1字音档案──汉字的注音方法
课堂小结
用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。
①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求
练习
请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。
①中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo
国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao
②新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu
查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法，带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。
就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”.
讨论交流
筛选信息
积累知识
趣味练习：
小组合作完成课后练习一的汉字拼图游戏。
动手动脑
教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。
答:字母表、生母表、韵母表、声调符号、隔音符号
标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
答:音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。音节都有声母、韵母、声调构成。
答：以yuan为例，u为韵头，a为韵腹，n为韵尾。
四教学方法
讲练结合
五教学安排
二课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
问:
古人是如何给汉字注音的？
阅读课文
引导学生阅读课文
了解汉字的四种注音方法
问:根据截取的《康熙字典》的资料,看看《康熙字典》是如何注音的。再看看《新华字典》是如何法”、“反切法”、“注音字母”的局限性
二教学目标
1、初步了解直音法、反切法、注音字母。
2、掌握汉语拼音方案
教学重点和难点
1了解汉字的四种注音方法
2熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
三学习者特征分析
高二学生对汉字的注音方法有一定的了解基础,但往往会读而不能写,.要学会动口、动脑、动手,让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体
《字音档案──汉字的注音方法》
辅导教材fudaojiaocai
③毛主席Maozhuxi周恩来ZhouEnlai
邓小平同志Deng Xiaopingtongzhi领导人lingdaoren
④皮袄pi’ao飘piao延安Yan’an
西安爱国人士Xi’anaiguorenshi现案xian’an
运用知识
教学反思
突破重点
熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则
问:1《汉语拼音方案》包含哪些内容？
2课堂活动：标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个生母和38个韵母。
3何谓音节？它有哪些要素构成？（如需要，可补充“音素”——最小的语音单位。包括元音和辅音这一概念。）
4何谓“韵头、韵腹和韵尾”？
5汉语拼音拼写规则有哪些？
课题
字音档案──汉字的注音方法
科目
语文
教学对象
年级学生
高二
2课时
姓名
一教学内容分析
这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，学生只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。
课件3：第一节 字音档案——汉字的注音方法
解析:A项,qiān yán wàn yǔ。B项,xiù shǒu páng
guān。C项,wǔ guāng shí sè。D项,huā hóng liǔ
lǜ。
答案:B
2.下列成语中拼音全对的一组是( ) ①觥筹交错gōng chóu jiāo cuò ②腾挪跌宕tèng nuó diē dàng ③胜券在握shèng juàn zài wò ④望穿秋水wàng chuān qiū shuǐ ⑤披荆斩棘pēi jīng zhǎn jí ⑥赏心悦目shǎng xīn yuè mù ⑦悬崖绝壁xuán yiá jué bì ⑧潜移默化qián yí muò huà A.①②⑦ B.①④⑥ C.②④⑥ D.③⑤⑦
4.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全 都相同的一组是( ) A.朴(pǔ) 朴素 朴刀 朴实无华 文笔朴直 B.殷(yīn) 殷勤 殷实 殷岩泉 情意殷切 C.咽(yè) 呜咽 哽咽 狼吞虎咽 细嚼慢咽 D.艾(ài) 艾蒿 少艾 方兴未艾 期期艾艾 解析:A项,“朴(pō)刀”;B项,“殷(yǐn)岩 泉”;C项,“狼吞虎咽(yàn)”“细嚼慢咽 (yàn)”。 答案:D
