花篮教学设计
幼儿大班体育游戏编花篮等教学设计及反思
幼儿大班体育游戏编花篮等教学设计及反思一、教学设计1.教学目标（1）使幼儿掌握基本的花篮技巧，提高握力和投掷能力。
（2）培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
（3）培养幼儿的观察力和反应能力。
2.教学准备（1）花篮。
（2）彩色球。
（3）数字卡片（从1到10）。
（4）计时器。
3.教学过程（1）热身活动：幼儿站成一排，做身体激活运动，包括摆臂、转头、跑动等，为花篮游戏做好准备。
（2）示范教学：教师向幼儿展示如何握住花篮，如何将球放入花篮中，并向幼儿介绍规则和目标。
（3）小组合作：将幼儿分为若干小组，每组有一个花篮，教师将彩色球放在教室各个角落，要求幼儿合作将球投放到花篮中。
每个小组的幼儿轮流投篮，看哪个小组能够在规定时间内将最多的球投入花篮中。
（4）数字游戏：教师在每个彩色球上贴上一张数字卡片，幼儿按顺序将球投入花篮中，当全部球投完后，教师根据球上的数字卡片计算分数，看哪个小组得分最高。
（5）比赛结果公布：教师宣布比赛结果，并给予获胜小组奖励。
4.反思这次课程设计采用了以游戏为主导的教学方式，旨在培养幼儿的体育技能和团队合作能力。
课程设计考虑了幼儿的年龄特点，将教学内容与游戏元素相结合，使幼儿在游戏中获得快乐与兴趣，提高了课堂效果。
在教学过程中，我观察到幼儿们在合作中积极参与，互相帮助和支持。
他们学会了如何握住花篮和将球投放到花篮中的技巧，并且在规定时间内完成了任务。
通过数字游戏的设置，幼儿们不仅培养了观察力和反应能力，还学会了按顺序进行投篮，思维和运动能力得到了锻炼。
在教学中，我发现有些幼儿对于投篮的技巧掌握不够熟练，球经常偏离目标。
可能是我在示范教学环节的时间安排过少，没有给予足够的练习时间。
下次我将减少其他环节的时间，多安排一些练习环节，使幼儿能够花更多的时间来练习和巩固技能。
此外，我也发现幼儿们在游戏中有时会出现争抢球的现象，没有按照规则进行合作。
这表明幼儿的合作意识还有待培养。
下次我在教学前将明确规则和目标，并在游戏过程中对合作行为进行积极的引导和强化。
幼儿园大班美术活动教案：花篮
一、教案主题：幼儿园大班美术活动教案：花篮二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花篮的基本结构和制作方法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到创作的乐趣，培养幼儿的审美情感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握花篮的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的花篮作品。
四、教学准备：1. 准备花篮的图片、视频或实物，让幼儿观察花篮的结构。
2. 准备制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿设计花篮的图案。
五、教学过程：1. 导入：展示花篮的图片或视频，引导幼儿观察花篮的结构和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简单讲解花篮的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师或演示制作花篮的步骤，让幼儿跟随操作。
4. 创作：让幼儿自主选择材料，按照示范的步骤制作花篮。
5. 绘画：让幼儿在制作花篮的设计花篮的图案，可用彩笔在画纸上绘制。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的花篮作品，增进亲子关系。
2. 组织一次花篮展览活动，让幼儿将自己的作品放在展览区，供全园师生和家长观赏。
3. 开展花篮销售活动，让幼儿将自己的作品出售给师生和家长，培养幼儿的理财观念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力，评价幼儿对花篮制作方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节中的想象力和审美能力，评价幼儿对花篮图案设计的独特性。
3. 收集家长和同园师生的反馈意见，了解幼儿在教学延伸活动中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和创造力，是否给予幼儿足够的自主创作空间。
2. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的制作进度和需求，是否给予幼儿适当的指导和支持。
《花篮》教案
《花篮》教案《花篮》教案1活动目标：1、通过手工制作激发学生对身边美好事物的关注，同时获得审美经验，提高审美情趣。
