(幼儿园儿童剧表演)我的幸运一天
幼儿园大班教案《我的幸运一天》
幼儿园大班教案《我的幸运一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第三单元《快乐的一天》中的第5节，详细内容为故事《我的幸运一天》。
通过讲述小兔子在森林里度过幸运一天的故事，引导幼儿感受友谊、互助和关爱的主题。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿与同伴分享、互助的品质，增强他们的团队协作意识。
3. 激发幼儿的想象力，引导他们用绘画、表演等形式表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、互助和关爱主题。
重点：培养幼儿的倾听、表达、分享和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、画笔、画纸、彩泥、表演道具等。
2. 学具：幼儿用书、绘画材料、表演服装等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己度过快乐一天的经历，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
b. 停顿在关键情节，邀请幼儿预测故事发展，培养他们的想象力。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会分享、互助和关爱。
4. 随堂练习：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何度过快乐的一天，培养他们的团队协作意识。
b. 绘画活动：请幼儿用画笔和彩泥描绘自己度过幸运一天的场景，提高他们的动手能力。
c. 表演活动：组织幼儿进行故事角色扮演，锻炼他们的表达和表演能力。
六、板书设计1. 板书《我的幸运一天》2. 内容：a. 故事情节概括b. 主题：友谊、互助、关爱c. 例题讲解：分享、互助、关爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或表演的形式，展示自己度过幸运一天的场景。
2. 答案：见幼儿提交的绘画作品或表演视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，针对他们的兴趣和需求进行调整。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：请家长协助幼儿完成作业，共同度过愉快的亲子时光。
b. 课后活动：组织相关主题活动，如“我的快乐一天”绘画比赛、故事表演等，让幼儿在实践中巩固所学。
幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解并回答有关幸运的问题。
2. 能够表达本身的幸运事件，并说出感悟。
3. 能够了解别人的幸运事件，理解和共享他人的感受。
4. 提高幼儿的语言表达本领和情感认知本领。
5. 培育幼儿的感恩心和乐观向上的态度。
二、教学内容本次教学主题为《我的幸运一天》，通过幸运事件的共享，引导幼儿认得到身边的一切都是幸运的，培育幼儿的感恩心和乐观向上的态度。
三、教学方法1. 老师主导式。
2. 相关游戏的启发引导。
3. 小组讨论。
4. 个体呈现。
四、教学过程1. 游戏——找寻幸运字母。
（老师将卡片上的幸运字母放在教室、走廊等地方，幼儿在找寻过程中谙习幸运字母，认得到每个字母的存在都是一种幸运。
）2. 观看小故事《幸运的一天》。
（小故事重要围绕幸运事件的发生打开，引导幼儿对幸运事件的认知）3. 小组讨论（老师将幼儿分成若干小组，每个小组打开本身的小讨论，共享本身最幸运的一天，然后选出一位代表向全班呈现。
）4. 个体呈现（每位幼儿依次上前，共享本身的幸运事件，当他/她讲完后，老师与同学们一起发觉和表达好的事情，以及感受幸运的原因，引导幼儿发觉日常生活中的幸运和美好）五、教学反思1. 本堂课在幼儿身边找到幸运字母的环节，让幼儿在游戏中认得到每个字母的存在都是一种幸运，加强了幼儿对幸运的感知。
2. 小组讨论环节的打开，让每个小组有机会共享本身的最幸运的一天，培育了幼儿的语言表达本领和情感认知本领。
3. 整个课程，以个体呈现为主，让每位幼儿都有机会共享本身的幸运事件，让幼儿在课堂中感受到本身与他人的共通之处，培育了幼儿的共享精神。
4. 课后，老师了解到有幼儿将财富作为幸运事件的共享，说明幼儿面对事件的认知和价值观念尚未形成，需要引导幼儿进一步认得生活中的幸运和美好。