解析:②“腾”应读“téng”,③“券”应读 “quàn”,⑤“披”应读“pī”,⑦“崖”应读 “yá”,⑧“默”应读“mò”。 答案:B
3.下列加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 () A.说(shuō)说服 学说 游说 著书立说 B.省(xǐng)省亲 省悟 反省 不省人事 C.行(xíng)行书 行家 品行 各行各业 D.角(jué) 角色 角力 角逐 角弓反张 解析:A项,“游说(shuì)”;C项,“行(háng) 家”“各行(háng)各业”;D项,“角(jiǎo)弓反张”。 答案:B
2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版
预习导引
1
2
合作探究
3
3.《汉语拼音方案》包
括
、
、
、
、
、
。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:
一是符号数量更少,基本符号只有
;二是做到
了
,即一般一个符号只代表
;三是便
于
。
答案：字母表 声母表 韵母表 标调法 隔音法
省略法 26个拉丁字母(ü与拉丁字母V互换) 音素化 一个音素
国际交流和计算机键盘输入
知识架构
(2)声调。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声
调,所以叫“四声”。四个调类分别叫作“阴平、阳平、上声、去声”。
“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调
法来记录,最高5度,半高4度,中音3度,半低2度,最低1度(图一)。用数
字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。普通话中阴
只有第一种写法符合正词法的规定。
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
合作探究
知识架构
1.《采桑谣》《捕鱼歌》这两首小诗隐藏着汉语注音的什么“密
码”?请简要说明。
提示：《采桑谣》共22个字,正好对应了汉语普通话的22个声母
(包括零声母);《捕鱼歌》共40个字,涵盖了汉语普通话的全部38个
韵母。声母和韵母是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音
音问 ㄨㄣ� wèn
文运切
疾置切
疾置切
无分切 音纹 ㄨㄣ� wén
疾置切
疾二切 音自 ㄗ�
zì
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
课件2：第一节 字音档案——汉字的注音方法
《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标 调法、隔音法和省略法。 汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点：一 是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是 做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三 是便于国际交流和计算机键盘输入。
5．汉语拼音拼写规则中有哪些注意事项？ (1)单字标注拼音：注意隔音符号、隔音声母和ü韵母 两点的省略情况。 (2)词语标注拼音：基本以词为书写单位，不能按词 划分的就全部连续拼写；句子开头和诗歌每行开头的 字母大写，由几个词组成的专有名词，每个词的首字 母大写。 (3)声母和韵母的拼合规律：普通话中并非所有的韵 母都可以和所有的声母相拼。
【答案】 A(“直音法”是用一个读音跟被注音的汉 字的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。 “用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音”是“反切 法”。)
2．下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是 () A．“u”行韵母独成音节时，在“u”前面加上“w”， 其余的均把“u”变为“w”。 B．“iou”“uei”“uen”前面加声母时，要省去 “o”“e”写成“iu”“ui”“un”。 C．在拼写句子时，同一个词的音节要连写，不同词 的音节要分写。
【注解】 ①燕支山：在今甘肃北部，绵延祁连、龙首 二山之间，是水草丰美的牧场，也是古边防要地。 【故事】 这首词是赞美胡马之词。自汉代以来，一向 推西北地区所产马匹最为骁勇精良，谓之胡马，诗人 中咏马者不少。词虽赞马，实际赞美马的精神，咏西 北风气，抒发无限向往之怀，豪迈而壮丽。 胡马啊！胡马！远远放牧在燕支山下；天似穹庐，四 野茫茫，辽阔无涯，残雪未消，春草已绿，你尽情驰 骋，随意徜徉吧！
6．什么叫音节？它由几部分组成？ 音节是语言结构中最小的语言单位， (1)声母，指汉语音节开头的辅音。普通话里共有22 个声母(包括21个辅音字母和一个零声母)。
课件4：第一节 字音档案——汉字的注音方法