2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。
3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。
活动重、难点：大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。
活动准备：教学课件、剪刀、卡纸、胶棒等工具。
活动过程：一、谈话引出课题1、看！老师今天为你们带来了什么？（出示自制花篮）。
这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。
你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？2、板书课题：花篮二、讲授新课1、出示花篮课件，学生认真观察欣赏2、小组讨论制作方法3、学生尝试制作花篮、教师巡回指导要求：1、制作新颖、独特。
2、保持地面干净、卫生。
三、学生展示作品并点评同学们上台展示自己的作品，互相点评并评价出最美的花篮来。
四、总结：同学们今天制作的花篮都很美，希望以后制作出更好的作品来。
《花篮》教案2设计思路：近阶段我们开展的主题活动是“我和动物做朋友”，幼儿在参观动物园、喂养小白兔等一系列活动中，对小动物产生了深厚的感情。
前期我们开展过有关“爬”的运动活动，如乌龟爬爬爬等。
本次活动从“小兔失约”中展开，让幼儿在情境的氛围中将活动目标转化为自身的需求，提高幼儿活动的兴趣。
活动名称：运动：我帮小兔送花篮活动目标：1.探索匍匐前进的方法，提高幼儿动作的协调性。
2.培养幼儿关心热爱小动物的情感，体验帮助他人的乐趣。
活动准备：场地布置，高低不一的“山洞”，花篮若干，录音机、磁带等。
活动过程：一．激发幼儿活动的兴趣。
师：等会儿小兔子要来和我们一起做游戏，开心吗？生：开心。
师：我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？师生一起听音乐做律动。
二．去小兔家。
（做好律动）师：咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿讨论去小兔家看看。
幼儿园大班花篮制作教案
幼儿园大班花篮制作教案一、教学目标：1、认识主题，了解花篮的概念。
2、学习花卉的种类和颜色，了解花卉选材的基本原则。
3、学会制作花篮的方法。
4、学习团队协作，培养团队精神和创新能力。
二、教学内容：1、了解主题：在活动开始前，老师要将活动主题告知给幼儿，并且通过讨论与交流方式，让幼儿对花篮这个概念有一定的认识。
可以通过大量的图片资料，和视频资料来激发幼儿的好奇心和探究能力。
2、花卉种类和颜色：让幼儿认识不同种类的花卉，让幼儿通过观察花朵和花瓣的颜色，感受花卉的美丽，了解不同种类花卉的颜色搭配和组合方法。
3、学会制作花篮的方法：老师将展示花篮制作的步骤，让幼儿通过互相交流和讨论，得出制作的方法。
同时，老师要引导幼儿在过程中发掘问题，思考问题，尽可能的让幼儿在操作花篮时，充分发掘自己的想象力和创意。
4、培养团队合作和创新能力：通过组合形式和分工协作来制作花篮，让幼儿充分体现自己的实际操作技能。
同时，也要培养幼儿的团队合作和创新能力，在过程中，要让他们相互协作配合，在有经验的幼儿帮助下，可以让其他的幼儿得到更多帮助和经验。
三、教学方法：1、目的和任务导向：让幼儿充分体会花篮制作的目的和任务是什么，即让花篮更美丽，更漂亮，让孩子能够学会有条理的思考和处理问题的能力。
2、启发幼儿的好奇心和创造力：让幼儿尝试多种花卉选材和组合方法，引导他们在过程中思考问题及解决问题的方法和技巧，让他们的思维得到更多的发展和提高。
3、互动引导。
通过互动引导的方式，让幼儿之间相互学习和交流，将有经验的幼儿和没经验的幼儿分组协作，让大家共同完成任务，同时也可以更多地培养他们的合作精神。
四、教学步骤：1、话题引入：让幼儿聚集在一起，向他们介绍花篮的概念和意义，让他们对此有一个大概的认识。
2、小组分配：老师将幼儿进行小组分配，将懂得操作花篮制作的幼儿与初学者分开，更好的推动学习进程。
3、花卉的收集：老师将给予幼儿花卉选择的指导意见，并引导幼儿自行选择、数量适量。
幼儿园花篮插花教案
幼儿园花篮插花教案一、教学目标1.认知花卉，了解各种花卉的特点和常见颜色。
2.提高幼儿的动手能力和注意力。
3.让幼儿感受到花卉美妙的视觉效果，培养幼儿对美的欣赏能力。
二、教学准备1.花篮（幼儿园老师可自行准备或在市场上购买）2.刮刀（用于梗的处理）3.剪刀4.花朵（提前准备，多准备两个品种以上，花色鲜艳的最佳）5.水杯（放在教室中，主要给花朵提供水分）三、教学过程1. 引入教师可以通过课前播放与花卉有关的图片或视频来吸引幼儿的兴趣，带领幼儿们认识花卉。
2. 展示花篮教师拿出提前准备的花篮给孩子们看，让孩子们感受到花篮的美丽，引发孩子们的好奇心。
