三个儿子公开课
三个儿子优秀公开课教学设计7篇
三个儿子优秀公开课教学设计7篇【三个儿子教学设计】自主学习，创设平等和谐的课堂气氛(——《三个儿子》教学实践和反思(浙江省东阳市外国语学校小学部吴滢)自主学习，创设平等和谐的课堂气氛——《三个儿子》教学实践和反思浙江省东阳市外国语学校小学部吴滢生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。
阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，长此以往，可以使学生的语文素养得到全面、持续、和谐的发展。
同时，《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。
在这样的教学理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会和思考，和大家交流。
一、教材分析：这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。
课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
二、教学过程与设计意图：（一）、创设生活情境，激发阅读兴趣；1、复习生字、词语。
2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。
3、创设生活的情境：小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达）4、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？（学生自由表演）5、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。
三个儿子教案(优秀10篇)
三个儿子教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三个儿子》教案12篇
《三个儿子》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三个儿子ppt课件1 公开课一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高理科状元杨蕙心
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
人教新课标二年级语文下册
三个儿子
既 桶
嗓 晃
拎 甸
1. 默读课文（不出声，不指读）， 用直线画出三位妈妈说自己儿子的 话。 2.先读一读，再小组讨论：三位妈 妈说话时语气（语速、语调） 一样吗？再分角色读一读。
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极 了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没 有什么特别的地方。”
《三个儿子》教案优秀6篇
《三个儿子》教案优秀6篇《三个儿子》教案篇一教学目标：⒈会认6个生字，会写9个字。
⒈分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
⒈欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：识字，写字。
教学准备：生字卡片。
教学时数：2课时课前预习要求：勾出生字，生词。
标出自然段。
读熟课文。
一课时一导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。
今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。
齐读课题。
二初读课文，学习生字。
⒈检查预习情况。
① 分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。
一小组读1—2自然段。
② 抽生说说你勾出了哪些生字，生词？⒈认记生字。
① 师出示生字卡片，生借拼音齐读。
② 自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。
③ 去掉拼音开火车读。
④ 给生字找朋友，组词。
抽生说，师将词板书。
生再齐读。
⑤ 记一记。
同桌互说自己是用什么方法记住生字的。
⑥ 用考一考，读一读等方法巩固生字。
⒈朗读感悟，理解课文。
① 生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。
咱们一起试试吧！齐读课文。
② 师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？③ 自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
④ 抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）⑤ 师引读，自由读。
⑥ 听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？⑦ 比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。
⑧ 自由读，齐读。
⑨ 假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）⑩ 四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。
⒈齐读课文。
想一想：读了课文你懂得了什么？⒈提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
二课时一复习生字。
1 抽生读生字，并给生字组词。
2 快速抢读生字。
3 齐读。
二学写生字。
1 齐读生字。
公开课《三个儿子》三课时教学设计一等奖3篇
1、公开课《三个儿子》三课时教学设计一等奖【教学目标】１、会认６个生字，会写９个字。
２、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
３、理解课文，懂得要孝敬父母的道理。
【教学重难点】理解为什么老爷爷说只看见了一个儿子。
【设计思路】教学中以读为主，引导学生会边读边想，围绕重点讨论学习。
【教学过程】第一课时一、提示课题，质疑激趣１、板书课题：《三个儿子》。
２、看到课题，你想了解什么？３、课文讲了什么，我们一起看课文。
二、自读课文，学习生字１、自由读课文，根据文内注意，读准字音。
２、指名分自然段读课文，教师正音。
３、交流讨论，识记字形。
三、小组合作，质疑解释１、默读课文，将你不理解的地方标出来。
２、小组合作讨论。
第二课时一、复习检查二、精读课文，理解内容１、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？找出文中句子读一读。
讨论：⑴前两个妈妈对自己的儿子怎样看待？⑵应怎样读？⑶第三个妈妈为什么不夸自己的儿子？⑷用你的话理解第三个妈妈的`话。
２、三个儿子提水回家的妈妈前面是怎样做的？找出有关句子读一读。
读到这你想到什么？你认为三个儿子应该怎样做？３、教师范读最后两个自然段。
思考老爷爷的话：为什么说他只看到了一个儿子？三、总结１、有感情地朗读课文。
２、说说学了这篇课文，你认为怎样做才是妈妈的好儿子（女儿）？第三课时一、分角色朗读课文小组练读，分角色演一演。
