用理智的爱润泽心灵,引导孩子健康成长)
做充满爱的睿智父母 引领孩子自主成长
做充满爱的睿智父母引领孩子自主成长
作为父母的我们，需要给予孩子心灵的充电、情感的空间、成长的环境与空间，才能使孩子能够得到良好的发展和成长。
在引领孩子自主成长的过程中，重要的是要尽量满足孩子的想法，从中学习和总结自身的成功和失败，让孩子自己去实践，像学习乘公交车一样，让孩子尝试着去做，慢慢地就会体会到带来的乐趣。
我们可以经由一定的教育活动为孩子提供机会，让孩子学会更好地面对和处理自己的困境，而不是一味地宠爱。
同时也要支持孩子想要实现的梦想，以充满爱的心给他们方向指明。
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵爱是世界上最美妙的力量，它能够温暖人心，激发人们的潜能。
教育是培养下一代的重要途径，而爱也是教育的基石。
只有以爱为源，才能够开启每个学生的心灵，引导他们健康成长。
爱能够给予学生安全感和信任感。
每个人都需要有一个温暖的家，而学校就是学生第二个家。
当学生感受到老师和同学们的爱，他们才会感到安心和放松，不再被恐惧和焦虑所困扰。
只有在这样的环境中，学生才能够勇敢地面对挑战，尝试新的事物。
爱能够激发学生的潜能和创造力。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的想法和天赋。
而爱能够让学生更加自信，相信自己的能力。
当学生感受到老师和同学们的鼓励和赞美时，他们会更加勇敢地表达自己的想法和思考，敢于创造和探索。
这样的环境能够培养学生的创造力和创新思维，激发他们的潜能。
爱能够培养学生的情感和品德。
人的成长不仅关乎知识和技能的培养，更关乎品德和情感的塑造。
只有在一个充满爱和关怀的环境中，学生才能够学会尊重和理解他人，培养积极向上的价值观。
而爱能够帮助学生建立正确的价值观和生活态度，培养他们的责任感和同理心，使他们成为有品德的人。
爱能够传递正能量，让学生充满希望和梦想。
在快节奏和竞争激烈的社会中，学生常常感到迷茫和失落。
而爱能够给予他们信心和力量，让他们相信自己能够实现梦想。
当学生感受到老师和同学们的支持和鼓励时，他们会更加积极向上，坚持努力。
这样的环境能够帮助学生树立正确的人生目标，追逐自己的梦想。
在以爱为源的教育中，学生的心灵能够得到充分的关怀和培养。
他们在充满爱和温暖的环境中茁壮成长，展现自己的才华和潜力。
我们每个教育工作者都应该用爱心和耐心去教育学生，引导他们走向美好的未来。
让我们以爱为源，开启每个学生的心灵。
育人无悔,诲人不倦——用理智和关爱打开孩子的心门
育人无悔，诲人不倦——用理智与关爱打开孩子的心门首先，感谢各位领导和同事们给了我站在这里进行演讲的机会。
我先做一下自我介绍，我是来自xx学校的班主任xx。
今天我的演讲主题是育人无悔，诲人不倦——用理智与关爱打开孩子的心门。
我们都知道，我们学校处于城乡结合部，有许多外来务工人员的子女前来就读。
相对于其他学生，他们的学习基础差，更为让老师们头疼的是，这些学生的家长大部分是农民工，对孩子的教育并不重视。
这群孩子由于自卑和家长忽视，变得放纵、捣蛋、自暴自弃，而且处于青春期的他们对老师们的教育表现出强烈的逆反心理。
很多教师都或多或少的采取了一些补救措施，但是收效不大，无奈之下，老师们不再较真，选择了睁一只眼、闭一只眼，任学生“自生自灭”。
我记得我读过这么一句话，一个学生在成长的过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。
当我面对这些屡教不改的孩子产生放弃想法时，这句话就在我的耳边响起。
是的，国家的希望在教育，教育的希望在教师，我们班主任是这些孩子的希望，我们不能放弃每一个孩子，于是我用自己的理智和关爱开始了漫长的教育之路。
一、用关爱呵护抚平孩子的自卑情结我们教师要从心底认同：这个世界上没有一个学生是不可爱的，正如这世界上的鲜花都各有各的动人之处。
每一个学生都有一个丰富美好的内心世界，都有属于自己的潜能。
只要我们老师能够怀着一颗包容和善于发现美好的心去了解学生，走近学生，尝试用关爱叩响学生的心门，我们就会拥有让学生进步的神奇力量。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼的触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功”。