3. 学习花卉的基本知识让幼儿了解各种花卉的特点和常见颜色，可以通过讲解图片或采摘鲜花平面进行教学。
4. 花朵处理每一个花朵都有自己的特点，幼儿可以根据需要或者自己的喜好使用刮刀、剪刀等和花朵的注意事项说明对鲜花进行处理，其中需要注意花鲜不要沾上各种杂物或沾水。
5. 插花将处理好的花朵插进花篮，让孩子们体验花卉插花的过程以及从插花中感受到的美感。
6. 交流分享让孩子们分享自己的作品，并让其他孩子对其进行欣赏和讨论。
可以让孩子们说出为什么选择某个花朵，喜欢什么样的颜色等等。
四、教学评价在教学时可以通过观察幼儿的动手能力、实施细节、花篮完成度等判断本次教学是否成功，并及时给予肯定和鼓励。
五、教学总结通过本次课程的学习，幼儿们可以了解各种花卉的特点和常见颜色，掌握插花技巧和注意事项，提高注意力和动手能力，增强对花卉美的欣赏能力。
教师通过本次教学也可以了解和掌握班级的整体情况，为下一阶段教学提供参考。
做花篮的教案8篇
做花篮的教案8篇教案可以作为教师与学生之间的沟通工具，帮助学生了解课程内容和学习目标，教师可以在教案中考虑到课程的前后关联，以确保知识的逐步建构，以下是作者精心为您推荐的做花篮的教案8篇，供大家参考。
做花篮的教案篇1游戏目的：1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。
2、培养参与集体游戏的兴趣。
在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。
3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。
游戏准备：1、儿歌《编花篮》编花篮编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓钻。
钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻#一把钥匙打开门，据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。
2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的平整的场地。
游戏玩法：幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。
动作细则：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼儿自由结伴拉手转圈）你姓啥？（幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。
）我姓钻。
（被问幼儿回答。
）钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻#（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。
第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。
拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最后一名幼儿。
）一把钥匙打开门（先断开处的两名幼儿手再次拉起，从所有幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。
）据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下（所有幼儿拉锯。
双手全体有节奏规律的交叉着拉手）因为时间来不及，只打12下。
（儿歌停，所有幼儿迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。
谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。
做花篮的教案篇2制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。
通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。
朗诵花篮教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确朗读诗歌《花篮》，理解诗歌内容。
（2）学生能够通过朗读、模仿、创编等形式，表达对花篮的情感。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生团结协作的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）通过创编，培养学生的创新意识和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美好事物的热爱之情。
