八年级物理 8.1《电功率》学案
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
第八章 第二节.电功率(学案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。
2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。
【课前检测】1.电源是把 能转化为 能，用电器是把 能转化为 能。
电流通过用电器做了多少功，就有多少 能转化为 的能。
2.电功：表示 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 、电路中的 和 的 。
3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示 ，用 作单位。
4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。
（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。
）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。
演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。
2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 不一样。
3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。
4.电功率更大的单位用_________来表示。
其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。
5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________， ，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是 （4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
第八章 《电功率》复习学案
彩田学校物理复习学案 八年级下册 第八章 《电功率》 班级： 姓名：1快乐学习，主动思考第八章 《电功率》【知识要点回顾】1、电能（1）电能的单位有 和 ,它们的换算关系是 。
（2）电能表是用来计量__________的仪表。
如图所示电能表上标有“220V 5A2500r/kW ·h ”其中“220V ”表示该表应在 中使用，“5A ”表示该表允许的 , “2500r/kW ·h ”表示每消耗 的电能，电能表转动 圈。
（3）图1所示，电能表的读数为 。
（4）小雄家用该电能表计量电能，那么允许接入电路的最大功率为 W 。
2、电功（1）定义：电流通过某段电路所做的功叫 。
（2）实质：电流做功的过程，实际就是 转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为 ，就消耗了多少 。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是 做功的表现。
（3）规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 ，电路中的 和 的乘积。
（4）电功的计算公式：W= ；对于纯电阻电路可推导出：W= =（5）单位：国际单位是 （符号 ）；常用单位：度（学名 符号 ） 1度=1千瓦时=1 kWh= W× s= J（6）无论用电器串联或并联，计算一定时间内两用电器所做的总功：W 总= + 。
3、电功率（1）电功率表示电流做功 的物理量，用符号 表示，国际单位是 ，常用的单位还有 。
单位换算关系： 。
（2）计算电功率的基本公式（适用于任何电路）： 和 ；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式： 和 。
（3）额定电压是用电器 的电压，额定功率是用电器在 下消耗的功率。
用电器使用时实际加在两端的电压叫 ，用电器在实际电压下工作时消耗的电功率叫 。
以电灯为例：当Ｕ实＞Ｕ额 时则Ｐ实 Ｐ额 电灯会 ，易烧坏 灯泡的实际亮度取决于 当Ｕ实＜Ｕ额 时则Ｐ实 Ｐ额 电灯会 当Ｕ实＝Ｕ额 时 则Ｐ实 Ｐ额 电灯会（4）无论用电器串联或并联，计算两个用电器的总功率常用公式P 总= + 。
电功率学案1(八年级物理)
课题：电功率2学习目标：1、（知识目标）能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 和串并联电路特点及欧姆定律进行计算。
2、（能力目标）培养学生的分析计算能力。
3、（情感态度价值观）培养学生实事求是的科学态度。
重点难点：重点：能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 进行计算。
难点：串并联电路计算.情境导学：复习串并联电路特点及电功率公式 教学过程：一、复习12（从定义、是否改变、个数、能否决定灯泡的亮度） 二、进行新课 1、根据额定状态进行计算例1：一电视机标有“220V 200W ”的字样，问： （1）它正常工作时的电流多大？ （2）它的电阻多大?(3 ) 0.5已知：U 额=220V P 额W=0.5kwh 求：①I 额 ②R ③ h 解：I 额= P 额/U 额 R=U 2额/ P 额=(220V)2 t=W/P=0.5kwh/0.2KW=2.5h答：略 达标练习一1、一盏标有“3V 1W ”字样的小灯泡L ，接在电压保持不变的电源上恰好能正常发光，设灯丝电阻不随温度变化。
