四季_2
4 四季 第2课时一等奖创新教案
4 四季第2课时一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题课文4 四季（第二课时）教科书书名：义务教育教科书出版社：人民教育出版社教学目标1.认识“弯、皮、地”3个生字，读准多音字“地”的字音，会写“天、是”2个字。
2.正确朗读课文，背诵课文第三、第四小节。
3.初步了解秋、冬的季节特征，感受这两个季节的美丽。
4.能仿照课文，说一说自己喜欢的季节。
教学内容教学重点：1.正确朗读课文，背诵课文第三、第四小节。
2.初步了解秋、冬的季节特征，感受这两个季节的美丽。
教学难点：1.初步了解秋、冬的季节特征，感受这两个季节的美丽。
2.能仿照课文，说一说自己喜欢的季节。
教学过程一、复习导入1.出示并认读生字“尖、说、春、青、蛙、夏”。
“说、春”要读准翘舌音，“青”要读准后鼻音。
2.学生背诵课文第一、第二小节。
二、识字读文，了解秋、冬的特点过渡：春天和夏天是美丽的，四季中其他的季节也各有特色，这节课我们一起来学习课文的第三、第四小节。
（一）学习第三小节。
1.出示第三小节，朗读并思考：秋天到了，什么怎么样了？预设：秋天到了，谷穗弯弯的。
指导朗读“谷穗弯弯”。
2.出示谷穗图片，认识谷穗。
3.学习生字“弯”：“弯”上面是“点横竖竖点点”，下面是个“弓”，“弯”在这里是弯曲的意思。
4.观察谷穗图片，引发学生思考：刚开始，谷穗是向上生长的，它为什么会变弯呢？点拨：到了秋天，谷子成熟了，分量渐渐重了，沉甸甸的谷穗把秆子压弯了。
5.引导学生想象：谷穗弯弯的样子多像在鞠躬。
指导学生读好轻声“着”，读好“鞠着躬”。
6.引导：为什么谷穗鞠着躬说他是秋天呢？预设：秋天，谷穗成熟了，看到弯弯的谷穗，就知道秋天来了。
7.指导朗读第三小节。
引导：“谷穗弯弯”是在向我们报告秋天来了，丰收的季节到了，多么让人欣喜啊，想象你就是谷穗，带着喜悦的心情读一读第三小节吧。
8.出示课文插图，背诵第三小节，背诵时可加上表演动作。
（二）学习第四小节。
一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－4《四季》第二课时｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《四季》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 朗读课文《四季》，感受四季之美。
2. 学习生字词，理解词语的意思。
3. 小组合作，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
4. 拓展活动，欣赏四季的诗歌和画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 教学难点：理解词语的意思，小组合作交流四季的特点和喜爱的事物。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季的好奇心和兴趣。
2. 朗读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡回指导，纠正发音错误。
学生齐读课文，教师点评，指导学生注意停顿、语气、语调等，提高朗读效果。
3. 学习生字词利用多媒体展示生字词，引导学生拼读、认读、理解词语的意思。
教师讲解生字词的结构、笔画、笔顺等，帮助学生记忆。
学生书写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组合作，交流讨论学生分成小组，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
每个小组派代表发言，分享讨论成果。
教师点评，总结四季的特点和喜爱的事物。
5. 拓展活动学生欣赏四季的诗歌和画作，感受四季之美。
学生自由选择一首自己喜欢的诗歌或画作，分享给大家。
6. 总结全文教师引导学生回顾全文，总结四季之美。
学生谈收获，表达对四季的喜爱之情。
五、作业布置1. 家庭作业：朗读课文《四季》，积累对四季的词汇和表达方式。
书写生字词，巩固记忆。
2. 拓展作业：搜集四季的诗歌和画作，办一期“四季之美”手抄报。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，引导学生感受四季之美，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）课程背景小学一年级是语文学习的开始，该阶段的语文学习主要围绕基础阅读技能的发展展开。
《四季》是小学一年级上册的第二课时，该课时旨在通过介绍四季的变化来让学生了解到时间的概念，加深其对生活的认识。
教学目标1.认识四季的变化，加深学生对时间的概念。
