普通话水平测试辅导
普通话水平测试测前辅导(
z、c、s/zh、ch、sh
对比训练（P6）：
（1）字旳对比： 早一找 从一虫 苏一书
（2）组词对比 • z-zh 杂志-渣滓 栽花-摘花 祖父-嘱咐 资助-支柱 • c-ch 木材-木柴 岑溪-晨曦 擦手-插手 自此-支持 • s-sh 私人-诗人 司长-师长 僧人-生人 上述-上诉
（3）平翘对比 转载 词缀 穿凿 筹措 深邃 自恃 骤增 挫折 种族歧视 似是而非 粗制滥造 广西壮族自治区
慌张 调换 发票 分秒
花朵 红色 风筝 福气
湖南 洪水 飞机 复发
• 工会 公费 开花 开发 反悔 繁华
本地方言特点二
韵母特点： 1、 i 和 ü 不分或没有 ü（例：医—迂） 2、 没有后鼻音 ing 和 ionɡ （例：英，雄） 3、 没有翘舌单元音 er（例：二，而）
韵母辨正
• i—移民 拒绝—季节
测试流程注意事项
➢ 考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声 喧哗；
➢ 考生进入测试室后即可按照考试机页面提醒开始测 试；
➢ 测试过程中除必要旳操作外，考生不得随意设置和 操作计算机；
➢ 测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理 人员进行处理，不要私自处理；
➢ 测试结束后考生应摘下耳机，轻声离开测试室。
一般话水平等级设置及不同 应试群体旳一般话合格等级
• 分为三级六等
• 一级甲等 ≥９７分 • 一级乙等 ９２分——９７分 • 二级甲等 ８７分——９２分 • 二级乙等 ８０分——８７分 • 三级甲等 ７０分——８０分 • 三级乙等 ６０分——７０分
• 公务员为三级甲等 以上，在乡镇机关工 作旳公务员可觉得三 级乙等。
“啊”在句首：啊，是这么！ “啊”在句末：好大旳雪啊（呀）！
普通话水平测试指导
普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容和等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲一般话语音重点难点辅导一、声调、声母和韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈杰出（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草理想—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨叮嘱—祖父照旧—造就ch——c连续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄愤慨—老路浓重—郑重油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—流连女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢呼乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音和后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新奇—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权益茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错爽朗硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）把握一般话声韵拼合规律。
普通话水平测试辅导教案
第二章普通话水平测试辅导第一节单音节字词辅导一、教学内容熟知测试要求，把握好音节读音的准确程度和规范程度。
二、教学要求：读好每一个音节，克服方言与民族语言发音的影响。
三、教学过程：（板书）第一课时第一节单音节字词辅导一、测试目的与要求：1、目的：检查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2、要求：100个字词中，每个声母出现次数一般不少于3次，不超过6次；每个韵母出现次数一般不少于2次，不超过4次。
声调出现次数大致均衡。
限时3.5分钟，共10分。
一个字词允许改读一次，以改读后的读音为准，隔字改读无效。
多音字允许读任何一个读音，只要没有读错，该字均可得分。
二、评分细则：1、读音错误，每个音节扣0.1分。
2、声母、韵母缺陷，每个音节扣0.05分。
3、声调缺陷，每个音节扣0.05分，一类声调缺陷最多扣0.5分。
4、超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
三、测试中易出错的语音现象：（一）声母：1、zh ch sh—z c s针对全体学生，重点是回顾两组声母各自的发音方法及记忆方法。
