《给福利院送去笑声》PPT课件∣泰山版
泰山版品德与社会四下第4课《给福利院送去笑声》教学设计
泰山版品德与社会四下第4课《给福利院送去笑声》教学设计一. 教材分析《给福利院送去笑声》这一课旨在让学生了解和关注弱势群体，培养学生的社会责任感。
通过本节课的学习，学生可以理解到关爱他人是一种美德，是一种快乐。
教材通过图片、故事等形式，引发学生的情感共鸣，激发学生的爱心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，能够理解和关注他人的困境。
但学生在实际操作中，可能对如何关爱他人，如何付出行动还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，以实际行动去关爱他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解福利院的基本情况，知道关爱他人的重要性。
2.能力目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3.情感目标：激发学生的爱心，培养学生关注弱势群体的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，知道如何去关爱他人。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德情感。
六. 教学准备1.准备相关的图片、故事等教学资源。
2.准备福利院的相关视频资料。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示福利院孩子们的生活情况，引发学生的关注，激发学生的情感。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于关爱福利院孩子的故事，让学生感受关爱他人的快乐。
引导学生讨论：故事中的人物是如何关爱福利院孩子的？你认为关爱他人是一种怎样的感受？3.操练（10分钟）分组讨论：如何去关爱福利院的孩子？每个小组提出一个关爱计划，并选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的关爱经历，让学生感受到关爱他人的快乐。
教师进行点评，总结关爱他人的方法。
5.拓展（10分钟）讨论：除了关爱福利院的孩子，我们还可以关爱哪些弱势群体？如何去关爱他们？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。
《品德与社会》总目录(泰山版 下册)
义务教育课程标准教科书（泰山版）六年制《品德与社会》(下册)教材总目录三年级下册第一单元：做学习的主人1、一寸光阴一寸金2、合理安排时间3、我这样学习第二单元：学做消费者4、多种多样的购物场所5、当一回消费者6、天天3.15第三单元：我是小交警7、我们身边的交通工具8、交通规则要遵守9、小小交通宣传员10、交通安全伴我行第四单元：走进劳动者11、粒粒皆辛苦12、学习用品哪里来13、一分耕耘一分收获四年级下册第一单元我与规则1.生活中的规则2.我与规则交朋友3.我们一起订规则第二单元：我是小小志愿者4.给福利院送去笑声5.同行蓝天下6.我是绿色小天使第三单元：我崇敬的人们7.有你，我们的生活充满阳光8.他们是我们的骄傲9.向人民解放军敬礼第四单元：生活中的交通和通10.现代交通真方便11.现代交通的烦恼12.方便快捷的现代通信13.生活中的传媒14.懂礼守法传信息五年级下册第一单元：做个对自己负责的人1、自尊自爱2、吾日三省吾身3、心中的警戒线4、与法同行第二单元：龙的传人5、遥远的东方有一条龙6、独领风骚的中华文明7、引领世界的古代科技8、文明与和平的使者第三单元：团结的民族大家庭9、五十六个民族五十六朵10、不同地域的民族风情11、民族团结一家亲第四单元：美丽的地球12、人类生存的家园——地球13、地球上的陆地14、地球上的海洋六年级下册第一单元：《为党唱支歌》1、，中国人民站起来了2、改革开放奔小康3、走进新时代第二单元：《多姿多彩的世界》4、不同地域的衣食住行5、漫游世界话习俗6、丰富多彩的节日第三单元：《我们只有一个地球》7、地球病了8、明天的早餐在哪里9、我们到哪里去安家10、让我们和谐相处第四单元：《世界是个大家庭》11、地球村的管理机构12、WTO与我们的生活13、让人类远离战争14、五环旗下。
泰山版四(下)册品德与社会教案
主题：1.生活中的规则教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2、能自学遵守生活中的规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，课前准备调查等形式了解什么是规则。
教学方法座谈教学过程内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
请大家欣赏。
2、、播放课件。
课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
3、组织评析。
（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？4、提示课题。
生活中的规则活动二：讨论交流，发现规则5、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
6、（1）分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则？7、（2）各小组派代表汇报。
8、（3）说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
9、内容板块二：生活离不开规则活动三：反向体验，认识规则（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？活动四：快乐游戏，体验规则（1）师生商议游戏口号。
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
（3）集体做游戏------运鸡蛋。
（以小组为单位）（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？（5）学习名人名言。
活动五：课后实践，强化规则实践活动：布臵学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
板书设计生活中的规则生活处处有规则生活离不开规则课堂练习在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。
冀教版语文五下《捐赠天堂》PPT教学课件3
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎……
2008年5月12日14时27分四川省汶 川县发生里氏8.0级地震，地震造成 69227人遇难，374643人受伤。
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼 起来。这欢呼引来了全班的同学， 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……
联系当时的情景想象一下，作者的丈夫当 时会怎样想？班里的同学会说些什么？
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两
张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情 地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想， 在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己 爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴， 他们就共有了一个快乐的天堂!”