2.提高学生阅读理解能力，训练学生的观察能力和细节把握能力。
3.培养学生对生活的认识和感受，促进其情感发展。
教学内容1.了解四季的名称和特点。
2.学习四季的变化对生活的影响。
3.阅读课文《四季》。
教学步骤步骤一 - 课前预习老师可以通过课前预习的活动来为学生介绍四季的变化，提示学生对生活中四季的变化做出观察和记录，包括观察树叶的变化、天气的变化、环境的变化等。
步骤二 - 导入老师可以从自己的经历和故事入手，与学生分享关于四季的经历和感受，引导学生参与到自己的讲述中。
步骤三 - 学习四季变化的特点通过照片、视频、图书等，让学生认识春、夏、秋、冬的不同特点、不同的植物、不同的气候、不同的动物等，并进一步解释四季的变化对生物的影响。
步骤四 - 听读课文播放录音或者老师朗读，让学生学会正确的阅读方法，同时加深对课文的理解。
步骤五 - 独立阅读让学生自主阅读课文，并就课文中自己最喜欢的一段或一个词做出解释或表达感受。
步骤六 - 小组讨论学生可以分组讨论课文中的问题或词语，交流自己对四季的理解和感受。
步骤七 - 完成练习老师可以通过课堂练习或者家庭作业的方式，让学生巩固所学内容，提高学生的语文素养。
教学模式本课程采用交互式教学模式，包括老师讲解、引导、疑难解答，以及学生阅读、发表个人意见、集体讨论等多种互动形式。
教学手段黑板、投影仪、录音机、课外书等。
教学资源知识点解释、图片、录音、练习题等。
教学评估老师可以在课堂上设置各种交互环节，根据学生的反应和表现进行即时的教学评估。
同时，也可以通过作业、小测验等方式，对学生的学习情况进行总结和评价。
《四季》第二课时PPT课件
堆雪人
duī
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
wán
tǐnɡ
我就是冬天。
大肚子一挺
tǐnɡ
顽皮
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。” wán tǐnɡ
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
布置作业
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
四季
什么 怎么样 ( ) ( )， 他对（ ）说： “ 我是（ ） 。”
争当小诗人
秋叶
飘飘
秋天
风儿
1
桃花____， 他对____说： “我就是春天。”
2
开放
3
风儿
01
02
03
04
（ ）_______， 他对_________说： “我就是___________天。”
2、四 季
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
春天
喜欢
荷叶
夏天
喜欢
谷穗
秋天
喜欢
雪人
冬天
喜欢
点击此处添加小标题
点击此处添加小标题
貳
壹
草芽
夏天
秋天
冬天
春天
第一章
03
01
02
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” chūn cǎo
……
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
苹果Biblioteka 02圆圆人们秋
05
（ ）________， 他对_________说： “我就是__________ 天。”
四季饮食注意二
春季
春季，是万物生发的季节，人体也阳气发 泄，气血趋于表，聚集一冬的内热向外散发， 肝气充足，此时的饮食应由冬季的厚味转为 清温平淡之品，即中医称这为春升补之论。
养肝
按中医观点，春季养阳重在养肝。肝脏是 人体的一个重要器官，它具有调节气血，帮 助脾胃消化食物、吸收营养的功能以及调畅 情志、疏理气机的作用。因此，春季养肝得 法，将带来整年的健康安寿。
多吃蔬菜
春季可多吃些野菜。野菜生长在郊外，污染少， 且吃法简单，可凉拌、清炒、煮汤、作馅，营养丰 富，保健功能显著，如荠菜、马齿苋、蒲公英、车 前草、榆钱、竹笋等。 在生活方便的地方，新鲜蔬菜可以随时吃到。如 菠菜、芹菜、油菜、茭白、莴笋、香椿、四季豆等。 春季的汤，应以红胡萝卜、白萝卜、海带、冬瓜、 番茄、春笋为主料，配以鸡肝、猪肝、瘦肉丝等， 汤以清淡、味鲜为宜。
时令食物春之芽
春日食春芽是大自然的赐予，中医经典 著作《黄帝内经》说要“食岁谷”，意思就 是要吃时令食物。春天里所有的植物都生发 出新鲜的嫩芽，其中，可以食用的春芽有很 多，如香椿、豆芽、蒜苗、豆苗等。
尝鲜无不道春笋
说到春食，不能不提到春笋，被誉为“素食第一 品”的春笋作为美味佳肴，自古以来备受人们喜爱。 文人墨客和美食家对它赞叹不已，有—之说。 春笋笋体肥厚，美味爽口，营养丰富，可荤可素。 做法不同，风味也各异，炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 在地方名菜中春笋均占有一席之地，如上海的“枸 杞春笋”，南京的“春笋白拌鸡”，浙江的“南肉 春笋”。
