部编版麻雀优质课件
是啊，请不要见笑。我崇敬那 只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那 爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强 大。只有依靠它，依靠这种爱，生 命才能维系下去，发展下去。
------屠格涅夫
动物世界中的母爱
母爱的故事
•
在5.12大地震时，有一位年轻妈妈的故事感动了整个中国。震后的第二天中午，
救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝
上长着茸毛,分明是刚出生不久,
从巢里掉下来的。”
小麻雀呆呆的站在地 上，无可奈何地拍打着小 翅膀。
在这么危险的情况下，老麻 雀飞下来很有可能会丢掉性命， 那么，它可不可以不飞下来？ 可以（因为一飞下去自己也会被 猎狗吃掉）
老麻雀是怎样关心爱护小麻雀的， 并从课文找出依据
它从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。它扎煞起 全身的羽毛，绝望地尖叫着。
指的是老麻雀对自己 幼儿的爱的力量．
从“不能安然”“高高的没 有危险的”你体会到什么？
爱的力量让老麻雀变得勇敢。
阅读第6、7自然段思考为什么写猎狗 的后退和“我”急忙唤回猎狗？
猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它 走开了。
猎狗为什么“愣住了”又“慢 慢的往后退”呢？
猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？
它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。
思考： 你最关心谁？为什么？为什么关心
小麻雀？并从课文找出依据
关心小麻雀
弱小
“风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去,看见一只
遇险
小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何
地拍打着小翅膀.它嘴角嫩黄,头
认识麻雀吗？只求平凡不羡高远， 这就是小麻雀，就是这么平凡不起眼的 小麻雀，却有一副傲骨，一段震撼人心 的小故事。 未及鸿鹄志气高，
不羡雄鹰云中傲。
既是平凡纤巧身，
林间院落自逍遥。
生字学习
嗅xiù
n奈ài
煞shā
zhěng
拯
sī
嘶
哑yǎ
p庞áng
嗅觉 发呆 奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩饰 保护 幼崽
搏斗 庞大 力量 发愣
xiù
嗅
呆dāi
奈nài c巢háo
齿chi
qū
躯
掩yǎn
hù
护
yòu
幼
bó páng liàng lèng
搏庞量愣
多音字
liáng 衡量，测量 liàng 力量、胆量
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫：
19世纪俄国批判现实主义作家。 1847～1852年陆续写成的《猎人笔 记》是其成名作，主要表现农奴制 下农民和地主的关系。该作品反农 奴制的倾向触怒了当局，当局以屠 格涅夫发表追悼果戈里文章违反审 查条例为由，将其拘捕、放逐。在 拘留中他写了反农奴制的短篇小说 《木木》。19世纪50至70年代是屠 格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发 表了长篇小说：《罗亭》、《贵族 之家》、《前夜》、《父与子》、 《烟》、《处女地》。
猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不 顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
按照课文事情发展的顺序讲述一个令 人感动的故事，请你根据下面意思把 课文分为三部分。
起因：（1-3）我的猎狗发现了一 只掉在地上的小麻雀。
经过：（4-6）老麻雀奋不顾身地拯 救了自己的幼儿，吓退了猎狗。
结果：（7）我急忙带给猎狗走开了。
绝望的老麻雀为什么不停地尖叫？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它张开了全身的羽毛，它浑身发 抖了，发出嘶哑的声音。
面对猎狗的威胁作者看到了什么 ？想到了什么？
“可是它不能安然地 站在高高的没危险的树 枝上，一种强大的力量 使它飞了下来。”
思考
“一种强大的力量”指的 是什么力量？
比喻句
把老麻雀比作石头，形象地表现了 老麻雀飞落是用力之猛、动作之快，充 分反映老麻雀着急、紧张的心情。同时， 也显示它勇敢。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“扎煞起全身的羽毛”是麻雀遇到危 险时紧张、害怕的样子。“绝望地尖叫着” 指发出尖叫时带着毫无希望的神情。从这 句话中我们体会到，老麻雀虽然对吓退猎 狗没有把握，但它仍尽全力地尖叫来保护 小麻雀，这是母爱的精神所在。
子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。
•
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识
地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信，短信内容是：“亲爱的宝
贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在那一刻落泪了；
手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……
•
大灾大难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
课后练习
一、给带点的字选择正确的读音， 用“√”表示。
扎(zh√ā zā) 煞(sh√ā sā)
搏(b√ó bé) 拯(zhěn√ɡ zěnɡ)
跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确
认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。那是震后的北川县，还有很多
人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，
他费力地把手伸进被救者的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”
•
经过一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被
作者简介
巴金：
四川成都人，祖籍浙江嘉 兴。巴金原名李尧棠，另有笔 名佩竿、极乐、黑浪、春风等， 字芾甘，中国作家、翻译家、 社会活动家、无党派爱国民主 人士。巴金在文革后撰写的 《随想录》，内容朴实、感情 真挚，充满着作者的忏悔和自 省，巴金因此被誉为“二十世 纪中国文学的良心”。
课文讲的是一个什么样 的故事
看法一：猎狗害怕了。 (√)看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
猎狗慢慢地 走近小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地，慢慢地向后退。
亲眼目睹了惊心动魄的“狗鸟之 战”的作者，为什么要唤回猎狗，带 着它走开？
对老麻雀的怜爱和被老麻雀 的勇气所感动。
正是这种爱强大的爱拯救了小 麻雀；正是这种伟大的爱吓退了猎 狗；正是这种伟大的爱感动了充满 爱心的作者—屠格涅夫。《麻雀》 选自屠格列夫的小说《猎人笔记》， 在原文的结尾，其实还有一段话：
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部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
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背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件
06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐：《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说，通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ，展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说，讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历，展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等，这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ，有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用，同时结合生活实际和语境进行拓展，如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语，理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式，可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ，获取更多的教学资源和经验分享。同时，也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
（强大）的力量
02
猛烈——（激烈）
呆呆地——（愣住）
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——（无能为力）
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子， 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗，让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
最新部编人教版语文四年级上册《麻雀》优质课件
社会环境和自然环境的描写，恰当地运用 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等
有重要作用。
27
第2自然段在文中起什么作用？ 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,
好像嗅到了前面有什么野物。 说一说，当读到“突然”一词的时候，
你内心有什么想法？” 突然： 转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。
第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅 觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。
6
xiù nài zhěng sī yǎ
嗅奈拯嘶哑
páng
庞
7
牙齿
8
身躯
9
掩护
10
搏斗
11
庞大
12
力量
13
拯救
14
嘶哑
15
嗅 呆奈巢 齿 躯掩
护 幼搏 庞量 愣宗
左右结构
嗅躯掩护幼 搏愣
半包围
上下结构 呆 奈 巢 齿 量
16
躯
趣嗅
味
掩
游 戏
呆
·
搏
雁 南
巢
量
飞齿
拯
17
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们，识字练习 结束啦！接下来让 我们走进课文……
2. 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出峰利的牙齿。
( 锋)
3. 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。 ( 搏 )
