大学生心理团体辅导策划(四种游戏)
团体心理游戏大全
团体心理游戏大全一、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。
1、把纸张水平对折折叠、2、把纸张垂直对折折叠、3、撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4、把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。
点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。
其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。
个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不同；（3）每个人文化背景也不同；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不同。
还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。
启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。
而默契应该是长期通力合作培养出来的。
二、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。
再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。
向后转！手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。
以团结合作为主题的团体心理辅导游戏
以团结合作为主题的团体心理辅导游戏海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
心理团体游戏
心理社团团体游戏辅导活动活动一：无敌风火轮所需道具1、报纸20张以上；2、胶带2卷项目任务每个队用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以最快到达终点的组为优胜。
项目规则1、各组统一在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发；2、行进途中，风火轮必须垂直地面,不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须紧密相连；3、所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面，如有违规接触地面的组员，第一个警告，第二个活动后罚十个抱头蹲起，第三个全组淘汰，取消比赛资格；4、行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。
此时队员可以接触地面但不能阻挡他组行进的路线，否则将被取消比赛资格；5、出发前，所有风火轮不得超出起点线，以风火轮全部通过终点线为项目截止时间；6、完全服从裁判原则。
项目目的培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力；培养团队相互信任和理解。
活动二：长城终不倒游戏目的：热身，增强团队凝聚力游戏规则：1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚。
2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。
3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。
-1)，站起。
4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了5、活动结束可以请人谈谈感受。
活动三：心有千千结1、将全班学生分成若干个小组，每组10人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。
2、在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。
找到原来左右手相握的人分别握住。
3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。
大学团体心理辅导游戏教案
教学目标：1. 增强团队成员之间的信任感。
2. 培养团队成员的沟通与协作能力。
3. 提升团队成员的心理素质，增强抗压能力。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学地点：室内宽敞的教室或活动室教学准备：1. 一次性纸杯若干2. 彩色绳子或橡皮筋3. 沙发或垫子若干4. 音乐播放设备教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次团体心理辅导的目的和意义。
2. 组织团队成员进行简短的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
二、热身活动——穿越电网1. 教师将团队成员分成若干小组，每组人数相等。
2. 在活动场地设置一个“电网”，用绳子或橡皮筋模拟。
3. 每个小组需在规定时间内，让所有成员通过电网，不可触碰电网。
4. 小组讨论并制定方案，然后开始行动。
5. 教师观察并指导，确保活动安全。
三、游戏活动——信任之旅1. 将团队成员分成若干小组，每组人数相等。
2. 每个小组选出一个“盲人”和一名“向导”。
3. “盲人”用眼罩蒙住双眼，而“向导”则需引导“盲人”穿越障碍物。
4. 障碍物包括：椅子、纸杯、沙发等。
5. 教师观察并指导，确保活动安全。
6. 每个小组完成一轮后，交换角色。
四、总结与分享1. 教师组织团队成员分享活动感受，讨论如何增强团队信任。
2. 邀请团队成员分享在活动中的收获和体会。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导团队成员分享活动感受。
二、深化活动——信任之旅升级版1. 教师将团队成员分成若干小组，每组人数相等。
