(完整版)诫子书复习资料(含答案)
部编人教版七上语文15《诫子书》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
2019部编人教版七上语文第十五课《诫子书》资料汇编文学常识1.本文大概作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮临终前写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮在《后出师表》中说：“臣鞠躬尽力，死而后已。
”他的确做到了。
为国而负家的诸葛亮在自知时日无多时意识到以前没能尽责教导儿子，以后也难有机会了，遂写下这封简短而深刻的家书留给时年八岁的儿子诸葛瞻。
淳淳教诲，殷殷期望，浓缩其间。
2.诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉的杰出政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
他为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模、智慧化身，《三国演义》中更是将其塑造成“智绝”。
人物评价：《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《八阵图》杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
内容主题《诫子书》的内容以说理为主，主旨在于劝勉儿子要长成一个德才兼备的人，告诫儿子勤学立志要趋早，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，忌淫慢险躁。
写作技巧1.对偶。
不到百字的短文中，卧龙先生不仅讲了求学、立志、静心乃至勤俭的立身修身之道，道清了它们之间的关系，还满溢着家书的情真意切、语重心长之感。
文句如此言简义丰得益于对偶修辞的运用。
文中多组骈偶的对句将丰富深刻的人生智慧以精致工稳的句式表达出来，语言便显得凝练而雅致，道理便显得平易近人。
可以说，有了这些对偶句与散句配合，此信才有了舒缓而气势自足，沉稳而不失明快的节奏。
南怀瑾先生就曾称赞《诫子书》和他的作者：“他以这种文字说理，文学的境界非常高，组织非常美妙，都是对仗工整的句子。
作诗的时候，春花对秋月，大陆对长空，很容易对，最怕是学术性、思想性的东西，对起来是很难的。
结果，诸葛亮把这种思想文学化。
(完整版)诫子书练习题(附答案)
诫子书练习题(附答案)练基础】1. 解释下列句中加点的词。
(1) 夫君子之行 ( )(2) 俭以养德 () (3) 非宁静无以致远( ) (4) 淫慢则不能励精( ) (5) 险躁则不能治性( )(6) 多不接世 () (2) 用、凭借、依靠 (3) 实现远 (5) 陶冶性情 (6) 接触社会，有 用世”的意思 2. 翻译下列句子(1) 夫学须静也，才须学也译文：(2) 非学无以广才，非志无以成学 译文：(3) 年与时驰，意与日去。
译文：答案： (1) 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
(2) 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习 上获得成就。
(3) 年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨答案： (1) 品德高尚的人大目标 (4) 懈怠、懒惰3. 下列朗读停顿不正确的一项是( )A. 夫/ 君子/ 之行B. 静/ 以修身，俭/以养德C. 夫/ 学须静也，才/ 须学也D. 年/ 与时驰，意/与日去【解析】选D。
D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/ 去4. 用课文原句填空。
(1) 文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：，。
(2) 《诫子书》全文的中心论点是：，。
(3) 《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：答案：(1) 非澹泊无以明志非宁静无以致远(2) 静以修身俭以养德(3) 险躁则不能治性5. 课内阅读。
阅读全文，回答(1) ～(3) 题。
(1) 解释下列句中加点的词。
①诫子书( )②淫慢则不能励精( )③年与时驰( )④非志无以成学( )答案：①告诫②振奋，振作③消失，逝去④立志（2）用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：答案：①过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。
②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。
（3）读了这篇文章，你受到了什么启发？答案（示例）：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
(完整版)诫子书练习题(附答案)
诫子书练习题(附答案)练基础】1. 解释下列句中加点的词。
(1) 夫君子之行 ( )(2) 俭以养德 () (3) 非宁静无以致远( ) (4) 淫慢则不能励精( ) (5) 险躁则不能治性( )(6) 多不接世 () (2) 用、凭借、依靠 (3) 实现远 (5) 陶冶性情 (6) 接触社会，有 用世”的意思 2. 翻译下列句子(1) 夫学须静也，才须学也译文：(2) 非学无以广才，非志无以成学 译文：(3) 年与时驰，意与日去。
译文：答案： (1) 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
(2) 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习 上获得成就。
(3) 年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨答案： (1) 品德高尚的人大目标 (4) 懈怠、懒惰3. 下列朗读停顿不正确的一项是( )A. 夫/ 君子/ 之行B. 静/ 以修身，俭/以养德C. 夫/ 学须静也，才/ 须学也D. 年/ 与时驰，意/与日去【解析】选D。
D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/ 去4. 用课文原句填空。
(1) 文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：，。
(2) 《诫子书》全文的中心论点是：，。
(3) 《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：答案：(1) 非澹泊无以明志非宁静无以致远(2) 静以修身俭以养德(3) 险躁则不能治性5. 课内阅读。
阅读全文，回答(1) ～(3) 题。
(1) 解释下列句中加点的词。
①诫子书( )②淫慢则不能励精( )③年与时驰( )④非志无以成学( )答案：①告诫②振奋，振作③消失，逝去④立志（2）用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：答案：①过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。
②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。
