高考历史 材料型选择题解题技巧
高考历史常见选择题的特点及解法
要 求 ． 定好 题 目的逻 辑 思 维 关 系 。 题 干 与 选 项 之 间 不 是 一种 确
正 、 关 系 或 有 、 关 系 ， 是 论 点 与 论 据 的关 系 。 在 正 确 理论 误 无 而
全 部 社 会 关 系 不 断地 革 命 化 ” 据 的 事 实 为 资 产 阶 级 革 命 ： 开 依 “ 拓 了世 界 市 场 ．使 一 切 国家 的生 产 和消 费都 成 为 世 界 性 的 了 ” 依 据 的 事 实 是 资 本 原 始 积 累 和 海 外 扩 张 ： 使 乡 村 从 属 于 城 “ 市 ” “ 未 开 化 和 半 开 化 的 国 家 从 属 于 文 明 国家 ” 依 据 的 事 实 、使 则 是 工 业 革 命 正确 答 案 是 Ｄ
观原 因 、 内外 因 的不 同之 处 。 要根 据情 况 ． 用 不 同的 方法 采 例 ３ 商 鞅 在 秦 国 变 法 ， 商 君 虽 死 ． 法 未 败 ” 造 成 这 一 ： “ 秦
历史 现 象 的主 要 原 因 是
Ａ 变 法得 到 秦 孝 公 的 大 力 支持 ． Ｂ 变 法 顺应 了时代 发 展 的 要 求 ． Ｃ 变 法 打 击 了奴 隶 主贵 族 势 力 ．
ＸＵＥＺＨ０ＵＫＡＮ
断 原 因
１ ２７
实 践 讲 堂
离 考历 史 常 见选 择题 的转 点及 麓 法
郑 利 军 （ 安 市 第 一 中 学 ， 北 迁 河
选 择题 在历 史 试 题 中 比重 较 大 ， 题 技 巧 性 也较 强 下 面 ． 解 我 简单 总结 一 下 常 见 选 择 题 的 特 点 和解 题 的方 法
高中历史选择题大解析材料型选择题题型解读学法指导
历史选择题大解析—材料型选择题题型解读材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。
此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。
二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。
同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。
材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读能力和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。
其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。
做材料型选择题时应注意如下几个方面：一是要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。
二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。
三是要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断，如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为“贼”“匪”等，对这些要进行客观的分析。
此类题由于命题灵活，思路开阔，所以近年来颇受重视，特别是在上海高考试卷中，2004年的历史题中全部都引有材料。
所以同学们在复习时要予以关注。
例题：［例1］（04·全国文综）宋代济南刘家功夫针铺印记上部文字为：“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。
从该“印记”中能够获取的准确历史信息是A.宋代开始生产钢针B.宋代出现中国最早的商标、广告C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽［解题思路］通过材料可以分析出在宋代已经生产了钢针，但不能判定是此时才开始的，印记上有商标的标示和广告的内容，但也不能判定这是最早的商标、广告，所以A、B 两项应排除。
历史材料型选择题的题型分类及解题方略
解题技巧
解答此类试题 ， 结合所 给选项进
神。解答漫画类试 题 ， 要抓住漫 画的主题 ， 并结合所
学知 识 进 行 分 析 判 断 。
行 分 析 和 判 断 。首先 善 于 根 据 材料 的新 情境 来 阅 读 材 料 ， 解 材 料 的 内容 、 料 的 出 处 、 料 所 涉 及 的 了 材 材
者 不 理 解 任 何 一 句 都 难 以解 题 。 理 解 诗 意 之 后 ， 则 可 知科 举 制 应 予 排 除 ， Ｂ是 不 会导 致 材 料 中 的 现 Ａ、 象 ， 应排 除。 也
【 参考答案 】 Ｂ 【 解析 】 此题融历史 、 地理 、 物理学知识 与研究
性学 习于一体 。对 图片信息 的解读要求较 高 ，第一 层信 息月亮受地 球引力影 响绕着地 球转 ， 二层信 第 息月 亮运行 同时还受其他 星体引力 的影 响 ， 学家 科
报 的 是 （ ）
Ｃ ．郑 成 功 收 复 台 湾 Ｄ ．戚 继 光 抗 倭