二、指导写字１、教师重点指导易错字。
２、学生练习。
三、完成课后读读说说四、课外实践１、将这个故事讲给家人听。
２、建议：每天为父母做一件事。
【作业】本课课后作业除了字词的训练之外还结合本课内容训练量词的正确使用以及标点的运用。
2、公开课《三个儿子》三课时教学设计一等奖教学目标：１、了解鲁迅从小勤奋好学、严格要求自己的事迹，从中受到教育。
２、学会本课生字１５个，读准多音字兴、几，能给多音字兴、几据词定音；理解来历、勤奋、默默等词语的意思。
３、能按方位顺序说说三味书屋内的陈设。
三个儿子教案5篇
三个儿子教案5篇三个儿子教案篇1第一课时一、谈话导入１、沟通课前询问采访中的收获。
２、沟通在家里为父母做了哪些事，有什么感受。
二、自主读通课文１、出示我会读图标，同学自读课文，读准生字，自己学得难读的句子，作个记号。
２、多读几遍没读通的句子，再听听同桌是怎么读的。
３、出示带生字的句子，让同学择读：⑴我的儿子既聪慧又有力气，谁也比不过他。
〔既是第四声〕⑵三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。
〔拎是前鼻音，桶是第三声〕⑶水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
〔晃是多音字，在此处读第四声〕⑷另一个孩子跑到妈妈眼前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
〔甸是前鼻音，在沉甸甸一词中读一声〕三、自主识字１、同学拿诞生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。
要求看清字形，读准字音。
〔老师参加同学活动〕２、同学在小组内沟通自己的识字方法。
３、游戏检查同学掌控生字的状况。
〔摘苹果：假如大家都认识并能读准，苹果生字卡片就成熟摘下来。
没掌控的生字，留在树上，提示同学在读课文时进一步学习〕四、朗读课文１、创设情境，小组分角色反复朗读课文，读出人物的不同语气。
老师可通过范读让同学感悟人物的语气。
２、在小组内质凝、争论，老师巡察点拨。
３、全班汇报沟通。
〔随机通过说话练习感悟既又的意思〕４、如同学对老爷爷的话提出疑问，老师可组织争论，重点理解；如同学没提到这个问题，老师可随机提问，让同学争论：这一个儿子是指谁？老爷爷的.话是什么意思？〔真正的儿子应当为父母分担生活重担，在老爷爷的眼里，不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子，不能算真正的儿子〕五、指导写字出示我会写图标，指导写字，并组织展示。
六、指导重点１、留意别忘了拎的最末一点，膊的右上一点。
２、前面六个左右结构的字，老师可重点范写、指导拎字和膊字。
３、甸字是半包围结构的字，可提示同学里面的田字可往左伸出一点，使整个字显得更均匀。
４、晃荡是上下结构的字。
晃字要写得上窄下宽，老师可范写指导。
《三个儿子》教学设计优秀4篇
《三个儿子》教学设计优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了《三个儿子》教学设计优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
三个儿子教学设计篇一教学目标：1、会认6个生字，会写“拎、桶”2个字。
2、练习朗读课文，读准字音，读出人物的语气。
3、懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：认字、写字和朗读课文。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呀？你们可真能干！那你还记得爸爸妈妈是怎样表扬你的吗？你们的确是既聪明又懂事的好孩子。
今天我们要学的课文讲的也是妈妈夸奖儿子的故事。
请看老师板书（23、三个儿子）齐读。
文中的三个儿子又是怎么做的，你想认识他们吗？让我们快快走进课文吧！二、初读课文，自主识字。
1、请小朋友们选择自己喜欢的方式读课文，先听清老师的要求：（1）标出自然段的序号，借助拼音把课文读正确、流利。
（2）圈出生字多读几遍，同桌讨论讨论：用什么好办法记住这些生字。
2、学生自学课文，识字。
3、检查生字自学情况：（1）指名分自然段读课文。
其他同学看他们字音是否准确。
（2）检查生字学习情况：（大屏幕逐个出示生字）既、嗓、拎、桶、晃、甸、（指名读、组词，相机正音）生字宝宝们重新排队了，你还认识吗？（指名读）4、写字：（1）观察“拎、桶”两个字，有什么特点呀？（2）提醒同学们写的时候要注意什么？（3）教师范写，学生练写。
三、再读课文，理解感悟。
1、读课文，一边读一边找出三个妈妈评价自己孩子的话，用“——”画出来。
2、你画了哪些句子，读给大家听。
3、想想妈妈平时怎么夸你的，学着妈妈的样子读读三个妈妈的话，要读出妈妈的语气。
（学生自由练读）。
4、（课件出示第一个妈妈的话）指名读，其他同学评议他读得像个妈妈吗？想一想你们在夸自己儿子时心里想了些什么？（齐读）。
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一个妈妈说：“ 我的儿 子
既聪明又有力气，谁也比不
过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子 唱起歌来好听极了，谁都没有
他那样的好嗓子。”
这个妈妈说：“有什么可说 的，他没有什么特别的地方。”
“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不 过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没 有他那样的好嗓子。”
“有什么可说的，他没有什么特别的地 方。”
一桶水可重啦！水直 晃荡，三个妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰也酸了。
我会学
默读9——11自然段，找出三 个儿子的做法，划上“~~~~”。 做到：不出声、不指读、用眼看、 用 心悟
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！
一个孩子唱着歌, 歌声真好 听。
另一个孩子跑到妈妈跟前, 接
过妈妈手里沉甸甸的水桶, 提着走 了。
huǎnɡ(明晃晃）
岸上
岸上 拎
岸上
甸
岸上
桶
拎
既 甸
拎
岸上
桶 甸
拎
岸上
嗓
桶 既
甸 拎
岸上
晃
桶 既
岸上
甸
嗓
拎
桶 既
岸上
晃
甸
嗓
拎
我会读
既聪明又有力气
听读课文 思考: 1.三个妈妈分别是怎样夸奖自己的 儿子的?用“---”划出来. 2.把自己当成妈妈去读一读.
“ 三个儿子？不 对吧，我可只看 见一个儿子。”
翻跟头
唱歌 帮妈妈提水
你可以帮爸爸妈妈做些什 么事儿孝敬他们？
你最想对爸爸妈妈说的几句心理话。
妈妈，我爱您！爸爸，
我爱您！爸爸妈妈，我爱 你们！
1.学了这篇课文，你一定 有很多想法，把它写进 你的日记里。
2.倡议：从现在起，每天 至少为父母做一件事。
23 三个儿子
1、自由地读课文，给课文标 上自然段的序号。并注意读准 生字，遇到不认识的字借助拼 音解决.不理解的可以做上自己 喜欢的记号。 2、分角色朗读课文，读准人 物说话时的语气。 3、欣赏课文，理解为什么老 爷爷说只看见一个儿子，懂得 要孝敬父母的道理。
jì sǎnɡ līn 既嗓拎
tǒnɡ huànɡ diàn 桶 晃（晃动）甸