增甘少酸
山药也是春季饮食佳品，有健脾益气、 滋肺养阴、补肾固精的作用。 山药既可做拔丝山药、扒山药、一品山药、 水晶山药球等甜菜，又可做山药蛋糕、山药 豆沙包、山药冰糖葫芦、山药芝麻焦脆饼等 风味小吃;还可做山药粥、山药红枣粥。
语文教案课文第二课《四季》
1、学写“七”。
（1）认识笔画“乙”。
（2）指导书写。形：第一笔是横，写稍斜，第二笔竖弯钩，写在竖中线上。
2、学写“儿”。
3、学写“九”。
（1）认识笔画“乙”。
（2）指导书写。
4、学写“无”。
形：第一笔是撇，第二笔是横折弯钩。
（生在田字格中书写生字，师行间巡视，指导，最后把自己写好的生字在班级中交流）
教
学
过
程
板
书
设
计
春：草芽尖尖
夏：荷叶圆圆
秋：谷穗弯弯
冬：雪人顽皮
反
思
炭步镇第二小学语文科教案
任课教师：班级：课时：第二课时2008学年第一学期
教案内容
2、四季
教
学
目
标
教育
感受各个季节的美丽，树立保护环境的意识。
教养
理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
发展
能背诵课文。
教案
重点
发展
正确、流利地朗读课文
教案重点
难点
1、会写4个字。初步理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文
教案准备
录音磁带、头饰、课前收集一些关于四季景色的图片或资料。
教
学
过
程
一、导入新课
1、边播放音乐边朗诵诗
秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
2、儿歌描写了哪个季节的景色？一年中除了秋季你还喜欢哪个季节？
2、展示学生作品
五、作业：1、抄写生字
2、能背诵课文。
教
学
过
程
板
书
设
《四季》第二课时教案
《四季》第二课时教案
《四季》第二课时教案
一、复习导入
1，复习生字
同学们，瞧，小火车开来了，想不想上车去参观四季的景色？上节课我们学习了这一课的生字，小火车说：要读准字音才能上车哟。
（开火车复习生字词、开高铁复习词语）
2，读通课文
四季真美！我们边看图边来听听课文朗读，回忆一下课文内容。
（播课文录音，放图片）
读得美吗？你能学着读读吗？下面请同学们自由读一读课文，注意读准字音，读通句子。
二、课文学习
1、四季的小火车到站了！第一站是：春天。
（1）指生读文章的第一小节，其他同学边读边想，这一节写了春天的什么。
（2）师：小朋友，草芽是什么？（出示草芽图）看，这是春姑娘给我们送来的草芽，它是刚从地下钻出来的。
你能说说它是什么样的吗？谁能做做动作，看看草芽尖尖的形状是什么样的？请生做动作，班级跟着做。
（3）图片出示草芽，草芽____，还能用叠词说一说草芽的颜色。
中班数学教案：数“四季”天2
中班数学教案：数“四季”天2天一、教学目标：1.通过本次数学教案的讲解，使得学生们能够掌握认知天气的基本概念，学会在四季天气的变化中区分不同的季节，并且理解不同季节间气温和季节性的变化。
2.通过教师活动和游戏互动，使得学生们能够在不知不觉中提高数学能力，建立起数学基础，并且通过数学游戏的形式，提高学生们的积极性和主动性。
二、教学内容：随着春夏秋冬四季交替，天气变化有很大的不同。
在本堂数学课中，老师向学生们介绍不同季节天气特点，并且让学生们通过同课时游戏互动的形式来学习认知四季天气。
三、教学过程：(一)课堂引入1.老师向学生简单介绍春夏秋冬四季天气的变化，让学生们提前对季节天气的变化有所了解。
2.老师通过图片、声音和视频的形式，展示不同季节天气的变化，并且让学生们尽可能多地提出不同的意见和看法。
(二)课堂讲解1.教师向学生们呈现出“四季天”这个概念，并且介绍不同季节天气特点的变化，如春天温暖多雨，夏天炎热多雨，秋天凉爽多风，冬天寒冷多雪等。
2.老师向学生们详细讲解不同季节的气温变化，让学生们了解不同季节的温度和气候。
(三)课堂游戏1.第一轮游戏：让学生们知道如何在不同季节间区分不同的天气，这里以春夏秋冬四个季节作为例子讲解。
2.第二轮游戏：让学生们学会利用不同季节的气温和天气，进行比较来判断四个季节的差异，以此加深学生们对不同季节天气的认知。
(四)课堂小结1.教师通过小结让学生们对今天的数学课的主要内容做总结，同时还需要学生提出自己的感受和建议。
2.给学生们一些小奖励，激励学生们积极主动地参加下一节数学课。
四、教学重点：1.生活中认知“四季天”，学生需要认识春夏秋冬四个季节的变化以及其对应的特点。
2.生活实际中的数学运用，学生需要运用数学的知识对不同季节的气温和天气进行比较和推测，加以运用数学知识来加深对季节性差异的认识。
五、教学难点：1.教师如何能尽可能让学生们感受到季节天气的变化和季节气温的变化，并且深刻的认知。