专题2 地球的伙伴 学案
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思一. 教学目标1.1 知识目标1.了解月球的基本特征、构造和地形特征等基础知识；2.掌握月球的运动规律和对地球的影响；3.了解月球的探测历史和探测成果。
1.2 能力目标1.培养学生的地理信息分析、地图制作和实验操作能力；2.培养学生的科学思维和问题意识；3.培养学生的合作学习和表达能力。
1.3 情感目标1.培养学生对祖国航天事业的热爱和感恩之情；2.培养学生珍惜地球资源、保护环境的意识。
二. 教学内容2.1. 月球的基本特征和构造1.月球的基本特征2.月球的构造特征3.月球的表面地貌2.2. 月球的运动和对地球的影响1.月球的运动规律2.月球对地球的影响2.3. 月球的探测历史和探测成果1.月球探测的历史与现状2.月球探测的成果与意义三. 教学过程3.1. 活动1：月球基本特征介绍3.1.1. 教师活动1.引入话题：陈述我国航天事业的发展历程，并指出我国发射探测月球的重要意义；2.分发课件资料，让学生观看有关月球的视频片段，了解月球的基本特征；3.讲解月球的基本特征和构造特征，让学生在课件中突出重点。
3.1.2. 学生活动1.观看视频，了解月球的基本特征；2.记录月球的基本特征和构造特征，并注明其地形特征；3.同桌间讨论、汇报月球的特征和构造特征。
3.2. 活动2：月球对地球的影响3.2.1. 教师活动1.讲解月球对地球的影响，谈论月球对地球的潮汐现象和自转速度等基本情况；2.安排实验，让学生观察地球的潮汐现象并记录。
3.2.2. 学生活动1.听取教师讲解，了解月球对地球的影响；2.记录观察实验中的数据，并分析月球与地球的关系。
3.3. 活动3：探测月球的历史和成果3.3.1. 教师活动1.教师简述月球探测的历史和现状；2.教师讲解月球探测带来的成果及其意义；3.让学生分组，制作海报介绍月球探测的有关情况。
3.3.2. 学生活动1.认真听取教师讲解，了解月球探测的历史和现状；2.分组制作海报，并介绍月球探测的有关情况。
专题2_地球的伙伴__学案
专题2 地球的伙伴——月球1．月球概况：1 ) 由于月球的体积和质量比地球小得多，引力只有地球的_____分之一，不足以吸引_____和____________；月球上万籁俱寂的原因是（没有空气传送声波,月球上万籁俱寂。
）【思考1】在月球上白天能看到星星吗?为什么?因为没有大气,就没散射等作用,所以在月球上的白天看天空,天空大部分也是黑的,所以看得到【思考2】为什么月球表面的昼夜温差很大?最主要原因是月球没有大气，大气层有保温作用。
2) 月球表面特征：月球表面起伏不平，月岩裸露，月壤________。
__________密布是月球表面最突出的特征，其成因可能是由__________形成的，也可能是由________形成的。
3) 月球的运动：月球绕地球公转的周期为_________日，称为恒星月。
【思考3】为什么地球上的人永远只能看到相同的半个月球?________________________________________________________________________。
2．月相：1)月相的成因是________________________________________________________。
2)四相出现的时间3)从新月到满月，再到下一个新月叫做一个_______月，平均时间为________日。
3．日食与月食：日月地一线，月球位于日地之间，出现日食。
________(农历日期)日食；__________(农历日期)月食；先有_____(填日／月)食，后有______(填日／月)食。
4．大、小潮出现的时间：_________为大潮(日月地一线)，_______见海滩(小潮)。
潮汐对人类的意义有___________________________________________________。
一、单项选择题1．2005年10月3日世界部分地区可看到日食现象，这一天出现的月相是-------（）A．上弦月B．下弦月C．新月D．满月2．许多学者呼吁要重视中国传统节日。