求：（1）灯泡L 的灯丝电阻；（2）灯泡正常工作时通过的电流；（3）通电5分钟灯L 消耗的电能；2、在图7所示的电路中，电源电压不变，灯L 上标有“6V 3W ”字样。
当开关S 闭合时，L 正常发光，电流表的示数为0.6A 。
求：（1）通过灯L 的电流；（2）电阻R 2的阻值；（3）在10s内，电流通过电阻R 2所做的功。
2、解读表格信息题例2：微电子控制电热水瓶的铭牌如下表，由此可知微电子控制电热水瓶的额定电压是 ；煮水时的额定功率是 。
在额定电压下工作，保温时通过电热水瓶的电流约是多少A ？煮水6min ，消耗的电能是多少kW ·h ？煮水时若实际电压为200V ，它实际消耗的功率为多少？型号电源消耗功率容量DSP －22C220V ～/50Hz煮水时700W保温时30W2.2L已知：U 额=220V P1额=700W=0.7KW P2额=30W t 1=6min=0.1hU 实=220V 求：I2额 W 1 P1实 解：I2额= P2额/ U 额=30W/220V=0.14AW 1= P 1额t 1=0.7KW ×0.1h=0.07 KW h R= U 2额/P1额=(220V)2/700W=69.1ΩP1实=U 2实/R=(200V)2/69.1Ω=578.9W 答：略 达标练习二1、荆钟牌电烙铁的名牌如右表所示，求：荆钟牌电烙铁额定电压/V220频 率/Hz50额定功率/W30（1）它正常工作时的电流 （2）它正常工作10min 消耗的电能 （3）把它接在110V 的电路中实际消耗的功率 四：小结; 达标检测1、市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天享用太阳能，阴天可用电加热.如图是该热水器电路图.电热管R 标有“220V100W ”字样，R 0与构R 成保温电路.当K连到2时，电热管正常工作，给水箱里的水加热；当K 连到3时，热水器处于保温状态，保温功率为100W. （1）求R 、R 0的值.（2）保温时R 的实际功率是多少？。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。
2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、单位及计算。
（2）额定功率和实际功率的区别。
2、难点（1）理解电功率和电流、电压的关系。
（2）实际功率的计算。
三、知识链接1、电能的单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。
2、电能表是测量电能的仪表，其读数方法是两次读数之差。
四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。
比如，电灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。
那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验探究：比较小灯泡消耗电能的快慢器材：两个不同规格的小灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表步骤：（1）将两个小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。
（2）将两个小灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。
分析：在串联电路中，通过两灯泡的电流相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，其两端的电压越大；在并联电路中，两灯泡两端的电压相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，通过的电流越大。
结论：用电器消耗电能的快慢与通过用电器的电流和用电器两端的电压有关。
3、电功率的定义：电功率表示用电器消耗电能的快慢。
4、电功率的计算公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示消耗的电能，t 表示消耗电能所用的时间。
5、电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W。
（二）电功率和电流、电压的关系1、理论推导由 P ＝ W ／ t ，W ＝ UIt （其中 U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间）可得：P ＝ UI2、实例分析一个灯泡接在 220V 的电路中，通过的电流为 05A，求该灯泡的电功率。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
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八年级物理 8.1《电功率》学案电能导学案学习目标：1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读数方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。
