初中美术《盛情邀约》优质教案、教
人教版七年级美术下册 盛情邀约教案3
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：掌握和了解请柬的文化，根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会设计过程并学习运用多种方法和形式制作请柬。
过程与方法：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，观察、讨论、交流，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好的表达教学目标。
情感态度与价值观：使学生了解请柬文化，并从设计制作中，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重点：学生通过观察、探讨，了解到请柬的制作方法和形式，并能学以致用，设计具有个性的请柬。
教学难点：学生利用所学请柬的制作方法和形式，设计制作具有个性的请柬。
教学手段：多媒体课件教学过程：1.课前展示剪纸的练习2.创境激趣为了让亲朋好友来参加我们的校园艺术节，你能用什么方法通知他们？最能表现诚意的方法——请柬既能表达对客人的热诚，用能准确的传达活动的信息，我们亲手制作的更能表现诚意。
本课我们为校园艺术节设计制作请柬，把我们的盛情传递出去。
3.讲授新课一、基本知识1.感念：为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2.内容：①文字：标题、被邀请人、时间、地点、活动主题、邀请人、日期②图案：色彩搭配：鲜艳、明快、和谐二、制作方法绘制、剪贴、镂空、折叠、穿插三、表现形式平面单面式立体折叠式4.实践设计实践制作：为校园艺术节制作请柬1.制作的要求2.自主实践制作请柬5.评价交流6.拓展总结在科技发展的今天，请柬的形式也是多种多样，最后我们来欣赏一段电子请柬。
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》word教案4
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。
指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
情感、态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。
在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立优良的自信心。
教学重难点：重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。
主要是让学生更多地接触实际事物和详尽环境，发展学生的想象能力。
难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备：课本、多媒体课件、各种请柬制作材料教学过程：1.介绍请柬的来历以及意义。
2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。
3.本课要想让学生不走大凡路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中多见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：A:个性色彩看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，请同学讨论分析有什么例外？B:个性造型请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出松弛随意。
欣赏例外造型的请柬。
C:个性图案欣赏个性图案的请柬。
D:含有国家和地域特色含有国家和地域特色的请柬欣赏4.展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
5.谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优异的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息确凿统统、内容与形式一致等等。
《第四单元 第2课 盛情邀约》学历案-初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》学历案（第一课时）一、学习主题《盛情邀约》主题为“绘画与艺术生活的交融”，该主题的提出旨在通过本课时的学习，让学生体验美术作品在生活中的价值，学会运用美术知识设计出有意义的视觉邀约作品，进一步拓展对艺术创作及表达的理解和认识。
二、学习目标1. 了解艺术邀请卡的功能和基本结构。
2. 掌握基本的绘画和手工技巧，能根据主题创作设计一幅邀请卡。
3. 学会观察与发现生活中的艺术元素，提高对美的鉴赏力和创造能力。
4. 培养学生的合作精神，学会在小组活动中分享和交流自己的想法和作品。
三、评价任务1. 过程性评价：学生在学习过程中是否积极参与讨论、主动尝试创作、认真听取他人意见等。
2. 作品评价：学生所设计的邀请卡是否符合主题要求，是否具有创意和实用性，绘画和手工技巧的运用是否得当。
3. 小组评价：小组内成员是否能够相互协作，共同完成邀请卡的设计与制作，能否在小组活动中发挥各自的优势。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师展示几幅精美的艺术邀请卡，引导学生观察并讨论其特点和功能，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 了解知识（10分钟）教师讲解艺术邀请卡的基本结构和功能，包括封面设计、文字说明、图案装饰等部分，让学生对邀请卡的设计有一个整体的认识。
3. 创意构思（15分钟）学生根据《盛情邀约》的主题，进行创意构思，可以结合生活中的场景和节日氛围进行设计。
教师在此过程中给予指导和建议。
4. 绘画与手工制作（30分钟）学生运用所学的绘画和手工技巧，开始进行邀请卡的设计与制作。
教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
5. 分享交流（10分钟）学生将自己的作品在小组内进行展示和交流，相互评价并给出改进意见。
教师对学生的作品进行点评和总结。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课时的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，同时布置下一课时的学习任务。
五、检测与作业1. 完成一幅以“生活中的艺术”为主题的绘画作品，体现自己的创意和观察力。
《第四单元 第2课 盛情邀约》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国画的基本知识，掌握简单的中国画绘画技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会中国画的简单创作方法。
3. 情感态度与价值观：感受中国画的魅力，培养对传统文化的热爱之情，提升审美素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与中国画的实践操作，感受中国画的奇特美感。
2. 教学难点：如何让学生掌握简单的中国画创作技巧，并在实践中灵活运用。
三、教学准备1. 课前准备中国画相关图片、视频等素材。
2. 准备教学用笔、墨汁、宣纸等材料。
3. 制作PPT课件，便于教室演示。
4. 教室安置成一个小型画室，营建良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们知道每年的农历端午节我们都有哪些习俗吗？是的，吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、做香包等都是我们端午节的传统习俗。
那你们知道这些习俗都是有什么寓意吗？其实这些都是寄托着人们对美好生活的倾慕。
今天我们就来一起学习一种端午节特有的手工艺品——香包。
2. 引入新课：香包（出示课题）（二）新授1. 教师演示用丝绵包裹香料的方法，并简单介绍丝绵的特性及香包的制作方法。
2. 教师示范制作过程，并强调制作要点。
a. 将缝好的小口袋放在香囊布的正中间，把剩余的丝绵平均分成两份，分别放在小口袋的两边。
b. 将丝绵压实，注意口袋两边的丝绵高下要相同，丝绵的多少可以依据自己的喜好来决定。
c. 最后将口子用线收口，并在口袋上缝上自己喜欢的香料。
3. 学生练习制作，教师巡视指导。
（三）展示学生展示自己制作的香包，并介绍自己的作品。
可以互相评判，取长补短，提出改进意见。
（四）小结教师总结学生作品，并表扬制作精美的同砚。
同时强调环保认识，告诉学生制作的香包可以送给自己的亲人朋友，表达自己对他们的美好祝福。
五、板书设计盛情邀约——香包制作六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握制作香包的基本方法，同时培养学生的动手能力和审美能力。
盛情邀约初中美术教案
盛情邀约——初中美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成和设计原则。
2. 培养学生运用美术知识创新设计邀请函的能力。
3. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
4. 培养学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 邀请函的基本构成：包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