4. 在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！
(庞)
40
三、把画线的部分换成本课词语写下来。
1．小麻雀一点办法也没有地拍打着小翅膀。 ( 无可奈何 ) 2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望地尖叫着。 ( 绝望 ) 3．老麻雀不能平静、安定地站在高高的树枝上。 ( 安然 )
有重要作用。
27
第2自然段在文中起什么作用？ 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,
好像嗅到了前面有什么野物。 说一说，当读到“突然”一词的时候，
你内心有什么想法？” 突然： 转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。
第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅 觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。
6
xiù nài zhěng sī yǎ
嗅奈拯嘶哑
páng
庞
7
牙齿
8
身躯
9
掩护
10
搏斗
11
庞大
12
力量
13
拯救
14
嘶哑
15
嗅 呆奈巢 齿 躯掩
护 幼搏 庞量 愣宗
左右结构
嗅躯掩护幼 搏愣
半包围
上下结构 呆 奈 巢 齿 量
16
躯
趣嗅
味
掩
游 戏
呆
·
搏
雁 南
巢
量
飞齿
拯
17
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们，识字练习 结束啦！接下来让 我们走进课文……
2. 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出峰利的牙齿。
( 锋)
3. 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。 ( 搏 )
4. 在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！
(庞)
40
三、把画线的部分换成本课词语写下来。
1．小麻雀一点办法也没有地拍打着小翅膀。 ( 无可奈何 ) 2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望地尖叫着。 ( 绝望 ) 3．老麻雀不能平静、安定地站在高高的树枝上。 ( 安然 )
统编版四年级语文上册PPT课件第16课 麻雀 部编版 (共37张PPT)
外貌描写
说一说：小麻雀为什么会从巢里掉下来？ 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
环境描写，“猛烈”“摇撼”写 出了风很大，正因为风大树摇，才会 有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
读完这一自然段，你对小麻雀产生了什 么样的情感？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫 路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒 毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
老麻雀奋不顾身保护幼儿
大大 的的 力母
量爱
结果 ——“我”被感动，唤回猎狗。
一、我会连。 猛烈地 绝望地 呆呆地 慢慢地
站着 尖叫着 走近 摇撼着
二、课内阅读。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像
一块石头似的落在猎狗面前。 这句话运用了__比__喻__的修辞手法，形象地
表现了老麻雀飞落时的用力之猛、动作之快， 反映出了老麻雀_焦__急__、_紧__张__的心情，同时显 示出了它的__勇__敢__。
动物“慈母”心(节选) 大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类 一样。当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便 用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干 孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后，大熊猫妈妈 便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。
演一演
请三位同学上台扮演猎狗、小麻雀、老 麻雀三个角色，将整个故事表演出来。 要求： 1.把握角色特征，动作形象：猎狗凶狠，小
我会填
猎狗慢慢地（ 走近 ）小麻雀，（嗅 ）了 嗅，（ 张开）大嘴，（露出）锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。它（挓挲起）全 身的羽毛，（绝望地）尖叫着。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
部编版《麻雀》PPT课件
小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
可以看出风很大
掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀
故是多么茫然无助。
请圈出描写猎狗动作的词语
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
可以看出小麻雀处境很危险。
作者介绍
屠格涅夫，俄国作家，其成名 作是《猎人笔记》。他的作品极 大丰富了俄国文学宝库，为俄国 文学的发展作出了巨大贡献。
7
★巴金与屠格涅夫。
巴金一语道出了他本人与屠格涅夫的文学情缘,这 种情缘构成了他翻译与艺术接受屠格涅夫的强大原动 力。他坦言道:“多少年来我一直热爱着屠格涅夫,并且 身不由己地置身于他的影响之下。”这影响莫过于心理 描写与风景描写以及与之相伴而生的语言描写与叙事艺 术。巴金写道,屠格涅夫迷人之处在于“善于用极其简 练的文笔描写人的深刻复杂的感情,用真诚的热爱之情