学习重点:电能表的使用、电能的计算、学习难点:电能表上的参数的涵义、电流与做功的关系、电能的计算自主学习：一、电能你知道能量有哪些形式？阅读课本38页“电能”部分内容，举例说明电能是从哪里来得？电能在生产和生活中有哪些应用？电灯工作时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；电动车行驶，通过_______做功，______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能填一填：电能的利用实际上把 _ 能转化为。
电能的转化是通过做功实现的。
二、电能的计量阅读课本39页“电能的计量”部分内容填一填：1、“度”是的单位，它的学名是，符号是。
2、能量的主要单位是，简称，符号。
3、1kwh= J；7、2106J= kWh。
用电器在一段时间内消耗电能的多少，可以通过计量出来填一填：0285 、11、说出这个电能表表盘上示数的含意：注意：计数器的示数的最后一位有什么不同？应该怎样读数？2、220 V 表示3、10（20）A 表示4、50Hz表示5、600r / KWh表示合作探究：1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为__________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_________、2、50 KWh = 度 = J1、44108 J = 千瓦时= 度3、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0、5元/ KWh ，本月用电 KWh，则他家六月的电费是28439293834、电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转、如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh、当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______kWh、（要求：写出计算过程）5、一个标有3000r / KWh 的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3 min内转了15 R ，则电灯消耗的电能是 KWh 合 J。
当堂训练：1、电流做功的过程是将能转化为能的过程。
且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。
电流通过电灯做功，电能转化为能；电流通过电动机做功，电能转化为能；电流通过电热器做功，电能转化为能。
2、某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是96587 ，9月月底抄表时，电能表的示数为96959，该家庭9月份用电kWh，若每度电费是0、50元，则应付电费元、3、小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kWh”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 h消耗1度电、4、在家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际上是的单位，它的学名叫，而在物理学中，更常用的能量单位是，两者之间的关系为。
5、即将建成的长江三峡水利发电站年发电量达8、471010ＫＷｈ,合Ｊ6、电能表测量的物理量是（）A、电流B、电压C、电功率D、电功7、若同学家里的电能表8月1日的示数如图8-1中甲所示，9月1日的示数如图所示，他家8月份共用电为A、312 kWhB、31、2 kWhC、8199、7kWhD、31、2J8、从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，电流做功的结果是A、电能只转化为动能B、电能只转化为内能C、电能只转化为机械能D、电能转化为内能和机械能9、下表是小明同学家本月的电费单据：据此单据，你可以从中获取哪些数据信息？（写出两条）10、一只电能表标有3000 r/KＷh字样，现在观察到电能表在10 min内转盘转了45圈，那么电流共做了多少功？第一节电能导学案（2）编写人：黄云霞学习目标1、知道电流做功的实质。
2、知道电流做功与那些因素有关，知道电功的计算公式及单位3、会读电能表，了解电能表的一些参数。
基础知识自清请认真看课本，完成下列任务1、电流可以做功，电流做功的过程就是把______转化为________的过程，电流做了多少功就表示有多少________转化为____________。
2、电流所做的功跟_________、__________ 和 _________成正比，用公式表示为_________3、在国际单位制中，电功的单位是_____, 在日常生活中，常用单位________(俗称______)、学法指导任务一:电流做功与电能转化之间的关系回顾物体做功的情景，苹果从树上下落，把____能转化为_____能，在此过程中____力在做功、我们发现：做功的过程总是伴随着能量转化的过程，做了多少功，能量就转化了多少。