（2）培养学生关爱他人、传递正能量的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读诗歌《花篮》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2. 教学难点：（1）通过多种形式，表达对花篮的情感。
（2）创编与诗歌相关的花篮故事。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《花篮》，激发学生兴趣。
（2）引导学生观察花篮，说出花篮的特点。
2. 学习诗歌（1）教师范读诗歌《花篮》，学生跟读。
（2）学生分组朗读，注意节奏和韵律。
（3）教师讲解诗歌内容，引导学生理解诗歌意境。
3. 情感体验（1）学生分组讨论，分享对花篮的情感。
（2）学生代表发言，表达对花篮的赞美之情。
4. 角色扮演（1）学生分组，扮演诗歌中的角色。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语言、动作和表情。
5. 创编故事（1）学生分组，创编与诗歌相关的花篮故事。
（2）每组派代表分享故事，其他组进行评价。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习心得，反思自己的不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读效果、情感表达等方面。
2. 小组合作：评价学生在小组讨论、角色扮演、创编故事等方面的表现。
3. 创编故事：评价学生创编故事的内容、情节、语言等方面的创意和表达能力。
五、教学资源1. 诗歌《花篮》2. 歌曲素材3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料六、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌意境？3. 如何提高学生的口语表达能力和创新意识？4. 教学方法是否合理，是否达到教学目标？。
中班有趣的花篮的活动教案
中班有趣的花篮的活动教案一、活动目标：1. 了解花篮的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过制作花篮，培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
3. 感受手工活动带来的乐趣，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
2. 花朵、绿叶等装饰物品。
3. 示范花篮一个。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范花篮，引导幼儿观察花篮的形状、颜色及装饰。
2. 讲解：教师讲解花篮的制作过程，包括剪、折、粘等步骤。
3. 示范：教师演示花篮的制作方法，重点讲解每一步的操作要领。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解的方法，独立制作花篮。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 装饰：幼儿用花朵、绿叶等装饰物品对自己的花篮进行装饰。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造美化环境的氛围。
3. 区域活动：教师将制作花篮的材料投放到美工区，供幼儿自由创作。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的花篮作品。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
六、活动反馈：活动结束后，教师通过观察幼儿的制作过程和成品，了解幼儿对花篮制作技能的掌握情况，以及他们的创造力和审美能力。
对于表现突出的幼儿，教师可以给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
对于需要改进的幼儿，教师可以提供个别指导，帮助他们提高技能。
七、活动评价：1. 幼儿的制作技巧：观察幼儿在制作花篮过程中是否能够正确使用剪刀、胶水等工具，以及他们的手工操作是否熟练。
2. 幼儿的创意表现：评价幼儿在花篮设计上的创新程度，是否能够运用自己的想象力来创作独特的作品。
八、活动反思：在活动结束后，教师应进行自我反思，考虑活动中的优点和需要改进的地方。
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11花篮
【教学目标】
１、知识目标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、工具，会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作方法。