作业：
1.课外阅读：冯骥才《大地震 给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
播种爱心， 收获欢乐与幸福
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
《8. 他们是我们的骄傲》精品课件∣泰山版16
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20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
他们是我们的骄傲
一、回顾汶川地震，走近灾区少年
属于我们的生命，只有一次。在 人生的长河中，每个人都坐在自己的 生命之舟上，以各自不同的方向驾驭 它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大 灾难之后，在我们的前途赫尔人生遭 遇无情的打击之后。我们该怎样面对？ 请看英雄少年的事迹。
（1）山崩地裂，他们选择坚强
满脸是血的北川男孩从废墟中被救起。就 在武警官兵准备把他转移到安全地带时， 他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又 标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小 男孩不忘向救援他的官兵叔叔敬礼感恩的 举动，让无数的人深受感动。他的名字叫 郎铮。在接受治疗时，郎铮对医护人员说： “我也要当警察，和爸爸一起去救叔叔阿 姨”。
二、从英雄少年身上得到的启示
1、在困难面前不要屈服、要坚强、要 有信心、不要轻言放弃。
2、灾难面前，要临危不惧、机智勇敢、 敢于担当。
三、学习小英雄，从身边做起
1、从战胜学习方面的困难说起，我们 应该怎样向小英雄学习？
2、从克服生活的困难说起，我们应该 怎样向小英雄学习？
人生路上，不光是阳关和鲜花，还有 许多的困难和挫折。地震不可亲历，英雄 精神长存。在学习和生活上面，同样要勇 敢，坚强，团结互助。
（四）遭遇不幸，他们乐观向上
“可乐男孩薛枭”。汶川地震中，当 时17岁的男孩薛枭在废墟中被埋80个小时 之后获救。他被救时的第一句话是“我要 喝可乐”，他也因此被众人知晓。在薛枭 入院治疗期间，热心人不断到医院探望他， 不过对于薛枭来说，地震的创伤可以逐渐 淡忘，被截肢的右臂却永远不能接回来。 他的主治医生说，薛枭是用左手按下了同 意手术的指印，当时他没有流泪。记者在 采访时薛枭说：“我还想考大学！”
冀教版语文五下《捐赠天堂》ppt课件3课件PPT
我多么希望自己 就是这两张剪纸的赠 送者，多么希望童年 时的一次赠送被人刻 骨铭心地牢记着，越 来越成为一笔钱千金 不换的财富……
学到这里,你知道题目中的天堂指的 是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
思维拓展：
学了这篇课文，你最想 说什么？请把你想说的话 写下来。
作业：
73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 31.不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 6.我走得很慢！但我从不后退！ 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 83.骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 94.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 49.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 3.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 17.美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！ 54.你得先感动自己，才能感动别人。 26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 33.优胜劣汰，适者生存。 31.我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 46.贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。 96.行动力强弱决定成功快慢。 33.优胜劣汰，适者生存。 41.起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大大不同！ 1.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 99.如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！ 3.生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 94.伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林 86.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
冀教版语文五下《捐赠天堂》PPT教学课件
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊和发带时的情景，续编故事。 （想象要合情合理，从童心的 角度去思考。）
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他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
大班语言《传递微笑》PPT课件
手工制作成果分享
微笑卡片 微笑徽章 微笑风筝
孩子们制作了精美的微笑卡片，卡片上绘制了各种可爱 的笑脸和温馨的祝福语。这些卡片可以作为礼物送给亲 朋好友，传递微笑和快乐。
利用彩色纸片和胶水等材料，孩子们制作了小巧玲珑的 微笑徽章。这些徽章可以别在衣服上或书包上，时刻提 醒自己和他人保持微笑。
孩子们在风筝上绘制了笑脸图案和积极向上的标语，然 后在户外放飞。这不仅是一种有趣的户外活动，也是传 递微笑和积极心态的好方法。
情景对话示范
对话一
A：“你好，我可以传递给你一个 微笑吗？” B：“当然可以，我 也传递给你一个微笑。”
