上显现。

9．给句子中画线的词换一个词，意思不变。

（1）有人耍弄见不得人的阴谋，以此达到欺诈别人的目的。

（）（2）期望后代长得强壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利。

（）（3）体育使动作变得优美，柔中含有刚毅。

（）（4）孙晋芳后悔自己心胸不够宽敞。

（）10．给下列划横线的字注上拼音。

清爆鳝（）背黄鱼羹（）河浜（）葱姜（）胃（）口魂牵梦萦（）1．台湾、弯曲；暮色、坟墓；遗留、派遣；富裕、民俗；【解析】2．不管……依旧……都……不是……只是【解析】3．踏青，清明节前后到郊外散步游玩。

螺蛳，淡水螺的通称，一样较小。

馋涎欲滴，馋得口水都要流下来，形容十分贪吃。

【解析】4．阅读阅读扫瞄批阅翻阅【解析】5．颂扬赞扬颂扬赞扬【解析】6．这梨,不大好吃。

六年级上册语文专项训练课内阅读教科版

六年级上册语文专项训练课内阅读教科版一、阅读«毛主席在花山»片段，回答以下效果。

警卫员没有接那筒茶叶，他知道，这筒茶叶是在南方任务的同志辗转屡次才送到毛主席手里的，主席不时没舍得喝。

这里的生活条件十分艰辛：喝的是河水，吃的又没有多少蔬菜，每天只要一点儿土豆下饭，而且还得熬夜。

主席比群众更需求喝茶。

他央求说：〝主席，这个命令我不能执行，您任务这么辛劳，再说，这是人家送给您自己的。

〞1.文章中〝这里的生活条件十分艰辛：喝的是河水，吃的……〞一句中冒号的作用是3.〝主席，这个命令我不能执行〞中的〝这个命令〞指的是〔〕。

4.警卫员为什么不能执行主席的命令？二、阅读«夹竹桃»片段，回答以下效果。

但是，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

在温暖的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时分，也看不出什么特别衰落的时分，无日不迎风弄姿。

从春天不时到秋天，从迎春花不时到玉簪花和菊花，无不奉陪。

这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是构成一个剧烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。

我特别喜欢月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不模糊，浓浓地从花枝上袭上去。

它把影子投到墙上，叶影整齐，花影迷离，可以惹起我许多梦想。

我梦想它是地图，它居然就是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的中央是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

我梦想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。

我梦想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

和风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

有这样的韧性，能这样惹起我的梦想，我爱上了夹竹桃。

1.第①自然段的中心句是:2.夹竹桃花开在、、三季里。

3.选择。

〔1〕月光下夹竹桃的影子的两个特点是〔〕。

A.叶影整齐B.浓浓郁烈C.花影迷离〔2〕文中的〝亚洲〞指夹竹桃在月光下地图普通的影子。

六年级语文上册淸炒小螺蛳教案教科版

六年级语文上册《淸炒小螺蛳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《淸炒小螺蛳》这篇课文。

（2）学习并掌握文中出现的生词和短语。

（3）了解淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨如何淸炒小螺蛳。

（2）学会通过查阅资料或询问他人来获取信息。

（3）培养学生的动手能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华美食的热爱和传承。

（2）培养学生善于探索、勇于实践的精神。

（3）培养学生珍惜粮食、热爱生活的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《淸炒小螺蛳》。

（2）掌握文中出现的生词和短语。

（3）了解淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。

（2）淸炒小螺蛳的制作方法和步骤的掌握。

三、教学准备1. 课文朗读带或视频。

2. 生词和短语卡片。

3. 清炒小螺蛳的食材和工具。

4. 资料查阅工具或询问相关人员。

四、教学过程1. 导入：（1）播放课文朗读带或视频，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生关注课文《淸炒小螺蛳》，激发学生对美食的兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）讲解生词和短语，帮助学生更好地理解课文。

（3）引导学生讨论淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组准备淸炒小螺蛳的食材和工具。

（2）在老师的指导下，学生动手操作，实践淸炒小螺蛳的制作过程。

（3）学生观察并记录制作过程中的注意事项。

4. 总结与反思：（1）让学生分享自己制作淸炒小螺蛳的心得体会。

（2）引导学生总结淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

（3）培养学生珍惜粮食、热爱生活的态度。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《淸炒小螺蛳》。

（2）运用生词和短语编写一个小故事。

（3）观察家人或其他人的烹饪过程，记录下一个菜品的制作方法和步骤。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解更多关于小螺蛳的知识。