幼儿园大班绘本《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本《我的幸运一天》《我的幸运一天》小鸟儿欢快地叫着，万物都在明媚的阳光下沐浴着，这是一个美好的日子。
我跟同学们一起穿着校服，手拿书包，踏上了去幼儿园的路。
当我们进入教室，老师正等着我们。
我们交手绢的时候，我抽中了一个任务：帮助老师打扫教室。
我很开心接受了这个任务，我想我能够为老师和我们的教室奉献一份力量。
打扫完教室，我自豪地看着自己的劳动成果。
这个教室变得干净整洁，真是一件令人愉快的事情。
接下来，老师让我们上数学课，这可让我感到有点儿紧张。
我从未擅长数学，但老师鼓励我们要勇敢、坚定地面对。
于是，我集中注意力，仔细认真地听老师讲解。
然后，我开始认真地做题，终于，我做对了一道数学题，我感到惊喜和自豪，我的信心也被进一步增强了。
午饭时间到了，我很开心地找到了朋友们一起吃饭，大家聊得开心不亦乐乎。
我们还讨论了令我们感到开心的事情，如：我们喜欢幼儿园，喜欢我们的老师，喜欢和同学们玩耍。
下午，我们上体育课，这也是我最喜欢的课程之一。
这次，老师让我们踢足球，我很乐意地加入了球队。
虽然我不是最好的球员，但我尽了最大的努力，射门入了球门。
同学们对我的球技赞不绝口，我感到无比的自豪和满足。
最后，老师给我们分发了一些小糖果奖励，我很感激老师的关心和奖励。
这一天，我做了很多事情，同时也学到了很多东西，感受到了友情和互助。
我觉得我真的很幸运能够度过这么美好的一天！这就是我幸运的一天，我深知努力学习、积极向上真的能让自己天天都幸运，而幸运也就在我的心中。
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思《我的幸运一天》教案一、教学目标：1.了解幸运的概念，培养幼儿对幸运的感觉和认知。
2.锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事分享和讨论，提高他们的口头表达能力。
二、教学准备：图片：包括幸运的符号，如四叶草、彩虹等。
三、教学过程：1.导入：与幼儿一起回顾在幼儿园的一天，带领幼儿回想今天是否有过幸运的事情发生。
2.呈现：展示包含幸运符号的图片，引导幼儿讨论这些符号代表什么意义。
3.故事分享：教师通过讲述一个故事《我的幸运一天》，激发幼儿对幸运的兴趣，并引导他们思考幸运是如何发生的。
4.引导讨论：教师提出问题，与幼儿一起探讨幸运和不幸的区别，幼儿可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式，表达自己的观点。
5.游戏活动：组织幼儿进行游戏，如“找幸运符号”、“幸运抓抓乐”等，通过亲身体验和参与，培养幼儿的观察力和记忆力。
6.总结：教师与幼儿一起总结今天所学内容，强调幸运的重要性，并鼓励幼儿积极寻找生活中的幸运瞬间。
7.反思：教师与幼儿一起反思今天的教学活动，了解幼儿对课程的感受和收获，并针对幼儿的不足之处进行指导和帮助。
四、延伸活动：1.绘画：让幼儿用画笔绘制自己认为代表幸运的事物，鼓励他们自由发挥创造力。
2.故事分享：鼓励幼儿分享自己的幸运故事，可以通过绘本、照片或书面形式进行展示。
3.口头表达：组织幼儿进行小组讨论，让他们分别表达自己对幸运的定义和理解，提高他们的口头表达能力。
五、教学反思：本节课通过故事分享、游戏活动等多种形式，引发了幼儿对幸运的兴趣和思考。
幼儿积极参与讨论和游戏，在互动中加深了对幸运的理解。
而且，幼儿的绘画和口头表达能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师应用了不同的教学手段，保持了教学的多样性和趣味性，帮助幼儿更好地理解和掌握幸运的概念。
同时，教师也加强了与幼儿的互动和沟通，及时了解幼儿的学习情况，对幼儿进行及时的指导和帮助，提高了教学效果。
幼儿园大班教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班教案《我的幸运一天》含反思大班教案《我的幸运一天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量，引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班《我的幸运一天》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重难点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程：一、封面阅读——大胆猜测，认识故事主人公。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问：知道幸运是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