我定期找这些学生谈话，并给学生讲各种来自落后农村的名人通过奋斗最终成功的励志故事，很多同学是挂着泪珠听完故事。
我告诉学生，虽然自己不在大城市，也许自己的家境贫寒，可能自己的天资并不聪颖，但是只要努力，一定可以迈入大学的门槛，走出这方小小的土地，等到他日功成名就之时，再回来回报家乡和乡亲们。
用智慧浸润学生心灵
用智慧浸润学生心灵作者：谭艳来源：《青春期健康·下半月》2022年第04期众所周知，班主任工作是烦琐的，班主任在学校里充当着各种角色：母亲、侦探、法官、保姆……魏书生在《班主任工作漫谈》中提到，班主任工作经验的内涵可以用4个字来概括：民主、科学。
在班级管理中我依靠着这两件法宝，使自己的工作得到了同事、家长以及孩子们的认可。
那日，女生正在出黑板报，男生突然起哄、捣乱，两边大打出手，最后男生哭着冲出教室，迎面撞上了来班里查看的我。
见此情景，我便把他拉到一边耐心地询问起来。
最后，经过我的一番调查，事情的经过终于浮出了水面。
起因——女生在出黑板报，男生起哄大笑道：“这么丑的字，画也这么难看，你们也敢出黑板报……”于是嘴里说着风凉话，手上拿起粉笔在黑板上乱涂乱画一番。
经过——女生巾帼不让须眉，要求男生立刻把黑板擦干净。
男生冲她们做着鬼脸，不停地说着：“不擦，不擦，就不擦。
”女生顿时火冒三丈，忍无可忍，紧接着大打出手。
结果——男生把女生的作业撕了，女生把男生的桌子推倒了，双方都没有占到便宜。
最终，男生觉得自己受了委屈，冲出教室准备回家。
我把当事人带回办公室，苦口婆心地做工作，无奈男生就是不服气：“凭什么女生可以出黑板报，我在黑板上画一下就不行？”我听罢，会心一笑，解释道：“老师安排女生为班级出黑板报，她们是在为班集体做义务劳动呢。
如果你觉得男生可以比她们做得更好，这个机会可以让给男生。
要不，我现在让女生擦掉黑板报，让你们去画漂亮的画，写漂亮的字？”男生听完，面面相觑，随后直摇头。
“所以你知道为什么女生可以出黑板报，男生不能在黑板上写字画画了吧？因为你们是在捣乱。
如果真觉得自己哪些地方比别人好，可以向我毛遂自荐。
都是为班集体做贡献，老师一定让你做。
”我趁机教育了男生，并让男、女生各自反思自己的不当之处。
最后，女生也很有担当地认识到自己的错误，相互道了歉。
这次的纠纷，由于明察秋毫、以理服人，圆满解决了。
用爱滋润孩子的心灵
用爱滋润孩子的心灵我是一位地道的70后农村母亲，四十出头的我已经是两个孩子的妈妈啦，我有一个可爱、懂事、乖巧、善良的女儿，还有一个聪明、伶俐、懂事的儿子。
我为我的两个孩子引以为豪，因为他们虽然不是很大，但是非常懂事，非常孝顺。
孩子们还没有上学的时候，我就开始教他们背唐诗、三字经、弟子规，读汉语拼音，认字，写字等。
我经常告诉他们一个人可以没有“财”，但是不能没有“德”，所以一定要把德行放在第一位，他们都很认真地学。
我的女儿曾经四次被评为“县级三好学生”，一次被评为“市级三好学生”，还获得过“春蕾杯”征文三等奖。
儿子也是一样的优秀，曾经获得过很多奖状和证书，并且从一入学就一直担任班干部。
看到两个孩子这么优秀，我非常的欣慰，我知道这和我努力教育有关，和他们明白怎样做人更有一定的关系。
他们两个不仅在学校表现好，经常受到老师的表扬，在家里也是一样的好。
回到家里，只要是力所能及的家务活，两个人总是争着抢着干。
我劝他们不用做了，只要他们好好读书就行，这些粗活儿由我来做。
孩子们却说：“妈妈，您和爸爸把我们姐弟俩养大抚养成人不容易，我们一定不辜负您们的期望，好好孝顺您们，让您们幸福的。
”我轻轻地拍拍孩子们的肩膀，激动地说：“孩子们，你们长大了、懂事了。
”没事儿的时候，我经常和孩子们在一起谈心、聊天，和他们一起畅想未来、规划人生。
我并不要求我的孩子都得上名校读大学，只要他们有所作为，不管将来谁做什么、从事什么职业都可以。
我经常和他们说：“只要你们努力了、用心去做了，结果并不重要；只要你们开心、快乐、满足就好。
"虽然我是70后的母亲，没有受过高等的教育，没有当代人超前的思想，但我不封建、不守旧、不古板。
很多新鲜事物我都可以接受，我的孩子们无论遇到什么事情都愿意和我交流，他们把我当成自己的朋友、那种可以倾心的知心朋友。
无论在亲朋好友、街坊邻居面前，我的孩子们都会得到很高的赞誉，因为他们懂事、他们有礼貌。