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》一、教学目标1.能够简单了解地球和其他天体的基本特征。
2.能识别出太阳、月亮和地球的形状、颜色和运动轨迹。
3.能模拟地球自转和公转的运动轨迹。
二、教学内容及方法1. 地球和它的伙伴教学内容1.地球和其他天体的基本特征。
2.太阳系中的太阳、月亮和地球。
教学方法1.利用图片和视频让幼儿感性认识。
2.通过讲解、讨论和问题启发的方式，让幼儿理性学习。
2. 区分太阳、月亮和地球的形状和颜色教学内容1.太阳、月亮和地球的特点及其不同之处。
2.通过感性认识，区分太阳、月亮和地球的形状和颜色。
教学方法1.制作太阳、月亮和地球模型进行比较。
2.利用幼儿园塑料球和彩色纸制作太阳、月亮和地球的模型，让幼儿自行涂色圆珠彩色纸制作太阳、月亮和地球的模型进行比较。
3. 模拟地球自转和公转的运动轨迹教学内容1.地球自转和公转的概念。
2.地球自转和公转的影响。
教学方法1.利用手摇转盘，教师园可将地球模型置于转盘上，让幼儿按照地球自转、公转的方向旋转转盘，模拟出地球自转、公转的运动轨迹。
2.利用拼图方式制作太阳系的模型，引导幼儿通过自由搭建的方式形象认识太阳、地球、月亮三者的位置和运动轨迹。
三、教学评估1.通过幼儿听取、讨论问题的表现来评价是否掌握了地球及其伙伴的基本特征。
2.通过观察幼儿模型的制作过程及幼儿是否能够正确辨别和识别比较体的特点来评价是否能区分太阳、月亮和地球的形状和颜色。
3.通过观察幼儿在模拟地球自转和公转的运动轨迹时的表现来评价幼儿是否掌握了地球自转和公转的运动特征。
四、教学总结本节课重点让幼儿通过感性认识，初步学习了地球和它的伙伴太阳、月亮，对地球自转、公转的运动轨迹进行了初步模拟，增加了幼儿的科学知识，进一步培养了幼儿的观察和动手能力，也丰富了幼儿的科学视野和认知能力。
地球和它的七个兄弟导学案
地球和它的七个兄弟导学案在星空中，地球并不孤单，它有七个与之同为行星的兄弟。
它们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。
每个行星都有着独特的特点和魅力，让我们一起来探索一下地球和它的七个兄弟吧！1. 水星水星是距离太阳最近的行星，它以迅雷不及掩耳之势绕太阳飞行，完成一次公转需要88天。
水星是一个没有卫星的行星，它的表面布满了大量的陨石坑和裂缝，因此表面很不规则。
水星的表面温度在白天可高达430摄氏度，在夜晚则会骤降至-180摄氏度。
这个极端的温差让水星成为太阳系中温差最大的行星。
2. 金星金星是太阳系中最接近地球的行星，因此它常被称为“地球的姊妹星”。
金星是一个拥有浓密大气层的行星，这层大气中充满了大量的二氧化碳和有毒气体，使得金星的表面温度高达460摄氏度，比水星还要炎热。
金星表面有许多火山和熔岩平原，这些地貌形成的时间并不久远，显示金星仍然是一个地质活跃的行星。
3. 火星火星是太阳系中距离地球第四近的行星，它的表面呈现出红色，因此被称为“红色行星”。
火星上有许多撞击坑和峡谷，还有北极冰帽和南极冰帽，显示火星曾经拥有过液态水的存在。
科学家认为，火星可能有过生命的存在，因此一直在寻找适合生物生存的痕迹。
4. 木星木星是太阳系中最大的行星，其体积比其他行星加在一起还要大。
木星拥有大量的氢气和氦气构成的大气层，因此呈现出金黄色的外观。
木星上有着漩涡状的风暴，其中最著名的是“木星之眼”，这是一个持续了几百年的持续风暴。
木星有四颗大型卫星，分别是伊欧、欧罗巴、甘尼美德和卡里斯托。
5. 土星土星是太阳系中第六大的行星，以它美丽的“光环”而闻名于世。
土星的光环由冰和岩石构成，呈现出多彩多姿的光芒。
土星有着大量的卫星，其中最大的土卫六拥有地幔海洋，科学家认为土卫六可能有生命的存在。
6. 天王星天王星是太阳系中第七大的行星，它是一个向后倾斜自转的行星，因此它的北极实际上是指向太阳的。
天王星的大气中含有大量的气体，使其呈现出蓝绿色的外表。
大班科学优质课教案及教学反思《地球和它的伙伴》