提问：你遇到过幸运的事吗？2、出示故事中主人翁的图片。
提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢？辅助提问：是什么幸运的事情呢？过渡：到底是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。
二、共同阅读——理解故事，大胆表达。
1、小猪误闯狐狸的家。
提问：这是谁的家？门外会是谁？狐狸心里怎么想的？讨论：小猪该怎么办？2、讲述故事：狐狸帮小猪洗澡提问：狐狸都忙着干些什么?狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢？3、观察图片：狐狸为小猪准备午餐提问：聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样？小猪的心情怎么样呢？4、猜一猜：狐狸为小猪按摩。
（1）猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么办法，对狐狸说什么？（2）观察讲述狐狸为小猪按摩（3）互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样？你被他按摩觉得怎么样？5、讲述小猪逃离狐狸家提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？小结：小猪想了三个办法，让狐狸累趴下了，最后自己逃出了狐狸的家。
幼儿园儿童剧我的幸运一天表演教案
幼儿园儿童剧我的幸运一天表演教案一、游戏综述狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。
狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。
一只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸的门。
同理可知，一只狐狸最幸运的时候，一定是打开门，看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外。
这是一已场对比悬殊的斗争，谁都可以轾易地看到结局。
但是故事的高明之处在于，它的结局出乎意料。
一只饥肠辘辘的狐狸撞上了一只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的一天”开始了，谁知这一天却成了小猪“幸运的一天”这究竟是怎么回事呢？世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。
因为贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。
幸运和不幸之间，其实只隔了一层纸。
这个让人开怀大笑的故事告诉幼儿：智慧才是战胜强悍敌人的法宝！多少次幼儿缠在教师的身边，请求听这个故事。
他们的痴迷与执著让教师深深地意识到：这是一本百读不倦的好书。
于是教师将这个故事改编成了一个儿童剧。
幼儿在表演中对“幸运”有了新的认识，知道在生活中动脑筋是极为重要的。
通过表演活动，幼儿的角色意识、表现力和合作分享能力都得到了充分的展现和提高。
本剧综合了戏曲、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升都有着积极的意义。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备 1．开展语言活动“幸运的一天”，帮助幼儿熟悉故事情节，了解人物关系。
2．通过美术活动“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，师幼共同设计、制作道具。
（二）游戏资源 1、创设场景，准备道具。
(1)场景：火炉房、洗澡间。
(2)道具：狐狸、小猪的面具及服装，狐狸的刷子、扇子、锅、面条、沐浴球、按摩椅等。
2、选配音乐。
(1)电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐：用于第二场狐狸出场。
(2)音乐《兔子舞》：用于第二场跳面条舞。
(3)音乐《喜刷刷》：用于第三场跳洗澡舞。