Ａ 超越 时空的梦想” ．“ Ｂ “ 索 与 发 现 ： 王 星” ．探 海
Ｃ “ 朗 克 的假 说 与 验 证 ” ． 普
【 参考答案 】 Ｄ 【 解析 】 本题 以诗词设 置为试 题情境 ， 求判 要
国 正 处 于 敌 对 状 态 ， 国 关 系 不 可 能 “ 近 友 好 ” 两 亲 ， 故 排 除 Ｂ项 ； 国承 认 美 国 独 立 是 在 １８ 英 ７ ３年 ， Ｃ 故 项 也 可 排 除 ， Ｄ项 。 选
３ ．地 图 类
字 的 变 化 来 反 映 历 史 史 实 和历 史 现 象 的 。 因此 在 解 答 时 ， 需 要 把 握 数 据 的变 化 ， 结 合 所 学 知 识 进 行 就 并
高中历史选择题和材料解析题解题解题技巧
高中历史选择题和材料解析题解题解题技巧一、历史选择题解题技巧：（一）解答选择题的一般步骤1、最大限度地捕捉题干中的有效信息历史选择题题干的有效信息可分为两类：一类是指材料型选择题中的材料信息，它是题干的主要部分，是命题者提出问题和我们解答问题的依据。
对这类信息，我们无须象语文学科的要求那样，逐字逐句地过文字关，只要真正把握住材料所提供的信息点，理解材料的意思就能够了。
例：“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。
功臣侯者百有余邑，尊王子弟大启九国。
”以上材料说明西汉初设立王国的主要目的是：A、吸取秦亡的教训，恢复分封制B、分封诸侯，辅佐中央政权题干中提供的有效信息是：“西汉初年，接受秦亡的教训，分封诸侯”，至于怎么分，分几等则不是题目的主要要求。
题干中的另一种信息是答题要求，也就是题目中的一些限定词，上例中的“主要目的”就是题干的另一信息。
把材料提供的信息和题干的要求结合起来分析，我们就能够知道题目要求回答的是“汉初分封诸侯的主要目的是什么？”不难看出，A是一种具体做法，BCD都是目的，但只有B才是主要目的。
2、站在一定的理论高度上，认真区分典型题中的一些特殊限定。
历史选择题常会有一些特殊限定的要素，如“根本原因”、“本质”、“性质”、“实质”等。
平常训练时，我们就应该在理论上认真区分这些特定限定词的细微区别。
例如，“根本原因”指的是本质的原因，一般指历史的客观存有，是一种不以人的意志为转移的客观现象，反映的是一种历史的必然；而主要原因是指在诸多因素中起主导作用的因素，是现象中的主要因素。
例如：“战国时期，战争连绵持续，但社会经济却得到相当的发展，”。
如果分析其原因，因为生产关系适合生产力的发展这是经济发展的必然因素，所以根本原因是战国时期封建制度的确立适合了社会生产力的发展，而主要原因则是各国对生产的重视。
又如，“性质”与“实质”也是比较难分辨的，“性质”是一种事物区别于其他事物的根本属性。
做历史选择题的解题技巧
做历史选择题的解题技巧做历史选择题的解题技巧1、时间型选择题：首先要看有没有一般属性。
然后判断它所在时期的具体属性。
2、比较型选择题：明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。
3、材料型选择题：首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息(包括引导语和材料和主体部分)。
4、图像型选择题：解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。
多个图像的，要善于进行联系和比较。
最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。
5、最佳选择题：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
6、因果选择题：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
7、否定选择题(逆向选择题)：首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
解答此类题也可用正向思维或排除法。
8、排序选择题：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
9、概念选择题：主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。
历史选择题9答疑技巧1优先考虑“阿拉伯数字”(关注历史时间和数据)2.““穿衣戴帽”是关键3.绝对选项中的一般错误4省略号后面有一个答案，否则将省略5关注大而放开小，把握主流，有配套时不要选择子集6答案一定是相互矛盾的互补选择之一7答案一般是主流，不熟悉的选择不可靠8看什么，选什么9不要选择你看到的高中历史选择题的制作第一，非凡的方法如果你选错了，那就在这四个选项中做横向比较，发现其中一个选项与其他三个选项有显著差异，这通常是标准答案。
高考历史选择题答题方法
高考历史选择题答题方法1、高考历史选择题秒杀法历史选择题秒杀法1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