大班科学优质课教案及教学反思《地球和它的伙伴》一、教学背景大班科学教学是培养幼儿科学意识和科学素养的重要环节。
通过科学活动的开展，幼儿能够观察、探索、实验，培养他们的观察力、思考力和创造力。
本节课的教学内容为《地球和它的伙伴》，意在引导幼儿认识地球及其伙伴，了解地球的特点和地球上的生物。
二、教学目标1.知道地球是我们生活的家园，认识地球的形状和颜色。
2.能够区分地球和其他天体，了解地球与其他天体的关系。
3.知道地球上生活着各种生物，如人、动物、植物等。
4.知道地球上的水、土壤和空气对生物的重要性。
三、教学准备1.课件或图片：地球的形状、颜色和其他天体。
2.实物：地球仪/地球模型。
3.教具：幼儿科学实验道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片或课件向幼儿展示地球的形状和颜色，并引导幼儿猜测地球是什么。
教师可以提问：“地球是什么？我们生活在哪里？”，引导幼儿进行思考和回答。
2. 探究地球（15分钟）a) 认识地球教师通过地球仪或地球模型向幼儿展示地球，让幼儿观察并描述地球的形状、颜色和特点。
教师可以引导幼儿触摸地球模型，让幼儿感受地球的表面。
b) 地球和其他天体的关系教师介绍地球是太阳系中的一颗行星，并通过图片或课件展示其他天体（如太阳、月亮、星星等），让幼儿观察并比较。
教师可以指引幼儿发现地球和其他天体的区别，并帮助幼儿理解地球与其他天体的关系。
3. 探索地球上的伙伴（25分钟）a) 水教师引导幼儿观察周围的水源，如自来水、湖泊、河流等。
教师与幼儿一起进行简单的水实验，如观察水的特点、感受水的温度等。
教师提问：“为什么水对我们生活很重要？”，引导幼儿思考水的重要性。
b) 土壤教师带领幼儿观察周围的土壤，并让幼儿用手触摸土壤，感受土壤的质地。
教师介绍土壤对植物的重要性，并与幼儿一起进行种植实验（如种植小麦、花草等）。
教师鼓励幼儿观察植物的生长过程，了解土壤对植物的影响。
c) 空气教师引导幼儿观察周围的空气，并通过简单的实验（如吹气球）让幼儿感受空气的存在。
月球——地球的伙伴教学设计
月球——地球的伙伴教学设计Teaching design of the moon earth partner月球——地球的伙伴教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
月球的自然环境特征和自转公转周期；月相的形成和变化规律。
2、地位与作用本课题的标题明确点出“月球是地球的伙伴”，强调了月球是离我们最近的、同时也是和我们关系最密切的自然天体之一，是人类有较多感性认识的天体。
本篇内容按照天体系统等级由大到小展开，即：宇宙、太阳系、地球、月球，然后过渡到自转、公转来具体学习地球上的知识。
本课题内容由三部分组成：月球（介绍月球环境）；月相及日月食；月球与潮汐；限于时间，日月食与潮汐部分内容本节课不讲。
二、教学目标（一）知识与技能能说出月球的概况；尝试解释月球绕地球公转周期等于月球自转的周期；能解释月相是如何形成的；能阐述一个朔望月与月球绕地球公转周期不等长的原因；能说出新月、上弦、满月、下弦四种月相的见月时间段和当时月亮在天空中的方位。
（二）方法与过程通过“嫦娥”问题的“头脑风暴”式讨论，说明月球的概况，并训练学生的开放性思维；通过模拟活动，主动获取“月球绕地公转和自转周期同步”的知识点；通过诗和画中与月相有关的问题的练习，引导学生关注自身素养的提高。
（三）情感态度与价值观通过联系与月球相关的诗词、漫画，自觉关注自然与生活，保持对自然的好奇。
在模拟演示、观察flash动画、小组讨论等活动中，培养合作精神和探究精神。
三、教学重点、难点1、重点：月相的形成和随日期的变化。
三年级下册地理与环境大家的“朋友第二课时教案
三年级下册地理与环境大家的“朋友第二
课时教案
教学目标
- 了解不同地理环境对人们生活的影响。
- 培养学生的环境保护意识。
- 帮助学生掌握用简单的语言描述地理环境的能力。
教学内容
1. 引入：通过图片展示不同的地理环境（如海洋、沙漠、森林等），激发学生对地理环境的兴趣。
