四年级品社上册《我要攀登》(3) 苏教版
走过困苦的小路， 面对困难大山， 跨过艰辛的小溪， 我要高喊： 登上困难的顶峰， 我要攀登， 这里的天空格外灿烂！ 我要努力攀登！！
最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑 只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉 被克服的困难就是胜利的契机。 ——贺拉斯 苦难对于天才是一块垫脚石。 ——巴尔扎克
我 要攀 登
你遇到哪些困难？
小慧的“登山”故事
NBA历 史上个子最 矮的篮球运 动员！小芳 Nhomakorabea小丽
相信我能行 才会我能行 今天若不行 努力明天行 锤炼我自己 我就一定行
困难像座山， 胆小的人， 只能望山兴叹， 勇敢的人， 昂头向上攀登。
没有困难， 我们不能成长， 没有困难， 我们何来欢笑！
苏教版品社四上《我要攀登》教案
苏教版品社四上《我要攀登》教案教学目标：1.让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2.认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3.激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学重点：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
教学难点：激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学准备录像，文字资料。
教学时间教学过程第一课时课时目标通过学习课文，让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，要正确对待他们。
一、游戏导入，认识困难。
1.游戏导入。
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》。
2.宣布游戏规则：这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
（3）动作要标准，坚持不住请回座位。
（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
3.做游戏：学生开始游戏。
4.评选最棒的游戏学生。
采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？学生自由讨论。
教师根据学生回答，小结：其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难。
5.你遇到过哪些困难呢？（设计意图：使学生了解什么是困难？困难是怎么产生的？）二、发现困难并解决。
1.说一说：你遇到过哪些困难呢？让学生展开充分讨论。
2.出示书上挂图：引导学生观察：在图上，你分别看到了什么？3．图中的同学们遇到了什么困难？4.你遇到困难时的感受是怎样的呢？完成书上表格。
5.小结：啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……等等。
（设计意图：使学生发现自己存在的困难，并且知道面对困难怎么办，了解困难的危害和影响，自己一定想办法克服困难。
《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿
《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。
教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。
教材结构清晰，内容贴近学生。
根据以上的认识，我从学生的角度出发，对教材进行了重新整合、编排。
第一个板块——生活中处处有“登山”分了三个层次：一是让学生认识到生活中处处会遇到困难，二是让学生谈谈自己克服困难的经历——我的“登山”故事，三是让学生了解他人的“登山”故事。
鉴于第一层次和第二层次有重复，所以，我将这两个内容打通，加以丰富。
首先让学生通过一个真实的登山录像，认识并理解登山过程会遇到各种困难，理解这里的“登山”并不仅仅指登山，而是比喻的意思，指生活中的各种困难。
在理解“登山”概念后，让学生罗列自己遇到的困难，再说说自己克服困难的体验，教师在倾听学生讲述克服困难的经历时，加以引导，提炼出克服困难的几大要点：决心、信心、毅力、方法等，为第二教时总结“登山”诀窍做好铺垫。
第二个板块——他人的“登山”故事。
“他人”的概念外延上很丰富，所以，我将教材丰富化，让学生先说同学的“登山”故事，本质上来讲，也就是由己及人；再拓宽到古今中外的名人，以及科学家、奥运健儿等勇敢攀登高峰的故事，激励学生从他们的事迹中汲取克服困难的力量。
四年级品社期末复习要点
苏教版《品德与社会》四年级上册期末复习要点第二单元成长不烦恼《我要攀登》1、登山比赛时，类的抬不起腿的时候，（我坚持往上爬）。