(4)快节奏的舞曲音乐：用于第四场跳按摩舞。
幼儿园大班教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班教案《我的幸运一天》本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的学生，主题为《我的幸运一天》。
本教案旨在帮助学生了解感恩，培养乐观和积极的心态，并通过反思分享让学生学会从日常生活中感受幸运。
教学目标1.学会感恩：通过故事分享和活动体验，引导学生感受生活中的幸运和他人的付出，培养感恩的情感。
2.培养乐观心态：让学生意识到自身的优点和价值，增强自信心，培养乐观，积极的心态。
3.学会反思：通过活动后的反思分享，让学生进一步加深对幸运的感受，体验分享的快乐和价值。
教学准备1.故事《我的幸运一天》。
2.感恩信封制作材料：彩纸、剪刀、胶水、贴纸等。
3.活动体验材料：颜料笔、画纸等。
4.反思记录纸和笔。
教学过程第一步：导入老师播放《幸福树》的视频，让学生明白感恩的意义，引导学生讲述生活中的幸运，并在白板上记录。
第二步：故事分享老师讲故事《我的幸运一天》，故事中主人公的幸运生活经常被他忽视，慢慢他发现幸运源源不断地涌向自己。
通过故事的分享，学生能更好地感受到幸运和感恩。
第三步：感恩信封制作老师为每位学生发放信封制作材料，并向学生介绍信封的作用。
学生用材料制作感恩信封，并在信封上写上自己感恩的人和事，表达感激之情。
第四步：活动体验老师发放画纸，让学生用颜料自由发挥，画出关于自己幸运的事情，回忆自己幸运的时刻。
第五步：反思分享活动结束后，老师和学生共同回顾活动中自己的收获并写下自己感受到的幸运，让学生学会反思和分享。
教学评价通过本次教学活动，学生不仅了解了感恩的意义，也学会了从日常生活中感受幸运。
在教学过程中，学生表现积极，对感恩和分享的概念有了更深刻的理解。
同时，通过活动的体验，学生更好地感受到自己的价值和优点，增强自信心。
教学反思本次教学虽然取得了比较好的效果，但是仍然存在一些不足之处。
一是可以在教学过程中增加多媒体展示，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；二是可以加强教师引导和学生的合作学习，让学生更好地自主学习和分享。
年幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思
教学目标：1.听懂并能表述故事中的主要内容。
2.能够学习和运用故事中的新词汇和短语。
3.通过观察、听说活动，培养幼儿的积极思维和想象力。
教学重点：1.理解并能表述故事中的主要内容。
2.运用故事中的新词汇和短语。
教学难点：1.运用故事中的新词汇和短语进行口头描述。
2.培养幼儿的积极思维和想象力。
教学准备：1.平板电脑或投影仪。
2.教具：幸运卡片、图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.寻找一名学生作为幸运小朋友，他/她将在教学过程中扮演故事中的主人公。
2.引导幼儿与幸运小朋友一起回忆自己的幸运经历，分享并交流。
Step 2：新词汇学习（15分钟）1. 出示幸运卡片并导入新词汇：“lucky”、“unlucky”、“friend”、“happy”等，帮助幼儿理解并学习这些词汇。
2.通过图片和肢体语言，让幼儿联想和描述这些词汇的具体意义。
Step 3：故事听说（20分钟）1.出示故事《我的幸运一天》的图片，让幼儿观察图片并猜测故事的内容。
2.朗读故事，并提示幼儿在听故事时重点听关键信息。
3.随着故事的发展，适时停下来，提问幼儿关于故事情节、人物感受、解决问题的问题，鼓励幼儿参与讨论和分享。
Step 4：角色扮演（25分钟）1.分发角色卡片并让幼儿分成小组，扮演故事中的角色进行演绎。
2.给予适当的指导和引导，让幼儿在角色扮演中表达自己的思考和想象，鼓励幼儿用英语进行对话。
3.每个小组选一名代表进行表演，其他小组成员观看并给予反馈。
Step 5：反思与总结（10分钟）1.引导幼儿反思自己在角色扮演中的表现，分享自己的收获和感受。
2.引导幼儿总结本节课所学的新词汇和短语，让幼儿复习并运用于其他语言活动中。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求幼儿用三句话描述自己的幸运一天，并用故事中学到的新词汇和短语进行描述。
2.提醒幼儿在描述中注意语句的连贯和语法的正确性。
教学反思：1.教师在教学过程中需要用简单的语言和肢体语言帮助幼儿理解新词汇和短语的意义。