教材46页2、ji qi xi—zi ci si针对粤方言学生，重点是掌握舌面与舌尖发音的不同。
教材55页3、用s代替zc(zh ch)，x代替jq针对壮语学生，重点是掌握塞擦音z c j q 的发音方法。
教材64页4、r-l, r-[j],r-i针对全体学生，掌握r与l、[j] 、i发音方法，找出区别。
教材47页5、f-h针对桂柳话、粤语学生，重点是记忆方法（声韵配合规律）。
教材47、56页6、n-l针对桂柳话学生，重点是记字方法（偏旁类推法）。
教材48页7、p t k c ch q –b d g z zh j针对壮语学生，重点是掌握送气音发音方法，通过有效练习方法学会发音，并记字。
教材63-64页（二）韵母：1、in-ing en-eng针对桂柳话、客家话、壮语学生，重点是前后鼻音发音要领及记字方法。
普通话考试声母韵母辅导
普通话测试考前培训（声母、韵母）声母辨音训练一、区分和记忆舌尖前音（平舌音）和舌尖后音（翘舌音）的一些方法1．借助形声字的声旁区分和记忆平翘舌音:（1）由―宗‖“叟”“曾”“曹”“噪”“卒”“兹”旁构成的系列字一般都读平舌音。
例：宗:综、棕、踪、粽、淙等（“崇”除外）曾:增、赠、憎、蹭(ceng)、僧(seng) 等; 叟: 嫂、搜、艘、嗖、馊、溲、飕等;（“瘦”除外）卒：猝、淬、粹、瘁、啐、悴、醉等（2）由―昌‖―主‖“中‖―章‖―朱‖―申‖等声旁构成的系列字基本都发翘舌音。
例:中:种、钟、肿、忠、盅、仲、衷等; 主: 住、拄、蛀、注、驻、柱、炷等;申:伸、婶、神、审、绅、呻、胂等；章：樟、彰、漳、障、幛、蟑、嶂等。
2 。
借助声韵拼合的规律区分和记忆平翘舌音:（1）韵母―ua、uai、uang ‖一般只与zh、ch、sh 相拼，不与z、c、s 相拼。
如：抓、装、刷、揣、踹、帅、庄、窗、双等；（2）韵母“en”除了“怎、参、岑、森”之外，一般不与z、c、s相拼，而与zh、ch、sh相拼的常用字达50多个。
如：zh: 真、枕、震、珍、疹、圳、阵、针、缜、侦等；ch: 趁、称、臣、晨、尘、沉、陈、衬、忱、抻等；sh. 身、深、甚、肾、神、沈、什、参、婶、呻等；（3）同样，韵母“eng”除了“曾”旁系列字外，一般也只与zh、ch 、sh相拼。
如：zh: 正、睁、整、证、蒸、政、郑、拯、挣、症等；ch: 成、乘、盛、程、承、秤、惩、呈、城、骋等；sh: 声、省、剩、生、升、胜、圣、盛、绳、牲等。
3.z、c、s与zh、ch、sh的辨读训练(1) 舌尖前音（平舌音）z,c,s混合拼读练习早操紫菜总裁座次厕所再三操纵色泽随从素材册子颂词子孙总算走私参赞彩色蚕丝塑造酸菜嫂子从速自私存在错字才子粗俗嗓子测算沧桑自从才思操作资财错综宗祠所在棕色词素苍翠(2) 舌尖后音（翘舌音）ah,ch,sh混合拼读练习章程照常真诚支持知识准时重视展示收支甚至始终深沉设置商场输出时常擅长传真城镇厂长产生尝试成熟承受人质热潮日程燃烧入手主人转让传染湿润衰弱船只日常上任常识真实正常伸展手指职称传说首创植树产值实质日志人参认真证书阵容整数正式症状真诚掌声招手照射照常战胜战士展出审查牲畜盛产省长入手传真垂直传授唇舌出众穿着趁势政治阐述深入双程转瞬(3) 平翘舌音z,c,s,和zh,ch,sh混合拼读练习杂志阻止总之赞助做主种族准则尊重制造知足正在主宰载重职责自主桌子著作增长沼泽座钟滋长最终自治场次春蚕吃醋揣测船舱成材辞呈操持促成存储措施财产操场车次纯粹尺寸冲刺筹措虫草宿舍岁数损伤算术松鼠输送疏散伸缩十四世俗丧失生死上司琐事深思神色随时食宿损失素食私塾撒手所属遵照作者磁场追踪楚词初次陈醋穿刺错车扫射声色胜诉收缩守岁出色随时神采追随受挫赎罪唆使数字4. 练习声母为翘舌音“r”的常用字：节日、自然、传染、燃烧、热烈、柔软、猪肉、乳汁、侮辱、忍让、出入、内容、光荣、强弱、认识、任何、饶恕、惹气、扰乱、围绕、土壤、叫嚷等。
普通话考前培训教案
一、教案基本信息教案名称：普通话考前培训教案课时安排：共5章，每章2课时，共计10课时教学目标：使学员掌握普通话的基本发音规则，提高口语表达能力，顺利通过普通话水平测试。
二、教学内容与教学过程第一章：普通话概述1. 讲解普通话的概念、重要性以及普及意义。
2. 介绍普通话水平测试的等级划分及评分标准。
3. 使学员认识到学习普通话的必要性，激发学习兴趣。
第二章：普通话发音基本规则1. 讲解普通话的发音器官及发音方法。
2. 分析普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。
3. 通过对学员的语音进行点评，纠正发音错误。
第三章：常用词汇与语句1. 筛选出常用易错词汇，进行讲解与练习。
2. 分析常用语句的结构和规律，提高学员的语感。
3. 加强学员对常用词汇和语句的记忆，提高口语表达能力。
第四章：朗读与说话1. 选取适合朗读的文章，培养学员的朗读技巧。
2. 讲解说话的技巧，如逻辑性、连贯性、生动性等。
