幼儿园大班数学教案：7的加法应用题
大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】
大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的数学教学中，加法是非常重要的内容之一。
而在教学方面，大量的重视掌握加法的算法运算，却忽视了加法的应用能力。
那么，如何才能深刻的理解加法的应用能力呢？为了更好地促进幼儿园数学教学中的加法应用，我设计了以下教学活动。
二、教学目标通过这次加法应用题的教学活动，幼儿应该能够：1.理解加法的概念，以及加法在实际生活中的应用2.练习和巩固加法运算技能3.提高幼儿自主思考和解决问题的能力三、教学步骤1. 活动准备为了让这次活动的效果更好，我们需要事先做好以下准备：1.打印加法应用题主题的海报，并张贴在教室的墙上。
2.准备一些糖果和小玩具，作为幼儿们参与活动的奖励。
3.打印出一些自编的加法应用题，准备在活动中使用。
2. 活动引导活动开始前，教师可以先对加法的应用概念和一些实际例子进行讲解，然后向幼儿们引导加法的应用方式，让他们了解到加法运算可以在很多场景下应用。
3. 自编加法应用题教学接着，教师开始进行自编加法应用题的教学，主要分为以下两个阶段：（1）提出问题先让幼儿就上述示例问题进行讨论，引导幼儿们一起提出不同的问题。
这样既可以提高幼儿们的学习积极性，也有利于幼儿们对问题进行思考，并找出问题的合理解决方案。
（2）解决问题根据幼儿提出的问题，教师根据难易程度挑选并讲解相应的加法例题，并引导幼儿自主思考和解决问题。
同时，教师还可以根据幼儿们解题情况的具体情况，进行相应的调整和改进。
4. 教学总结活动最后，教师要对幼儿们的表现进行评价和总结，鼓励幼儿们继续努力提升自己的加法技能。
四、教学反思这次加法应用题的教学活动，我们既注重了幼儿们的加法应用技能，也提高了幼儿们的思维和动手能力。
教师需要时刻关注幼儿们的参与热情和学习效果，并及时调整教学方法，加强幼儿的自主学习和探究精神。
同时，教师还需在教学过程中，注重幼儿们的情感体验，创造愉悦的学习氛围，让孩子们喜欢学习。
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》（二篇）
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班数学教学中，数学应用题的教学是非常重要的环节，特别是加法应用题，能够帮助幼儿更好地掌握加法的概念，同时能够培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
本次教学设计的对象是幼儿园大班，教学地点是教室，教学时间为40分钟。
在教学设计中，我们将采用情境教学、学生主体教学、合作学习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的解决问题能力和团队协作意识。
二、教学目标1.知识目标•掌握加法应用题的解题方法；•应用所学知识解决实际问题。
2.能力目标•培养幼儿的思维能力、观察能力和解决问题能力；•培养幼儿的口语表达能力和听取他人意见的能力；•培养幼儿的团队合作能力。
3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣；•培养幼儿的自信心和自主学习的能力。
三、教学内容和重难点1.教学内容本节课的教学内容为幼儿园大班数学7的加法应用题教学。
2.重点和难点•加法应用题教学中的口头解题方法；•加法应用题教学中的团队协作学习。
四、教学方法和手段1.教学方法•情境教学法；•学生主体教学法；•合作学习法。
2.教学手段•黑板、彩色粉笔；•计算器；•练习册。
五、教学过程1.引起兴趣通过播放短片营造气氛，引起幼儿的兴趣。
2.导入观察下列图形并回答问题：（图片省略）Q：这些图形各有多少个图案？A：第一幅图：8个；第二幅图：10个；第三幅图：12个。
Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第二幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：相等。
Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第三幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：不相等。
3.新课讲解（1）口头解题方法在黑板上随机写下一道加法应用题，要求幼儿用口头解题方法解答。
•12 + 6 = ____•15 + 9 = ____•18 + 7 = ____（2）复习加法加速表在黑板上列举出10以内的加法数表，让幼儿自己默算并说出答案。
（3）小组合作学习将幼儿分为5组，每组4人，进行小组合作学习。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。
本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。
教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。
例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。
让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。
•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。
例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。
2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。
教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。
每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。
3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。
例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。
2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思1【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
【活动反思】通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。
大班幼儿加法教案5篇
大班幼儿加法教案5篇优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，教案编写可以帮助教师建立起系统的教学档案，为教学经验的积累提供依据，以下是作者精心为您推荐的大班幼儿加法教案5篇，供大家参考。
大班幼儿加法教案篇1活动目标：1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
活动准备：1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程：一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
老师：小朋友我问你8可以分成1和几？幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……老师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的`花，一共有几朵花？3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。
游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
大班数学课件：《7的加法》
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的⼤班数学课件：《7的加法》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 ⼀、教学设计的背景与思路： “学习7的加法”，是在幼⼉学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进⾏的，本次活动的选择是根据我们⼤⼆班⼩朋友的发展情况⽽定的。
⼤班孩⼦的抽像思维开始萌芽，已具有初步的计算能⼒，为了进⼀步提⾼他们这种能⼒，我在设计本次活动时，注重从感知⼊⼿，由具体到抽象，由易到难，通过创设孩⼦们熟知的动画⽚“喜⽺⽺和灰太狼”的故事情境及丰富多彩的数学问题，激发幼⼉学习兴趣，达到培养幼⼉逻辑思维能⼒的⽬的。
本次活动的重点是看图列出7的加法算式，难点是理解加法的交换规律并使⽤交换的规律列出不同的7的加法算式。
⼆、教学实录及分析： （⼀）活动⽬标： 1、学习应⽤交换规律进⾏7的加法运算，并尝试讲述⾃⼰的操作活动。
2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。
（⼆）活动准备： 1、已学7的组成分解 2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡⽪擦⼈⼿⼀份，看图找算式图⽚6份、7以内的加法算式题若⼲，写有7以内算式的骰⼦2个，⾃制棋盘等⼩组操作材料若⼲。
（三）活动过程： 1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
（引⼊部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着⼩朋友们到神秘的地⽅游玩。
”引发幼⼉参与活动的兴趣，复习了7的组成。
） 2、以“智救懒⽺⽺”情境激发幼⼉兴趣，引导幼⼉学习应⽤交换的办法进⾏7的加法运算。
（1）引导幼⼉“发现⽓球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第⼀组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么？⽓球有什么不同？ 黄的⼏个？红的⼏个？⼀共有⼏个⽓球呢？ ②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7） ③⼩结：1个黄⽓球和6个红⽓球合起来⼀共是7个⽓球。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：7的加法应用
题
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算
【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)
老师：小朋友，我问你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）
老师：小朋友，我问你？4+2=？
幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！
（整体回答后可以询问个别幼儿）
二、学习7的加法应用题（展示课件）
1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？
（6+1=7）
老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共
有几条？
幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？
幼儿：6+1=7
2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞
来了几只蝴蝶？（4+3=7）
老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？
幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴
蝶呀？
幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？
幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？
幼儿：4+3=7
3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，
一共有几只小鸡？
（老师启发幼儿创编应用题） 5+2=7
4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，
又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？
（老师问，小朋友答） 3+4=7
老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1） 2+5（5+2） 3+4（3+4）
三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导
1，幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
第一组动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）
第二组水果卡片（同上方法）
第三组图形卡片（同上方法）
,2，请个别幼儿口述创编的7的加法应用题
四、结束部分
1，小结本课内容
2，对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，
3，听音乐收拾学具，有序放到指定地方。