2. 导入：询问学生对不同地理环境的了解，并引导学生描述各个环境的特点。
3. 研究：介绍不同地理环境对人们生活的影响，包括饮食、服装、住房等方面。
4. 实践：组织小组活动，在小组内讨论并选择一个自己喜欢的地理环境，然后为该环境设计适应当地环境的衣食住行方案。
5. 总结：学生展示小组活动成果并分享自己的观点，老师进行总结归纳。
教学方法
- 图片展示法：通过图片展示不同的地理环境，引发学生对地理环境的思考和描述。
- 讨论与合作法：通过小组活动，让学生在合作中研究，共同设计适应不同地理环境的衣食住行方案。
教学资源
- 图片展示：海洋、沙漠、森林等地理环境的图片。
- 小组活动指导书：包括活动任务和要求。
教学评估
- 小组活动成果展示和观点分享。
- 学生对课堂内容的理解和描述能力。
扩展延伸
- 鼓励学生通过阅读相关书籍或杂志了解更多关于地理环境的知识。
- 组织户外考察活动，让学生亲身体验不同地理环境的特点。
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》一、教学目标：1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 引导幼儿观察天空，认识太阳、月亮和星星。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 地球的基本特征：地球的形状、地球上的水、地球上的生物。
2. 太阳：太阳的位置、太阳的温度、太阳对地球的影响。
3. 月亮：月亮的形状、月亮的变化、月亮的光芒。
4. 星星：星星的亮度、星星的颜色、星星的分布。
三、教学准备：1. 地球仪：用于展示地球的形状和地理位置。
2. 太阳、月亮和星星的图片：用于展示太阳、月亮和星星的特征。
3. 天空地图：用于引导幼儿观察天空。
4. 画纸、彩笔：用于幼儿绘画。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示地球仪，引导幼儿观察地球的形状，讲解地球的基本特征。
2. 讲解太阳：教师展示太阳的图片，讲解太阳的位置、温度以及对地球的影响。
3. 讲解月亮：教师展示月亮的图片，讲解月亮的形状、变化以及光芒。
4. 讲解星星：教师展示星星的图片，讲解星星的亮度、颜色以及分布。
5. 观察天空：教师带领幼儿观察天空，让幼儿找出太阳、月亮和星星。
6. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔描绘出太阳、月亮和星星。
五、教学评价：1. 幼儿能正确回答地球的基本特征。
2. 幼儿能正确识别太阳、月亮和星星。
3. 幼儿在绘画活动中能准确地表现太阳、月亮和星星的特征。
六、教学内容：1. 地球的运动：地球的自转和公转。
2. 地球的同一天：昼夜交替现象。
3. 四季的产生：地球围绕太阳公转产生的季节变化。
七、教学准备：1. 地球仪：用于展示地球的运动。
2. 日历：用于展示昼夜交替和四季变化。
3. 图片：用于展示不同季节的景象。
八、教学过程：1. 复习地球的基本特征。
2. 讲解地球的运动：自转和公转。
3. 讲解地球的同一天：昼夜交替现象。
4. 讲解四季的产生：地球围绕太阳公转产生的季节变化。
5. 观察日历：教师带领幼儿观察日历，让幼儿了解昼夜交替和四季变化。
教案 专题2 地球的伙伴-月球
课题专题2 地球的伙伴—月球（第一课时）学校上海海事大学附属北蔡高级中学执教钱佳欢教学目标知识与技能1.通过对月球表面一些自然现象的观察，分析了解月球的概况2.能演示月球的同步自转和公转并知晓其产生的地理现象3.通过对月球绕地球运动模拟情境的观察，学会分析月相变化的原因4.能在“月相成因图”上说出各月相的名称及相应的农历日期5.能结合农历对主要月相进行简单的观察过程与方法通过情境生成问题，通过自主合作探究问题情感、态度与价值观1.激发对月球的探究欲望2.在自主合作探究的过程中，养成科学的态度和探究的精神教学重点月球表面的环境特征及成因、月相教学难点月相教学方法讲授法、探究法教学媒体多媒体教学、PPT教学过程教学内容活动设计设计意图导入新课图片“美国航天员阿姆斯特朗在月球上留下的第一个脚印”该照片曾一度受到了人们的质疑，认为其并没有登上月球提问：为什么人类会产生怀疑，依据来自于哪里。