我们的家庭是和谐温馨的，我和我的丈夫也正享受着孩子们每一分、每一秒带给我们的幸福与快乐。
用爱和智慧助成长
用爱和智慧助成长作者：李金梅来源：《新教育时代·教师版》2018年第35期陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”作为一个教育工作者，作为一个班主任，我始终牢记着这些教育先驱们的教诲，我认为班主任工作，主要是对学生进行人格教育和情感教育，就是和学生进行一次次心灵上的触碰，用爱和智慧助推他们健康、快乐成长。
一、用爱浇灌学生心灵对于教育而言，师爱是一个永恒的话题。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，班主任工作是爱的事业，更需要用无限的爱心去感化学生，不但要关心学生外在表现，更要关注他们的内心世界，要不断观察学生，善于突破学生的心理屏障，引导他们健康成长。
因此，班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件，爱是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，滋润学生的心田，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
身为班主任，我认为最主要的是多给学生一些关爱，多给学生一些激励，用我们的爱心去感化每一颗童心，用我们的师心去引导每一颗童心。
世界上有各种各样的爱，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。
教育心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、道德感凝聚而成的一种高尚的教育情怀，班主任对学生的爱应是无私地洒向每一个学生的。
它表现在班主任真心实意地关爱学生，深入细腻地了解学生。
如我班的梁轩同学，由于父母离异成为单亲家庭的孩子，缺乏母爱的他生性孤僻，自私自利，无心向学。
于是我就想方设法亲近他，了解他，注意他，当他有某方面的进步时，我就及时表扬他；当他思想松懈时，我就耐心地教育他，让他处处感受到老师对他的关爱和重视，用理解、尊重和真心等一系列的温情，慢慢消解其冰冻之心，逐渐把他转化成为一个勤学守纪、文明礼貌，成绩优良的好学生。
二、献出爱心，不让一个学生掉队没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
用爱和智慧点亮学生成长的火花优秀教师发言稿
用爱和智慧点亮学生成长的火花优秀教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的家长、亲爱的学生们：大家好！首先，我要感谢领导和家长们对我们教师的信任和支持，也要感谢同事们一直以来的默契合作。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于用爱和智慧点亮学生成长的观点。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的使命和责任。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
因此，我们需要懂得如何用爱和智慧去点亮学生成长的火花。
首先，爱是培养学生成长的基石。
我们需要用爱去理解每一个学生，尊重他们的个性和特点，而不是一味地要求他们按照我们的标准去做到某件事。
每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的选择和发展方向。
在实施教育中，我们要关注学生的需求，关心他们的成长，用真诚的关爱去引导他们。
爱是一个永恒的主题，我们应该在教育中注入爱的元素，使每个学生能够感受到老师对他们的关爱和呵护。
其次，智慧是点亮学生成长的灯塔。
作为教师，我们需要具备丰富的知识和专业能力，以及灵活的教学方法。
我们要善于发现学生的优点和潜力，用智慧去激发他们的学习兴趣和潜能。
我们要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加个性化和有效。
在教育中，我们不仅仅是知识的传授者，更要成为学生的引路人，指导他们拓展思维，培养创新能力，更好地适应未来的挑战。