教科版清炒小螺蛳课件

螺蛳的营养价值
学生需要了解螺蛳的营养价值，如蛋白质、矿物质、微量元素等，以及其对人体的益处。
难点解析
螺蛳的清洗
学生需要掌握螺蛳的清洗技巧，包括用清水冲洗、用刷子刷洗等，以确保螺蛳干净卫生。
调味料的搭配
学生需要了解清炒螺蛳中各种调味料的搭配比例，以使其口感更加丰富、味道更加美味。
火候的掌握
学生需要掌握清炒螺蛳的火候，以达到螺蛳肉质嫩滑、口感鲜美的效果。
学生互动交流
学生可以分享自己在家烹制清炒螺蛳的经验和技巧，以及在购买螺蛳时的小窍门等。
学生可以讨论清炒螺蛳与其他海鲜的异同点，以及其在饮食文化中的地位等。
学生可以互相评价各自的清炒螺蛳作品，提出改进建议等。
05
拓展延伸
其他螺蛳的做法
螺蛳粉
将螺蛳肉与米粉煮熟，加入辣椒、蒜、葱等调料，口感滑嫩。
螺蛳含有钙、磷、铁等矿物质元素，对骨骼和大脑发育有益。
螺蛳的膳食纤维含量较高，有助于促进肠道蠕动，预防便秘。
Байду номын сангаас
03
巩固练习
螺蛳的清洗方法
01
02
03
浸泡
将螺蛳放入清水中浸泡30 分钟，使其充分吐出泥沙。
刷洗
用刷子将螺蛳的外壳刷洗干净，特别是尾部。
盐水搓洗
将螺蛳放入盐水中搓洗，进一步去除泥沙和细菌。
教科版清炒小螺蛳课件
目录
• 导入新课 • 新课讲解 • 巩固练习 • 课堂小结 • 拓展延伸
01
导入新课
背景介绍
小螺蛳是一种常见的水产食材，具有丰富的营养成分和独特的风味。
在中国菜肴中，小螺蛳经常被用来制作各种美食，如清炒、煮汤、烧烤等。

六年级上语文课课练-古诗三首_13-14教科版

六年级上语文课课练-古诗三首_13-14教科版12 古诗三首课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。

1．字音辨析。

（给下列加点的字选择正确的读音）（1）孤．（húɡū）帆一片日边来。

（2）千里莺啼．（dítí）绿映红。

（3）浪淘风簸．（bǒ pō）自天涯。

2．比一比，组词。

淘（）孤（）致（）郭（）陶（）狐（）至（）廓（）3．课文链接。

（读一读，思考）这三首诗分别写了哪些景色？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

4．火眼金睛。

（判断下列说法对错）（1）《江南春》是唐朝诗人杜甫写的。

（）（2）“水村山郭酒旗风”中“郭”是“姓郭”的人。

（）（3）“南朝四百八十寺”中“四百八十寺”不是准确数字，是强调数量之多。

（）5．把下列诗句补充完整，并写出诗句的意思。

，水村山郭酒旗风。

九曲黄河万里沙，。

6．积累词语。

《江南春》这首古诗是描写大好春光的。

作者写出了江南的春天特有的景色：万紫千红，小桥流水，佛寺林立，细雨蒙蒙，给人无限的遐思。

你想象中的春天是什么样子的？请写出几个赞美春天的词语。

7．古诗赏析默写《望天门山》：，。

诗中意思为“通”的词是。

周景色，西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚。

北边的乐山城马路笔直，高楼林立。

东面群山高低不一，层层堆叠。

往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乌龙山上，似乎整个大自然都在我的脚下，心情十分舒畅，好像进入仙境一样。

(1)请仔细阅读短文，联系上下文说说下列词语的意思。

遮天蔽日：_________________________________________ ______舒畅：_________________________________________ _________________________(2)课文先写“我”________时看到的和听到的，再写“我”到________时看到的，最后写“我”____________时的感觉。

教科版语文六年级上册8.清炒小螺蛳【第2课时】ppt优质公开课课件

仿写：
关联词语“既„„又„„”表示的是并列关系，请你也写一个这样的句子。
示例：坚持阅读课外书，既可以增长知识，又能丰富我 ________________________________________________
们的课余生活。 ________________________________________________
相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！
动身前，我和朋友们开玩笑说，这次回去，我很想吃几样小菜，如八宝辣酱、清爆鳝背、黄鱼羹、咸菜豆瓣汤、酱汁肉、炒螺蛳、青蚕豆，等等。
作者列举了许多家乡的小菜，这样写是不是太啰唆？
从中你能读出什么？作者列举了家乡的七种小菜，还没到家乡，就想到了这些菜肴，并一一列举出来，足见“我”对家乡味道的记忆深刻，表现了浓厚的思乡情。
家乡的“清炒小螺蛳”魂牵梦萦？
一读：读课文，说说作者此
次是什么时间回乡探亲的，为什么选在此时。
二思：“清炒小螺蛳”在当
地是一道怎样的菜？在作者眼里又是一道怎样的菜？
三探：题目是“清炒小螺
蛳”，为什么重点不是写清炒小螺蛳的具体做法，而是写与小螺蛳有关的故事呢？
四品：“我对„„除了它的
色香味能吊起我的胃口外，还另又一种情怀”，这是一种什么情怀？
3.三探：题目是“清炒小螺蛳”，为什么重点不是写清炒小螺蛳的具体做法，而是写与小螺蛳有关的故事呢？作者对“清炒小螺蛳”的痴迷，不仅因为它的色香味能吊起作者的胃口，更重要的是它牵引着作者对家乡的思念、对亲人的思念。作者具体回忆年少时和父亲一起吃“清炒小螺蛳”的事情，通过事例把作者
对家乡和亲人的思念之情表现得淋漓尽致。
锋一转，强调“其味鲜美无比，吃了还想吃”，这是欲扬先抑的