这个问题不用学生立刻回答，引发学生思考与兴趣，带着问题进行下面的学习新课教学一、月球概述1.月球基本情况提问：为何地月系的中心天体是地球？学生：地球的质量比月球大，引力大，吸引月球绕着地球运转教师总结：月球与地球比较体积、质量以及引力巩固上一专题的知识，使学生学会融会贯通2.月球表面的自然环境学生观看视频，记录月球表面的自然环境特征有哪些学生积极回答，教师记录于黑板，进行总结使学生学会获取地理信息并且总结归纳的方法，并且试着去分析原因，培养其科学探究精神3.月球的运动教师：月球公转和自转的方向以及公转自转的周期相同学生演示月球的同步自转和公转，并思考会产生何种地理现象教师总结：月球自转和公转的周期和方向相同，因此地球上的人永远只能看到月球正面。
学生通过自主演示更加充分理解月球同步自转和公转的意义二、月球对地球的意义1、月光是地球夜晚的主要自然照明，因此人们把它们称为月亮。
但月球本身不发光，它靠反射太阳光而发光。
2、人类早期使用的历法是根据月相变化的周期编订的。
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》
幼儿园大班上学期科学教案《地球和它的伙伴》一、教学目标：1. 让幼儿了解地球的基本特征，如地球的形状、颜色等。
2. 引导幼儿认识地球的伙伴——太阳、月亮和星星，并了解它们与地球的关系。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 地球的形状和颜色2. 太阳的特点和作用3. 月亮的变化和传说4. 星星的分布和特点5. 地球、太阳、月亮和星星之间的关系三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解地球及其伙伴的基本特征和关系。
2. 难点：让幼儿理解和掌握地球、太阳、月亮和星星之间的关系。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察地球、太阳、月亮和星星的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解地球及其伙伴的特点和关系。
3. 互动法：开展小组讨论，让幼儿分享自己的观察和理解。
五、教学准备：1. 地球、太阳、月亮和星星的图片。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学视频或课件。
4. 观察记录表。
一、地球的形状和颜色1. 观察地球图片，让幼儿描述地球的形状和颜色。
2. 讲解地球的形状（椭球体）和颜色（蓝色）。
3. 引导幼儿思考地球在宇宙中的位置。
二、太阳的特点和作用1. 观察太阳图片，让幼儿描述太阳的特点（圆形、亮度等）。
2. 讲解太阳的作用（提供光和热、影响气候等）。
3. 引导幼儿了解太阳与地球的关系（地球绕太阳转动）。
三、月亮的变化和传说1. 观察月亮图片，让幼儿描述月亮的变化（盈亏、形状等）。
2. 讲解月亮的变化原因（地球影子、月球绕地球转动等）。
3. 分享关于月亮的传说故事，如“嫦娥奔月”。
四、星星的分布和特点1. 观察星星图片，让幼儿描述星星的特点（闪烁、亮度等）。
2. 讲解星星的分布（星座、银河等）。
3. 引导幼儿了解星星与地球的关系（地球在宇宙中）。
五、地球、太阳、月亮和星星之间的关系1. 总结地球、太阳、月亮和星星的特点和关系。
2. 通过教学视频或课件，展示地球、太阳、月亮和星星之间的运动关系。
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专题2 地球的伙伴——月球
【知识梳理】
1．月球概况：
1)由于月球的体积和质量比地球小得多，引力只有地球的_____分之一，不足以吸引_________和____________；月球上万籁俱寂的原因是_____________________________。
【思考1】在月球上白天能看到星星吗?为什么?