8
描写俄罗斯祖国大自然的美丽,但他从不用多余的字句冗 繁这种描绘，也不分散笔力去描绘细枝末节,他擅长于用点 墨之笔描画出他构思中所必不可少的风景,这种风景与人 的内在情感时而相融相谐,时而对立反衬。屠格涅夫是杰 出的短篇小说大师,他的叙述自然紧凑动人”。巴金以作家 的视角感悟作家屠格涅夫,一步到位地点明了屠格涅夫艺 术世界的奇丽与超拔,以及一个作家最可贵的艺术原则。
老麻雀用自己的 身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。
“拯救”一词怎么理解？
老麻雀不让猎狗伤害小麻雀。
48
那么老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的？
挓挲起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
zhā sha
挓挲什么意思？
（手、头发、树枝等）张开；伸开。
可能因为紧张，它浑 身发抖，发出嘶哑的声 音，准备着一声搏斗。
部编版《麻雀》PPT课件
05
拓展阅读与训练
推荐类似主题或风格作品
《小麻雀》
这篇作品也描写了麻雀的 生活和习性，语言生动， 适合学生进行对比阅读。
《燕子》
描写燕子的外形、飞行等 特点，以及它们与人类的 关系，有助于学生了解不 同鸟类的特点。
《喜鹊》
讲述喜鹊的故事，展现其 聪明、机智的特点，适合 学生进行拓展阅读。
阅读策略指导及技巧分享
06
课堂互动与检测环节
回答问题，检查学生对知识点掌握情况
提问学生关于《麻雀》的背景、 作者、主题等相关问题，检验学 生的预习情况和基础知识掌握程
度。
针对课文中的重点、难点问题， 向学生提问，引导学生深入思考 和探讨，巩固和加深对知识点的
理解。
结合学生的回答情况，及时给予 反馈和评价，指导学生纠正错误、 完善答案，提高学生的思维能力
《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一，以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧 在俄国文学史上占有重要地位。它揭示了社会的不公和弱者的苦难，激发了人 们对美好未来的追求和向往。
02
文本解读与赏析
《麻雀》篇章结构和写作特点
开篇
引入麻雀的形象，奠定全文基调。
发展
通过描写麻雀的生活习性和人们对 待麻雀的态度，展现人与自然的矛 盾。
展。
06
03
知识点归纳与讲解
生字词、短语解析
生字词
本课涉及生字词较多，如“屋檐”、“孵化”、“雏鸟”等，需重点掌握其读音和 书写。
短语
课文中出现了一些短语，如“无可奈何地拍打着小翅膀”、“呆呆地站在地上”等， 需理解其含义并学会运用。
重点句子、段落解读
重点句子
例如，“可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。”这句话表达了母 爱的伟大和无私，需深入解读。
部编版小学四年级上册语文课件 《麻雀》PPT优秀课件
会有这么大的勇பைடு நூலகம்，慢慢地，慢慢
地向后退。
A.猎狗害怕了。
为什么会 后退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开
为什 么？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的 精神感动了，不舍得让我的猎 狗伤害小麻雀，所以赶紧带着 它离开了。
课堂小 结
本文描写了（猎）狗想要捕食（小）麻，雀（） 不老顾麻自雀己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（强）大。的力量，伟大的母爱
猎狗慢慢地走近 小麻雀。
老练
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋 利的牙齿。
凶猛
大
思考：用词语来形容一下小麻雀当 时的处境？
害怕
无可奈 何
老麻雀救
子
在小麻雀如此紧急的情 况下，老麻雀是如何保 护小麻雀的？
突然，一只老麻雀从一棵
树上像飞一下块来石，头像似一的块石头
)
似的落在比猎狗喻面前。
说明老麻雀救子心切， 落地很快。
它挓挲起全身的羽绝毛望，绝望
张地尖叫着。
开
毫无希 望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借 助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒 和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕 猎狗
在它看来，猎狗 是多么庞大的怪
物啊！ 形体很
16
课文感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀 写了一件什么事？
本文叙述了__一__只__老__麻_____在庞大 的猎狗面奋前不，顾雀___________地保护 小麻雀免，受身使伤小麻雀____________ 的动人害故事。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
部编教材《麻雀》完美课件pptx(2024)
屠格涅夫是俄国现实主义文学的杰出代表，他的作品以细腻的心理描写和生动的细节描绘 著称。《麻雀》体现了他的现实主义创作风格，通过一只小小的麻雀，展现了俄国社会底 层人民的苦难生活。
4
屠格涅夫生平及成就
2024/1/29
屠格涅夫生平
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪著名现实主义作家、诗人和剧作家。出生于一个 贵族家庭，曾在莫斯科大学学习。他的作品广泛涉及社会各个层面，尤其关注底层人民的命运。
麻雀在生态环境中的作用
麻雀是生态系统中的重要组成部分，它们以昆虫为食，有助于控制害虫 的数量，维护生态平衡。同时，麻雀的粪便也是植物生长的重要肥料之 一。
19
04 教学方法探讨与 实践应用
2024/1/29