2做作业遇到困难，（坚持自己思考解决）。
3、作业没完成，自己喜欢的电视节目开始了，（坚持做完作业在玩）。
4、在嘈杂的环境中做事，（坚持专心致志地做完自己的事）。
5、遇到困难时，（我会坚持子解决）。
6、记住一个勇于克服困难的名人（海伦·凯勒：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的），故事《徐悲鸿励志学画》7、记住一句勇于克服困难的名言：世上无难事，只怕有心人。
8、“登山”（克服困难）的诀窍：一，要有信心；二，用名言或他人的榜样激励自己；三，善于借助外力，但又不依赖外力；9、简述：自己在学习上遇到的困难，以及怎样克服的？《抄袭害了谁》1、诚实，就是不隐瞒事情的（真相），说的和做的（一致）。
2、当自己的学习遇到困难时，主动做到（不抄袭），要（向老师或同学请教）。
3、当同学遇到难题时，（主动向他讲解）。
4、抄袭作业是欺骗（自己），也是欺骗（别人）。
5、判断：这样的做法对吗？（1）平时遇到不会的题目可以抄袭别人的作业。
（错）（2）主动将自己的作业给作业速度慢的同学抄。
（错）（3）为了与同学一起玩，将自己的作业给他们抄袭。
（错）（4）为了保护班级荣誉，考试时将答案告诉成绩比较差的同学，这样班级均分就提高了。
（错）《我们和诚信在一起》1、诚信就是说话要算数；诚信就是遵守集体活动规则；诚信就是挣得别人同意才可以；2、“一诺千金”讲的是古代（季布）的故事，关于诚信的成语还有：一言九鼎，君子一言驷马难追。
3、（5）月（2）日，是（美国）威斯康星周的（诚实节），这是为了纪念宁死不说谎的（埃默纽），人们在他的纪念碑上刻着：（怀念为真理而屈死的人，他再天堂而永生。
）4、小学生诚信表现在：不说谎话；说到做到；按时完成学习、工作任务；自觉遵守班级、学校规章制度等等。
5、简述一个名人诚信的故事：曾子《曾子杀猪》6、记住一句有关诚信的名言：人而无信,不知其可也——孔子7、赞美班级里一个诚信的人，一件诚信的事。
《我要攀登》PPT课件｜苏教版
没有困难， 我们不能成长， 没有困难， 我们何来欢笑！
走过困苦的小路， 面对困难大山， 跨过艰辛的小溪， 我要高喊： 登上困难的顶峰， 我要攀登， 这里的天空格外灿烂！ 我要努力攀登！！
努力攀登
我要
名人名言
最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑 只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉 被克服的困难就是胜利的契机。 ——贺拉斯 苦难对于天才是一块垫脚石。 ——巴尔扎克
我 要攀 登
困难大搜索
你遇到哪些困难？
小慧的“登山”故事
博格斯
NBA历 史上个子最 矮的篮球运 动员！
廖智
廖智Biblioteka 小芳小丽我的登山故事
我要去攀登
相信我能行 才会我能行 今天若不行 努力明天行 锤炼我自己 我就一定行
我有好方法
困难像座山， 胆小的人， 只能望山兴叹， 勇敢的人， 昂头向上攀登。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
《我要攀登》教学设计
《我要攀登》教学设计作者：范弘端云瑶来源：《小学教学参考·下旬》 2014年第10期江苏南京市溧水区永阳镇中心小学（２１１２００）范弘实验小学（２１１２００）端云瑶一、分析［教材分析］《我要攀登》一课是苏教中图版《品德与社会》四年级上册“成长不烦恼”单元的第一课。
本单元以怎样解决成长中遇到的烦恼为主题。
本课旨在让学生感知生活中、学习中与社会交往中存在着困难和挫折，认识到面对困难不能退缩，要用积极主动的态度去面对，用科学的方法去提高，用顽强的毅力去克服，初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。
［学生分析］四年级的学生普遍存在畏难情绪，培养学生良好意志品质的耐挫力，不是一朝一夕所能达到的。
那么，教师怎样避免单纯的知识传授，帮助学生在实效的活动中战胜困难呢？带着这一想法，我设计了如下的教学。
二、、教学过程1.游戏激情，亲身感受困难师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们做一个游戏，名字叫“看谁能坚持到最后”，这个游戏规则是：单脚站立，两手平举，坚持１分钟。
师：好，全体起立。
预备——开始！师：谁来说说刚才的感受？在做游戏的过程中遇到的是什么困难？师小结：是啊，刚才只是仅仅一分钟，你们就感受到了这么多困难，其实，在我们的学习、生活中经常会遇到这样、那样的困难。
下面请大家邻桌相互说说自己遇到的困难，然后再交流。
（师结合学生回答相机点评）师：我们在学习、生活中所遇到的这些困难就好比一座座高山（师板书简笔画），战胜一次困难就是攀登一座高山（板书：登山），我们今天要学习的主要内容就是“我要攀登”（板书课题）。
［点评：活动化教学是品德与社会课程教学的最大特点，也是用好品德与社会教材的秘诀之一，更是品德与社会教学的生命所在。