２、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。
３、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。
初步学会欣赏美进而创造美的意识。
【教学重点、难点】
教学重点：使学生掌握花篮制作方法并动手操作。
教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。
【课前准备】
课件、百宝箱、回收站、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、吸管等
【教学流程】
（一）、激趣导入。
1、看图猜一猜
上课前，我们先做个游戏，叫：看图猜一猜，你们先看看图，再猜猜电脑老师最后制作出了什么？一个圆。
我们继续猜，（出示:半颗爱心）,这下会出现什么？
小结：刚才只剪了半个圆，半颗爱心，怎么出现了1个圆，1个爱心？
原来纸片对折后，我们沿中线画一半，就会出现整个，真神奇！)
2、超级变变变
纸片对折后，剪一片树叶，就会出现什么？（2片树叶）
增加难度：纸片先左右对折，再上下对折。
开口处朝右下方放好，朝左上角画半个椭圆，这下会发生什么神奇的变化呢？(一朵花)
花瓣的形状千奇百怪，改变一下花瓣形状，瞧，出现了一朵不一样的花。
3、直观感受，学做花儿
请同学们动手制做一朵漂亮的花儿，看谁做得又快又好！
反馈交流：(1)这花儿为什么碎了？（开口处没放在右下方）
（2）教授小窍门：一次剪2朵以上的花
（3）发散思维，促进创新：只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样，出示各种纸花，这些花就是利用对折剪的方法制作的。
利用
这种方法制作东西非常简便。
下面，我们利用对折剪的方法，制作一只花篮。
（出示:范品）
（二）精讲要领，示范操作
1、自主识图，初步感知
同学们，花篮是怎么制作的呢？请你们把课本纸翻到第2页，自己先看看花篮的制作方法。
2、精讲要领，示范操作
看完书，谁来告诉大家花篮制作的第一步是什么？折。
该怎么折呢？哦，先左右对折，再上下对折。
（半成品贴上黑板）我们把第一步称为：对折两次（板书：对折两次）
第二步呢？画线。
(出示半成品)有这么多线，该怎么画呢？老师有一个小窍门。
想知道吗？那可要先完成一道闯关题：你有什么好办法，能快速找到这两边的中点?对，你很聪明!我们只要对折一下，就可以马上找到中点。
老师给中点做一下记号。
（边说边操作）恭喜大家闯关成功！画线前，纸片的摆放很重要。
这是纸片的开口处，把它摆在右下方！接下来，就是揭晓小窍门的时刻：画线的小窍门就是——寻找３个关键点，这些点，在哪呢？先请铅笔来帮忙，我们把它放在中点上方。
再请大拇指来帮忙，靠纸片左边摆放好。
在大拇指与铅笔交叉的上方画上第一个点，给它取个名字，叫：1点（板书1）；大拇指刚刚帮好忙，下面有请了中指食指来帮忙。
中指食指并拢，靠纸片右边摆放好，在中指与铅笔交叉的上方，画上第２个点，我们就叫它2点；最后，我们来找3点，它在纸片右下方，离纸片右边和下边，都相隔约一个大拇指的距离。
（边说边实物投影操作）找点还有口诀呢？
我们给１点画条笔直的竖线，给２点画一条曲线，给三点画条斜线。
三条线一画，花篮的提手和篮身就出现啦!下面，我就给它们画上装饰线。
可以是半圆，也可以是三角形（边说边画）想一想：还可以画什么？
这一步，我们叫：找点画线。
（板书：找点画线）
下面一步就是：沿线剪开。
（半成品贴上黑板，板书：沿线剪开）
第四步呢？（展开再折）哪部分，还需要折一折？谁愿意当小老师来教教大家？哦，原来是：１点２点连成一线来正折。
３点尖角向后翻。
哇，一只漂亮的花篮就诞生啦！
(三)引领实践巡视指导
1、下面，我们也来做个花篮。
动手操作前，请先看一下温馨提示：安静安全整洁
2、巡视指导
3、出示失败作品，寻找原因
(请看这只花篮，你发现了什么？对，那问题出在哪呢？)
（四）花篮大比拼
下面我们小组合作，共同装饰一只花篮；
动手合作前，请先看一下合作要求：
1）选出最精美的花篮，给它进行装饰；
2）组长分工：制作篮底、剪花、剪草、粘贴；
3）比一比哪组合作最棒？
（五）展示鉴赏
为了展示你们小组的才华，也为了让更多的人欣赏到你们的作品，请组长把你们组制作好的花篮拿上台来向大家展示。
2、大家好好欣赏一下讲台上的花篮，哪两只花篮最能打动你?
下面请大家当评委，拿上你们的彩贴：笑脸。
把你的笑脸贴在你最喜欢的2只花篮上。
获得最多笑脸的，将评为优秀小组！
（六）课后延伸
同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作花篮。
其实，花篮的制作还有很多种方法。
（出示创新花篮）
课后，请同学们开动脑筋，利用灵巧的双手，制作一只与众不同的花篮吧！。