历史选择题秒杀法2.因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
历史选择题秒杀法3.否定型选择题(逆向选择题)此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。
历史选择题秒杀法4.推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
高中历史选择题答题技巧及思路
高中历史选择题答题技巧及思路高考历史选择题的解题，除审清题目的类型、备选项干扰设置方法外，还要注意以下几个方面的问题：1．弄清题目的时间限制。
选择题一般会提供较为明确的时间信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。
这就要求考生必须充分利用题目的表述，运用所学的知识，结合教材，正确提取题目中有效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。
2．确定题目的空间因素。
历史事件、历史现象的空间因素即人类对历史事件、历史现象本身的纵向和横向观察，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。
3．把握历史现象的性质或立场。
每道选择题均涉及历史事件、历史现象、历史人物的性质，只有明确了其性质、立场，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够迅速确定正确选项。
4．明晰题目涉及的基本理论。
当前的高考历史选择题，越来越多地渗透马克思主义基本理论。
因此，无论是哪种类型的题目，都必须分析其涉及的基本理论，选择题也不例外。
考生在审题时，应自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众与英雄的关系等历史唯物主义的基本原理，原因和结果、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等辩证唯物主义的基本原理，对题目进行深人分析。
5．找出所考查的知识点在教材中的位置。
高考选择题尤其是材料型选择题，选材大多新颖独特，但无论怎样变化，都可以在教材上找到它的“身影”。
因此，审题中回归教材，先确定其在教材中的位置，对解题大有裨益。
高中历史万能公式1历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
高考历史选择题5大解题技巧!
高考历史选择题5大解题技巧！历史选择题5大解题技巧！历史选择题是很多文科生的难题，但是事实上解题有技巧性。
掌握这5大技巧，帮你快速攻破难题！技巧1：“两招”全面快速获取材料信息材料型试题仍将是2019年高考考查的重点题型，因此全面快速地提取“有效”信息，剔除虚假和错误信息，保存正确的史观、史论，是制胜高考的关键所在。
第一招：紧扣题意，抓核心信息，快速联系教材知识。
审读关键信息（时间、人物、地点、事件）→定时空，定位教材知识（分析题干的内涵、外延、考查意图，定位教材知识）→分析判断选项，得出答案。
第二招：对材料进行去伪存真、由表及里的分析，透过历史现象看本质。
高考试题中涉及的史料由于受时代局限以及记录者的政治立场、阶级立场、认知能力等诸多因素的影响，并不一定都是科学的，所以要对材料记录的事件、陈述的观点等进行真与伪、正与误的区分，保存正确和真实的观点。
另外，材料表述的内容可能只涉及表面问题，要综合分析并认清其本质。
技巧2 ：“四招”搞定数据型选择题第一招：表格数据图“纵横驰骋看变化”。
表格类试题信息量大，对一些关键的数字信息，要注意横向比较和纵向比较。
第二招：曲线数据图“边边角角看拐点”。
曲线数据图可以显示出随时间变化的连续的数据，题目常要求学生结合时代背景分析数据变化的原因。
第三招：柱状数据图“上下左右看趋势”。
柱状图易于比较各组数据之间的差别，在进行数据比较时要注意数据变化的背景。
第四招：饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。
饼状图主要反映的是各构成项目的比例，遇到单个饼状图时要注意比例之间的大小差别，遇到多个饼状图时则要注意同一项目在不同的图中比例的变化。
技巧3：“四结合”搞定图像型选择题图像型选择题一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景四种类型，其解题关键是“里里外外看注解”。
解题时要注意图像内容与所学知识的联系，注意图像内容所反映的史实，然后通过“审、联、察、定”四结合，搞定图像型选择题。
空间定位：历史事件总是在一定的空间范围内发生并展开的。
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2012高考历史材料型选择题解题技巧
材料型选择题是高考文科综合历史试题中必考题型之一,在近几年高考中, 材料型选择题占有重要的地位。
本文从题型特点、题型结构、解题策略等几个方
面来分析该题型，希望对学生解该类题有所帮助。