（3）读了这篇文章，你受到了什么启发？答案（示例）：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
诫子书复习资料(含答案)
《诫子书》复习题一、字词解释1、夫君子之行行：2、静以修身静：3、俭以养德俭：养：4、非淡泊无以明志淡泊：明：志：5、6、非宁静无以致远致：远：7、非学无以广才广：才：8、淫慢则不能励精淫：慢：励：9、险躁则不能冶性险：躁：治：性：10：1112、遂成枯落遂：枯落：13、悲守穷庐穷庐：14、诫子书：诫：书：三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：3、夫学须静也，才须学也。
翻译：4、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：7、悲守穷庐，将复何及！翻译：四、文章分析1234、诸葛亮写这封信的用意是什么？可）吗？6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
（1）（2）（3）7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。
”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”8《诫子书》知识点整理二、字词解释1、夫君子之行行：行为,操守2、静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭以养德俭：节俭养：培养4、非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确志：志向5、非宁静无以致远致：达到远：形容词活用为名词，远大志向6、非学无以广才广：增长才：才干7、淫慢则不能励精淫：放纵慢：懈怠励：振奋8、险躁则不能冶性险：轻薄躁：浮躁治：修养性：性情9、年与时驰年：年龄时：时光驰：指迅速逝去10、意与日去意：意志日：岁月去：消失11、遂成枯落遂：最终枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室13、诫子书：诫：劝勉、告诫书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用非志无以成学：名词活用为动词，立志1、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长2、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
诫子书考试题目及答案
诫子书考试题目及答案一、填空题（每空2分，共20分）1. 《诫子书》是诸葛亮写给其子_________的一封家书。
2. 诸葛亮在信中告诫儿子要“________”，意在强调学习的重要性。
3. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话出自《诫子书》，其中“淡泊”指的是_________。
4. 诸葛亮在《诫子书》中提到“夫学须静也，才须学也”，强调了_________与_________的关系。
5. 诸葛亮认为“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，这里的“淫慢”和“险躁”分别指_________和_________。
二、选择题（每题3分，共15分）1. 《诫子书》的作者是以下哪位历史人物？A. 曹操B. 刘备C. 诸葛亮D. 孙权2. 下列哪项不是诸葛亮在《诫子书》中提到的学习态度？A. 淡泊名利B. 宁静致远C. 急功近利D. 持之以恒3. 诸葛亮在《诫子书》中提到的“淫慢”和“险躁”分别指的是什么？A. 懒惰和急躁B. 放纵和鲁莽C. 懒惰和放纵D. 放纵和急躁4. 《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是？A. 只有淡泊名利，才能明确志向；只有内心宁静，才能达到远大目标。
B. 只有淡泊名利，才能达到远大目标；只有内心宁静，才能明确志向。
C. 只有淡泊名利，才能内心宁静；只有内心宁静，才能明确志向。
D. 只有淡泊名利，才能明确志向；只有内心宁静，才能淡泊名利。
5. 诸葛亮在《诫子书》中强调了哪些品质对于学习的重要性？A. 勤奋和耐心B. 聪明和机智C. 勇敢和果断D. 诚实和善良三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述《诫子书》中诸葛亮对儿子提出的学习要求。
2. 诸葛亮在《诫子书》中如何表达对儿子的期望和教诲？四、论述题（15分）结合《诫子书》的内容，谈谈你对诸葛亮教育子女理念的理解。
答案：一、填空题1. 诸葛瞻2. 学须静也3. 淡泊名利4. 学习；才能5. 懒惰；放纵二、选择题1. C2. C3. D4. A5. A三、简答题1. 诸葛亮在《诫子书》中对儿子提出了淡泊名利、宁静致远的学习要求，强调了学习需要有恒心和毅力，要戒除淫慢和险躁，以达到励精图治的目的。
《诫子书》精选题含答案
1、解释下列加下划线的词。(4分)
（1）传不习乎 （老师传授的知识）
（2）饭疏食 （
吃
）
（3）夫君子之行（
德行
）
（4）意与日去 （
意志
）
2、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
_____用__不__正__当__的__手__段__得__来__的__富__贵__，__对__于__我___ _来__讲__就__像__浮__云__一__样__。_____________________
4、用自己的话说说本文给你的启示是什 么？（2分）
要内心宁静，学会节俭，培养品 德，立志求学、珍惜光阴、做对社会 有用的人(意对即可)。
三、阅读下面的文言文，完成下列各题。（15分）
诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以 明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！
3、本文的观点是_静__以__修__身__，__俭__以__养__德____。 (原文回答)，诸葛亮指出“_静__”是修身养 德的基础，“_志__”是成学的前提（每空仅 填一字）。（3分）
4、作者围绕学习告诫儿子，要成才必须具 备哪些条件？请用自己的话作简要分析。 （3分）
立志，只有立下志向才能明确目标； 学习，静心学习才能增长才干；惜时，珍 惜时光才能不虚度此生。
（2）淫慢
淫：_懈__怠_____________
（3）治性
治：_修__养_____________
（4）年与时驰 驰：_疾__行__，__指__迅__速__逝__去_
(完整版)《诫子书》练习附答案
【答案】
1。夫学须静也 /才须学也 /非学无以广才/ 非志无以成才
2。①指操守、品德。②增长才干。③没有用来……的办法。到达，这里引申为“实现”。
从这几个方面又是怎样展开论述的？___________________________________________________
7.作者写这封信的用意是什么？
_______________________________________________________________________________
5。D
6。修养 学习 无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字:修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
