不学写字有坏处
新部编版一年级上册语文阅读理解及答案(最新)
新部编版一年级上册语文阅读理解及答案（最新）一、读一读，回答问题。
不学写字有坏处小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。
小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？1．小虫的信写在（）A．叶子上。
B．纸张中。
C．花瓣里。
2．短文中“想念”的意思是（）A．想象。
B．想法。
C．思念。
3．在说法对的后边的（）里打“√”，错的打“×”。
（1）蚂蚁想念小虫。
（______）（2）小虫和蚂蚁都能明白对方的信表示的意思。
（______）（3）小虫在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
（______）二、阅读短文，完成后面的练习。
天气好热，一丝风也没有。
一朵玫瑰花说：“热死我了，我快中暑了。
”一只好心的蝴蝶飞来，说：“让我来帮你扇扇风，也许你会舒服些。
”小蝴蝶使劲地扇动翅膀，在玫瑰花周围飞舞着。
渐渐的，玫瑰花感到凉快了，仿佛有习习的凉风吹动着她，玫瑰花甜蜜地入睡了。
在她那轻轻的鼾声中，透出阵阵香气。
小蝴蝶累了，飞到一棵小草上停下来。
小草说：“小蝴蝶，你真香啊，你是一只让人美慕的香蝴蝶！”爱帮助别人的小蝴蝶，从此变成了一只香蝴蝶。
1．短文共有________个自然段，第一自然段共有________句话。
2．猜猜下列加点汉字的读音，把汉字与猜想的拼音用线连起来。
热．死中暑．鼾．声停．下羡慕．hān tíng shǔ mù rè3．根据文章内容填空。
一朵_________快中暑了，小蝴蝶帮她_________。
4．小蝴蝶的香味是从哪里来的？正确答案的序号是（）A．撒了香水B．玫瑰花的香味C．小蝴蝶本身是一种有香味的蝴蝶三、课外阅读。
大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。
老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。
有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。
不学写字有坏处课件
我会写
• 1、把诗歌里圈住的字词工整地写在诗 歌右边的田字格里。
• 2、把句子补充完整。
• 不学写字 有 坏 处 ， 学写字有 处。
• 我要好好
。
我会画
• 如果让你给小诗画一幅画，你会 画什么？
• （温馨提示：画里应该有哪些动物？哪些景 物？）
我会评
• 展示部分学生作品，师生、生生互评。
我会改
• 小虫写信给蚂蚁,
• 叶子上 了三个 ,
• 他说：“我想你。”
• 蚂蚁收到他的信，
• 叶子上也 三个 ，
• 他说：“
。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学写字有好处
• 小虫写信给蚂蚁, • 叶子上 写 了三个字, • 他说：“我想你。” • 蚂蚁收到他的信， • 叶子 上 也 写 三个字 ， • 他说：“谢谢你 。”
不学写字有坏处
• xiǎo chónɡ xiě xìn ɡěi mǎ yǐ • 小 虫 写 信 给 蚂 蚁， • yè zi yǎo le sān ɡe dònɡ • 叶子 咬 了 三 个 洞 ， • tā shuō wǒ xiǎnɡ nǐ • 他 说：“ 我 想 你。”
• mǎ yǐ shōu dào tā de xìn •蚂 蚁 收 到 他 的 信 ， • yè zi shɑnɡ yě yǎo sān ɡe dònɡ • 叶子 上 也 咬 三 个 洞 ， • tā shuō kàn bù dǒnɡ • 他 说：“看 不 懂。 ”
不学写字有坏处
小虫写信给蚂蚁, 叶子咬了三个洞, 他说：“我想你。” 蚂蚁收到他的信， 叶子上也咬三个洞， 他说：“看不懂。”
我会背
• 读了这首诗，你记住了哪一句？或是整 首诗？
• 会背一句的：获得一朵花 • 会背整首的：获得两朵花
不学写字有坏处 小诗改编故事
《不学写字有坏处》是一首富有教育意义的小诗，它强调了学习写字的重要性。
以下是对这首小诗进行改编的故事：在一个遥远的小村庄里，住着一个名叫小明的男孩。