3. 让学员进行朗读和说话练习，提高口语表达能力。
第五章：模拟测试与指导1. 组织模拟测试，让学员熟悉测试流程和题型。
2. 对学员的测试结果进行点评，找出不足之处并进行指导。
3. 针对学员的薄弱环节进行针对性训练，提高整体水平。
三、教学评价1. 每章结束后进行小测验，检验学员对知识的掌握程度。
2. 模拟测试成绩作为评价学员普通话水平的主要依据。
3. 结合学员的日常练习和课堂表现，全面评估学员的进步。
四、教学资源1. 普通话教材、教辅资料。
2. 普通话水平测试模拟题库。
3. 录音机、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学建议1. 注重学员个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学员的学习积极性。
3. 加强课后练习与辅导，巩固所学知识。
4. 组织阶段性测试，及时了解学员的学习进度，调整教学策略。
六、情景对话训练1. 介绍情景对话的概念和重要性，使其在实际交流中更加自然流畅。
2. 提供不同场景的对话素材，让学员进行角色扮演和模拟练习。
普通话水平测试考前辅导
一般话旳声调
5
阴平：高平，55调。
4
阳平：中升，35调。
上声：降升，214调。
3
去声：全降，51调。
2
1
一般话声调学习注意点
1、阴平调子要高，稳。 2、阳平调子收尾到最高，
延长即成阴平调。 3、上声起调要低，拐弯明显。 4、去声调子不要太短。
注意点
a 多音字读其中一种音； b 如无必要，每个字读一遍； c 读时声音响亮，吐字归音清楚； d 记准平舌音字、前后鼻音字 和难认字； e 尽量用组词法巩固字音。
第二大题：读多音节词语。
命题要求：考察变调和音变。
轻声词和儿化词各出现3—5次。
了解 昆虫 一会儿 风行 挂帅
针鼻儿 排斥
毛坯 师傅们 荒唐
档案。
第一大题：读单音节字词。
命题要求：一般话旳每个声母、韵母
和声调出现几率基本一致。不出现
轻声音节。
准铸 挽敬
染眶难 疮晌哑
常见错误类型
• 平翘舌音不分。—— 准，铸 • 易混同旳声母。
（n、l 、r） —— 染，难 （f 、h） —— 服 ，飞，废 • 前后鼻音混同。（-n /-ng) • 声调不到位。（主要是上声） • 出现方言中读音。（浊音，入声等）
相应旳评分原则 出现疙瘩、结巴、频繁回读等现象要酌扣 0.5－2分。假如涉及停止不当问题，结合 相应旳评分原则加扣。
迎考策略 1、多读课文，熟悉每篇课文。 2、严防回读，平时练习时就要注意。 3、以句为单位练习，预防“字化”“词化” 现象。
第四大题：命题说话
测试要求： 1、说足三分钟。 2、语速适中，不少于700音节。 3、语音原则。 4、语汇、语法规范。
测试辅导四谈话
测试辅导四：谈话一、谈话测试的目的和基本要求说话，是指根据一定的话题或情境当众即兴讲说的一种口语表达形式。
在普通话水平测试中，它是对应试人在没有文字凭借的情况下运用普通话能力的一种综合检测项目。
“说话”测试以抽签方式确定说话话题（说话题目共50个，见第三章），时间3分钟。
按照国家语委《普通话水平测试实施纲要》的规定，“说话”在测试中所占的比重最大，这体现了普通话水平测试主要目的是为了提高应试人运用普通话进行口语交际的能力。
从这个意义上说，“说话”最能体现应试人的普通话水平。
因为“说话”是应试人的即兴说话，无任何文字凭借，在这种情况下检验应试人的普通话水平及运用能力，是真实可信的。
它不仅能反映出应试人语音的标准程度，也能显示应试人运用词汇、语法所能达到的规范程度，还可以表现出应试人说话时语言的自然流畅程度。
“说话”的基本要求是：①普通话准确，声、韵、调无误码，词汇、语法规范；②语调自然、表达流畅，能正确处理轻声、变调等音变，快慢适度，语句连贯；③紧扣话题，中心突出，条理清晰；④心绪稳定，排除杂念，让自己充满自信能进入角色，在十分放松的状态下顺利完成说话话题。
二、谈话练习和测试时要注意的问题说话测试的要求跟读测试既朗读测试既有相同相近之处，又有不相同处。
相同或相近之主要是朗读测试的前五点。
即（一）是一般的说话而不是艺术朗诵，着重点是语音的准确，而不是感情的艺术把握和表达。
（二）注意语音的准确和说话的流畅。
（三）注意适当的停顿。
（四）克服方言语调。
（五）注意控制语速。
这五部分请参照上一节的有关内容。
跟朗读测试要求不同的有：（一）说错了（语音、词汇、语法或表达不当等）可以纠正，说漏了可以再回头补充。
（二）由于是应试人自己生成话语，词汇语法的规范就显得非常重要。
一些应试人朗读的分数较好，但说话测试却成绩不理想，一个重要原因是说话时出现了一些方言词汇或方言语法句式，如“我每天骑车上班”，“家乡的冬天冷过广州”等。
普通话测试辅导(湖大) (1)
测查要点
测查方式：读词语共100音节。 100音节 测查方式：读词语共100音节。