归纳小结：能量的转化是通过_____来实现的，我们可以用_____的多少来衡量能量转化的那么电流可以做功吗？举例：电饭煲把食物加热的过程中，消耗了______能，转化成了______能，________做了功；电风扇通电转动的过程中，消耗了______ 能，转化成了______能，________做了功；白炽灯通电发光的过程中，消耗了______能，转化成了______能， ________做了功、归纳小结：用电器工作时总是________在做功，在物理学中把_____________叫电功，电流做功的过程就是把_____转化成其它形式的能的过程，电流做了多少功就有多少的电能转化其它形式的能，所以我们可以用_______来衡量有多少的电能发生了转化。
功和能量的单位都是______，所以电功和电能的单位也是_______,符号为______。
任务二：影响电功的大小的因素1、现象：用电源、开关、灯泡、滑动变阻器和导线组成一个简单的电路（注意电路连接的注意点）观察在移动滑动变阻器滑片过程中，看到的现象：_______________________，移动滑动变阻器的滑片改变通过灯泡的_______,同时也改变加在灯泡两端的_______。
我们知道：灯泡越亮在相等的时间里电能转化为内能和光能的越多，消耗的电能就越多，电流做的功就越多，即电功越大。
2、猜想一下:影响电功大小的因素有_______、_________和_________。
3、实验探究的过程:(1)、提供的器材：装有电池的电池盒，阻值不同的两盏电灯，灯座两个，电压表、电流表各两只，滑动变阻器，开关、导线若干等。
(2)、实验探究的方法:________________________(3）活动一：探究电功与电压的关系①探究电功和电压的关系，就要保证_______和________相同,比较电压的关系。
②要保持通过两个阻值不同的灯泡的电流和通电时间相同，我们应把这两个灯泡是______（并联或串联）就可以了。
用_______（电流表或电压表）测出两个灯泡两端的电压，比较一下两个灯泡的亮度和灯泡两端的电压。
③在右边画出实验的电路图实验归纳：在电流和通电时间相同的情况下，加在灯泡两端的电压越大，电流做的功就______（越多或越少）(4）活动二：探究电功与电流的关系①探究电功和电流的关系，就要保证_______和________相同,比较电流的关系。
②要保持加在两个阻值不同的灯泡两端电和通电时间相同，我们应把这两个灯泡是______（并联或串联）就可以了。
用_______（电流表或电压表）测出通过两个灯泡的电流，比较一下两个灯泡的亮度和通过灯泡的电流。
③在右边画出实验的电路图实验归纳：在电压和通电时间相同的情况下，通过灯泡的电流越大，电流做的功就______（越多或越少）（5）在我们生活中的经验告诉我们:在电流和电压相同的情况下，通电的时间越长，电流做的功就________（越多或越少）总结归纳：进一步的研究证明:如果将通过某一用电器的电流记做I，加在该用电器两端的电压记做U，通电时间记做t，电流对用电器所做的功记做W，则W=__________，各物理量的单位是_____、______、_____、_______。
（三个物理量要对应于同一个用电器）进一步说明：当加在某一用电器两端的电压为1V，通过该用电器的电流为1A时，该用电器在1s的时间内所消耗的电能为1J，或者说成在1s内电流对该用电器做了1J的功。
牛刀小试：例题1：（xx丽水）市场上有一种太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽檐装有一个小型电风扇。
电池板在太阳光的照射下，将________能转化为电能，驱动电风扇工作。
电风扇工作时的电压为1、2V，电流为50mA，若电风扇正常工作1h，电流做功为______J，消耗的电能是________J。
任务三：电功的测量根据电功的计算公式可知，要想测量电功，可以用_______、_______以及______分别测量出______、______和______,然后计算得出。
在家庭电路中，通常用_________来测量。
1、电能表的作用：电能表俗称________，其作用是用来测量_______________仪表。
2、常见的单相电能表有单相感应式电能表和电子式电能表两种，如课本69页图13-3和13-4所示两种表的图形。
3、有关单相感应式电能表的技术参数（1）、电压表示电能表适用的额定电压（额定电压指用电器正常工作时，两端所加的电压），我们的家用电能表额定电压是_______。
（2）、电流示数表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。
该电能表正常工作时允许通过的最大电流为_____和短时间允许通过的最大电流为______。
（3）、电能表常数指用电1 kWh电能表转盘将转动的圈数，家用电能表电能表常数为：300r/ kWh，表示消耗1 kWh的电能转盘转动_______圈。
注意：电能表的计量单位叫做________，符号是_________,在日常生活中俗称______,1 kWh=________J、（4）、电能表的示数由四位整数和一位小数（黑色框内的数字）组成，如下图所示44473487624、与单相单相感应式电能表的技术参数相比电子式电能表不同的之处：（电能表常数）imW/ kWh指每消耗1kW•h电能指示灯闪烁次数。
如3200imW/ kWh指每消耗1kW•h电能指示灯闪烁______次。
牛刀小试：例题：小明家xx年1月底与2月底电能表的示数如图所示。
请计算，小明家2月份消耗了多少电能？若1 kWh电费为0、52元，应付多少电费？4843946287解:电能表的最后一位数（即红色框内的数字）是小数，故1月底电能表的示数为____________，2月底电能表的示数为______________，2月份共用电________kWh。