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8 清炒小螺蛳
课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。

1．拼音长廊。

（读拼音，写词语）
mù chūn（）时节，我回到大陆，在众多的měi shí jiā yáo（）中，一看到清炒小螺蛳，我就chán xián yù dī（），盛了满满一大碗，吃得jīn jīn yǒu wèi( )。

2．比一比，再组词。

墓（）馋（）遗（）胃（）
幕（）搀（）遣（）谓（）
3．课文链接。

（读课文，填空）
我为什么对小螺蛳情有独钟？
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

4．锦上添花（在括号里填上合适的词语）
丰富的() 丰盛的()热烈的()
刻苦的() 忘我的() 准确的()
创造() 改正() 修理()
5．词语小吧。

（根据意思写词语）
（1）形容万分思念。

（）
（2）对某一事物特别喜欢。

（）
（3）比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

（）
6．对号入座。

（在括号里填上恰当的关联词语）
（1）（）有一盘小螺蛳下酒，父亲（）会很高兴。

（2）这些菜，（）是家里做的，（）到餐馆里去吃，都未能吃出当年的味道。

（3）（）父亲喜欢吃小螺蛳，给我留下了深刻的印象，（）我也同样爱吃。

（4）每当我（）吃到小螺蛳，（）想起了家乡。

（5）小螺蛳的烧制方法（）很简单，（）其味鲜美无比。

7．标点聚会。

（给下列句子加上标点）
(1)动身前我和朋友们开玩笑说这次回去我很想吃几样小菜如八宝辣酱清爆
鳝背黄鱼羹咸菜豆瓣汤酱汁肉炒螺蛳青蚕豆等等
(2)小小螺蛳令人魂牵梦萦吃到它就想起了大陆想起了家乡
8．读句子，完成练习。

这次回大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖。

“风景如画”说明了春天，描写春天的成语我还能写出几个
、、。

中国人一般在清明节踏青祭祖，我想起描写清明节的诗句有
9．精彩回放。

阅读课文片段，回答问题。

这道菜，并不是上得了台面的大菜，指是河浜里不起眼的小螺蛳。

烧煮的方法也很简单：先把螺蛳的尾巴剪掉，洗净，然后在油锅里放入葱、姜翻炒，加酒、酱油、糖翻几下，再放些水煮熟就行了。

但其味鲜美无比，吃了还想吃。

这次回到上海家中，吃的第一道菜就是炒螺蛳，满满一大碗，全家人围着吃得津津有味。

突然，小侄女发言了，她说：“台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种‘低级菜’？”这一说，把大家逗得大笑。

（1）“低级菜”指的是
（2）哪些句子说明了它是“低级菜”，用“”画出来。

（3）文中在写炒螺蛳的过程，用了表示顺序的词语，请你用上这些词语写一段话。

先……然后……再……
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。

10．大显身手。

（请你写出几句思念家乡的诗句）
11．快乐阅读。

（阅读短文，完成练习）
故乡
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？
只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
（1）划出文中的一对近义词。

（2）第1自然段文字所写的主要内容是什么？
______________________________________________________________________ （3）在画线的句中，三个“辛苦”各指哪三类人？在当时他们各自的社会性质是怎样的？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ （4）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？
______________________________________________________________________ 参考答案与提示
1．暮春美味佳肴馋涎欲滴津津有味
5．（1）魂牵梦萦（2）情有独钟（3）回味无穷
6．（1）如果......就......（2）无论......还是......（3）因为......所以......（4）一......就 (5)
虽然……但是……
7．（1），，，，、、、、、、，。

（2），，，……
8．景色美丽春暖花开春光明媚春意盎然清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

9．（1）炒螺蛳（2）并不是上得了台面的大菜，指是河浜里不起眼的小螺蛳
10．近乡情更怯，不敢问来人。

举头望明月，低头思故乡。

11．（1）隔绝隔膜（2）我希望我的后辈们有新的我们所没有过的生活。

（3）如我一样辛苦而辗转生活的人，如闰土一样麻木生活的人，如别人的辛苦恣睢而生活的人。

（4）朋友之间不再有隔膜，快乐而幸福，生活中充满希望。