幼儿园大班语言《我的幸运一天》教案模板范文
幼儿园大班语言《我的幸运一天》教案模板范文.docx活动目标1．阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2．表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
3．能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程一、欣赏阅读1．教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师：你们看到过这么大的书吗?2．阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。
好吗?3．和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
(环节点评：这一环节中有两个突出的地方。
一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。
二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。
) 4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师：你认为这是谁的幸运一天?为什么?师：你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?(环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。
教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。
这一环节对于教师是个挑战。
因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。
)5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。
幸运的一天戏剧表演串词
幸运的一天戏剧表演串词串词一：今天老师请来了两位客人，你们想知道是谁吗？串词二：呀，是一个什么样有趣的故事呢？串词三：“狐狸”和“小猪”为我们带来了一段精彩的故事表演呢，你们想看吗？从而引出故事《我的幸运一天》。
第一段从故事的开始表演到狐狸说“现在，就到烤锅里去吧！”，让幼儿先觉得狐狸真的非常的幸运，在这里让幼儿理解词语“幸运”。
同时，让幼儿认识故事中的角色，也为小猪的无意送货上门而感到紧张，并产生“呀，狐狸会不会吃掉小猪”的悬念。
鼓励幼儿大胆地猜测，激发幼儿观看和了解故事情节的愿望。
第二段让幼儿观看故事的后半部分表演，展现故事发展的情节，揭示故事的最终结局，让幼儿感受到情节转变的趣味性。
本来狐狸以为自己得到了送上门来的猎物幸运了，可最后危险的小猪依靠自己的胆识反而过了舒服的一天，变成了它幸运的一天。
扩展：《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的中班儿童文学作品，故事中的角色明显，语言有多次的反复，情节不断地在发生变化，使幼儿在不断的猜测中深深地被作品所吸引。
故事中小猪的临危不惧的勇敢和动脑筋想办法的机智，对幼儿在日常生活中遇到突发事件也能沉着冷静地对待，能起到一个很好的启发、引导作用，同时提高幼儿的自我保护意识和解决问题的能力，题材服务于幼儿生活。
此外，作品让幼儿在理解故事内容的基础上，也动脑、动口说出自己遇到危险该采取怎样的方法来应对。
幼儿完整的欣赏是对整个故事情节的巩固和再理解，使幼儿对作品有一个完整的认识。
欣赏完之后，提一些开放性的问题，使幼儿的思维再度活跃，在讲述和倾听的过程中丰富了幼儿解决问题的方法和经验。
从中了解到故事中的小猪是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，它能使狐狸幸运的一天变成自己幸运的一天，整体感知了它的机智和勇敢。
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我的幸运一天
☑一、游戏综述狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。
狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。
一只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸的门。