一、题型特点
纵观近几年高考文科综合试卷中的历史试题，呈现出提供新材料、创设新情境、巧设新问题、突出能力考查的特点。
具体表现在：为避免死记硬背教材这一现象，所提供的材料基本都是教材之外的；通过引入文字材料、图表、图像创设试题情境，把考查内容融于一定的情境之中；该题型与热点时事联系紧密，体现了历史学科以史为鉴的社会功能，着眼于学生对历史事物和历史现象进行具有时代意义的认识和思考，引导学生关注社会发展，关注人类的命运；从材料选择来看，既可以是文字材料，又可以是图表型、漫画型材料，材料的来源广泛、多样，与现实结合密切，体现出该题型创新性、新颖性和综合性的特点。
二、题型结构
选择题一般由题干和备选项两部分组成。
题干就是用陈述句或疑问句创设出的问题情境和思路，向学生提示试题的类型、限定条件和命题意图等有效信息。
备选项是指与题干有直接关系的备选答案，可分为正确选项、干扰选项、无关选项等，学生要从中排除干扰选项和无关选项，对学生的能力要求较高。
材料型选择题的结构有两种形式：一是在题干中引入材料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等，在备选项中设置材料，要求学生根据材料的内容和题干的要求进行对比选择。
三、解题策略
（一）解题原则
解题时要遵循“三选、三不选”原则。
即最能直接表达或说明题干意思的备选项入选，间接说明或引申意义的备选项一般情况下不选；能从整体上全面说明题干意思的备选项入选，只能说明题干局部意思的备选项不选（这个原则不适合用于组合式选择题）；能从根本上回答题干提出的问题，该备选项入选，只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，该备选项不选。
要注意的是，有些选择题不
能机械套用某一原则，而要综合运用几项原则才可解决问题。
（二）解题步骤
做材料型选择题一般分为四步，即审、联、比、定。
“审”即审题，这是做好选择题的前提和关键。
主要分三步进行：第一,要审清试题的大背景；第二,要审清试题类型，明确答题思路与方法，从而做到“对症下药”；第三，要审清试题结构，把所有的限定条件，按照时空限定条件、程度限定条件、内容限定条件和逻辑限定条件等标准进行划分，并要注意隐含的限定条件。
“联”就是要求将理论与实际相联系，将题干与备选项相联系，将所学知识与试题要求相联系，将知识与能力相联系，做到试题分析的立体化、全面化和透彻化。
“比”是指通过对试题的细致分析，结合试题要求，对各备选项进行对比分析，选优去劣。
“定”是指通过排除法、选优法、理论分析法、逻辑推理法等选定最符合题
意的选项。
（三）解题方法
1．解答文字材料型选择题重在读懂材料，结合问题找出关键信息，最大限度地获取有效信息，并与材料所涉及的相关教材知识相联系，选择最符合题意的答案。
例据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售
凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。
这反映了
A．生活习俗改变 B．经商方式不受限制
C．官府鼓励经商 D．城市商业功能增强
学生易根据题干所给材料“当街列床凳，堆垛冰雪”而误选B选项，但深入分析材料后可知，D选项更符合题意。
2．解答数据材料型选择题时，关键是要把握数据的变化规律，并结合所学
知识进行分析，从而判断出答案。
例改革开放加速了中国的城市化进程。
1978年我国城市数量为193个，1997
年为668个，其中以中小城市的增长最为迅速。
这主要是由于
A.经济特区的设立
B.乡镇企业的崛起与发展
C.沿海港口城市的开放
D.城市经济体制的改革
通过材料中数据的变化可知改革开放促进了中国的城市化进程，特别是中小城市的增长，而城市化就是农村经济转化为城市化大生产的过程，再利用时间信息“1978年至1997年”可排除A和C；综合分析以上信息可知，乡镇企业的发
展是城市化进程加速的主要推动力，故B符合题意。
D与题干材料无关。
3.解答混合材料型试题关键就是要把解答材料型选择题的基本方法与原则
和其他题型的解题方法有机结合起来。
例冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富
强之术。
”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是
A.龚自珍
B.洪仁玕
C.李鸿章
D.严复
解析：C 本题属于比较文字材料型试题，通过材料中关键信息“中国之伦常名教为原本”和“辅以诸国富强之术”可知其属于洋务派观点。
解答本题要排除“冯桂芬”这一干扰信息，冯桂芬虽属早期维新派，但是他是从洋务派分化出来的。
再运用比较法，找出比较项（属于洋务派的人物），结合所学知识进行判
断，不难判断出答案是李鸿章。
综上所述，解答材料型选择题要注意以下几点：首先要阅读全部材料，分辨史料信息的正误、真伪；其次要正确解读材料中的关键信息，深入理解史料信息的本质;最后，要将所学知识与史料信息加以联系，并学会对信息的迁移和灵活运用。
总之，题无定法，在牢固掌握基础知识的前提下，平时注意做题经验和方法。