7。作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭,以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
8. 非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。
B。“学须静也”的“学"已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思,“静"
也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
6.本文作者主要从________和_______两个方面进行分析论述的，文中表明作者观点的句子
【阅读训练】
1. 用“/”给下面的句子标出停顿。
15《诫子书》学习笔记(含答案)
（三）《诫子书》学习笔记学习准备：1.读准字音，准确背诵夫．君子之行(fú) 淫．慢则不能励精(yín)遂．成枯落(suì)2.作者简介诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。
三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。
文短意长，言简意赅。
概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
一、重点词语1．古今异义(1)非宁静．．无以致远古义：___________今义：___________(2)淫慢．则不能励精古义： ___________今义：___________(3)险．躁则不能治．性险：古义： ___________今义：___________治：古义： ___________今义：___________(4)意与日．去古义： ___________今义：___________2．一词多义学：夫学．须静也 _________非志无以成学． _____________3．其他重点词语(1)夫君子之行．行： ___________ (2)非志．无以成学志： ___________(3)淫．慢则不能励．精淫： ___________励： ___________(4)险躁．．则不能治性险躁： ___________(5)年与时驰．驰： ___________(6)悲守穷庐．庐： ___________4．虚词意义及用法(1)夫：夫．君子之行 ___________(2)以：静以．修身 ___________二、特殊句式夫学须静也。
( )三、重点句子翻译1．静以修身，俭以养德。
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《诫子书》复习题
一、字词解释
1、夫君子之行行：
2、静以修身静：
3、俭以养德俭：养：
4、非淡泊无以明志淡泊：明：志：
5、
6、非宁静无以致远致：远：
7、非学无以广才广：才：
8、淫慢则不能励精淫：慢：励：
9、险躁则不能冶性险：躁：治：性：
10
11
12、遂成枯落遂：枯落：
13、悲守穷庐穷庐：
14、诫子书：诫：书：
三、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
3、夫学须静也，才须学也。
翻译：
4、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：
5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：
6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：
7、悲守穷庐，将复何及！
翻译：
四、文章分析
1、本文中心论点是：。
2
3
4、诸葛亮写这封信的用意是什么？
6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
（1）
（2）
（3）
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。
”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”
8
《诫子书》知识点整理
二、字词解释
1、夫君子之行行：行为,操守
2、静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一
3、俭以养德俭：节俭养：培养
4、非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确志：志向
5、非宁静无以致远致：达到远：形容词活用为名词，远大志向
6、非学无以广才广：增长才：才干
7、淫慢则不能励精淫：放纵慢：懈怠励：振奋
8、险躁则不能冶性险：轻薄躁：浮躁治：修养性：性情
9、年与时驰年：年龄时：时光驰：指迅速逝去
10、意与日去意：意志日：岁月去：消失
11、遂成枯落遂：最终枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处
12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
13、诫子书：诫：劝勉、告诫书：书信
（二）一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
（三）词性活用
非志无以成学：名词活用为动词，立志
1、广
非学无以广才：形容词活用为动词，增长
2、远
非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
四、句子翻译
8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
10、夫学须静也，才须学也。
翻译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。
11、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
12、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
13、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。
14、悲守穷庐，将复何及！
翻译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！
五、文章分析
5、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
6
7
8、诸葛亮写这封信的用意是什么？
劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
澹泊立志惜时三个方面
澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
立志：非学无以广才，非志无以成学。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。
”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”
这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。
后一句用双重否定句加强语气
8、惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。