3．韵母。 (1)什么是韵母？韵母是指音节中声母后面的部分。 (2)单韵母和复韵母。单韵母是只有一个元音充当 韵腹的韵母。复韵母是由两个或三个元音构成的 韵母，其中一个元音是韵腹，其他是元音是韵头 或韵尾。
4．声调。 (1)声调的性质和作用。 贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。 声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声 母、韵母一样，有区别意义的作用。如： “买”(mǎi)和“卖”(mài)，“繁星”(fánxīnɡ) 和“反省”(fǎnxǐnɡ)，“理解”(lǐjiě)和“历 届”(lìjiè)，“函件”(hánjiàn)和“罕 见”(hǎnjiàn)等等，都是靠声调来区别的。
(1)轻声：连续发音时产生的一种音变的现象。 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻声区别意义。 (2)儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使音节因 儿化而产生音变 。 在原韵母后加一个r表示儿 化(除e、er) 如：花儿——huār鸟儿——niǎor。 儿化的作用： ①确定词性。②区别词义。③表示 亲切、喜爱的感情色彩。
(2)什么是调类？ 调类就是声调的分类，是按照字音的高低升 降分出的类别，调值相同的归为一类。普通 话里有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。 (3)调值和五度标记法。 调值就是各调类的实际读法。 字音的高低升 降采用五度标记法(下图)来记录：
三、汉语拼音拼写规则 1．原韵母有两个或两个以上元音的，自成音 节时，i改成y，u改成w。 如：“压”yā、 “烟”yān、“雍”yōnɡ及“窝”wō、 “威”wēi、“汪”wānɡ等。
(3)有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音 的位置比较固定，或者在音节开头，或者在音 节末尾，没有两个辅音连续排列的形式。 (4)每个音节都有声调。
2．声母。 (1)什么是声母？ 声母指位于汉语音节开头的辅音。 (2)普通话里有多少个声母？ 普通话里有22个声母，包括21个辅音声母，1个 零声母。 (3)声母和辅音的关系。
字音档案——汉字的注音方法
第一节字音档案——汉字的注音方法台北将使用汉语拼音路标据《重庆晚报》报道，台湾“行政院”要求完成全台的汉语拼音正名，但拥有地名管辖权的各县市存在歧见，全台地名乱糟糟。
“行政院”3月2日下了最后通牒，1个月内，统一中英对照表，完成汉语拼音正名。
陈水扁上台后，大肆推动“文化台独”和“去中国化”，汉语拼音更成了当局的“眼中钉”。
当年10月7日，台“教育部国语推动委员会”宣布以台湾本土研制的通用拼音取代中国大陆通用、联合国公认、国际标准都认可的汉语拼音方案。
如一家姓“张”的人分居两岸，大陆护照上是汉语拼音的“ZHANG”，而按照通用拼音则为“JHANG”。
如此一来，明明是一家人，看起来却是两个姓。
又如台北一个交通标牌，“淡水”用通用拼音标注为“Danshuei”，“台北”标注为“Taipei”。
马英九上台后结束了这场“拼音之争”。
当年9月16日，台“教育部”决定全面放弃通用拼音，改用与大陆通用的汉语拼音。
[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话常用字的字音”，高考不考查字音的拼写，而是着重考查字音的认读。
但是“汉语拼音方案”的拼写规则．．．．作为汉语普通话字音的法则，不可不知。
[典例·探究]下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．棱．角/菱．形窒．息/对峙．稽．首/稽．查B．侥．幸/阻挠．绚．烂/驯．服称．职/职称．C．塑．料/朔．风叫嚣．/发酵．本末倒．置/倒．行逆施D．延．伸/筵．席瓦砾．/罹．难挑．三拣四/挑．拨离间【解析】本题考查多音字、形近字和音近字的读音。
A项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì，qǐ/jī。
B项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。
C项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。
课件5：第一节 字音档案——汉字的注音方法
无奈的结局使冯勇必须依靠法律手段为自己、也为汉字的纯正 讨回一个公道！2002年3月15日，世界消费者保护日，冯勇 走进湖北省消费者协会，以一个消费者的身份状告微软拼音输 入法软件误导消费者。
6月11日上午，冯勇和微软公司的代表终于在谈判桌前坐下，冯勇 向微软方面提出了公开承认错误，积极纠正软件错误等4条要求， 但是双方始终无法达成一致。冯勇很愤怒：他认为自己所求的并 不是一个单纯的报酬问题，更是涉及一个人的尊严和中国汉字读 音的纠正问题。于是，冯勇在律师的帮助下，把微软告上法庭， 索赔1万元。