小明非常聪明，但他有一个坏习惯——不喜欢学习写字。
他总是认为，现在有了电脑和手机，为什么还要费力学写字呢？小明的爷爷是一个非常有智慧的人。
他看到小明对写字的态度如此轻率，决定给他上一堂生动的课。
一天，爷爷把小明叫到身边，给他讲了一个关于写字的故事。
很久以前，我们的祖先还没有发明文字的时候，他们只能依靠口头传承来传递知识和经验。
然而，人的记忆力是有限的，很多宝贵的知识和经验在传承过程中逐渐丢失。
后来，祖先们发明了文字，使得知识和经验得以保存和流传。
爷爷告诉小明：“写字不仅仅是一种技能，更是一种对文化的传承和尊重。
通过写字，我们可以更好地了解历史和文化，更好地与他人沟通。
而且，写字还能培养我们的耐心和专注力。
”小明听后若有所思，但他还是不太明白写字的重要性。
于是，爷爷给他布置了一个任务：让他在一周内学会写自己的名字，并在家里的一棵树上刻下自己的名字。
小明开始努力学习写字。
他发现，虽然一开始很困难，但随着时间的推移，他逐渐掌握了写字的技巧。
当他终于能够在树上刻下自己的名字时，他感到了一种前所未有的成就感。
通过这次经历，小明深刻体会到了写字的重要性。
他明白了，虽然现代科技让我们可以通过电脑和手机进行沟通和记录，但写字作为一种基本技能和文化传承的方式，仍然具有不可替代的价值。
从此以后，小明不仅自己努力学习写字，还积极鼓励身边的小伙伴们一起学习。
他们互相激励和讨论，共同进步。
村庄里掀起了一股学习写字的热潮，孩子们都认识到了写字的重要性，并努力提升自己的书写能力。
随着时间的推移，小明的字迹越来越工整、美观。
他开始尝试写诗、写信来表达自己的思想和情感。
通过书写，他发现了自己内心深处的世界和无限的可能性。
同时，他也更加尊重和珍视祖先留下的文化遗产。
几年后的一天，村庄里举办了一场书法比赛。
不学写字有坏处教案
不学写字有坏处教案《不学写字有坏处》教案一、教学目标1、让学生明白写字的重要性，认识到不学写字会带来的各种坏处。
2、培养学生对写字的兴趣，激发学生主动学习写字的欲望。
3、指导学生正确的写字姿势和握笔方法，提高学生的书写规范和工整度。
二、教学重难点1、重点（1）通过生动的事例和讲解，让学生深刻理解不学写字的坏处。
（2）教授学生基本的写字技巧和规范，如笔画顺序、字形结构等。
2、难点（1）如何让学生在认识到坏处的基础上，自觉养成认真写字的习惯。
（2）针对学生不同的书写问题，进行个性化的指导和纠正。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和分析，让学生了解写字的重要性和不学写字的坏处。
2、案例分析法展示一些因写字不规范或错误而导致误解或问题的案例，加深学生的印象。
3、实践练习法让学生进行实际的写字练习，及时给予指导和反馈。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个小故事引入主题。
比如：“从前有一只小兔子，它非常聪明可爱，但就是不爱写字。
有一天，它想给好朋友小熊写一封信，告诉小熊它发现了一个美丽的花园。
可是因为它不会写字，只能画了一些乱七八糟的图案。
小熊收到信后，完全不明白小兔子想说什么，以为小兔子在捉弄它，非常生气。
小兔子知道后，后悔极了，它意识到不学写字真的会带来很多麻烦。
”2、讲解不学写字的坏处（15 分钟）（1）交流讨论让学生们想一想，在生活中如果不会写字会遇到哪些问题。
鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
（2）总结归纳根据学生的发言，总结出不学写字的一些坏处，如：无法清晰地表达自己的想法和感受，别人难以理解。
在学习中，不能做好笔记，影响知识的积累和复习。
考试时，因为字迹潦草或错别字多，会扣分，影响成绩。
长大后，在工作中，写不好工作报告、邮件等，可能会错失机会。
3、正确的写字姿势和握笔方法教学（10 分钟）（1）示范讲解教师亲自示范正确的坐姿和握笔姿势，一边示范一边讲解要点。
如：坐姿要端正，眼睛离书本一尺远；握笔时，手指要自然弯曲，笔尖离手指一寸远等。
小学一年级下册语文短文阅读专项试卷及答案
小学一年级下册语文短文阅读专项试卷及答案一、读一读，回答问题。
不学写字有坏处小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。