2. 每个小组选出一个“盲人”和一名“向导”。
3. 在活动场地设置一个更加复杂的“电网”，增加障碍物。
4. “盲人”需在“向导”的引导下穿越电网，不可触碰电网。
5. 教师观察并指导，确保活动安全。
6. 每个小组完成一轮后，交换角色。
三、总结与分享1. 教师组织团队成员分享活动感受，讨论如何增强团队信任。
2. 邀请团队成员分享在活动中的收获和体会。
四、结束1. 教师对本次团体心理辅导进行总结，强调信任在团队中的重要性。
团队心理团辅游戏大全
团队心理团辅游戏大全1. 团队合作游戏- 穿越蜘蛛网：团队成员需要通过一个"蜘蛛网"的绳子传送物品，要求团队配合默契，共同解决问题。
- 汇流河：团队成员在沙滩上建立一个以砖块为基础的画，每个成员只能看到一个砖块，需要团队协作才能完成整幅画。
- 救援任务：团队成员模拟进行一次救援任务，需要合理分工、有效沟通和紧密合作，以确保任务的成功完成。
- 拓展跳跃：团队成员站在一个小方块上，通过合作移动方块，使每个成员都能跳到另一个方块上，要求团队协作和平衡能力。
2. 问题解决游戏- 淘金者：团队成员需要找出隐藏在场地上的宝藏，通过解开谜题和来获取线索，要求团队的分析、推理和解决问题的能力。
- 神秘迷宫：团队成员需要一起在迷宫中找到出口，通过观察、分析和合作，解决迷宫中的谜题，要求团队的逻辑思维和合作能力。
- 隐秘任务：团队成员需要完成一系列隐秘任务，通过思考、规划和执行，解决任务中的难题，要求团队的创新和解决问题的能力。
- 危机救援：团队成员需要模拟处理一场危机，通过分析情形、制定计划和协作行动，解决突发问题，要求团队的应变和决策能力。
3. 沟通和信任游戏- 盲目指路：团队成员闭上眼睛，通过非语言的沟通方式，将一个成员从起点引导到终点，要求团队的沟通和信任能力。
- 动作解密：团队成员需要通过模仿和解读动作的方式，传递信息和解决谜题，要求团队的敏锐观察和有效沟通能力。
- 语言通信：团队成员只能使用特定的单词和短语进行交流，通过合理组织语言，达到沟通和理解的目的，要求团队的表达和理解能力。
- 认知障碍：团队成员需要按照特定的规则和指令行动，通过观察他人和合作协调，完成任务，要求团队的共识和协作能力。
以上是一些团队心理团辅游戏的例子，通过这些游戏的参与和体验，可以提升团队成员之间的合作、沟通、解决问题和信任等多个方面的能力。
大学生团体心理辅导中学生心理游戏
大学生团体心理辅导中学生心理游戏心理游戏在大学生团体心理辅导中扮演了重要的角色，尤其在与中学生的辅导中更是如此。
这些游戏能够帮助中学生们发掘潜藏的情感、增强沟通技巧、促进团队合作并提高自我认知。
本文将详细介绍一些适合在大学生团体心理辅导中使用的心理游戏。
1. 冰山模型冰山模型是一种经典的心理游戏，旨在帮助中学生们了解情感的表面和背后的深层次原因。
在这个游戏中，参与者被要求写下一个他们正在面临的问题或者困扰，并将其描述为冰山的上方。
然后，他们需要思考产生这个问题的深层原因，并将其描述为冰山的下方。
通过分析并讨论这些问题，中学生们能够更好地理解自己和他人的情感，并学会面对和解决问题。
2. 编织亲密关系这个游戏旨在培养中学生们建立亲密关系的能力。
参与者被分成小组，每个小组成员都有一段绳子。
然后，他们被要求彼此介绍并用绳子将彼此连接起来。
接下来，参与者需要讨论如何维护这种联系，并找到建立亲密关系的方法。
这个游戏让中学生们认识到建立和维护人际关系的重要性，并提供了实际的方法和技巧。
3. 情绪表达绘画这个游戏鼓励中学生们通过绘画来表达自己的情绪。
每个参与者都会得到一张空白纸和一些绘画用具。
然后，他们被要求用颜色和形状来表达他们的情感。
完成后，参与者会与其他人分享自己绘画的意义和情感背后的原因。
这个游戏帮助中学生们提升情绪表达的能力，同时也促进了情感交流和理解。
4. 情感扮演情感扮演游戏有助于中学生们更好地理解和感受他人的情感。
在这个游戏中，参与者被分成小组，每个小组都有一个特定的情感角色，如快乐、愤怒、伤心等。
然后，他们被要求根据所扮演角色的情感状态进行表演，并通过身体语言和面部表情来传达这种情感。
其他人需要猜测他们所扮演的情感是什么，并尝试体会和理解。
通过这个游戏，中学生们能够更好地理解情感的复杂性，并培养共情和理解他人情感的能力。
结语：大学生团体心理辅导中使用心理游戏可以为中学生们提供一种有趣而有效的方式来探索和理解自己的心理世界。
心理健康团队游戏（5篇模版）
心理健康团队游戏（5篇模版）第一篇：心理健康团队游戏团队游戏通过团队游戏，使学生增强团队合作意识，帮助学生认识群体心理，在活动的让每一位同学都参与其中，有心理感悟，培养换角度人认识问题的意识。
重点在对于游戏活动的组织以及活动秩序的管理，引导学生体会心理反应。
游戏安排如下，可根据班级不同的情况，酌情调节顺序。
一、大风吹方法： 1.全体围坐成圈，主持人没有位置，立于中央。
2.主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。
」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。
如吹有戴眼镜的人。
（如果是大风吹，则是有戴眼镜的人起来换，如果是小风吹，则是没有戴眼镜的人起来换！）备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带胸卡的人、穿运动鞋的人、穿帆布鞋的人、喜欢篮球的人、做课代表的人、昨天值日打扫卫生的人。
PS : 小风吹则吹相反的以此活动，活跃气氛，训练学生的反应能力。
二、大树与松鼠适合人数：10人以上适用对象：所有学生时间：5-10分钟方法1)、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；教师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、教师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；教师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4)、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
三、人椅形式：全班学生一起参加类型：破冰时间：5分钟材料场地：空地适用对象：所有学员方法：1、全体学员围成一圈。