最后，我想强调的是，学生成长需要全面发展。
我们不能只注重学生的知识学习，还要培养他们的品德、情感和社交能力。
通过课堂教学和校园生活，我们要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，培养他们的社会责任感和集体观念。
在与学生的交流中，我们要鼓励他们敢于表达自己的观点，培养他们的自信心和合作精神。
只有全面发展的学生，才能更好地适应社会的变革和发展。
亲爱的同事们、家长们和学生们，用爱和智慧点亮学生成长是我们教师的使命。
让我们共同努力，将每个学生的梦想变成现实，让他们在温暖的教育中茁壮成长。
谢谢大家！。
教育笔记-给予孩子理性爱
教育笔记-给予孩子理性爱
教育笔记：给予孩子理性的爱看完《孩子不笨》这部电影的，让我感触很深，爱是一种责任，我们应该正确给予孩子更多的爱，爱不是放纵不管，不是宠爱有加，应该是一种是对孩子用心的呵护，用自己的方式陪伴孩子成长。
望子成龙几乎是每位家长头脑中根深蒂固的期盼，只因内容不同、有的喜出望外。
有的则望眼欲穿，望来望去一场空，只因教育的方式不同。
作为一名老师及家长我们应该把焦点放在孩子的优势上面，用理性的爱去爱我们的孩子吧。
3-4岁的孩子自理能力及自控能力并不是很好，有时候他们控制不了他们的小嘴巴，总是说不停，那我们应该怎么办呢？班上有几个孩子的表达能力的确很不错，自理能力也比其他孩子要稍微好一点，在班上我会请他们当小老师，让他们代替老师的职位，让他们体验当老师的乐趣。
当小朋友入厕的时候我会请他们站在门口检查哪位小朋友没有洗手，在小朋友喝水的时候监督小朋友喝水。
在搬椅子的时候他们会帮能力弱的小朋友。
当他们吃完饭之后自己会主动帮老师擦桌子收碟子。
个个认真的态度，我知道我成功了！
从生活的小事做起，让孩子学会独立意识，学会自立。
学会照顾他人、帮助他人，另外请记得赞美孩子，跟孩子说声我爱你！给孩子说话的机会，给孩子一点时间，让孩子平等的和你交流。
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用理智的爱润泽心灵，引导孩子健康成长
福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。
可有人戏言：现在找个工作都需要持证上岗，只有家长这一工作是无证上岗的；现在的孩子是看着说明书养大的……确实如此，现在的孩子都是爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
别人说什么好就做什么，说该怎样就怎样。
一家子围着孩子转，无一不小心翼翼，战战兢兢的，都想着把最好的一切都奉送到孩子面前。
有句名言说：爱子女是母鸡都会的事，但教育孩子却专属于人类。
对于多数中国家长来说，基于人类本能的温情之爱那是没的说，但从教育出发的克制性的理智之爱却相对缺乏。
而家庭又是孩子人生中的第一所学校，家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。
该如何做好家庭教育工作？下面谈谈我的几点粗浅看法：
一、爱国情怀引领思想成长
或许有人会认为爱国是一句口号，但我想爱国主义教育在家庭教育中绝对不能成为一句空话。
有国才有家，没有共产党就没有新中国……这些都是我们耳熟能详的话语，也是根植于我们心中的信念。
爱孩子就要给他提供一个和平稳定的社会环境，爱孩子就要使孩子免受战乱之苦、远离动荡不安的生活。
尽管目前社会上还存在着这样、
那样的问题，但我们要坚信我们的党、我们的国家最终能解决这些问题。
不仅如此，我们还要引导孩子关注时事，让孩子明白我们的党，我们的国家领导人为建设富强、民主、文明的社会主义国家而做出的不懈努力；为社会的和平与稳定做出的卓越贡献。
要坚定不移地跟党走使之成为孩子的信仰，让祖国利益高于一切成为孩子永远的追求。
二、榜样的力量胜过千言万语
孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。
因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。
在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。