分值计算：总分20分，一次错误扣0.2分， 20分 一次错误扣0.2 0.2分 分值计算：总分20 缺陷扣0.1 0.1分 限时2.5分钟，超时扣分。 2.5分钟 缺陷扣0.1分。限时2.5分钟，超时扣分。
测查内容：普通话的声、韵、调及上声变 测查内容：普通话的声、 轻声和儿化等三种音变。 调、轻声和儿化等三种音变。
一、读单音节字词100个（10分） 读单音节字词100个 10分 料 蝻 丢 笋 晒 瞟 铜 瞥 举 涮 掀 贫 书 真 拟 咧 胞 傻 揉 涌 判 坡 撅 速 膜 翁 甩 嘣 纺 肺 坟 鹤 瘸 邹 货 碑 海 瞌 环 绺 絮 私 迟 捺 而 啮 吮 丛 扭 堤
擦 犬 弩 墙 府 夏 坑 紫 罪 偶 穴 妾 春 镖 矿 贼 软 浊 催 酱 舔 酉 痣 顶 捐 惹 虐 举 屯 槛 绿 （ 害 ）臊 羊 秸 淋 嚷 熊 跷 刮 染 秦 重 搓 坏 癖 群 郑 闯 涩 蹿
声调的变化
1、上声的变调 （1）上声+上声→阳平+上声 上声+上声→阳平+ 组长 美满 粉笔 指导
（2）上声+上声+上声 上声+上声+
双音节+单音节→阳平+阳平+ 双音节+单音节→阳平+阳平+上声 展览馆、洗脸水、总统府 展览馆、洗脸水、 单音节+双音节→半上+阳平+ 单音节+双音节→半上+阳平+上声 很理想、撒火种、好领导 很理想、撒火种、
为什么要进行普通话水平测试？ （一）为什么要进行普通话水平测试？
是规范我国通用语言文字的必然要求 是语言文字发挥自身作用的必然要求
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普通话水平测试
普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试。
1994年10月国家语言文字工作委员会、 国家教育委员会（现为教育部）、广播电影电 视部（现为广播电视电影总局）发布《关于开 展普通话水平测试的决定》。以此为标志，普 通话水平测试成为推广普通话工作逐步走向科 学化、规范化、制度化的里程碑。
三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失 误较多，难点音超出常见范围，声调调值多 不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。 测试总失分率在30％以内，也就是70分以 上。
三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音 失误较多，方音特征突出。方言语调明显。 词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听 不懂情况。测试总失分率在40％以内，也就 是60分以上。
宗旨 作战 中子 沼泽 操持 曹冲 揣测 尺寸 所属 宿舍 输送
句子训练
诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族包 括用塑料袋制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、 饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。
望着这些蚕执着地、勤奋的工作，我感到我
和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把
自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，
烧伤 水手 舒适
赏识 身世 事实
舍身 硕士 收拾
矫正z、c、s 、zh、ch、sh发音部位不准 的偏误
z、c、s 正确：舌尖伸平，顶住或接近上齿背。
错误：舌尖前伸，夹在两齿间。
错误：舌尖前伸，顶住或接近下齿龈。
zh、ch、sh 正确：舌身略向后缩，舌尖上翘，抵硬腭前
错误：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈。
普通话水平分为三级六等：一级甲等、一 级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、 三级乙等。
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音 标准，词汇、语法正确无误，语调自然， 表达流畅。测试失分率在3％以内，也就是 97分以上。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准， 词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8 ％以内，也就是92分以上。
祖宗 栽赃 在座 走卒 造作 自在
c—— 参差 苍翠 粗糙 草丛 层次 从此
仓促 摧残 猜测 措辞 残存 匆促
s—— 琐碎 松散 思索 色素 诉讼 洒扫
撕碎 搜索
字的对比
z——zh
c——ch
s——sh