4个月后，冯勇终于把微软拼音输入法2.0版本收录的2万多汉字一个 不漏地抄了下来。但这还只是第一步。接下来，他还将《汉语大字 典》与软件上的字细细对照，将不一致的字音记录下来，然后再与 《新华字典》《现代汉语词典》《现代汉语规范字典》《汉语字典 新编》《辞源》《辞海》等别的字典一一进行核对。结果发现，该 版本的拼音输入法中拼音错误的汉字竟然达120个之多，而且错得有 点离谱：如人们常用的“犬”字(quɑn)，拼成了fɑn；“色”字(se、 shɑi)拼成了sɑi；“咀”字( ju、zui)拼成了dɑ；“招”字(zhɑo)拼 成了zhuo；“手”字(shou)拼成了ti。
③注音字母，中国第一套法定的汉字形式的拼音字母，又称国音 字母。字母共有39个。1920年审音委员会增加“ㄜ”字母，成为 40个。即：ㄅㄆㄇㄈ万、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄘ兀ㄏ、ㄐㄑ广ㄒ、ㄓㄔ ㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧ(直行作一)ㄨㄩ、Yㄛㄜㄝ、ㄞㄟㄠ又、ㄢㄣㄤ ㄙ、ㄦ。注音字母的特点是：字母选自古汉字，音节拼字法采用 三拼制，主要用来标注汉字读音。在当时对统一汉字读音，推广 国语，普及拼音知识有很大贡献。
随堂练习
1．下列概念说法不正确的一项是
()
《字音档案—汉字的注音方法》课件
汉语拼音拼写规则
（六）汉语拼音正词法
《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为 书写单位。
学习正词法首先要建立一个观念，就是用汉语拼音拼写词 和句子的时候，一定要分词连写。不要按音节（也就是按汉字） 分写，也不要全连成一长串。
例如：“新闻联播”，可以有三种拼法：
1．分词连写：xīnwén liánbō √
汉语拼音拼写规则
（三）ü的使用
声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和 u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音 方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的 两点要省去，写成u。
如：ju（居）、qu（屈）、xu（虚）， 不能写为 jü、qü、xü。
汉语拼音拼写规则 （四）隔音符号
用“ ’”表示。当ɑ、o、e开头的 零声母音节连写在任何一个音节后时， 将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的 左上方。
汉语拼音拼写规则
（二）iou、uei、uen的使用
这三个韵母和声母相拼时，要去掉 中间的元音字母，写为iu、ui、un。如： niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。 如果前面是零声母，就要按照y和w的使 用规则，分别写为you、wei、wen。可 见iou、uei、uen是理论的写法，在实 际拼写时并不出现。
语言文字应用（选修）
字
音
档
案
——汉字的注音方法
央视播音画面
导入新知
由于汉字自产生以来，本身不 表音，所以只能用另外的汉字或符 号来注音，这样，我国历史上便先 后产生了各种注音方法，其中最主 要的有四种：
直音法、反切法、注音字母、
汉语拼音
教学目标
1.掌握汉字音节中声韵调的相关知识。 2.掌握汉语拼音拼写规则并能运用。
第一节 字音档案--汉字的注音方法
第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法一、本节学习目标1．了解汉语的注音方法。
2．掌握音节的相关常识。
3．识记汉语拼写的规则。
二、本节学习素养1.了解读错字音的原因，读准字音，提高使用普通话的能力。
2.了解高考字音识记的考点，做好高考复课备考的准备。
三．高考对接（本课与高考的关联点）1.识记现代汉语的字音2.正确判断现代汉语字形（音辨法）自我测试（45分，时间45分钟）一、选择题（15分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都错误的一组是（）a.纸锭(dìng) 房庑(wǔ) 星分翼轸(zhěn) 奔走呼号(háo)b.宸翰(chéng) 谂知(rěn) 冯虚御风(píng) 云销雨霁(qí)c.央浼(miǎn) 睥睨(pì) 唯唯诺诺(wéi) 命途多舛(chuǎi)d.载体(zǎi) 觇视(zhān) 抢天呼地(qiǎng) 暴戾恣睢(shuī)2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）a. 付梓（zǐ）炮烙（pào）栉沐（zhì）锱铢必较（zī）b. 颔首（hàn）亘古（gèn）不恤（xù）否极泰来（fǒu）c. 歆羡（xīn）下乘（chéng）隽永（juàn）咸与维新（yǔ）d. 执拗（niù）邂逅（xiè）忐忑（tǎn）便宜行事（biàn）3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）a．酝酿(niàng)校(xiào)对腼腆(tiǎn)一曝(pǜ)十寒b．匹(pǐ)配穿凿(záo)内讧(hòng)不肖(xiào)子孙c．莞(guǎn)尔搭讪(shàn)隽(juàn)永言简意赅(gāi) d．刹(shà)那机械(xiè)恪(kè)守草菅(jiān)人命4.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）a.证券蜷伏甲醛怙恶不悛b.酗酒畏葸旭日嘘寒问暖c.纰漏毗邻譬如匹夫之勇d.不啻鞭笞踟躇持之以恒5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）a．悖(bèi)谬翎(lín)毛赧(nǎn)然咬文嚼(jiáo)字b．脉(mò)脉提(dī)防吮(shǔn)吸模棱(léng)两可c．福祉(zhǐ)重(zhòng)听怔(zhèng)怔虚与委蛇(shé) d．游说(suì)破绽(zhàn)斡(wò)旋少不更(gēng)事二、改正下面注音中出现的错误。