小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？1．小虫的信写在（）A．叶子上。
B．纸张中。
C．花瓣里。
2．短文中“想念”的意思是（）A．想象。
B．想法。
C．思念。
3．在说法对的后边的（）里打“√”，错的打“×”。
（1）蚂蚁想念小虫。
（______）（2）小虫和蚂蚁都能明白对方的信表示的意思。
（______）（3）小虫在叶子上咬了三个洞，表示我想你。
（______）二、我会阅读。
做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？它跑到大树下，问：“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。
”它跳到田野里，问水牛爷爷：“您说做什么事最快乐？”水牛爷爷说：“耕地最快乐。
”它跳到花丛中问蜜蜂：“小蜜蜂，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷和蜜蜂妹妹说的都不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得快乐！”1．短文有（______）个自然段。
2．根据短文内容填空。
啄木鸟叔叔认为__________最快乐，水牛爷爷认为_________最快乐，蜜蜂妹妹认为____________最快乐。
3．用“_______”把你明白的道理在文中画出来。
4．你认为做什么事最快乐？请举例说明。
____________________________________________________三、阅读短文，完成练习。
蚂蚁搬家大树边，一群蚂蚁正在往山坡上搬家。
有的蚂蚁围成圈，一起用嘴咬着饼干，慢慢地向前移动；有的蚂蚁力气大，独自咬着菜叶；还有的蚂蚁两两结队咬着饭粒，爬得又快又稳。
它们刚搬完家，雨点就滴答滴答地落了下来。
蚂蚁们躺在自己的新家里，欣赏着外面的雨景，品尝着美味的食物，这真是一种快乐的享受。
晨诵之《不学写字有坏处》
晨诵之《不学写字有坏处》
不学写字有坏处
⽅素珍（台湾）
⼩⾍写信给蚂蚁
他在叶⼦上
咬了三个洞
表⽰我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶⼦上
咬了三个洞
表⽰看不懂
⼩⾍不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道⼩⾍的想念
怎么办呢？
我喜欢这⾸诗，这是⼀⾸给⼈带来快乐的诗。
诗并不长，串联起来，就是这样短短的⼀段话：⼩⾍写信给蚂蚁，他在叶⼦上咬了三个洞，表⽰我想你。
蚂蚁收到他的信，也在叶⼦上咬了三个洞，表⽰看不懂。
⼩⾍不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道⼩⾍的想念，怎么办呢？就这段话，⼀字不改，就分开来排列，你就会觉得特有意思，特像诗。
孩⼦们在熟读的基础上，加上⾃创的动作表演读，可感兴趣了。
⽐如在诵读“咬了三个洞”时加上“咬”的动作等。
不学写字有坏处课件
学习写字是一项重要的技能，对孩子的成长有着深远的影响。
为什么要学写字？
文化遗产
文字是人类的文化遗产，有着重要的历史意义。
审美观和艺术修养
学习写字可以培养孩子的审美观和艺术修养。
运动训练
写字是一种良好的运动训练方式，可以锻炼手臂和手腕的肌肉。
不学写字的坏处
1 日常生活受限
影响孩子的日常生活， 如写日记、写信和做笔 记等。
2 学习困难
不会写字会给孩子的学 习造成困难，尤其是在 没有电脑等电子设备的 情况下。
3 职业发展受限
缺乏手写能Leabharlann 会限制孩 子的职业发展。如何学习写字？
1
线条和字形练习
2
练习线条和字形。
3
反复练习
4
反复练习，直至写字流畅自然。
基本笔画和字型
教授基本笔画和字型。
增加难度和修正错误
逐渐增加笔画难度和修正错误。
总结
重要的技能
家庭指导
自觉学习
学习写字是一项重要的技能， 对孩子的成长有着深远的影响。
父母应当重视孩子的写字教育， 给予适当的指导和鼓励。
孩子本人也应当认识到写字的 重要性，自觉学习并不断提升 写字水平。
不学写字有坏处读后感30字