早——找 在——寨 次——翅 撮——戳 撒——衫 伞——陕
自——治 赃——张 催——吹 财——柴 丧——尚 腮——筛
一、单音节字词
100个音节，10分，限时3.5分钟。 评分： 1、语音错误，每个音节扣0.1分 2、语音缺陷，每个音节扣0.05分 3、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分
钟以上（含1分钟）扣1分。
注意事项
1、读准声、韵、调
(1)声母难点音： n-l 纳n凉l 来l年n 烂l泥n 老l娘n f-h 老虎h 老夫f 开花h 开发f
二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发 音基本准确，语调自然，表达流畅。少数 难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音 等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。 测试总失分率在13％以内，也就是87分以 上。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值 不准，声韵母发音有不到位现象。难点 音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻 音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-ü不 分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、 复韵母单化音等），失误较多。方言语 调不明显。有使用方言词、方言语法的 情况。测试总失分率在20％以内，也就 是80分以上。
接触的部位和面积不正确；二，在未完
成整个音节的发音前就先把舌头“弹” 出了。
r 声母的发音练习 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 冗长 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被
鞭策着去结茧一般。
r 的发音方法为：先发一个sh，气流不 要断，发音部位不变，加入声带振动的 发音动作，就可以得到一个r的发音。问 题是，许多人发ri可以，但一旦加上其他 韵母时，就会不由自主地发成 l 音，如 把“然”发成“蓝”，把“容”发成
“龙”。主要问题是：一，舌尖与上腭
栽——摘 赞——站 错——绰 蚕——缠 骚——烧 髓——水
词组对比
z——zh
zh——z
c——ch
ch——c
s——sh
sh——s
作者 总之 正在 种族 财产 彩超 场次 成才 散射 虽说 上诉
增长 阻止 指责 著作 促成 草场 储藏 差错 丧失 随时 神色
自治 最终 制造 推测 残春 存储 纯粹 唱词 私事 损伤 收缩
j、q、x - z、c、s
基欺希 资 雌 思
ziji jizhi
自己 机制
z、c、s-zh、ch、sh、r
zhùzuò zuò zhǔ zūnzhò ng zhùcè císhàn
著作 做主
尊重
注册 慈善
zh 舌尖后不送气清塞擦音
舌头前部上举，舌头抵住硬腭最前端，同 时软腭上升，关闭鼻腔通路。在形成阻塞的部位 后蓄积气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的 部位之间保持适度的距离，使气流从间隙透出而 成声。发音例词：
债主 站住 长者 真正
周转
转折 执照 政治 住宅
忠贞
蜘蛛 诊治 主张 专职
庄重
ch 舌尖后送气清塞擦音 舌位与zh相同，不同的是，它是送气音。 发音例词：
铲除 拆穿 长城 超产 车床 惩处 踌躇 驰骋 出差 唇齿 橱窗 抽查 充斥 出厂 城池
sh 舌尖后清擦音 发音例词：
山水 上升 生疏 受伤 手术 设施
普通话水平测试不是普通话系统知识的 考试，不是文化水平的考核，也不是口 才的评估，而是对应试人运用普通话所 达到标准程度的检测和评定。
主要是对应试人员运用普通话口语进行 表达过程中所表现的语音（主要是语 音）、词汇、语法规范程度的评定。
普通话水平测试一律采用口语方式 进行。
普通话水平测试等级标准
错误：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成“大舌头”
卷舌音。
注意：这两组声母在发音方法上一一对应， 区别在于发音部位的不同。
舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时
舌尖平伸，接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）
zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近
硬腭前端。
舌尖前音练习
z—— 总则 宗