字音档案--汉字的注音方法-人教版选修语言文字应用教案
字音档案: 汉字的注音方法——人教版选修语言文字应用教案注音是汉字拼音中的一种方法，它可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
本文档将介绍汉字的注音方法，以及如何教授汉字的注音方法。
1. 注音的种类1.1 声调注音汉字的声调注音是指用不同的声调符号标示汉字的声调，从而帮助读者正确地发音。
例如：ㄅbā, ㄆpā, ㄇmā, ㄈfā1.2 声母韵母注音汉字的声母和韵母注音是指用声母和韵母来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā1.3 声母韵母声调注音汉字的声母、韵母和声调注音是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā2. 注音方法2.1 声调注音方法声调注音方法是指用不同的声调符号标示汉字的声调。
例如：声调符号声调¯[ō]ˊ[ó]ˇ[ǒ]ˋ[ò]2.2 声母、韵母注音方法声母注音方法是指用声母来标示汉字的读音。
例如：一级声母二级声母b pm fd tn lg k，hj q，xzh ch，shr韵母注音方法是指用韵母来标示汉字的读音。
例如:简体字带韵母注音符号注音得de deˊdé泼po pōpō面mian miǎn mǐěn笑xiao xiaoˋxiào2.3 声母、韵母、声调注音方法声母、韵母、声调注音方法是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：简体字带韵母注音符号注音啊 a aˋà扶fu fuˊfú墙qiang qiangˊqiáng翅膀chibang chibangˇchǐbǎng3. 教授注音方法注音方法是汉字拼音中的一种方法，可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
在教授注音方法时，我们可以使用多种途径：3.1 语音、语调教学在教学过程中，可以提高学生的语音、语调水平，让学生更加清晰地听出汉字的读音，使学生对汉字的读音有更深入的了解。
21-22版：第一节 字音档案——汉字的注音方法（创新设计）
第一节字音档案——汉字的注音方法汉语注音符号，旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”，共计达40个。
注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀Nɡ、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个(声母21个，韵母16个)。
1.有子曰：“礼之用，和为贵。
”——《论语·学而》赏读：有子说：“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。
”2.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”——《论语·学而》赏读：孔子说：“一个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话谨慎，到有道德的人那里去匡正自己。
这样，就可以说是好学的人了。
”3.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”——《论语·学而》赏读：孔子说：“(一个人)不要担心别人不理解自己，担心的应该是自己不了解别人。
”失望·绝望都有“丧失了希望和信心”的意思。
“失望”表示希望落了空，失去了信心。
作形容词时，表示希望没有实现的懊丧；“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望”程度深，语意重。
例句1：香港教育工作者联会表示，暴力冲击课堂绝非大学生应有的行为，不但损害言论自由，更侵害教师人身安全，令人失望。
例句2：战乱、极端贫困和绝望将使叙利亚再次成为极端主义生长的摇篮，种下新的长期冲突的种子。
惨绝人寰·惨无人道“惨绝人寰”，人寰：人世。
世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。
“惨无人道”，惨：狠毒，残暴。
残酷狠毒到极点，如野兽一样。
都有“狠毒残暴”之意。
异：前者语义重，强调“人世间从没见过的惨痛”，不能用来形容人；后者强调“无人性，不讲理”，常用来形容人。
例句1：为巩固其在东北三省的反动统治，从1939年到1945年的6年间，驻扎在华北的日军在长城沿线制造了惨绝人寰的“千里无人区”。