不学写字有坏处读后感30字摘要：1.引言：简要介绍不学写字的坏处2.详细阐述不学写字对个人成长的影响a.沟通能力受限b.学习能力下降c.思维能力减弱3.举例说明不学写字导致的现实问题4.总结：强调学习写字的重要性，提出改进措施正文：2.详细阐述不学写字对个人成长的影响2.1 沟通能力受限沟通能力是人际交往的基础。
如果不学写字，就无法通过文字表达自己的想法和需求，导致与他人沟通困难。
在日常生活中，我们需要通过文字来交流信息、分享心得，如果不具备这项能力，就会在很大程度上限制我们的社交圈。
2.2 学习能力下降学习写字是学习其他知识的基础。
如果没有掌握写字技巧，就会在学习过程中遇到困难，影响学习效果。
在我国的教育体系中，写字是一项基本技能，如果在这方面存在缺陷，可能会影响到其他学科的学习。
2.3 思维能力减弱写字是一种思维的外化，通过写字可以锻炼我们的思维能力。
如果不学写字，这种锻炼就会受到限制，导致思维能力下降。
长期下来，可能会影响到我们的创新能力和解决问题的能力。
【提纲】3.举例说明不学写字导致的现实问题例如，在求职过程中，书写简历和求职信是非常重要的环节。
如果不会写字，就无法展示自己的能力和经历，降低求职成功率。
此外，在日常生活中，填写表格、发送短信等场景都需要写字，不会写字会给人带来诸多不便。
【提纲】4.总结总之，不学写字会给个人成长带来很多负面影响。
为了提高沟通能力、学习能力和思维能力，我们应该重视写字能力的培养。
从现在开始，努力学习写字，为自己的未来发展打下坚实基础。
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来到大树下，小珍 珠抬头一看，毛毛虫 小姐正在闭目养神呢！ 小珍珠说：‚嗨！ 有你的信喔!” 毛毛虫小姐懒洋洋 地睁开眼睛问：‚咦？ 邮差今天怎么换人了？ 风呢？‛ 小珍珠说：‚风已 经走了，这封信是切 叶蚁先生请我送来 的。‛
毛毛虫小姐接过叶子，看一看正 面，又看一看反面说： ‚三个洞？ 这是什么意思？‛ 小珍珠回答：‚他说你一看就知 道啊！‛
小珍珠说完，就回去写作业了！
才写了三行，小珍珠的脑袋开始不 听话了。她一发呆呀，很多怪事就 一幕一幕地出现了。
zhǎo
张牙舞爪
突然，一只蚂蚁张牙舞爪地叫她： ‚嗨！ 麻烦你把那片叶子捡给我，谢谢！‛小珍珠 吓了一大跳：‚你……你是谁？‛
yáo
摇
jiǎn
捡
“我是切叶蚁先生，你没见过吗？‛ 小珍珠摇 摇头，然后，捡起地上的叶子交给他。
怎么办
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
方素珍
蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢？
不学写字有坏处 学写字有好处
不专心听讲有坏处 专心听讲有好处
小珍珠 毛毛虫
q酸
小珍珠在院子里写作业，她嘀嘀咕咕的： ‚为什么要学写字呢？手酸死了！‛
小珍珠把信送去给切叶蚁先生。没想到，他哇啦哇啦 地大叫： ‚真可恶，我写信跟她说‘我错了’！她居然 骂我‘大傻瓜！’‛ 小珍珠说:“„大傻瓜’是三个字，可是这叶子上有四 个洞耶！‛
切叶蚁先生说： ‚你没有学过标点符号吗？最后那个 洞是感叹号！好了，你走吧！我很烦，不想看到你了。‛ ‚哼！是你们不会写字，才会互相误会。我也不想看 到你了。‛
“哼！我懂了！早上他跟我吵架，一直骂我猪八戒，这 三个洞一定是‘猪八戒’。‛ 小珍珠说：‚不会吧！也许他想要跟你和好，这三个洞 应该是‘对不起’。‛
“哼！他会说对不起才怪呢！让我回一封信给 他。‛ 毛毛虫小姐选了一片叶子，气呼呼地开始写信， 她在叶子上狠狠地咬了四个洞。
毛毛虫小姐把叶子交 给小珍珠说： ‚拜托你 把这封信拿给他，谢 谢！‛ 小珍珠接过叶子，看 一看正面，又看一看反 面问： ‚四个洞？这是 什么意思？‛ 毛毛虫小姐说：‚他 骂我‘猪八戒’，我只 好骂他‘你才是猪’。 四个字，四个洞，没有 错啊！‛ 。
切叶蚁先生拿着叶子， ‚咔嚓、 咔嚓、咔嚓‛咬了三个洞： ‚这 是我写的信，请你帮忙送去给对 面的毛毛虫小姐。‛ 小珍珠仔细地看了看叶子，她 问：‚这三个洞是什么字啊？‛ 切叶蚁先生说：‚毛毛虫小姐 一看就知道了！你不用问那么 多。‛
好奇的小珍珠三步并作两步地去送信。
yáng yáng
闭目养神 懒洋洋 chāi