20
创新性教学方式展示
01
02
03
情景模拟教学法
通过模拟麻雀的生活环境 和行为特点，让学生在互 动体验中理解课文内容。
部编教材《麻雀》完美课件 pptx
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 教学方法探讨与实践应用 • 学生自主阅读与批判性思维培养 • 课堂互动环节与课堂氛围营造
2
01 课文背景与作者 简介
2024/1/29
3
《麻雀》创作背景
2024/1/29
问题导向教学法
引导学生提出问题，通过 自主思考和合作探究解决 问题，培养学生的批判性 思维。
多媒体辅助教学法
运用PPT、视频、音频等 多媒体手段，生动形象地 展示麻雀的形态、习性和 文化内涵。
21
小组合作探究活动设计
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屠格涅夫生平及成就
2024/1/29
屠格涅夫生平
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪著名现实主义作家、诗人和剧作家。出生于一个 贵族家庭，曾在莫斯科大学学习。他的作品广泛涉及社会各个层面，尤其关注底层人民的命运。
麻雀在生态环境中的作用
麻雀是生态系统中的重要组成部分，它们以昆虫为食，有助于控制害虫 的数量，维护生态平衡。同时，麻雀的粪便也是植物生长的重要肥料之 一。
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04 教学方法探讨与 实践应用
2024/1/29
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创新性教学方式展示
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情景模拟教学法
通过模拟麻雀的生活环境 和行为特点，让学生在互 动体验中理解课文内容。
部编教材《麻雀》完美课件 pptx
2024/1/29
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目 录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 教学方法探讨与实践应用 • 学生自主阅读与批判性思维培养 • 课堂互动环节与课堂氛围营造
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01 课文背景与作者 简介
2024/1/29
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《麻雀》创作背景
2024/1/29
问题导向教学法
引导学生提出问题，通过 自主思考和合作探究解决 问题，培养学生的批判性 思维。
多媒体辅助教学法
运用PPT、视频、音频等 多媒体手段，生动形象地 展示麻雀的形态、习性和 文化内涵。
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小组合作探究活动设计
部编人教版语文四年级上册：麻雀 精品ppt课件
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
Байду номын сангаас
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
（2）猎狗想怎么样？ 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
第五单元习作【专项】生活万花筒范文：拐角遇到爱 拐角遇到爱
咽下最后一口早饭,我再次期待地看了爸爸一眼。他好像没有明白我的意思了?快上学去吧,路滑,自己小心点!” 说完,他继续吃饭。
泪马上就要掉下来了,我赶紧起身离座。“妈妈,我上学去了。” 雨夹雪,北风呼呼地刮着。我深一脚浅一脚地走出胡同,朝公交站牌走去。太狠心了,别的同学都是家长送,而我自 从上了三年级就一直是自己挤公交车。天好好的也就罢了,可是今天…爸爸真狠心,他难道不怕我摔跟头吗?路上又来 往的车辆这么多,他就不担心我的安全吗?我真的是他亲生的吗? “张小雨,我们先走了。”是邻居小凯,他穿得暖暖和和的,坐在他爸的后边,虽然只是辆半新不旧的电动自行车, 可是看小凯那幸福得意的样子,好像坐的是飞机似的。我佯装很潇洒的样子,一招手:“学校见!”脚底下一不留神,差 点儿摔个跟头。 我的泪再次湿润了眼眶,可我愣是咬咬牙,忍了回去。还是想点儿别的吧,老师昨天……坏了,作业忘了带了。我赶
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
Байду номын сангаас
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
（2）猎狗想怎么样？ 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
（3）老麻雀是怎么对付的？ 猎狗张开露出愣住后退
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
第五单元习作【专项】生活万花筒范文：拐角遇到爱 拐角遇到爱
咽下最后一口早饭,我再次期待地看了爸爸一眼。他好像没有明白我的意思了?快上学去吧,路滑,自己小心点!” 说完,他继续吃饭。
泪马上就要掉下来了,我赶紧起身离座。“妈妈,我上学去了。” 雨夹雪,北风呼呼地刮着。我深一脚浅一脚地走出胡同,朝公交站牌走去。太狠心了,别的同学都是家长送,而我自 从上了三年级就一直是自己挤公交车。天好好的也就罢了,可是今天…爸爸真狠心,他难道不怕我摔跟头吗?路上又来 往的车辆这么多,他就不担心我的安全吗?我真的是他亲生的吗? “张小雨,我们先走了。”是邻居小凯,他穿得暖暖和和的,坐在他爸的后边,虽然只是辆半新不旧的电动自行车, 可是看小凯那幸福得意的样子,好像坐的是飞机似的。我佯装很潇洒的样子,一招手:“学校见!”脚底下一不留神,差 点儿摔个跟头。 我的泪再次湿润了眼眶,可我愣是咬咬牙,忍了回去。还是想点儿别的吧,老师昨天……坏了,作业忘了带了。我赶