________________________________________________________________________。
【思考2】为什么月球表面的昼夜温差很大?
________________________________________________________________________。
2)月球表面特征：月球表面起伏不平，月岩裸露，月壤________。
__________密布是月球
表面最突出的特征，其成因可能是由__________形成的，也可能是由________形成的。
3)月球的运动：月球绕地球公转的周期为_________日，称为恒星月。
【思考3】为什么地球上的人永远只能看到相同的半个月球?
________________________________________________________________________。
【小结】无气无水静无声，温差大黑天空，环形山半面同。
2．月相：
1)月相的成因是________________________________________________________。
2)
3)从新月到满月，再到下一个新月叫做一个_______月，平均时间为________日。
3．日食与月食：日月地一线，月球位于日地之间，出现日食。
________(农历日期)日食；
__________(农历日期)月食；先有_____(填日／月)食，后有______(填日／月)食。
4．大、小潮出现的时间：_________为大潮(日月地一线)，_______见海滩(小潮)。
潮汐对人类的意义有___________________________________________________。
【例题】
一、单项选择题
1．2005年10月3日世界部分地区可看到日食现象，这一天出现的月相是-------（）A．上弦月B．下弦月C．新月D．满月
2．许多学者呼吁要重视中国传统节日。
以下传统节日中，太阳、地球、月球大致成一线且地球位于太阳、月球之间的是--------------------------------------------------------（）A．清明节B．端午节C．重阳节D．元宵节
3．我国传统佳节春节第一夜的月相是-------------------------------------------------------（）A．上弦月B．下弦月C．满月D．新月
4．“月落乌啼霜满天……，夜半钟声到客船”中的“月”是--------------------------（）A．黄昏时位于南方天空的月亮B．海洋中出现大潮时的月亮
C．农历月初的月亮D．明亮部分的圆弧朝东凸出的月亮
5．元宵节晴朗的夜晚，地球上人们可以看到------------------------------------------（）A．一个黑暗的月球B．明亮圆满的月盘
C．西部亮的半个月面D．东部亮的半个月面
6．黄浦江连续两次涨潮的时间间隔为------------------------------------------------------（）
A．29.53日B．27.32日C．24小时50分D．12小时25分
二、综合分析题
【例1】读下面某报报道回答：
1．中国探月工程目标实现后，宇航员在月球上可以观测到的地理事象是-------------（）A．五星红旗迎风飘扬B．大量环形山C．蔚蓝色的天空D．电闪雷鸣
2．月球是人类探测宇宙和星际航行的第一站。
按天体类型划分，月球属于----------（）A．恒星B．行星C．卫星D．彗星
3．地球上见到月相变你的主要原因是日、月、地三者-------------------------------------（）A．大小不同B．发光亮度不同C．相对位置不同D．平均密度不同
4．报刊所示日期这一天晚上出现的月相是----------------------------------------------------（）A．新月B．满月C．上弦月D．下弦月
【例2】农历己丑年十一月初七是北半球冬至日，读下图回答：
1．这一天，月球运行至图中A、B、C、D四处中的_____处附近，当天的月相是______ ，
我国东部沿海将出现____(大或小)潮。
2．一周后，月球将运行至图中字母______处附近，当月
天气晴朗，未出现月食的原因是
___________________________不在同一平面上。
3．朝向地球的月面始终不变的主要原因是月球自转的周
期和_____________周期相同。
【例3】月球是距离地球最近的天体，对地球环境有着一
定的影响。
读下图回答：
(1)月球公转的四个位置中，地球上出现大潮时的位置其字母代号是____和____，原因是________________________________________________________。
此时的农历日期分别约是_______和_________。
(2)当月球位于位置②时，出现的月相是______；当出
现东面半个月面亮的月相时，月球位置的数码代号是
________。
(3)潮汐与人类的关系十分密切，列举人类利用潮汐的
实例：_____________________________________。
(4)日食和月食出现的原因主要是太阳、地球和月球三
者之间相对位置的变化。
图中月球公转的四个位置中
可能出现月食现象的数码代号是________；可能出现
日食现象的数码代号是_______；。