学校团体心理游戏
团体辅导资料（1）、无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
（2）、齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
（3）、十人九足一、项目类型：团队协作型二、场地要求：一片空旷的大场地三、需要道具：每组一条长约五米的绳子四、详细游戏规则：以系别为单位,共七个队伍。
每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
五、活动目的：“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
（4）、穿越生死网一．项目类型：团队协作型二．道具要求：网绳三．场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树四．详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。
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XXXX大学心理健康指导中心XXX年团体辅导
策
划
书
主办：
承办：
XXX级新生已经步入校园，面对陌生的环境，崭新的面孔，即将开启的重要的大学生活，心里不免既兴奋、惊奇又有些许的手足无措。
为了坚持以“提高心理健康，塑造健全人格”为宗旨，了解XXX级新生心理状况，缓解军训的紧张气氛，促进新生彼此之间的了解，增强新生间团体协作能力，使新同学尽快熟悉并适应大学新的环境，尽快融入新的班集体，促使大学生建立良好的人际关系，增强大学生的心理承受能力，特此举办心理健康团体辅导活动。
二、活动目的
通过本活动，旨在为新生提供一个认识彼此增进了解的平台，让新生去适应并接受不同性格的同学，激励建立良好的人际关系，尽快适应大学生活。
在活动中认识自己，了解他人，尽快熟悉大学环境，迅速转换个人角色，融入大学生活，通过团体的协作，让新生到认识到团体的重要性，增进彼此间协作能力。
体会大学生活的丰富多彩，为未来的大学生活打下良好的基础，充满信心的迎接大学。
三、活动时间及地点
XXX
四、活动形式
团体心理辅导
五、活动对象
XXXX
六、活动准备
1．搜集有关户外团体辅导的相关资料，并写好策划。
2．提前确定各营各连的人数，招募志愿者，进行大致的分组和人员安排。
3．为配合活动的顺利开展，提前对各学院心理健康部人员进行培训，使工作人员了解活动的具体流程，以便维护活动现场的秩序。
4．活动进行当天工作人员应向大一新生详细的介绍活动的细则，并对大学生心理健康指导中心进行宣传，让同学们更好的理解本次活动。
5．活动过程中应做好新闻采集工作，如拍照等，整理好记录。
（二）后期总结
1．针对本次团体辅导各成员作出评价，改进以后的团辅活动。
2．清理活动场地，归整活动道具。
认真做好活动总结，对团辅进行深入的分析为以后的活动积累经验。
七、活动流程
1．对同学进行分组，组数及组员视具体人数再定。
2．主持人宣布活动正式开始，介绍本次活动的主要流程以及需要注意的事项。
3．在活动进行中维护好现场秩序，使活动顺利完满的举行。
4．活动结束后，主持人总结军训团体辅导的意义，同学们交流在这个活动中的收获。
八、活动内容
活动一：相识接龙
具体活动：
1．全体成员先围成圈站立，待领导者示范后开始游戏，成员可以去结识团体中任何一个人。
2．两人握手，嘴里念道：“以前不认识，今天见到你，让我们握个手吧，我叫XXX（说出名字）。
”如果两人以前认识，则可以说：“以前就认识，今天见到你，先来握个手。
”
3．然后两人猜拳，输了的人站到赢家身后，双手搭在其肩上，跟随赢家。
4．赢家再去找新的人相识，成员之间彼此接龙，最后会一个搭一个地形成一条长龙。
活动二：心有千千结
具体活动：
1．将一个连队分成若干小组每组10—15人，各小组成员手拉手围成圆圈，并记住位于自己身体两侧的同学（左右位置需保持原样，不可互换）。
2．同学们打乱位置随意走动，听从口令原地立正，并与原来身体两侧的同学手拉手，形成一个错综复杂的“手链”。
3．同学们在保持手不松开的情况下，采用各种方法（如跨、钻、套、转等），将交错的“手链”还原为最初的圆圈，游戏即结束。
活动三:领头羊
具体活动：
1．参与者以主持人为中心围成一个圆圈（不用手牵手，但要确保圈是圆的），有督导参与其中。
2．在羊群（大家）中，找一名队员扮“领头羊”，找一名队员扮“狼”，当领头羊做一个动作或摆个POSS的时候，其他的人也要马上跟着做，狼就要努力把领头羊找出来，即可获胜。
每一匹狼只有三次机会说出谁是领头羊，三次之后还未能找出领头羊的即失败，换另一匹狼。
3．首先让任一名督导示范做领头羊，另一名督导扮狼，寻找领头羊。
4．注意领头羊不能轻易被狼发现了，所以要在狼背对着领头羊时，领头羊就可以变换动作。
羊群们要团结一致，努力对抗外敌——狼！
5．狼离开羊群3米距离，并且背对着羊群，才开始在羊群中找一名队员做领头羊，由任一名参与队员去监督寻，不让其偷看。
6．如果领头羊被发现了，再寻出一个人扮狼，也重新找一个领头羊，再玩几次。
玩过几次之后，活动结束。
活动四:大团圆
具体活动：
1．在团体最后一次活动结时，指导者请大家站立，转成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。
2．然后轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并随着歌曲旋律，自由摇摆。
3．从儿童歌曲到乡村歌曲，尽量找大家会的，全部投入，一首接一首。
使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体，走向生活。
留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难记忘的记忆。
备选活动——坐地起身
具体活动：
1．要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。
2．在不用手撑地的情况下站起来。
3．随后以此增加人数，每次增加2人直到10人。
4．在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。