2. 邀请函的设计原则：美观、大方、简洁、个性化。
3. 邀请函的制作技巧：排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种精美的邀请函，引发学生对邀请函的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本构成讲解：教师详细讲解邀请函的基本构成要素，包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
3. 设计原则讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如美观、大方、简洁、个性化等，引导学生关注邀请函的整体效果。
4. 制作技巧讲解：教师讲解邀请函的制作技巧，如排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等，引导学生发挥创意，制作出个性化的邀请函。
5. 实践活动：学生分组合作，设计制作一份邀请函。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 作品展示与评价：学生将制作好的邀请函进行展示，互相评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究邀请函的基本构成和设计原则。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握邀请函的制作技巧。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价1. 学生对邀请函基本构成的掌握程度。
2. 学生对邀请函设计原则的理解和运用能力。
3. 学生制作邀请函的审美观念和创意能力。
4. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学资源1. 邀请函样品：各种精美的邀请函样品，用于展示和参考。
2. 设计软件：如Microsoft Word、WPS等，用于学生制作邀请函。
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》教案1
《盛情邀约》教案教学目标：1.知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2.过程与方法：使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
3.情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：用剪贴手法设计和制作请柬。
教学难点：1.构图设计。
2.恰当选择材料。
学法指导：欣赏法、练习法、谈话法等。
教具准备：多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料。
学具准备：收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料。
学习过程：当堂训练1.组织教学：检查学具。
2.课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。
（板书课题：请柬设计与制作）它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
4.剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（1）构思、设计。
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
人教版 美术 七年级下册4.2 《盛情邀约》教案
4.2《盛情邀约》一.教学目标知识与能力：了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
情感态度价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
二.教学重难点教学重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。
教学难点：请柬的设计与材料的选择应用。
三.教学过程（一）导入阶段“六官村”视频播放，这是在山西六官村存在的习俗。
在我们这里，如果有人把你家门画成这样，你还愿意去接受他的邀请吗？看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作一张精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》（二）发展阶段1请柬的定义:请柬又称为请帖,柬帖,是为了邀请客人参加某种活动而发出的礼仪性书信，最初的时候叫“请简"是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，“简”字也就演变成了“柬”字。
2 .欣赏早期的请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时候的文化气息，简单，古朴，让我们感受到岁月的沧桑和历史的沉淀，非常有纪念价值。
结婚请柬3 .请柬的种类商务请柬节日请柬中国经典请柬与外国请柬比较中国请柬多采用红色,喜庆，热情，代表了一种文化的传承。
国外的请柬什么颜色都有，但是多采用淡雅的色彩,设计典雅精致。
（三）深入阶段1请柬的形式双面式（立体、折叠）2 .请柬的内容思考：封面和内页有什么不同？封面比较大，硬一些，封面上有“邀请”或“请柬”等字样。
内页小一些，并且有一些说明性的文字。
3 .制作方法异形剪贴“好的创意是成功的一半”，只要我们开动脑筋，巧妙构思，相信每个人都能设计制作出一张与众不同的请柬。
4 .制作步骤：①准备材料②折叠、装饰外形③内页写上内容④粘贴、调整完成（四）实践体验师：请你为学校艺术节设计一张请柬。
人教版七年级美术下册第四单元2盛情邀约教案1
《盛情邀约》教案教学目标：1.知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2.过程与方法：使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
3.情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：用剪贴手法设计和制作请柬。
教学难点：1.构图设计。
2.恰当选择材料。
学法指导：欣赏法、练习法、谈话法等。
教具准备：多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料。
学具准备：收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料。
学习过程：当堂训练1.组织教学：检查学具。
2.课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。
（板书课题：请柬设计与制作）它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
4.剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（1）构思、设计。
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
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教学过程
一：展示、评述学生货教师搜集到的请柬（多媒体）
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请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
二：好的请柬应该具备什么?
（教师引导、学生总结）
请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
三：组织学生讨论怎样设计请柬（以学生为主体、以小组为单位）
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。
这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
四.
剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。
要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴。
剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）整理画面：看看什么地方需要调整，什么地方空了需要添画
五：我来做一做（开动脑筋，多种模式）
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等
要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电脑制作。
此后，再次利用展示台，请完成的且比较有代表性的三五位同学将自己的作品贴到展示台上，并作自评，然后请同学对他们的请柬作评价，学生的自评与互评后，教师略作评价。
这一活动的目的是通过实践进一步掌握知识。
这一节课以学生活动的方式来设计教学内容，立足于面向全体学生，强化了学生的学习兴趣，促进了学生创新精神和实践能力的培养。
作业要求
利用各种材料（废旧图片或画报剪贴）制作一张请柬。
要求1. 构思巧妙，2.
突出主题、3.
形式新颖，4.
工艺精致。
课堂小结：
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换请柬。
（3）总结课堂教学情况。