二年级数学上册 秋游教案 北师大版
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
《秋游》教案北师大版二年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线组成的视觉形状，如圆形、方形、三角形等。它们在日常生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过秋游中观察到的树叶，展示图形在实际中的应用，以及如何用数学语言描述它们。
五、教学反思
在今天的《秋游》教学中，我尝试将学生们熟悉的秋游活动与数学学习相结合，引导他们在生活中发现数学，感受数学的魅力。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：我发现，在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出很高的兴趣。然而，在理论讲授部分，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我考虑在后续教学中，更多地采用生动案例和互动讨论，以提高学生的参与度。
4.课堂氛围：整节课的课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题，展示自己的成果。但我也注意到，部分学生在讨论和展示过程中，过于关注结果，而忽视了思考过程。针对这一问题，我将在今后的教学中，强调思考过程的重要性，引导学生注重数学思维的培养。
5.教学目标：通过这节课的学习，大部分学生能够掌握图形的观察与描述、数的比较与排列等知识点。然而，如何在日常生活中运用这些知识，部分学生还存在一定的困惑。为了提高学生的实际应用能力，我将在课后布置一些与生活紧密相关的数学作业，让学生在实践中巩固所学。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标主要包括：培养学生观察生活中的数学现象，提高数学抽象和模型构建的能力；通过比较和排序收集到的物品数量，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力；在合作交流中，加强学生的数学表达和沟通能力，提升团队协作意识。此外，通过秋游活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的自信心和自主学习能力，使学生在感受数学与生活密切联系的同时，提高数学学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
《秋游》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。
通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。
二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
【教学难点】能够准确用竖式进行计算。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。
（1）一共有（）棵树。
（2）比多（）棵。
（3）比少（）棵。
2.情境引入。
师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。
师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。
但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。
【答案】1.72；25；14。
第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。
（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。
师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。
生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。
师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。
指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。
第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。
”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。
”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。
这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。
现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。
二年级上册数学教案-1.2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第一章第二节《秋游》。
本节课我们将会学习如何通过观察和描述来认识秋天的景象，以及如何用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 观察和描述秋天的景象，了解秋游的相关信息。
2. 学会用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的景象，用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
难点：如何引导孩子们观察和描述秋天的景象，以及如何帮助他们用数学的方法来表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：我会通过展示秋天的图片，让孩子们观察并描述他们看到的景象，引出秋天的主题。
2. 学习内容：我会通过PPT展示秋游的相关信息，让孩子们观察并记录下来。
3. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，讨论他们观察到的秋游相关信息，并用数学的方法来表达。
4. 分享与展示：每个小组会分享他们的讨论结果，我会引导孩子们用数学的语言来表达。
5. 练习：我会给出一些秋游的相关问题，让孩子们用数学的方法来解答。
六、板书设计板书设计将会包括秋游的相关信息，以及我们用数学的方法来表达的方式。
七、作业设计1. 请描述一下你观察到的秋天的景象。
2. 用数学的方法来记录一次秋游的相关信息。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对秋天的景象有了更深入的了解，并能用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。
在教学过程中，我发现有些孩子对观察和描述还有一定的困难，我在课后会进一步引导他们观察和表达。
同时，我也会鼓励孩子们在课后去观察和记录他们生活中的数学信息，将数学与生活相结合。
重点和难点解析一、教学内容的引入在引入秋游主题的教学内容时，我选择了展示秋天的图片这一方式。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.认识和练习阿拉伯数字0~99，理解十位数和个位数的概念。
2.能够正确读出要求的数字。
3.能够用基础四则运算口算小于等于20以内的数。
4.能够学会比较大小的方法。
5.了解简单的数学游戏和玩具，发现数学的趣味性和实用性。
二、教学重点和难点1.数字的认知和表示。
2.口算小于等于20以内的数。
三、教学准备1.北师大版二年级数学上册教材及教师用书。
2.秋游场地或教室内整洁宽敞的区域。
3.数字卡片，算盘等教学辅助工具。
4.黑板、白板等展示工具。
四、教学过程1. 导入（6分钟）1.向学生们介绍本节课将要进行的教学内容：阿拉伯数字0~99，小于等于20以内的口算和数学游戏等。
提醒学生如何正确地读出数字。
2.通过提问师生互动，了解学生对数字认知的基础和理解情况。
2. 学习与练习（38分钟）1.认识数字：教师出示数字卡片，让学生认识和记忆这些数字。
要求学生正确读出数字，识别数字的十位和个位。
2.大小比较：引导学生通过比较数字大小，让学生体会到大小比较的方法。
3.口算：教师通过算盘演示和口算练习，让学生练习小于等于20以内的数的加减法运算。
运用数字卡片等教具，使学生感受到数学的实用性。
4.数学游戏和玩具：通过游戏和玩具等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，体验到数学的趣味性。
例如：小手比一比，线段拼成正方形等。
3. 总结（6分钟）1.整理和总结本节课的重点和难点知识点。
2.强调数字的实用性和趣味性，并导出下节课的预习内容。
五、课后作业1.完成北师大版二年级数学上册课后习题，复习本节课的知识点。
2.继续练习小于等于20以内的口算。
3.研究与发掘身边的数学游戏，分享给同学。
六、教学反思本节课一开始，由于学生对于数字的认知程度未达到理想状态，需要多次反复的强调，同时采用数字卡片、算盘等教具来辅助学习，才能有效提升学生学习的效果。
在口算部分，虽然学生们已经掌握了小于等于20以内的数的基础加减法口诀，而仍需班内同学之间相互配合来一起练习。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.教学知识：a.掌握数字1~50的读法和写法b.了解图形的基本分类及性质c.熟悉数字的大小关系2.教学能力：a.提高学生观察、理解和思考的能力b.发现学生数学思维中存在的问题，引导学生破解难题3.教学情感：a.正确引导学生乐观、自信的态度，积极面对数学学习b.培养学生团结协作、互帮互助的精神二、教学重难点1.教学重点：a.数字1~50的读法和写法的掌握b.图形分类及基本性质2.教学难点：a.数字的大小关系的熟悉b.图形分类及性质的归纳总结三、教学过程1.导入通过询问学生最近的大型活动，引发学生对秋季主题活动的话题。
鼓励学生积极参与讨论。
例如：“哪些活动通常是在秋季进行的？”，“你们学校举行过秋季活动吗？你们去了哪些地方呢？”2.学习数字1~50的读法和写法a.让学生自己在纸上模仿着教师念出的数字进行书写。
b.教师出示图片和数字，要求学生快速判断并回答数字的大小。
c.教师口算出一些数字并写在黑板上，让学生用英文朗读。
d.通过英、汉文对照，让学生熟悉数字的表述和书写。
3.学习基础几何知识a.教师出示基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生说出它们的形状和性质。
如：圆是有没有角的，有多少条边等。
b.教师呈现出更复杂的几何图形，如星形、菱形、梯形、三角形等，让学生通过逐一观察，自主发现其形状和性质，并对其进行简单的分类。
4.教学知识点的整合运用a.教师出示一些简单的数字和图形，让学生通过运用所学知识，自行判断大小关系，并简单比较不同图形的面积大小。
b.通过出游的方式，让学生运用所学知识，自主设计游戏和活动。
如：比赛，拍照寻找有规律的图形等。
5.总结教师提前准备好五星级评价标准，并让学生互相评选和表扬。
同时，教师总结本节课所学习的知识，强调最基本、最重要的内容，让学生进一步巩固和记忆。
四、作业布置设计一个小游戏，要求学生明确数字的大小关系，并设计出简单的赛制和难度。
二年级上册数学教学设计-秋游-北师大版
二年级上册数学教学设计-秋游-北师大版一、教学目标通过组织一次秋游活动，培养学生的观察能力、逻辑思维和合作精神，让学生在游戏中自然而然地掌握数学基础知识。
二、教学准备1.教师准备扑克牌、筷子、计时器等简单工具。
2.秋游场地需要开阔，如操场、公园等，可以同时参观自然景点和人文景观。
3.教师需要提前制定路线规划，在秋游过程中引导学生玩游戏。
三、教学过程1. 提前准备教师可以提前在教室里进行活动的组织安排，并讲解游戏规则。
在提前准备阶段，可以设计以下几种数学游戏：游戏一：扑克牌比大小规则：每队选择一名代表，两个人面对面拿出一副扑克牌。
1.分别翻开一张牌，比较数字的大小。
2.比完之后，直接将这两个牌收起来。
3.继续翻牌进行比较，直到整副牌翻完。
胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。
游戏二：用筷子拼出长方形规则：每队选择两名代表，其中一人拿出两个筷子，另一人需要在地上摆放出一个长方形的形状。
1.一名玩家手持筷子。
2.另一名玩家摆放出一个长方形，可使用地上的枯叶、木棍等。
3.手持筷子的玩家尝试拼出这个长方形。
4.做完之后，切换角色进行新的挑战。
胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。
2. 秋游过程在教师的引导下，小组通过游戏的方式在秋季的景色中不断学习数学知识。
步骤一：数数在秋叶环绕的小路上，每位学生需要按照先后顺序数出50个数字，从1开始，每数到10的倍数，就攀爬到一棵树的树枝上。
教师可以通过询问小组的人数、应该数到哪个数等方式让学生思考数学的知识。
步骤二：求周长在散步的时候，教师引出一个话题：如何求树的周长？让学生一起想办法，可以利用估算、直接量取等方式求解。
步骤三：对比数值在野餐的时候，同学们可以一起通过计算哪种食物的数量最多，哪种食物的数量最少，可以培养他们的观察能力和比大小的能力。
步骤四：比赛计算在比赛的过程中，教师可以设计各种玩法，例如：两组小组比较人数，某个小组需要集齐当中所有数字的和等。
二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版
二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版一、教学目标1.了解“秋”字的意义与构造。
2.能用“秋”字作自己的名字。
3.掌握数数的方法与技巧。
4.练习用比较词语进行大小比较。
5.初步学会用天平称重。
6.培养学生的观察力与动手能力。
7.能够进行简单的谈话交流。
二、教学重点1.数数的方法与技巧。
2.大比较、小比较的概念。
3.天平称重的方法与操作。
三、教学难点1.天平称重的操作和使用。
2.如何用比较词语进行大小比较。
四、教学准备1.秤子、各种小物品、笔记本。
2.教师准备好房间和讲解材料。
3.制作好名字卡片。
1.秋字的认知教师在黑板上写出秋字，与学生一起探讨秋字的构造和意义。
2.自我介绍教师制作好名字卡片，让学生在卡片上写下自己的名字。
3.数数学习（1）将5个相同大小的物品放到天平同一侧，让同学们推理哪侧的物品多。
（2）将3个相同大小，2个相同大小的物品分别放到天平同一侧，让同学们推理相同大小的物品多还是相同大小的物品多。
（3）教师使用话筒，按序号叫到不同的同学回答，在过程中了解每个同学对数数方法的掌握情况。
4.尺子的应用（1）将一个像秤子的物品公司给同学们，让他们用尺子测量出它的长和宽，再计算出它的面积，并记录下来。
（2）询问每个同学测量的结果，让每个同学对尺子如何使用有更深层次的理解。
5.谈话交流（1）安排小组对话交流环节，让每个小组围成一个圈，进行谈话交流。
（2）每个小组中都应有一个贡献者，对还没有回答的问题提出自己的意见，加强小组内部的交流和互动。
6.反思总结教师对整个进行反思总结，并对每个环节的表现给予点评和鼓励。
本次课程的重点在于计算、测量、比较等实践操作，这些直观的操作，能够增强学生的动手能力和观察力，培养他们学习数学的兴趣和能力。
同时，课程中穿插了谈话交流，让学生能够更好地学习和生活。
秋游(教学设计)北师大版二年级上册数学
秋游教学设计一、教学内容北师大版二年级上册数学第五单元，学习目标为“掌握100以内的加减法，能正确完成相应运算及应用”。
二、教学目标1.知识目标•理解加减法的意义和方法；•掌握100以内的加减法计算方法；•掌握应用加减法解决实际问题。
2.能力目标•能够进行100以内的加减法运算；•能够运用加减法解决生活中的实际问题。
3.情感目标•激发学生学习数学的兴趣；•培养学生的数学思维能力；•培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学策略1.情境教学策略本次教学的情境是秋季的旅游活动，通过生动的情境渲染，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
2.合作学习策略教师将学生分为小组，让他们在小组内相互合作，进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
3.手工制作策略通过手工制作活动，让学生在制作过程中加深对数学运算的理解和记忆。
四、教学内容和步骤1. 教学内容•加数、被加数、和的概念；•减数、被减数、差的概念；•100以内的加减法；•应用加减法解决生活中的实际问题。
2. 教学步骤第一步：情境渲染根据秋游的主题，让学生了解秋季的风景，体验秋天的气息，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解理论知识1.首先，让学生了解加减法的概念和意义，以及加减法的公式和计算方法。
2.其次，让学生掌握100以内的加减法，会进行相应的运算。
3.最后，让学生应用加减法解决生活中的实际问题，如计算购买食品的价钱，计算旅游时间和距离等。
第三步：手工制作活动让学生用手工制作的方式巩固学习内容，例如制作数学做题卡，将加减法的计算方法和题目放到卡片上，让学生通过自主学习的方式来提高运算能力。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，让他们在小组内合作完成练习册上的习题，相互交流解题思路，增强学生的合作意识和团队精神。
第五步：游戏活动在教学结束前，可以安排一些数学游戏活动，让学生再次巩固和应用所学内容，如数学填词游戏、数独游戏等。
五、教学评价通过平时的小组合作、课堂练习以及课后作业的评价，检查学生是否达到预期的学习目标，对学生的表现和水平进行评价。
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秋游
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了
积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世
学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。