通过做游戏，学生初步感受了困难；通过身边的例子，学生进一步加深克服了困难的决心。
］2.初步了解，寻找解决对策师：对于这一座座高山，我们又该怎样去攀登呢？我们如何去解决在学习、生活中遇到的困难呢？（四人小组讨论）（师针对学生的不同回答相机点评）师：刚才同学们都说了自己的事例，那你身边的人，他又是如何去攀登一座座高山，去战胜一个个困难的呢？你知道吗？（结合学生的回答相机引导）［点评：学生通过小组交流，结合自己的实际谈体会］3.榜样示范，体验成功乐趣师：刚才同学们说了很多，其实面对困难敢于攀登的事例比比皆是。
我要攀登.教案
2.抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
3.动作要标准，坚持不住请回座位。
4.嘴巴不出声，看看谁选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
（二）做游戏：
好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。
教学准备
歌曲，小故事
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
课前欣赏《喜羊羊给与灰太狼》主题曲）
一、歌曲激趣，引出话题
（一）刚才同学们欣赏的是什么歌曲？（《喜羊羊与灰太狼》的主题曲
（二）动画片中的喜羊羊和灰太狼（出示）你喜欢谁？为什么？
（喜羊羊聪明、机智，总能想出办法来对付灰太狼；灰太狼锲而不舍，对红太狼很好）
四、感受登山的经历
（一）交流自己登山的经历
看《我学会了溜旱冰》说一说小主人公遇到了什么困难?是如何克服的？
其实，在我们身边也有着像张朋一样的登山故事，你们有吗？
把你们的登山故事和同学们分享一下好吗？
目前，你最难登的山是什么？你的打算是什么？
（二）感受他人的经历
1.了解张朋的故事
在我们生活中，处处有困难，需要我们时时去攀登。
三、发现困难、克服解决
（一）请同学们打开书到25页，瞧：书上这个小姑娘怎么了？
出示图一：图上的小姑娘怎么了？从她的表情能猜出她在想什么吗？
出示图二：这个小姑娘遇到了什么困难？
（二）你遇到过像她俩这样的情况吗？（请遇到的同学谈谈自己当时的感受）
（三）同学们，你还遇到过一些什么困难？你当时的感受是什么？（指名四至五个孩子从不同的角度说自己的困难注意倾听、引导分析同学们有的是学习上的困难，有的是生活中的烦恼，也有和别人交往时的担忧。当面对困难和挫折的时候，我不怕，我要勇敢的战胜困难；我担心，我不知道自己该怎么办；我还怕，我觉得自己肯定不行。）
《攀登》教案范文
《攀登》教案范文教学目标：1.理解《攀登》这则故事中传达的人生哲理；2.通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维能力；3.提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.理解和分析故事的主题和情节；2.探讨故事中的中心人物及其性格和行为；3.通过讨论和写作，思考故事传达的深层含义。
教学难点：1.理解故事传达的人生哲理；2.通过对细节的分析和解释，揭示故事的深层含义。
教学准备：1.课文《攀登》的教学文本；2.黑板、彩色粉笔和教具。
教学过程：Step 1：导入教师通过展示剪影图片或播放相关视频，引导学生讨论攀登的意义以及攀登活动对于个人和团队的意义。
Step 2：阅读故事教师给学生分发故事《攀登》，要求学生默读故事，然后再朗读一遍整个故事。
Step 3：分组讨论将学生分成小组，每个小组讨论以下问题，并记录下自己的观点和答案：1.故事中的中心人物是谁？请描述他的性格特点。
2.故事中的攀登活动对于中心人物有何影响？3.故事传递了哪些人生哲理和价值观念？Step 4：小组展示教师要求各小组派一人代表小组发言，并将小组成员的观点整理成PPT或海报形式展示给全班同学。
Step 5：全班讨论教师带领全班讨论以下问题：1.大家对于故事中的中心人物的性格是否有不同的看法？为什么？2.攀登活动对于中心人物的影响如何体现在他的行为和态度上？3.你认为故事传递的人生哲理有哪些？请给出你的解释和例证。
Step 6：写作练习教师要求学生按照以下题目，在十分钟内写一篇文章，讨论故事传达的人生哲理及其在现实生活中的应用：《攀登》中的人生哲理及其启示Step 7：展示和评价学生将自己的文章展示给同学，全班同学可以提出意见或给予评价。
Step 8：总结和反思教师带领全班总结教学内容，回顾故事中传达的人生哲理，以及通过阅读和讨论故事，培养的哪些能力和技巧。
同时，鼓励学生提出关于故事的问题和自己的思考。
Step 9：作业布置教师布置以下作业：1.预习下一课文《山窗记》；2.思考你在现实生活中是否遇到过攀登的困境，以及你是如何应对的。
品社我要攀登课件ppt
其他成果
总结词
攀登计划所带来的其他有形和无形的 成果。
详细描述
除了个人和团队成果之外，攀登计划 还产生了一系列其他有形和无形的成 果。
例子