同理可知，一只狐狸最幸运的时候，一定是打开门，看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外。
这是一已场对比悬殊的斗争，谁都可以轾易地看到结局。
但是故事的高明之处在于，它的结局出乎意料。
一只饥肠辘辘的狐狸撞上了一只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的一天”开始了，谁知这一天却成了小猪“幸运的一天”……这究竟是怎么回事呢？世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。
因为贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。
幸运和不幸之间，其实只隔了一层纸。
这个让人开怀大笑的故事告诉幼
儿：智慧才是战胜强悍敌人的法宝！
多少次幼儿缠在教师的身边，请求听这个故事。
他们的痴迷与执著让教师深深地意识到：这是一本百读不倦的好书。
于是教师将这个故事改编成了一个儿童剧。
幼儿在表演中对“幸运”有了新的认识，知道在生活中动脑筋是极为重要的。
通过表演活动，幼儿的角色意识、表现力和合作分享能力都得到了充分的展现和提高。
本剧综合了戏曲、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升都有着积极的意义。
☑二、游戏网络
☑三、游戏准备
（一）经验准备1．开展语言活动“幸运的一天”，帮助幼儿熟悉故事情节，了解人物关系。
2．通过美术活动“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，师幼共同设计、制作道具。
（二）游戏资源1、创设场景，准备道具。
(1)场景：火炉房、洗澡间。
(2)道具：狐狸、小猪的面具及服装，狐狸的刷子、扇子、锅、面条、沐浴球、按摩椅等。
2、选配音乐。
(1)电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐：用于第二场狐狸出场。
(2)音乐《兔子舞》：用于第二场跳面条舞。
(3)音乐《喜刷刷》：用于第三场跳洗澡舞。
(4)快节奏的舞曲音乐：用于第四场跳按摩舞。
（三）家庭与社区家长可以与幼儿一起进行绘本阅读。
☑四、游戏提示1、三幕剧中变换的场景，主角狐狸装束的三次变化（厨师装束、洗澡装束、按摩师装束）是游戏的重点。
由于每一幕衔接紧密，狐狸要换装束，时间上来不及。
教师可以通过让三个幼儿分别扮演三只不同装束的狐狸来解决这个问题，这也可以让更多的幼儿扮演这一重要的角色，从而得到锻炼。
2、指导幼儿形象、逼真地进行表演是活动的重点之一。
其中，道具的制作与使用对整个表演起到极其重要的作用。
一个剧目让幼儿完全用自己的肢体进行表演，是过于抽象的，对幼儿的能力要求也过高。
当幼儿的手
上有了一个道具，就能激起他们的想象，更有利于他们的表演。
夸张的道具能起到很好的舞台效果，激起幼儿充分的想象，所以我们的刷子、切面刀、擀面杖、火锅都很大。
头饰的制作既要表现出角色的特征，同时也要考虑到幼儿自身的感受。
比如我们的头饰既不是封闭的面具，也不是传统的头饰，而是一种头饰和面具的结合。
这种半封闭的头面饰，让一些胆怯的孩子在心理上有被包裹、被保护的安全感，同时也有一定的神秘感，在表演中更有趣。
3、幼儿在表演时可能会出现声音不够响亮的问题，这是游戏的难点。
例如，狐狸在给小猪做面条时说的台词“面条长，面条香，面条烧好丁，小猪快来尝一尝”，由于不是对话，所以声音很小，有的时候会有一种自言自语的感觉。
碰到这种状况，教师可以安排一些小狐狸和主角狐狸一起做面，一起说这段台词，说的时候加上拍手，这样幼儿就会有一种集体游戏的感觉，大家一起说声音也会很响亮，使表演达到理想的状态。
4、台词准确、简洁的表达是游戏的另一难点。
对于5岁的幼儿来说，唱比说容易，跳比演简单。
观众对剧目是陌生的，在第一次接触中，要让观众看懂首先要让观众听懂。
这就要求台词简单，易于幼儿表述，利于观众理解。
同时在台词的设计中还应考虑到一些细节。
比如开场狐狸说：“这是我的幸运一天。
”结束时小猪也说：“这是我的幸运一天。
”首尾呼应，寓意不同，既点题，又能引起幼儿更多的思考。
[NextPage]
5、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①音乐活动“面条舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引导幼儿进行歌舞表演。