对话二
A：“你的微笑真美，它让我感到 非常快乐。” B：“谢谢你的夸奖， 我也很喜欢你的微笑。”
对话三
A：“在这个美好的日子里，让我们 一起传递微笑吧！” B：“好主意， 让我们把快乐和温暖传递给更多的 人。”
课程安排与时间
课程流程
包括故事导入、内容讲解、互动环节、 课程总结和作业布置等。
时间安排
根据幼儿年龄特点和注意力集中时间， 合理安排每个环节的时间长度，确保课 程的顺利进行。
02
传递微笑故事解读
故事情节梳理
开头引入
故事以一个温馨的早晨开始，小鸟的歌声和明媚的阳光为场景铺垫。
情节发展
小熊在森林中散步，偶然发现了一个巨大的微笑形状的石头。他带着 好奇和喜悦，决定将这个微笑传递给森林里的每一个朋友。
句型结构分析与运用
简单句
例如，“我传递给你一个微笑。”这 种句子结构清晰明了，容易理解。
并列句
复合句
例如，“当我传递给你一个微笑时， 我感到非常快乐。”这种句子通过从 句的方式表达了更为复杂的情感和情 境。
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《给福利院送去笑声》PPT课件∣泰山 版
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跳一曲
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扳手腕
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福利院的小朋友玩耍的地方
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社会上有一群人为社会上所有需要帮 助的人们伸出有爱之手，奉献一片爱心， 这样的人我们称之为“志愿者”。
右下图为中国青年志愿者标志：
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你认识这个标志吗？你曾经在 哪儿见过？知道它所表达的意思吗？
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在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
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啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
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活动：制订“送笑声，献爱心”计划方案
1、 同学们观察课本P15下方的两幅图片想想我 们能为福利院的老人、小朋友做些什么？ 2、分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。 3、各组长汇报制订的计划具体内容。 4、 同学们可以利用班队会和双休日，以班级为 单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动， 为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心哦！
“中国青年志愿者”标志的整体构 图为心的造型，同时也是英文“青年” 的第一个字母Y；图案中央既是手，也是 鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿 者向社会上所有需要帮助的人们奉献一 片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精 神风貌，面向世界，走向未来，表现青 年志愿者“热情献社会；真情暖人心” 的主题。
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第二节 把欢乐送给他们
同学们在帮助 老人打扫卫生
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同学们陪老人聊天
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同学们和老人 的互动
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同学们知道有 儿童节，父亲节， 母亲节，但同学们 知道“老人节”吗？
1988年，联合 国将每年的10月1 日定为“国际老人 节”，也就是我们 农历九月初九。
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重阳节
重阳节，农历九月初九，二九相重， 称为“重九”。汉中叶以后的道家阴阳观， 有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重 阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重 阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、 菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐 音是“久久”，有长久之意，所以常在此 日祭祖与推行敬老活动。
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2、在你生活的地方，有福利院吗？你去过吗？ 是老人福利院还是儿童福利院？
3、福利院里的人为什么需要爱心？ 4、假如福利院里有你的亲人，你的心情会是
怎样的？
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请同学们观察课本P12几幅图片， 瞧瞧他们在福利院有多幸福！ 1、同学们知道什么是社会福利机构吗？
（1） 社会福利机构是指国家、社会组织和个人举 办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、 康复、托管等服务的机构。
（2）福利院、儿童村、老年公寓、敬老院、救助站 等均属于社会福利机构。
给福利院送去笑声
第一节 爱心之家
导语：
“爱是LOVE，爱是AMOUR，爱 是RAK，爱是爱心，爱是人类最美丽 的语言，爱是你我无私的奉献。”
AMO们，这首《爱的奉献》你会唱吗？
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
《给福利院送去笑声》PPT课件∣泰山 版