古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我相信每位家长都会告诉孩子要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等，孩子也把大人的话给记在心上了。
但我们经常发现有的家长见路口没有车，就带着孩子闯红灯，这时孩子就会很困惑地问家长：“你不是说红灯停、绿灯行吗？你怎么就闯红灯呢？”是啊，你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则，而你自己趁没人的时候闯红灯，如此怎么可能期待达到好的教育效果呢！家长都没有做好，你怎么能要求孩子做好呢？如果家长言行不一，就会给孩子带来很大的困扰，他不知道应该选择看到的还是听到的。
反之如果家长能带着孩子耐心地等绿灯，我想不用你告诉他这一交通规则，他自己也会做到的。
因此，“用自己的行动来引导和改变孩子”非常重要，应该形成一种“要求孩子做到的，家长首先应该做到”的教育理念，用榜样的力量来教育孩子。
三、选择好书浸润孩子的心灵
我国著名作家冰心曾说过：“读书好，多读书，读好书”，其用意可想而知。
如果孩子真能多读书，多读好书的话，那他一定会从中有所收获的。
记得儿子还未上幼儿园之前，每次吃饭都是他在前面满场跑，奶奶在后面追。
有一次从《嘟嘟熊画报》中看到一则《小明吃饭不乱走》的故事后，他就以小明为榜样，吃饭都老老实实地坐在椅子上。
阅读对孩子的成长确实有着重要作用，但有一点是不容忽视的，孩子阅读的题材，阅读的取向还是值得注意。
因为孩子尚小，辨别是非能力有限，家长要帮助孩子在阅读的书籍上进行选择。
少年时代养成的价值理念和汲取的精神营养就好像内在的、埋藏于我们生命根部的种子，终将影响个体的发展方向。
孩子阅读的书籍应该能够带给孩子知识的积累和能力的提升，教会他们珍惜生命、懂得感恩；教会他们乐观与自信，学会与人平等相处，和谐友善；给他们以积极向上的正能量——从而为他们建立起与自己、与自然、与社会的关系打下扎实的基础，为他们的人格成长助力。
四、良好的习惯奠定成功的基石
孩子的习惯有很多方面，主要有行为习惯、卫生习惯、学习习惯、做人习惯等等。
习惯的养成教育中我们要分析孩子习惯的环境、习惯
的心智、习惯的程度。
叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”好的习惯将使人受益终生。
俗话说：习惯成自然。
良好的习惯一旦形成,就会成为一种自然而然的行为。
它不需要别人的提醒,不需要别人的督促,会变成一种自动的动作和行为。
孩子从小养成的良好行为习惯将伴随他漫长的一生，时时刻刻都在起着作用。
正如俄国教育家乌申斯基所讲：“良好的习惯，是人们储存的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”好习惯对一个人的成长、成才非常重要。
习惯常常会和情感、态度、价值观、能力、智力凝结在一起,内化了的个人习惯就会形成人的素质。
良好的习惯是成功的秘诀，是成才的基石，养成良好的习惯，离成功就不远了。
五、配合学校教育使孩子茁壮成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；也有的家长认为孩子在校学习差或表现不好，没脸到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。
其实这都是错误的认识，学生良好习惯的培养，光学校注重而家长不
配合，那是很难取得实效的。
而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确地认识，因此，家长要及时地与老师联系，了解孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在的问题、不足等。
苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。
”因此我们不难看出，与老师沟通对孩子的进步是何等重要！只有加强沟通，形成合力，拧成一股绳，家校共同担负起教育的责任，才能实现孩子的培养教育目标，更有助于对孩子的茁壮成长。
孩子的点滴进步都离不开家长的关心与陪伴，无一不凝聚着家长的爱与关怀。
“泉眼无声惜细流”，愿每个父母都像这涓涓细流，不断地为自己的孩子流淌着，用心浇灌着；在孩子成长的道路上不停的为她加油，用爱陪伴着……。