攀登计划的其他成果包括培养了学生 的创新思维和实践能力、增强了学生 的自信心和表达能力、拓宽了学生的 视野和见识等等。这些无形的成果为 学生们的未来发展提供了持久的积极 影响。
2023
《品社我要攀登课件ppt》
目录
• 自我介绍 • 领导致辞 • 攀登计划介绍 • 攀登计划实施 • 攀登计划成果展示 • 总结与展望
01
自我介绍
个人基本情况
姓名：张三 性别：男
年龄：30 婚姻状况：已婚
性格爱好
积极向上
乐观开朗，有向上的动力和进取心。
爱好广泛
喜欢读书、旅游、健身等多方面的爱好。
以学生为中心
关注学生的兴趣和需求，以学生的 发展为目标，促进学生的自主性和 创新性。
结合教材
以教材为基础，结合时事和生活实 际，帮助学生理解和掌握知识。
注重实践
通过实践活动和案例分析，让学生 亲身体验和感受，培养其实践能力 和解决问题的能力。
引导探究
引导学生进行探究式学习，促进其 思考和创新能力的发展。
实施的方式
小组合作学习
问题式教学
将学生分成小组，通过合作学习的方式，培 养学生的合作精神和沟通能力。
通过问题式教学，引导学生主动思考和解决 问题，提高其思维能力和创新能力。
个性化教学
多媒体辅助教学
针对学生的不同特点和需求，采用个性化的 教学方式，促进学生的个性化发展。
利用多媒体辅助教学，增强教学的趣味性和 实效性，提高学生的学习兴趣和学习效果。
【参考文档】攀登阅读苏三四小学-精选word文档 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==攀登阅读苏三四小学篇一：小学课外阅读练习及答案11小学课外阅读练习及答案父亲的画面刘墉?人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。
?最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
?父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。
我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。
?父亲宠我，甚至有些溺爱。
他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。
在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。
当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎?当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
?母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。
?确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。
我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。
?傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
?我爱夜晚的角铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。
小学四年级作文《我爱攀登》400字(共8页PPT)
小学四年级作文《我爱攀登》
我终于是一个好汉了，小 朋友们，你们觉得我的攀登能 力强不强呢？
关键词：终于,一个,好汉,小朋
友,你们,觉得,攀登,能力。
小学四年级作文《我爱攀登》
如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你 的背后有阳光。
再见
小学四年级作文《我爱攀登》
勇气 ”但我鼓足了Fra bibliotek就往长城上爬，
由于兴奋，就像在平地上奔跑，爬了 一会，我爬过第一座跨在我面前的
地 “山”。我再一看底下我爬过的
方，心想：“原来长城这么好爬
呀！
关键词：鼓足,勇气,长城,上爬,
由于,兴奋,平地上,奔跑,一会,第一 座,面前,一看,底下,地方,心想,原 来,长城,这么。
小学四年级作文
我爱攀登
400字
我是一个活泼、攀登能力强
男孩 的
。活泼就不用说了，最令
自豪 我
的是我的攀登能力。
国庆节假期，爸爸妈妈带我到北 京长城玩，当我们来到长城脚下，我 就在心里对自己说：“我一定要爬上
长城最高点，因为有句话说得好
‘不到长城非好汉。
关键词：一个,活泼,攀登,能力,
男孩,活泼,不用说,自豪,攀登,能力, 国庆节,假期,爸爸妈妈,北京,长城, 我们,来到,长城,脚下,心里,自己, 一定,长城,最高点,因为,说得好,不 到长城非好汉。
小学四年级作文《我爱攀登》
”再一看爸爸妈妈，他们还在半山腰 休息呢。长城上还有好多人气喘吁吁 地坐在地上休息，看见我爬得这么快， 都很惊讶。
终于，我爬上了长城的最高
峰，这时候，长城真的如课文中
大地 说的那样，像巨龙穿行在
，
连绵起伏，曲折蜿蜒，真是格外雄伟 壮观！