②美术活动“小猪”、“狐狸”，引导幼儿在掌握两种动物典型特征的基础上进行绘画。
③健康活动“洗澡真舒服”，让幼儿知道勤洗澡，保持身体清洁，对身体健康有益。
④社会活动“什么是幸运”、“智慧是什么”，引导幼儿掌握相应的人生经验。
五、游戏小故事
“老师，他们要吃我！”游戏时间到了，孩予们开始分配角色。
突然，人群中传来一阵哭声：“哇！老师他们要吃我，他们要吃我！”我走进孩子中间，只见齐齐哭丧着脸，脸上挂着泪水，一副委屈而又胆怯的表情。
“怎么了？”我问。
齐齐哭着说：“他们说我是又白又胖的小猪，要把我给吃了，我不想当小猪！”旁边的孩子七嘴八舌地说道：“小猪不好，我也不当小融誉演案例瀑猪。
”有的说：“就让齐齐当，就让齐齐当！”看到没有人乐意演这个角色，我考虑了一下，轻声地说：“这样吧，老师来当小猪好不好！”孩子们似乎都松了口气：“好啊！好啊！老师当小猪喽！”游戏顺利地开展起来。
我和孩子们一起演着、唱着、跳着。
每当我享受着“狐狸”为我做面条、为我按摩、为我洗澡的时候，我总是夸张地表现出一种很享受的感觉。
最后当“狐狸”累倒在我的脚边时，我得意地说道：“这真是我的幸运一天！”从孩子们的眼中可以看到一丝羡慕。
表演结束时的评价活动中，我与孩子们讨论起来：“小猪被吃掉了吗？这是谁的幸运一天呢？”孩子们乐呵呵地说：“没吃掉！这是小猪的幸运一天！”“下次谁愿意来演小猪呢？”孩子们争先恐后地说：“我愿意，我愿意！”
“老师，我累死了！”游戏时间到了，孩子们开始分配角色。
乐乐一下冲到道具箱前面，拿起狐狸的头饰，戴到头上。
他开心地喊道：“今天我演狐狸，今天我演狐狸！”表演开始了，乐乐扮演的狐狸忙前忙后。
一会儿做面条，一会儿替小猪洗澡，一会儿给小猪按摩肩膀、捶腿、捏手。
“狐狸”忙得满身大汗。
最后“狐狸”累昏过去了，小猪放声大笑说道：“哈哈！多么美味的面条，多么舒服的澡，多么快活的接摩。
现在我是全村最干净、最肥、最柔软的小猪了。
这真是我的幸运一天！”
游戏结束了，孩子们收道具的收道具，换衣服的换衣服。
可是演狐狸的乐乐却一直躺在地上不起来。
许多孩子围在他的身旁，大声地喊道：“乐乐，快起来！乐乐，快起来！”可是乐乐还是一动不动。
我走过去，问：“乐乐，怎么了？”乐乐疲惫地说道：“老师，我累死了！”孩子们都笑起来。
我扶起乐乐，说道：“小朋友们，乐乐表演得太卖力，太投入了，所以他才会像狐狸一样累得不行了！让我们给乐乐鼓掌吧！”
附剧本《我的幸运一天》人物：狐狸，小猪，狐狸洗澡工、狐狸厨师多人。
第一场：走错门[狐狸婀娜多姿地上场，电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐响起。
狐狸（舔舔嘴唇）我是狐狸小姐，我的肚子饿得咕咕叫。
小猪（敲门）小兔子，小兔子。
狐狸这里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就给我吃了。
[狐狸开门。
]小猪（惊慌失措地）啊！走错了，走错了。
狐狸（兴奋地）没错没错，快给我进来吧。
（拉小猪）
第二场：做面条狐狸哈哈！送上门的午餐，这真是我的幸运一天！我要吃了你！小猪（向后跑去）等一等，等一等！你瞧我这么小，难道你不想把我喂饱，让自己吃得更过瘾一些吗？狐狸（想了想）你是小了点，那就吃碗面条吧。
[众狐狸厨师上场。
随着《兔子舞》的音乐，大家跳起舞蹈《面条舞》。
小狐狸们（齐声说）面条长，面条香，面条烧好了，小猪快来尝一尝！狐狸（给筷子）快吃吧。
[小猪偷偷说：“真香啊。
”狐狸（凶狠地）现在你是全村最肥的小猪了，让我吃了你。
第三场：洗澡小猪（转转眼睛，考虑了一下）等一等，等一等！狐狸小姐，你瞧我是一只小脏猪，难道你不想把我洗洗干净再吃吗？狐狸（转转眼睛，考虑了一下）你是脏了点，小的们快上！[小狐狸们推澡盆。
狐狸（大声、凶狠地）快给我进去！[众狐狸洗澡工上场。
大家随着音乐《喜刷刷》跳舞。
小狐狸们喜刷刷，喜刷刷，快把小猪刷一刷，小猪洗好了，狐狸小姐要吃它！狐狸（舔舔嘴唇，高兴地）现在你是全村最干净的小猪了，让我吃了你！
第四场：按摩小猪（转转眼睛）等一等，等一等！你瞧我是个勤劳的小猪，我的肉很硬，难道你不想帮我按个摩，吃上嫩一点的肉吗？狐狸嫩一点的肉当然好啦！[按摩舞音乐——快节奏的舞曲响起。
狐狸按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。
狐狸边按摩边擦汗……狐狸昏倒。
小猪（声音由小变大）狐狸小姐，狐狸小姐。
啊！狐狸累昏过去了！小猪（放声大笑）哈哈！多么美味的面条，多么舒服的澡，多么快活的按摩。
现在我是全村最干净、最肥、最柔软的小猪了。
这真是我的幸运一天！。